人教版四年級音樂下冊（簡譜）第二單元《天山之春》教學(xué)設(shè)計(jì)

《天山之春》教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》,學(xué)生初步認(rèn)識維吾爾族等生活在我國新疆地區(qū)的少數(shù)民族的社會(huì)生活特點(diǎn)和藝術(shù)生活特點(diǎn),初步了解新疆地區(qū)地域遼闊、風(fēng)光優(yōu)美、民族風(fēng)情等特點(diǎn)。激發(fā)熱愛祖國,熱愛大自然,熱愛生活的情感,樹立民族團(tuán)結(jié),和諧共處的情感態(tài)度。2.通過欣賞樂曲,初步認(rèn)識新疆維吾爾族民歌的鮮明風(fēng)格,能初步通過歌曲(樂曲)辨識新疆民歌的風(fēng)格特征。3.初步認(rèn)識民族撥擊弦樂器琵琶,了解其音色、性能、演奏方法,從而初步對這一樂器感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識了解新疆地區(qū)以維吾爾族為主的少數(shù)民族的社會(huì)生活特點(diǎn)和藝術(shù)生活特點(diǎn),通過欣賞樂曲,初步識別其音樂特征,認(rèn)識并喜愛新疆,喜愛這個(gè)能歌善舞,生活樂觀向上,性格積極、熱情、豪爽的民族。2.受社會(huì)認(rèn)知的局限,學(xué)生對新疆及維吾爾族人民的地域生活,民族風(fēng)情,音樂風(fēng)格知之較少,在建立“音樂印象”上會(huì)有較大空白和認(rèn)識上的差距”。教師應(yīng)在教學(xué)準(zhǔn)備上做到充分全面。多用點(diǎn)時(shí)間向?qū)W生展示、講解、介紹新疆民歌,不可空泛地安排討論活動(dòng)。教材分析這是一首琵琶獨(dú)奏曲。原為烏斯?jié)M江和喻禮純合作的熱瓦甫獨(dú)奏曲。1961年由王范地改編成琵琶獨(dú)奏曲,隨后廣為流傳.樂曲由AB兩部分組成.A段為三拍子,用長輪奏奏出的第一主題舒展而寬廣,帶有濃郁的維吾爾民間音調(diào)的特點(diǎn),具有較強(qiáng)的歌唱性，緊接著的第二主題采用了新疆彈撥樂器常用的那種輕快活潑的節(jié)奏型,并用一弦和四弦交替彈奏,十分生動(dòng),隨后第一主題在屬調(diào)上再現(xiàn)。整個(gè)A段通過兩個(gè)鮮明對比的主題,描繪了春到天山時(shí)一派明媚喜人的秀麗風(fēng)光。B段是一個(gè)歡騰的快板段落,音樂從第一段的小調(diào)性轉(zhuǎn)為明亮的大調(diào)性,節(jié)拍也變?yōu)橥僚淖?旋律帶有強(qiáng)烈的新疆民間舞曲風(fēng)格.教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.從中國地圖,引出新疆地圖,讓學(xué)生略談對新疆知道多少.2.教師播放關(guān)于新疆風(fēng)光的視頻。3.教師進(jìn)一步播放“串燒音樂”,讓學(xué)生從“面”上感知新疆少數(shù)民族音樂,在全面聆聽的基礎(chǔ)上,引出欣賞樂曲<天山之春>.二、樂曲欣賞1.初次聆聽樂曲《天山之春》,讓學(xué)生認(rèn)識樂器。2.介紹琵琶,讓學(xué)生興趣陡然上升.3.分段賞析:(1)再次完整聽樂曲《天山之春》提問:這首樂曲可為幾個(gè)部分?(2)分段欣賞.聆聽《天山之春》第一部分音頻。提問:這部分的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了什么場景?情緒是什么?聆聽<天山之春》第二部分音頻。提問:這部分音樂的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?這部分的音樂與第一部分的音樂給你的感受相同嗎?你可以用簡單的語言來描述下這段音樂所表現(xiàn)的畫面嗎?三、拓展性實(shí)踐維吾爾族傳統(tǒng)音樂中，有著品種繁多的樂器，如：艾捷克、熱瓦甫、手鼓等，可以說是吹、拉、彈、打，應(yīng)有盡有。這些樂器伴隨著維吾爾族人民的精神生活，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展道路。觀看視頻欣賞維吾爾族傳統(tǒng)樂器演奏的《天山之春》片段四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們欣賞了琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》,感受了新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),了