2024年心理輔導教案教案8篇

2024年心理輔導教案教案8篇

一個完整的教案可以幫助我們把握教學的整體框架，為了提高我們的教學質量，我們應該認

識到詳細的教案是必不可少的，我今天就為您帶來了心理輔導教案教案8篇，相信一定會對你

有所幫助。

心理輔導教案教案篇1

活動目標：

1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

活動準備：

1、繪本《我好害怕》，

2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景。

活動過程：

一、繪本植入，引出害怕心理。

—你們看，誰來了（小熊）

—小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎

么了（不高興、生氣、害怕）

——發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看。

―原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！

二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。

1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

那你有害怕的時候嗎（有）

—昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請

你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友

說一說。（老師巡回傾聽）

2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

—你害怕的是什么（大灰狼）

—為什么會害怕（因為大灰狼會咬我們）

—害怕的時候你心里是什么感覺（不舒服）

——我們來做做害怕時的樣子。

—原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團；還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

3、經(jīng)驗歸類梳理。

—還有誰也害怕這種厲害的動物（我怕老虎、我怕的是蛇）

總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。（教師邊說邊出示展板）

一你害怕的是什么（刀）

—為什么（因為它會把人割傷的）

總：原來還有一些小用友害怕刀、刺、電等這類東西.（老師邊說邊揭示第二部分展板）

—你們?yōu)槭裁春ε逻@些來西

（因為插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）

—你害怕的是什么（打雷）

—為什么（很響,很嚇人）

—還有誰也害怕這種很響的聲音（我怕氣球爆炸、風聲）

心理輔導教案教案篇2

一、教學目標：

1、使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。

2、使學生知道，現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學生對父母、

他人、社會的感恩意識。

3、教育學生在實際生活中，學會感恩，為關心過自己的、人做一些力所能及的事情。

二、重點：

培養(yǎng)學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

三、難點：

教育學生在實際生活中學會感恩。

四、教學過程

（一）、心情檔案

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情游戲

你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個

人的名字。

3、感受父母的愛

（二）、心靈體操

1、閱讀材料

材料一："1999年貴州纜車事故"

材料二："唐山大地震"

材料三：“走進科學"

2、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們應該為他們做點

什么，才能表達你的感激之情?

使學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題

請同學按照老師的指令進行。

說一說，父母給你那些愛。

學生讀材料，談感受。

學生針對現(xiàn)在的我進行暢談。

3、情境表演：

"課堂內外"

4、請你參與

讀《愛心永駐》報道，說一說，如果是你，你會捐款嗎？如果你得到別人的救助，你有何感

想？

（三）、心海羅盤

1、豐收園：針對本節(jié)課內容，暢談收獲

2、送你一句話：

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心態(tài)；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激

蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激絆到你的人，因為他強化了你的雙腿；感激遺棄你的

人，因為他教會了你的獨立；凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。

3、重播音樂：《感恩的心》

4、教師總結

學生合作表演，談感受

通過學生回答，讓學生明確愛與

被爰的權利與義務的關系，在享

受愛的同時必須懂得感恩。

學生自由暢。

大屏幕演示，學生齊讀。

學生起立、齊唱。

心理輔導教案教案篇3

為了更好地幫助xx小學新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間有心理問題的師生度過心理

難關，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制師生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低明xx

〃浮師生心理危機事件的發(fā)生率，減少師生因心理危機帶來的各種傷害，構建平安、友善、和諧、

穩(wěn)定的心理健康氛圍，根據(jù)省、市、區(qū)疫情防控指揮部滑縣教育局有關要求，特在xx4諄開展

心理干預、疏導工作，并制定本方案。

一、指導思想：強調積極的心態(tài)面對疫情。積極的心態(tài)可以提高自身的免疫力，增強疫情暴

發(fā)期間的疾病抵抗力。積極心態(tài)可以提高警惕，做到自覺防護，阻斷病毒的傳播，攜手打贏疫情

防控阻擊戰(zhàn)。

二、加強管理，分層疏導學校強化班主任工作。在班主任的工作中大力開展班級群的心理疏

導活動，轉發(fā)各項疫情相關報道以及防護措施。做好家校合作，掌握學生和家長的心理狀態(tài)。

三、學校有效開展公眾號的‘宣傳力度。利用學校公眾號發(fā)布消息以相關管理措施，傳達上

級文件及積極科學防護的文章，正面引導,避免恐慌，進行有效的積極情緒疏通與管理。

四、豐富居家活動，科學對待疫情

1、學校倡導開展豐富的居家活動。倡導家庭式鍛煉，學生可自行根據(jù)實際情況進行鍛煉，

強健身體舒展心情。也可在線上組織游戲等有益身心健康的活動。

2、學校線上組織學生勞動成果匯報。倡導學生參加家庭勞動學校線上可以組織學生繪制關

于疫情的手抄報。

3、學校線上組織學生統(tǒng)一觀看影視作品，進行觀后感交流

4、開展組織學生讀書活動。疫情期間也要堅持閱讀，從書中汲取快樂、學校線上組織學生

統(tǒng)一觀看影視作品，進行觀后感交流。

5、公布學校心理疏導熱線聯(lián)系方式，方便學生家長積極尋求專業(yè)的援助五、培養(yǎng)學生的正

確的親情觀。倡導在家與家長共同做家務，學會溝通，學會理解。

六、開通我校心理教師的輔導電話和微信。方便學生和家長及時將心理問題進行疏導。

七、增強學校值班制度。每天學校都有值班教師，如學生或家長遇到問題也可撥打學校的值

班電話，進行咨詢。

八、學校中層領導干部全天電話開通。學生家長提出的問題,學校都會大力配合，協(xié)助解決

問題。

九、聯(lián)防聯(lián)控、家校合力每天班主任積極進行科學防護宣傳，信息排查，學習指導，掌握學

生心理和思想動態(tài)，學生可以在線與班任交流溝通及時答疑解惑。引導學生進行積極自我暗示，

堅定信念。請學生和家長朋友們相信，雖然疫情無情，但是我們會一直堅守自己的崗位，成為學

生最值得信任的堡壘，相信很快疫情過后，我們會再續(xù)校園情。加油！

心理輔導教案教案篇4

一、看圖片

（里面是我國貧困地區(qū)一些兒童的照片，點滴著他們的日常生活，學習環(huán)境）

二、你看到什么？你感受到什么？

1、學生互相交流

2、暢所欲?？

（有得孩子笑了，有得孩子露出鄙視的表情，有得孩子目瞪口呆了，有得孩子哭了。這就是

在經(jīng)濟社會、獨生子中成長的孩子們。孩子們暢所欲言地表達著自己的想法，也互相爭辯著，但

是，聲音慢慢變成了安靜。我就站在一邊，沒有任何表示地看著。知道有學生忍不住站起來表達

她自己的想法，訓斥一些同學的行為和想法。大家都是那么安靜了）

三、愛的教育

1、對比生活

2、你享受到是什么？

3、你又為身邊的人做了什么？

（讓孩子們在對比中了解自己的幸福，把握自己的幸福，而要懂得為別人做點什么，為身邊

的人做點什么）

四、學會珍惜

1、你要珍惜什么？

2、你要怎么做保存現(xiàn)在的幸福？

五、把愛蔓延

1、對身邊的人應該怎樣做？

2、對需要幫助的人，我們可以做什么？

六、小結

"給予”所收獲的快樂遠遠比"索取"所收獲的快樂要幸福。讓我們少為自己索取，多給予

身邊的人幫助，讓自己活在真正的快樂里。

效果：在日常生活中，曰記^作文中，感受孩帝門懂得了什么叫做自私，什么叫做無私.也

知道如何做才是珍惜。幫助同學，協(xié)助老師，在家里做乖巧的孩子。這樣的教育，不會一次就成

為習慣，還得不斷的持續(xù)著，讓孩子們在長期的教育中，丟棄自私，懂得用心去對待別人。懂得

"給予"比"索取"會收獲更多。

心理輔導教案教案篇5

一、活動目的：

1、讓學生對青春期的生理和心理的變化有初步地了解和認識，能夠以正確態(tài)度對待自己生

理和心理上的變化。保持一種健康的生理和心理狀態(tài)

2、讓學生意識到長大了的煩惱是避免不了的，它是成長標志，是走向成熟的必經(jīng)階段，學

會一些排除煩惱的辦法。

3、讓學生能珍惜青春，把握未來。

二、活動重點：

通過活動能正確認識和對待青春期所遇到的各種問題能說出自己的煩惱并尋求最佳的解決

辦法。

三、活動難點：

讓學生對青春期問題有一個正確的認識。

四、活動準備：

1、推選一名同學配樂朗誦《丑女孩》

2、錄音機一臺。

3、用詩、用畫、或格言表現(xiàn)自己的理想、希望、寄語、奮斗等。

五、活動過程：

（一）主持人開場白（放背景音樂）

女：還記得小時候羨慕哥哥蛆妲能自由地出去玩，羨慕爸爸媽媽有權力說這說那，還曾經(jīng)偷

偷地穿媽媽的高跟鞋，戴爸爸的領帶嗎？那是一種渴望長大的心情，渴望獨立的愿望，轉瞬間，

我們送走了童年迎來了少年。

合：我們長大了

男：青春是花季，是雨季，她帶給我們那么多的神奇，那么多的誘惑。不知不覺我們被青春

所吸引，為青春所著迷，驀然間發(fā)現(xiàn)自己少了兒時的稚氣..多了幾分成熟；不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，

青春到來的時候她給我們帶來了許多變化，有誰知道都是哪些變化？

(二)活動"我的變化"

活動程序：

1、清同學們先分組討論我們在生理和心理上發(fā)生了哪些變化？然后交流。

2、呈現(xiàn)掛圖，拿出童年的照片和現(xiàn)在的照片對比

(學生能講出一兩點就可以了)

生理上：

(1)身體增高，體重增加，骨胳和肌肉發(fā)育加速，男孩長出了毛茸茸小胡須，喉結逐突，

聲音開始變的低而粗，肩部加寬，骨盆變窄，漸漸的像個男子漢了。女孩的胸部日漸豐滿，聲音

變得高而尖，骨盆變寬日漸變成亭亭玉立的少女。

(2)腦神經(jīng)結構和腦重量已與成人相差無幾，傳遞信息的效率大大提高，肺活量增大，呼

吸頻率減慢，心臟重量和血容量、心率趨于成人水平。

(3)生殖器官進一步發(fā)育成熟。

心理上：

(1)日益注重探索自我，產(chǎn)生了對未來生活的設想，逐步跨入生活的各個領域。

(2)存在獨立性與依賴性、自覺性和幼稚性、開放性和閉鎖性、批判性與片面性、積極性

與動蕩性等矛盾、內心經(jīng)常出現(xiàn)喜悅與憂慮、開朗與沉默、自信與自卑、樂群與孤獨、肯定與否

定、屈從與反抗、大膽與怯懦等復雜的情緒體驗，常陷于煩惱、困惑、焦慮、彷徨之中。

(3)開始進入智力發(fā)展探索和創(chuàng)造的高峰期。

(4)男孩和女孩性別意識日漸清晰，在日常生活中顯示出特定的性別身份。

男：每個人都在發(fā)生著變化，但是每個人的變化又都是那么的不同。有的同學驚喜地發(fā)現(xiàn)自

己越變越好看，性格也愈發(fā)完善，思想越發(fā)成熟，討人喜歡，為自己的成長而喜說，并努力地去

完善自我形象，但也有的同學懊惱地發(fā)現(xiàn)自己有那么多的缺點，心里有那么多的煩心事，時而流

露出自卑情緒，為成長而煩惱。

（三）聽配樂朗誦：《丑女孩》

（四）說說自己心中的煩惱

以同學舉手發(fā)言的形式，說出自己目前有什么煩惱，是否希望得到他人的幫助。（基本可以

歸納為下面五種）

1、自己覺得對別人很友好，可是別人對我卻不友好，人際關系怎么這么復雜。

2、好朋友之間不信任，背地里說壞話，我很傷心。

3、家長每人都是在斥責我，從來不說我好。

4、學習成績不好，抬不起頭來。

5、老師對自己有偏見，處處跟我過不去。

（五）小組討論：

結合上述同學所說的五種煩惱，每小組通過討論的形式找出解決這些問題的辦法。從各小組

發(fā)言中，總結出一些有效的解決辦法。

1、心胸開闊，多與別人交流

2、遇事冷靜，多思多想和換位思、考

3、嚴以律己，寬以待人

4、增強自信心，學會一些待人處事的辦法

5、多看書，增強抵抗干擾的行動

男：同學們暢所欲言，說出了自己的煩惱，也經(jīng)過討論總結了一些解決的辦法。希望這些辦

法能幫你順利渡過人生美好的青春時光。

女：同學們，我們結束了天真爛漫的童年，跨入了充滿生機的活力時代，讓我們燃起青春的

火炬，點亮我們心中的暢想，下面請同學們?yōu)?青春的暢想”添上一筆自己的豪情tti吾，可以用

詩、用畫或用格言表現(xiàn)自己的理想、希望、寄語、奮斗等！事先準備好）

（六）抒寫青春的暢想（同學格言連句）

（七）班主任寄語

同學們祝賀你們長大了在成長的道路上愿你們珍惜時間，"千金買駿馬何處買青春”，

為了祖國的‘未來，為了燦爛的年華，愿你們把握住自己的青春，在生命的早晨唱出美好的青春

之歌，讓青春在你們手中閃閃發(fā)光。

（A）結束語

合：青春像剛剛升起的太陽（播放背景音樂，學生跳舞）,前面是望不盡的一片蔚藍；青春

像剛剛冒尖的嫩芽；前面是看不完的春光燦爛；青春像初離源頭的潺潺小溪，憧憬著大海里的波

浪滔天；青春像茁壯成長的馬駒，在萬里征途上奔騰馳騁……

青春的腳步聲越來越近了，讓我們勇敢地展開雙劈去迎接那閃光的年華！

今天的主題班會“我長大了"到此結束。

心理輔導教案教案篇6

?教學目標】

1、通過豐富多彩的活動，使學生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學生想象創(chuàng)新的欲望；

2、幫助學生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，鍛煉學生的雙察力和動手能力；

3、訓練學生積極用腦，培養(yǎng)學生發(fā)散思考、靈活變通的思維習慣。

?教過重難點】

創(chuàng)新思維品質的訓練，發(fā)散思維習慣的養(yǎng)成；創(chuàng)造力思維訓練中學生主動參與和實踐意識的

培養(yǎng)。

?教學方法】

游戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法

?教學過程】

一、暖身環(huán)節(jié)

1、最喜歡《西游記》里的哪個人物？

2、一個公安局長在茶信里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時，跑來一個小孩，小孩著

急地對公安局長說："你爸爸和我爸爸吵起來了。""這孩子是你的什么人?"老頭問。公安局

長答道：”是我的兒子。”閱讀故事，回答兩個吵架的人與這位公安局長是什么關系?很多同學

猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對一百個人進行測試，結果，只有兩個人答對。后來，

又有人將這道題對一個三口之家進行了測驗，結果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子（小

學生）答對了。

二、知識小課堂---思維定勢

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?（剪時，手只能碰

剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭）

2、思維定勢：就是習喂于用以往常用的思維方式來看待和解決問題。思維定勢容易使我們

產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習慣。

3、定勢思維的作用

積極作用：同學們在做同一類型的題時，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會做了；又如我

們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車。

消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的創(chuàng)造力。

三、想象訓練營

1、打繩結（飛行賽）

左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結。注意：雙手不能離開繩子，也不能把自己的手捆在

繩子里。（一張紙，哪組飛得最遠）

2、聯(lián)想作畫

請同學們用老師做給出的六個簡單圖形（。8"/）拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說說畫

所包含的含義。

四、創(chuàng)新無處不在

1、問：同學們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起分享分享。（印象最

深的廣告：法國依云礦泉水廣告；飛機；《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號；學校組

織的面具大賽。）

2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

Q）仿效后創(chuàng)新

（2）善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題

（3）多參加各種各樣的活動

（4）合理的幻想，并付諸行動

五、課堂引申

有位拳師，熟讀拳法，與人談論拳術滔滔不絕，拳師打人，也確實戰(zhàn)無不勝，可他就是打不

過自己的老婆.拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得

抱頭鼠竄。有人問拳師：”您的功夫都到哪兒去了?"拳I）敬恨地道："這個死婆娘，每次與我

打架，總不按路數(shù)進招，害得我的拳法都沒有用場!”

拳師精通拳術，戰(zhàn)無不勝，可碰到不按套路進攻的老婆時，卻一籌莫展。"熟讀拳法”是好

事，但拳法是死的，如果盲目運用書本知識，一切從書本出發(fā)，以書本為綱，脫離實際，這種由

書本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制。"知識就是力量"。但如果是死讀書，只限

于從教科書的觀點和立場出發(fā)去觀察問題，不僅不能給人以力量，反而會抹殺我們的創(chuàng)新能力,

所以學習知識的同時，應保持思想的靈活性，注重學習基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識

才會有用

六、總結

創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣,要有突破常規(guī)的意識，你會收獲不一樣的精彩。

心理輔導教案教案篇7

設計意圖：

玩水是幼常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。

洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。我們在開展體操興

趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。于是設讓了這一活動，強調讓幼在輕松、愉

快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調能力及肩部肌肉的柔韌性。

2、在活動中感受體育游戲的快樂。

3、促進幼兒手腳和全身動作的'協(xié)調性和靈活性。

4、培養(yǎng)競爭意識，體撿游戲帶來的擬敲與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂.

6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備：

1、各色毛巾

2、場地的準備

活動過程：

一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么

情節(jié)？

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？

二、學習動作搓背

1、小朋友真棒，你們在家是自己洗澡的嗎？今天我4,地來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領

幼兒練習一次。提問："剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢？

2、幼兒討論，并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學。

3、教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習

三、游戲我愛洗澡

1、學的這么熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖

子上，我們出發(fā)。哇！終于游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼兒練習動作一次

2、來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕

快搓肥皂吧，記得背上也要洗?。?/p>

3、紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧

4、寶寶們都洗干凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧四）整理運動洗毛巾聽音樂洗毛巾

最后把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現(xiàn)在都香香的，我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧°

心理輔導教案教案篇8

一、活動目的：

組織學生觀看法制教育專題片法制教育影視片。了解一些有關《未成年人保護法》《預防未

成年人