六年級(jí)下冊(cè)人教版信息技術(shù)教案

資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表（1）六年級(jí)的學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)生興趣深厚，動(dòng)手能力較強(qiáng)，樂意動(dòng)手操作，但對(duì)電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦動(dòng)手能力差，速度極慢在本冊(cè)教材中教師要注重學(xué)生良好的習(xí)慣培養(yǎng)，比如會(huì)分類整理自己優(yōu)等生：王楠楠、李家康、王楠、劉澤、魯欣怡、杜曉飛補(bǔ)困生：郭童童、楊佳浩、白雪根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除認(rèn)識(shí)圖片瀏覽工具ACDsee,會(huì)編輯和修改圖片，能制作電子相冊(cè)并教學(xué)內(nèi)容會(huì)播放、了解什么是LOGO語言，會(huì)使用LOGO基本畫圖命令畫圖。2、了解什么是LOGO語言，會(huì)使用LOGO基本畫圖命令畫圖2、能利用基本繪圖命令和彩色繪圖命令畫圖認(rèn)識(shí)ACDsee圖片瀏覽工具，認(rèn)識(shí)PCLOGO語言，掌握基本的畫圖命令本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)科單元雙基要點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)（3）ACDsee我用海龜來畫畫LOGO語言的基本畫圖命令只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除12345678934.2-4.64.9-4.134.16-4.205.14-5.1855.28-6.16.11-6.151111111111111111只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在整理自己的圖片文件夾和認(rèn)識(shí)圖片瀏覽工具ACDsee的過學(xué)生在整理自己的圖片文件夾和認(rèn)識(shí)圖片瀏覽工具ACDsee1只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除在同學(xué)們的電腦中有許多圖片和照片,怎么樣才能把這些圖片和照片進(jìn)行分類2、認(rèn)識(shí)圖片瀏覽工具ACDsee。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除常用工具有：上一幅、下一幅、自動(dòng)瀏覽、滾動(dòng)工具、縮放只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程與在讓學(xué)生用ACDsee編輯和修改圖片的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，在ACDsee調(diào)整曝光和裁剪有什么相似？有只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在讓學(xué)生操作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我們?cè)谏瞎?jié)課中，學(xué)會(huì)了如何編輯和修改圖片或照片，今天我們就把已經(jīng)修改動(dòng)畫、音樂、轉(zhuǎn)場(chǎng)等，生成可執(zhí)行文件或制作成VCD光盤，在電腦、影碟機(jī)2、制作幻燈片電子相冊(cè)。(1)將圖片添加到圖像籃。這樣，圖片就被添加到圖像籃了。對(duì)于一些不需要的圖片，單擊旁邊的“清除”(2)制作幻燈片文件的電子相冊(cè)。先將圖片添加到圖像籃，再單擊圖像籃中的“創(chuàng)建”選項(xiàng)，打開“創(chuàng)建幻燈片然后雙擊“HTML相冊(cè)”向?qū)?，開始創(chuàng)建，根據(jù)向?qū)崾?，完成參?shù)設(shè)置，生成只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除完完成只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程與在認(rèn)識(shí)和了解Logo語言的窗口和界面的過程中，掌握Logo情感態(tài)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)Logo語言的過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除請(qǐng)同學(xué)們看老師畫的這幅坦克的圖形，請(qǐng)同學(xué)們想一想老師是用什么方法Logo語言是一種專門為青少年開發(fā)的計(jì)算機(jī)語言。在Logo語言里，利用幾條是文字窗口.在繪圖窗口中有一只小海龜,只要我們發(fā)布命令,它就會(huì)在屏幕上畫出圖畫.文字窗口中有一個(gè)“？”我們稱它為提示符，表示當(dāng)前系統(tǒng)處在命令狀態(tài)，在提示符“？”后面“︱”是光標(biāo)，它的作用相當(dāng)于筆尖，指示著將要輸入字符在提示符輸入BYE命令，可以退出Logo系統(tǒng)。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的畫圖命令，并能利用這過程與在利用Logo語言命令畫小旗子的過程中，學(xué)會(huì)Logo在讓學(xué)生操作練習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除清屏命令CS不帶參數(shù)，能擦掉屏幕上的圖只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除CSHOMEHTSTPUPDPE只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除在數(shù)學(xué)課上，我們見過不少正多邊形，這些正多邊形如何在電腦上畫出來復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容。重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容可以是一條命令，也可以是一組命令，但必須只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用重復(fù)命令畫有規(guī)律的復(fù)雜圖形,REPEAT2[FD60RT90FD25RT90]，畫只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除法1只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令的嵌套，并用它畫出了多樣的小風(fēng)車，誰能說為了使彩色圖畫更加漂亮逼真，有時(shí)需要給圖畫填充顏色。給封閉區(qū)域填只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除上節(jié)課我們給自己的圖形進(jìn)行了涂色，使我們畫出的圖形更加美觀，今天把若干條命令放在一起，我們把這個(gè)能完成一定任務(wù)或具備一定功能的整文件取一個(gè)名字，單擊確定，那么這個(gè)圖畫就被保存在電腦中了，可以在下次只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除樣的參數(shù)稱作實(shí)際參數(shù)。運(yùn)用帶實(shí)際參數(shù)命令定義的過程，畫出的圖形是固定TO過程名：參數(shù)名畫奇數(shù)多角星的關(guān)鍵是解決每次轉(zhuǎn)角的度數(shù)，已知奇數(shù)多角星的內(nèi)角度數(shù)是只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除情感態(tài)在讓學(xué)生用Logo語言畫圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除在Logo語言中，沒有畫曲線的命令，我們可以用畫正多邊形的只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除過程與在應(yīng)用Logo語言繪圖命令畫樹木的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、創(chuàng)設(shè)情境?；▓@中的小樹多種多樣，我們可以分別畫出各種小樹，再把他只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除樣的蝴蝶的過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和創(chuàng)新能力只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除大自然中，蝴蝶的顏色五彩斑斕，蝴蝶的形狀多種多樣，請(qǐng)同學(xué)們觀察老只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除花園里百花齊放，我們可以先分別定義畫各種花的過程，今天就讓我們來只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除河莊坪中心小學(xué)術(shù)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除過程與讓學(xué)生在應(yīng)用logo音樂命令演奏自己喜歡的歌曲中，學(xué)會(huì)情感態(tài)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)logo語言的音樂演奏的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除從1-7七個(gè)音符為一個(gè)音階組，每個(gè)音階組用0N來表示，其中N