專題02小說(shuō)賞析短文寫作指導(dǎo)-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文單元寫作深度指導(dǎo)（選必上冊(cè)）

第三單元小說(shuō)賞析短文寫作指導(dǎo)教材任務(wù)+寫法指導(dǎo)+實(shí)戰(zhàn)例文教材原題教材原題欣賞小說(shuō)，不僅要品析作品在情節(jié)設(shè)置、形象塑造等方面的獨(dú)到之處，更要理解作者通過(guò)作品表現(xiàn)出的對(duì)社會(huì)人生的認(rèn)識(shí)與思考。同樣，創(chuàng)作小說(shuō)，固然需要學(xué)習(xí)典范作品的寫作技巧，更重要的還是認(rèn)真觀察生活、思考生活。從下列寫作任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。1.本單元小說(shuō)反映了不同時(shí)代的社會(huì)生活，展示了小說(shuō)名家的風(fēng)格特征。選擇你喜歡的一篇細(xì)加研讀，從中選取感興趣的某一要點(diǎn)，寫一篇不少于800字的賞析文章。教考銜接2023年新高考Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀陳村的小說(shuō)《給兒子》第9題（6分）讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來(lái)的想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。②其實(shí)是父親對(duì)過(guò)去的回憶。③為何交疊未來(lái)與過(guò)去？指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的思索。2005湖南卷從下列題目中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。(16分)(1)簡(jiǎn)析《在山陰道上》謀篇布局的技巧(2)簡(jiǎn)析《在山陰道上》聯(lián)想的巧妙運(yùn)用(3)簡(jiǎn)析《在山陰道上》景物描寫的特色真題啟示：早在2005年湖南卷單獨(dú)命題時(shí)就考了文學(xué)賞析性短文，而且賦分16分！十八年后的2023年新課標(biāo)Ⅰ卷的文學(xué)類文本閱讀第9題要求圍繞給定的關(guān)鍵詞寫一則文學(xué)短評(píng)的思路。歷史是驚人的相似。這一新題型源自統(tǒng)編教材高中必修上第三單元的學(xué)習(xí)任務(wù)“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”。選擇性必修上第三單元外國(guó)小說(shuō)研讀又一次明確要求寫一篇800字的賞析文章，兩本教材均提出要求，于是2023年高考命題涉及文學(xué)短評(píng)的題型也就順理成章了。直接體現(xiàn)了教考銜接的命題思路，目前雖然只在簡(jiǎn)答題中設(shè)題，分值為6分，不排除將來(lái)的作文也要求寫作賞析類800字的文章，分值為60分。明確概念賞析短文的概念賞析性文章就是指閱讀欣賞小說(shuō)以后，不僅要品析作品在情節(jié)設(shè)置、形象塑造等方面的獨(dú)到之處，更要理解作者通過(guò)作品表現(xiàn)出的對(duì)社會(huì)人生的認(rèn)識(shí)與思考。賞析短文的賞析方向情節(jié)設(shè)置形象塑造環(huán)境描寫布局謀篇語(yǔ)言特點(diǎn)藝術(shù)手法等范文引路示例一淺析《琵琶行并序》中的音樂(lè)描寫①音樂(lè)本是無(wú)形之物,很難用語(yǔ)言文字直接描寫。因?yàn)樗秋h忽即逝的音響、旋律,是很不容易被捕捉和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩(shī)人白居易平日深厚的音樂(lè)修養(yǎng)和駕馭語(yǔ)言藝術(shù)的厚實(shí)功力,使他筆下生花,成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下,那復(fù)雜多變的琵琶聲,被描繪得層次豐富、音色分明。②詩(shī)人描繪音樂(lè)的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂(lè)描寫中的亮點(diǎn)。③在詩(shī)中的音樂(lè)描寫,詩(shī)人多方設(shè)喻,以表現(xiàn)琵琶曲中復(fù)雜、細(xì)微的音響變化。用許多形象、新鮮、貼切的比喻來(lái)描寫極難用語(yǔ)言摹寫的美妙樂(lè)聲,給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如以人們?cè)谏钪锌梢月?tīng)到的聲音作比,以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié);以小女兒般的輕柔“私語(yǔ)”比喻細(xì)弦細(xì)碎綿密的聲調(diào);以大珠小珠灑落玉盤比喻樂(lè)聲的高低音調(diào);以“花底”的“鶯語(yǔ)”“冰下”的“泉流”比喻樂(lè)聲流動(dòng)的婉轉(zhuǎn)與幽咽若凝;以“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂(lè)聲暫時(shí)休止后又驟然響起;以“裂帛”聲比喻四弦齊撥時(shí)樂(lè)聲的清脆短促,響亮非凡。在妙喻聯(lián)翩中賦予抽象的音樂(lè)以生動(dòng)形象、具體之感,使人如聞其聲,如臨其境。這些形象貼切的比喻,把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致。④音樂(lè)描寫,做到了以聲傳情,聲情交融。把音樂(lè)與演奏者的身世之悲、聽(tīng)者(詩(shī)人)的主觀感受結(jié)合在一起來(lái)寫,大大加深了讀者對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗(yàn)。如果說(shuō)琵琶女在校音定調(diào)時(shí),已流露出情感,那么,隨著正式彈奏的開(kāi)始,感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中,詩(shī)人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個(gè)演奏過(guò)程,或低回掩抑,如泣如訴;或圓潤(rùn)流美,鶯歌玉轉(zhuǎn);或高亢明快,鐵騎交鋒,無(wú)不生動(dòng)地傳達(dá)出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情,交織著她對(duì)人生諸般滋味的深切感受。⑤不僅如此,音樂(lè)又將人物的往事與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展。琵琶女身世飄零的命運(yùn),白居易政治上遭受打擊、貶謫天涯的不幸,都不是偶然的。由于命運(yùn)的相似,兩個(gè)萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的共鳴中,一個(gè)重彈,一個(gè)重聽(tīng)。詩(shī)末六句更是寫出了悲凄的樂(lè)曲聲聲扣人心扉,滿座皆泣,尤以詩(shī)人最是心潮澎湃,以至淚濕青衫,難以自已的一幕。聲聲樂(lè)曲、滴滴淚水,將兩位藝術(shù)家對(duì)人生、社會(huì)的一腔激憤不平盡情宣泄,長(zhǎng)詩(shī)就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮,戛然收束。⑥總的來(lái)說(shuō),《琵琶行并序》的音樂(lè)描寫在中國(guó)古典文學(xué)中是一個(gè)典范的存在。它表現(xiàn)了詩(shī)人情感與琵琶女身世的巧妙結(jié)合,它對(duì)音樂(lè)的透徹的理解,它的創(chuàng)作手法,對(duì)我們現(xiàn)在和將來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作都會(huì)起到很好的示范作用?！捐b賞提示】認(rèn)真閱讀這篇文章，體會(huì)本文有哪些亮點(diǎn)，然后和同學(xué)交流。示例:亮點(diǎn)一：題目以小見(jiàn)大,取其一點(diǎn)不及其余，做到以點(diǎn)帶面。《琵琶行并序》具有很高的藝術(shù)價(jià)值,無(wú)論是其細(xì)密的結(jié)構(gòu)、清晰的層次,還是曲折動(dòng)人的情節(jié),無(wú)不為后人所稱道。本文著重選取了音樂(lè)描寫這一方面,足以體現(xiàn)作者選點(diǎn)的精心獨(dú)到。亮點(diǎn)二：采用文學(xué)評(píng)論的“總—分—總”的基本結(jié)構(gòu)模式。文章第②段是全文總綱,③④⑤段開(kāi)頭句子是分條論述,第⑥段是對(duì)整篇文章的總結(jié)。亮點(diǎn)三：從原文中舉出實(shí)例,“敘”“議”有機(jī)結(jié)合。③④⑤段從分析原文中音樂(lè)描寫的具體內(nèi)容入手,分別分析了音樂(lè)描寫中的比喻手法、以聲傳情和將人物的往事與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)、推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展的描寫亮點(diǎn),做到了“敘”“議”的有機(jī)結(jié)合。亮點(diǎn)四：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,有一定的文采,適當(dāng)引用了原文精彩的語(yǔ)句。示例二怎一個(gè)妙字了得——賞析《登泰山記》的藝術(shù)手法（正標(biāo)題是觀點(diǎn)，是寫作的切入點(diǎn)，副標(biāo)題是寫作角度）《登泰山記》一文巧妙地運(yùn)用了側(cè)面烘托和比喻擬人等藝術(shù)手法，生動(dòng)地描寫了泰山雪后初晴的瑰麗景色和日出時(shí)的雄渾景象，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（領(lǐng)起段：手法＋表達(dá)效果①明確賞析對(duì)象，緊扣所選的題目寫②作出總體評(píng)價(jià)）抓住特征巧妙烘托，是本文寫作上的一個(gè)重要特征。本文描寫景物很少直接寫出，而是采用側(cè)面烘托的辦法。例如，先用“其級(jí)七千有余”暗暗點(diǎn)出泰山的雄偉，然后借山頂俯視所見(jiàn)“半山居霧”和在日觀亭時(shí)“足下皆云漫”的圖景從側(cè)面烘托泰山的高峻。又如寫雪，除“冰雪”“雪與人膝齊”等正面描寫外，又以“明燭天南”“白若”“絳皓駁色”等作側(cè)面烘托，給人以想像，又生動(dòng)有趣。本文使用比喻和擬人手法也各具特點(diǎn)?！吧n山負(fù)雪，明燭天南?！弊髡卟谎员└采w青山，卻說(shuō)青山背負(fù)著雪，賦予靜態(tài)的青山以人的動(dòng)態(tài)，用語(yǔ)新穎、傳神。“汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然?！弊髡呖v目遠(yuǎn)眺，夕陽(yáng)照耀著泰安城，汶水、徂徠好像自然天成的山水畫，而山腰間停留著的云霧好像飄帶一般?！鞍肷骄屿F”，不僅把動(dòng)態(tài)的物寫成靜態(tài)，使人感受到那種特有的寧?kù)o氣息，而且設(shè)喻新奇，給人以美的享受?！盎匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂?！边@一比喻，寫出了西南諸峰的特點(diǎn)，更顯出日觀峰的雄峻，且賦予山峰以人的感情，形象而生動(dòng)。（主體部分：①緊扣領(lǐng)起段提出的觀點(diǎn)分析。②邊敘邊議。③注意條理，適當(dāng)運(yùn)用序數(shù)詞．④適當(dāng)提段。）總之，本文巧妙的運(yùn)用多種藝術(shù)手法，寫出了泰山的神秀壯麗，能喚起人們對(duì)泰山的向往，讓人深刻地感受到祖國(guó)山河的壯美，真乃怎一個(gè)妙字了得。（總結(jié)段：①再現(xiàn)觀點(diǎn)②運(yùn)用術(shù)語(yǔ)（如“總之”“綜上所述”“總而言之”等）寫法指導(dǎo)1.集中筆力，定點(diǎn)鑒賞（不要面面俱到）典例一：光陰荏苒,原以為前方會(huì)有設(shè)想過(guò)千萬(wàn)遍的細(xì)水長(zhǎng)流,卻不曾想,那只是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。丈夫的離去,引起了詞人開(kāi)頭的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。詞人用的十四疊字,雖無(wú)一“愁”字,卻無(wú)不言“愁”。綿長(zhǎng)的疊字,將她的“愁”不斷延伸。歲月蹉跎,故人已長(zhǎng)逝,早已是幾年蹤跡幾年心,而紅顏白發(fā),剎那芳華,獨(dú)留一人,情何以堪。若詞人舍去這疊詞的用法,變成“尋覓,冷清,凄慘戚”的話,哪里還會(huì)有“期待是最漫長(zhǎng)的絕望”之說(shuō)。愛(ài)不可說(shuō),憶不可說(shuō),愁不可說(shuō),痛不可說(shuō),只能讓這不斷重復(fù)的字表達(dá)心中所感:煙波渺渺夢(mèng)幾度,良辰美景虛無(wú)數(shù)。待到春時(shí)花開(kāi)盡,暮雨相思離人誤。【點(diǎn)撥】這段文字是圍繞《聲聲慢》中的哪一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論的?語(yǔ)言上最大的特點(diǎn)是什么?我的感悟:【示例】本文段是圍繞《聲聲慢》的疊詞之妙進(jìn)行評(píng)論的。最大的特點(diǎn)就是文辭兼?zhèn)?語(yǔ)言富有詩(shī)意,評(píng)論語(yǔ)言很流暢,辭藻特別華美,顯示了很好的文學(xué)素養(yǎng)。2.觀點(diǎn)鮮明，開(kāi)門見(jiàn)山典例二：蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,作為北宋豪放詞的代表,流傳近千年。這首詞獲得如此高的地位,有很多值得研究的因素。其中襯托之法的巧妙運(yùn)用也是其獲得成功的關(guān)鍵之一。(選自《<念奴嬌·赤壁懷古>的襯托手法》)【點(diǎn)撥】這段話作為一篇文學(xué)短評(píng)的開(kāi)頭,有什么特點(diǎn)?我的感悟:【示例】這段話開(kāi)篇提出論點(diǎn),即“其中襯托之法的巧妙運(yùn)用也是其獲得成功的關(guān)鍵之一”,有提綱挈領(lǐng)的作用,也使讀者對(duì)本文將要論述的問(wèn)題一目了然。3.結(jié)構(gòu)清晰，層次分明

典例三:《詞苑叢談》云:“李清照《聲聲慢·秋閨》詞首句連下十四個(gè)疊字,真似‘大珠小珠落玉盤’也?！鞭o亦不甚了了,若論其音韻,似稍有所會(huì)矣;若論其字之重疊,錯(cuò)落如珠,則只是皮相觀耳,未嘗搔到癢處也。此十四字之妙:妙在疊字,一也;妙在有層次,二也;妙在曲盡思婦之情,三也。良人既已行矣,而心似有未信其即去者,用以“尋尋”。尋尋之未見(jiàn)也,而心似仍有未信其便去者,用又“覓覓”;覓者,尋而又細(xì)察之也。覓覓之終未有得,是良人真?zhèn)€去矣,閨闥之內(nèi),漸以“冷冷”;冷冷,外也,非內(nèi)也。繼而“清清”,清清,內(nèi)也,非復(fù)外矣。又繼之以“凄凄”,冷清漸蹙而凝于心。又繼之以“慘慘”,凝于心而心不堪任。故終之以“戚戚”也,則腸痛心碎,伏枕而泣矣。似此步步寫來(lái),自疑而信,由淺入深,何等層次,幾多細(xì)膩!不然,將求疊字之巧,必貽堆砌之譏,一涉堆砌,則疊字不足云巧矣。故“覓覓”不可改在“尋尋”之上,“冷冷”不可移植“清清”之下,而“戚戚”又必居最末也。且也,此等心情,惟女兒能有之,此等筆墨,惟女兒能出之。設(shè)使其征人為女,居者為男,吾知其破題兒便已確信伊人之不在邇也,當(dāng)無(wú)尋尋覓覓之事,男兒之心粗故也。能詞之士,多昂藏丈夫勉學(xué)鶯鶯燕燕者,故不能下如此之十四疊字耳。(選自傅庚生《中國(guó)文學(xué)欣賞舉隅》)【點(diǎn)撥】這段文字是從幾個(gè)方面層層推進(jìn)的?用了哪些論證方法?我的感悟:【示例】從行文的構(gòu)思來(lái)看,對(duì)疊詞的分析更深入且漸次分層,從三個(gè)方面層層推進(jìn)論述,不蔓不枝。論證方式多樣,比如對(duì)比論證、正反論證、假設(shè)論證,由淺入深,有深度與見(jiàn)地。4.敘議結(jié)合，以議為主

典例四:為了描摹心中的英雄豪杰的英武形象,蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》的下片更是精心選取了幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)襯托:一是英姿勃發(fā)的風(fēng)流俊才,剛剛迎娶了國(guó)色天香的美女小喬。用美人襯托英雄,更見(jiàn)出周郎的豐姿瀟灑、年輕有為,令人羨慕。二是指揮赤壁大戰(zhàn)時(shí)周郎的儀態(tài)。周瑜束裝儒雅、風(fēng)度翩翩,而不是周身鎧甲、如臨大敵,這樣的儀態(tài)裝束襯托出周郎大戰(zhàn)時(shí)成竹在胸、穩(wěn)操勝券的形象。三是戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程,本來(lái)是驚心動(dòng)魄的一場(chǎng)惡戰(zhàn),而周郎卻是在談笑之間就讓曹軍灰飛煙滅。曹軍在周郎面前不堪一擊,襯托了周郎用兵如神、戰(zhàn)功卓著。這里通過(guò)美人、裝束、言談、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果襯托出詞人心中的風(fēng)流人物——周郎?！军c(diǎn)撥】這段文字在評(píng)論的過(guò)程中運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?是怎樣運(yùn)用的?我的感悟:【示例】從原文中舉出實(shí)例,“敘”“議”有機(jī)結(jié)合。此段從原文中人物描寫的具體內(nèi)容入手,用襯托的手法進(jìn)行分析,既有對(duì)原文細(xì)節(jié)的“敘”,也有對(duì)人物形象特點(diǎn)的“析”,做到了“敘”“議”的有機(jī)結(jié)合。5.評(píng)價(jià)優(yōu)劣，避免感想典例五:（01）讀《念奴嬌·赤壁懷古》，那江流澎湃，波瀾壯闊的場(chǎng)景給我留下了深刻的印象，伴隨著那熟悉的人物，我的思緒一下子就飄向了那遙遠(yuǎn)年代……“大江東去”，滔滔巨浪千淘萬(wàn)漱，是否淘到蘇軾了呢?他，面江而立，他的耳畔唯有水聲?；叵搿盀跖_(tái)詩(shī)案”的苦楚，皇帝謫貶的敕令，還有那洛陽(yáng)親友的依戀;東坡心，碎不能掇。他只得唱“千古風(fēng)流人物”，只能吟“三國(guó)周郎赤壁”。東坡何不想風(fēng)流儒雅，何不想握國(guó)之大計(jì)、驅(qū)外之強(qiáng)敵。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的時(shí)代容不下他；呵，渾濁的世道也容不下他!他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊!人多情，歲月無(wú)情，渾世更無(wú)情。身在亂世，誰(shuí)堪風(fēng)流（02）賞奇景,領(lǐng)略詞的豪情壯調(diào)?！赌钆珛伞こ啾趹压拧凡捎迷O(shè)置雄奇景色的方式，讓讀者充分領(lǐng)略了蘇軾豪邁奔放的詞作格調(diào)。"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"，詞的起筆不僅寫出了長(zhǎng)江奔流的磅礴氣勢(shì)，而且很巧妙地將"大江"與"風(fēng)流人物"聯(lián)系起來(lái),起句就進(jìn)人情景交融、因景懷古的境界，千古風(fēng)流人物總要隨著猶如江水而逝去的時(shí)光被浪打風(fēng)吹盡，而這又奠定了全詞的基調(diào)，在豪放慷慨之中又透露著一些悲壯蒼涼，這正如《三國(guó)演義》卷簾詞"滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅"里的景致一樣,為我們創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)雄渾闊大、曠遠(yuǎn)深邃的意境。"亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪"，短短三句話，僅用十三個(gè)字就將一幅動(dòng)人心魄的雄奇圖畫展示在了讀者面前：陡峭的山崖散亂地直插云霄，洶涌的駭浪猛烈搏擊著江岸，滔滔江流卷起千萬(wàn)堆澎湃的雪浪。山勢(shì)嵯峨，江水奔騰的形象與貫穿全詞的豪邁，沉郁的情懷在格調(diào)上極其一致。【點(diǎn)撥】比較上述兩段文字，哪一段屬于文學(xué)短評(píng)，哪一段屬于讀后感?我的感悟:【示例】01屬于讀后感——重“感”，在寫作時(shí)結(jié)合本人實(shí)際，寫自己的感想、體會(huì)，主觀感發(fā)的色彩較鮮明。02屬于文學(xué)短評(píng)，側(cè)重于分析評(píng)價(jià)作品思想藝術(shù)的優(yōu)劣高下，帶有客觀評(píng)價(jià)的色彩?；靖袷劫p析文章開(kāi)篇先用簡(jiǎn)潔的文字明確提出賞析點(diǎn)，然后有針對(duì)性地摘引有關(guān)文藝?yán)碚撟鳛樵u(píng)析的依據(jù)，再據(jù)理選取作品內(nèi)容剖析評(píng)價(jià)，最后得出結(jié)論，歸納全文。基本格式：(1)賞析“主題思想及其表現(xiàn)”的常用格式：a、本文通過(guò)記敘（描寫）……，表達(dá)了作者……的思想感情．例：《項(xiàng)鏈》通過(guò)描寫瑪?shù)贍柕乱允甑暮寥憧嗳ベr償一條借來(lái)的假項(xiàng)鏈的悲劇故事，尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂(lè)的思想。b、……是《……》的主題．例：描寫群眾的愚昧和革命者的悲哀是魯迅的短篇小說(shuō)《藥》的主題思想．（2）賞析藝術(shù)手法的常用格式：本文主要采用了……的藝術(shù)手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力．（手法＋表達(dá)效果）例：朱自請(qǐng)?jiān)凇逗商猎律芬晃闹写罅窟\(yùn)用了比喻的修辭手法，描摹景色形象生動(dòng)，表達(dá)感情細(xì)膩入微。（《鮮明的比喻——<荷塘月色>藝術(shù)手法簡(jiǎn)析》領(lǐng)起段）（3）賞析構(gòu)思技巧的常用格式：a、……是《……》構(gòu)思上最突出的特點(diǎn)．例:以時(shí)間、地點(diǎn)、情感為線索，三線并進(jìn)，娓娓道來(lái)，是《在山陰道上》謀篇布局上最突出的一個(gè)特點(diǎn)。(《簡(jiǎn)析<在山陰道上>謀篇布局的技巧》領(lǐng)起段)b、《……》構(gòu)思上最大的特點(diǎn)是……．例：《在山陰道上》一文在謀篇布局上最大的特點(diǎn)是文章以明、暗兩條線索相互交錯(cuò)，使文章條理清晰，布局精巧。(《簡(jiǎn)析<在山陰道上>謀篇布局的技巧》領(lǐng)起段)主體部分基本要求：①緊扣領(lǐng)起段提出的觀點(diǎn)分析②邊敘邊議③注意條理，適當(dāng)運(yùn)用序數(shù)詞④適當(dāng)提段總結(jié)段基本要求：①再現(xiàn)觀點(diǎn)②運(yùn)用術(shù)語(yǔ)（如“總之”“綜上所述”“總而言之”等）例：a.總之，《在山陰道上》一文以時(shí)間、地點(diǎn)、情感三條線索，環(huán)環(huán)相扣，密不可分，從而使情感升華，主題深化。(《簡(jiǎn)析<在山陰道上>謀篇布局的技巧》總結(jié)段)b.總而言之，《荷塘月色》一文運(yùn)用鮮明的比喻，既形象地描寫了荷塘月色的美景，也傳達(dá)了作者對(duì)荷塘的喜愛(ài)之情。掌握術(shù)語(yǔ)掌握一些寫作賞析短文的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，提高賞析的準(zhǔn)確性（一）主題思想：立意深刻獨(dú)到，鞭辟入里；突破定勢(shì)，標(biāo)新立異；主旨深遠(yuǎn)，意韻豐富；言近旨遠(yuǎn)，耐人尋味；言有盡而意無(wú)窮；人無(wú)我有，人有我奇；意境深遠(yuǎn)．（二）構(gòu)思技巧：構(gòu)思，是作者對(duì)自己將要?jiǎng)邮謱懽鞯奈恼聫膬?nèi)容到形式所作的總體設(shè)想。構(gòu)思的外在表現(xiàn)形式為文章結(jié)構(gòu)。文章的構(gòu)思技巧主要從作品的立意、選材、結(jié)構(gòu)安排、體裁、意境、表現(xiàn)手法等方面去判別。常見(jiàn)的鑒賞角度和術(shù)語(yǔ)：①?gòu)牧⒁獾臉?gòu)思及其表現(xiàn)看，常用術(shù)語(yǔ)有開(kāi)門見(jiàn)山、見(jiàn)解獨(dú)到、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、形散神聚、以小見(jiàn)大、發(fā)人深省、托物言志、寓言寄意、對(duì)比反襯、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、欲擒故縱、反彈琵琶、逆向思維等。②從選材組材的構(gòu)思及其表現(xiàn)看，常用術(shù)語(yǔ)有以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面，正反映襯（對(duì)比對(duì)照）、搖曳多姿，形散神聚、巧設(shè)線索、明暗交織，選材典型、多角度描寫、詳略得當(dāng)?shù)?。③從結(jié)構(gòu)安排（或者說(shuō)上下文的關(guān)系）的構(gòu)思看，常用術(shù)語(yǔ)有前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）、層層鋪墊、巧設(shè)伏筆（鋪墊）、巧設(shè)懸念、巧妙勾連，層層推進(jìn)（層層深入、步步遞進(jìn)）、層層剝筍，對(duì)比烘托、搖曳多姿，紅線串珠（彩線串珠）、行散神聚、渾然天成，總分總式，并列結(jié)構(gòu)，縱橫捭闔、開(kāi)合自如，情節(jié)波瀾、張弛有度等。④賞析意境、表現(xiàn)手法等方面的構(gòu)思技巧，常用術(shù)語(yǔ)有虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、思維嚴(yán)密、構(gòu)思精巧、不落窠臼、運(yùn)用蒙太奇手法等．（三）藝術(shù)手法：1.表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等。2.表現(xiàn)手法：比興，聯(lián)想和想象，象征，烘托，對(duì)比，渲染，用典，諷喻．3.修辭手法：比喻、擬人、排比、反復(fù)、對(duì)偶等。4.寫作技巧：以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)結(jié)合；點(diǎn)面結(jié)合；側(cè)面描寫；粗筆勾勒；工筆細(xì)描；繪形繪聲繪色；5..描寫手法：肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫（景物描寫）、細(xì)節(jié)描寫等。6.抒情方式：直接抒情（直抒胸臆），間接抒情（情景交融、借景抒情、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以樂(lè)景襯哀情）。（四）語(yǔ)言特色：清新明快，簡(jiǎn)潔洗練，含而不露，簡(jiǎn)筆勾勒，濃墨重彩，體物入微，窮形盡相，詩(shī)情畫意，富有哲理，耐人尋味，形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)言淺近明白如話，言簡(jiǎn)意豐，行云流水，平實(shí)質(zhì)樸，詼諧幽默，辛辣諷刺，準(zhǔn)確精當(dāng)，形象生動(dòng)，惟妙惟肖，淋漓盡致，留有空白，情韻悠長(zhǎng)，力透紙背，入木三分實(shí)戰(zhàn)演練本單元小說(shuō)反映了不同時(shí)代的社會(huì)生活，展示了小說(shuō)名家的風(fēng)格特征。選擇你喜歡的一篇細(xì)加研讀，從中選取感興趣的某一要點(diǎn)，寫一篇不少于800字的賞析文章。【例文引路】一部生命關(guān)懷與宗教情懷的經(jīng)典之作——《復(fù)活》人物構(gòu)造、情節(jié)安排賞析《復(fù)活》是俄國(guó)作家托爾斯泰創(chuàng)作的一部有關(guān)愛(ài)情、信仰、社會(huì)等方面的長(zhǎng)篇小說(shuō)，該小說(shuō)以濃重的宗教情節(jié)為主線，揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的種種罪惡，表達(dá)作者對(duì)人性的探索與關(guān)注。下面，筆者將從《復(fù)活》的人物構(gòu)造、情節(jié)安排、思想內(nèi)涵等方面進(jìn)行分析。首先，該小說(shuō)中的人物形象極為鮮明，且各具特色。如主人公諾維茨基畏縮不前、缺乏責(zé)任感，但又善良、深情。主要配角如克沃茲亞科夫是堅(jiān)持自我、感情專一，但同時(shí)又自私、極端?？死锼沟倌葎t是復(fù)活節(jié)奶酪別墅中的小女孩，她雖然無(wú)足輕重，但對(duì)諾維茨基有很大的幫助。尤其值得一提的是女主角卡秋莎?？ㄇ锷幻枋鰹楦哐?、美麗、溫柔，是典型的愛(ài)情女神形象。但隨著故事的深入，她絕美的美貌反而成為她的負(fù)擔(dān)，她受到了無(wú)盡的挑戰(zhàn)。她不懼世俗的攻擊，堅(jiān)持自我價(jià)值，并在逆境中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。在情節(jié)安排方面，小說(shuō)采用了分層次、多線索的寫作手法。小說(shuō)分為六個(gè)部分，超過(guò)一百個(gè)章節(jié)，每個(gè)部分都有各自的著眼點(diǎn)和敘事焦點(diǎn)，但均能構(gòu)成整體故事。小說(shuō)描寫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人物關(guān)系極為復(fù)雜。從一開(kāi)始的庭審到諾維茨基與卡秋莎的愛(ài)情，涉及了過(guò)多的人物關(guān)系、社會(huì)矛盾與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，影響到小說(shuō)的深入探究與結(jié)論展示，呈現(xiàn)了一部充滿沖突、多線索、情節(jié)豐富的佳作。最后，濃重的宗教情節(jié)是本小說(shuō)的重要思想內(nèi)涵之一。小說(shuō)中充滿著宗教比喻和象征，既有對(duì)天國(guó)的向往，也有對(duì)人性的感悟。在以復(fù)活為題材的小說(shuō)中，作者通過(guò)描述愛(ài)情、家庭等道德倫理的狀況，反映社會(huì)之虛偽、人性之扭曲，表現(xiàn)出深沉的人道主義和宗教情懷。同時(shí)，作者在小說(shuō)中也提出了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深入探討。人物之間的矛盾沖突、社會(huì)黑暗面的揭示以及人性之光與黑暗的對(duì)比，都傳遞著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)注和批判?？傊袪査固┑摹稄?fù)活》是一部濃縮了他豐富人生閱歷和思想感悟的晚期杰作。本文對(duì)《復(fù)活》的人物塑造、情節(jié)安排、思想內(nèi)涵進(jìn)行了探討，可見(jiàn)它是一部充滿人道主義精神、生命關(guān)懷、社會(huì)責(zé)任