地 理氣溫和降水 課件-2024-2025學(xué)年七年級地理上學(xué)期（湘教版2024）

第五章世界的氣候

第二節(jié)

氣溫和降水情景導(dǎo)入同學(xué)們,今天本地的最高氣溫是多少攝氏度?你知道世界上最熱的地方和世界上降水最多的地方是哪里嗎?全世界的氣溫和降水分布有什么規(guī)律可循嗎?情景導(dǎo)入同學(xué)們,同緯度的不同地區(qū)氣溫一樣嗎?沿海地區(qū)一定比內(nèi)陸地區(qū)降水多嗎?全世界的氣溫和降水分布有什么規(guī)律可循嗎?精彩課堂一、氣溫氣溫和降水是我們最為關(guān)注的氣候要素。1.氣溫的概念。什么是氣溫?氣溫指空氣的溫度,常用攝氏度(℃)表示。世界上很多國家都使用攝氏溫標(biāo),美國和其他一些國家使用華氏溫標(biāo)。攝氏溫度和華氏溫度之間的換算關(guān)系為:華氏溫度=32+攝氏溫度×1.8。精彩課堂2.氣溫與生產(chǎn)生活。一個(gè)地方的氣溫是一直不變的嗎?各地氣溫一樣嗎?結(jié)合生活,舉例說說氣溫變化及氣溫空間差異對人們生產(chǎn)生活的影響。氣溫在生產(chǎn)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與規(guī)劃、理論研究中都具有重要意義。精彩課堂氣溫在時(shí)間上有明顯的日變化和年變化。氣溫日變化的一個(gè)特征是:一日內(nèi)有一個(gè)最高值,一般出現(xiàn)在14時(shí)左右;有一個(gè)最低值,一般出現(xiàn)在日出前后。一日內(nèi),氣溫的最高值與最低值之差,稱為氣溫日較差,其數(shù)值反映氣溫日變化的程度。氣溫年變化方面,就北半球來說,中、高緯度地區(qū)內(nèi)陸的氣溫以7月為最高,1月為最低;海洋地區(qū)的氣溫以8月為最高,2月為最低。一年之中月平均氣溫最高值與最低值之差,稱為氣溫年較差。在生活中,我們隨著氣溫的變化增減衣物。精彩課堂氣溫的差異,是造成自然景觀和我們生存環(huán)境差異的主要因素之一,與我們的生活關(guān)系非常密切。例如,春節(jié)假期,我國北方的居民喜歡到南方旅游,感受溫暖的陽光;而南方的人們則愿意到我國北方欣賞冰雕、霧凇,領(lǐng)略那里晶瑩剔透的絕妙冬景。精彩課堂二、測定氣溫閱讀教材本目“活動(dòng)”——?dú)鉁氐臏y定。請同學(xué)們算一算教材圖5-8中這一天的平均氣溫是多少。思考一個(gè)月或一年的平均氣溫該如何計(jì)算。通過測定的氣溫?cái)?shù)值,可以計(jì)算氣溫日較差、日平均氣溫,又可以計(jì)算月平均氣溫、氣溫年較差、年平均氣溫等。需要強(qiáng)調(diào)的是,月平均氣溫是日平均氣溫?cái)?shù)值之和除以當(dāng)月天數(shù)所得數(shù)值,年平均氣溫是當(dāng)年12個(gè)月的月平均氣溫?cái)?shù)值之和除以12所得數(shù)值。精彩課堂有時(shí)我們?nèi)梭w感受到的溫度與天氣預(yù)報(bào)中的最高氣溫和最低氣溫有明顯差別,這是為什么呢?地面氣象觀測規(guī)定在百葉箱中測量空氣溫度,由暴露在空氣中而又不受太陽直接照射的溫度計(jì)測定。而我們?nèi)梭w感受的溫度受多種因素影響,往往體感溫度與天氣預(yù)報(bào)的氣溫有差別。精彩課堂[課后實(shí)踐活動(dòng)]測定學(xué)校所在地某天的氣溫。活動(dòng)指導(dǎo)說明:利用學(xué)校氣象園中的百葉箱測定氣溫,如果沒有百葉箱,也可以將溫度計(jì)放在離地面約1.5米的陰影處測量。夜間觀測時(shí),需在教師或家長的指導(dǎo)下完成。精彩課堂三、繪制氣溫曲線圖氣溫曲線圖是用來直觀反映某一地區(qū)一定時(shí)段內(nèi)氣溫變化規(guī)律的線狀統(tǒng)計(jì)圖,一般橫軸表示時(shí)間,縱軸表示氣溫。通過氣溫曲線,可以讀出氣溫的最高值和最低值及其出現(xiàn)的時(shí)段,可以判斷出該地區(qū)在該時(shí)段內(nèi)的氣溫變化特點(diǎn)及變化幅度,進(jìn)而為人們的生產(chǎn)生活提供參考。氣溫曲線圖可以表示不同時(shí)間尺度上的氣溫變化特征。精彩課堂四、氣溫的分布1.氣溫等值線圖?？茖W(xué)家依據(jù)觀測資料,繪制了各種氣溫等值線圖。請同學(xué)們閱讀教材圖5-9世界年平均氣溫分布,說說如何閱讀氣溫等值線圖,在圖中能獲取哪些信息?精彩課堂精彩課堂等溫線是指氣溫分布圖上溫度相同各點(diǎn)的連線。同一條等溫線上各點(diǎn)氣溫相同,相鄰兩條等溫線之間溫差相同。閱讀氣溫分布圖,一是看不同等溫線的數(shù)值。數(shù)值越大,溫度越高,反之則溫度越低。二是看等溫線的疏密。等溫線越密,說明區(qū)域內(nèi)溫度差異越大。三是看等溫線的走向。從全球來看,等溫線大致與緯線平行,說明等溫線走向主要受到太陽輻射的影響。當(dāng)?shù)葴鼐€圍成封閉曲線時(shí),一般表示這里出現(xiàn)了一個(gè)寒冷或炎熱中心。四是看等溫線凹、凸處氣溫的高低。五是看相鄰兩條等溫線的溫差。精彩課堂2.世界年平均氣溫分布規(guī)律。讀教材圖5-9,描畫20℃等溫線,找出年平均氣溫大于20℃的地區(qū),以及年平均氣溫最低的大洲,說一說,你生活的地區(qū)年平均氣溫大約是多少?精彩課堂精彩課堂世界年平均氣溫分布的規(guī)律。氣溫在水平方向上的分布具有規(guī)律性。受地球形狀的影響,在同一時(shí)間內(nèi),各地獲得的太陽輻射不同:低緯度地區(qū)太陽高度角大,獲得的太陽輻射多;高緯度地區(qū)太陽高度角小,獲得的太陽輻射少。因而,氣溫基本上由低緯向高緯遞減。精彩課堂3.世界1月、7月年平均氣溫的分布。讀教材圖5-10和圖5-11,請同學(xué)們小組討論,完成教材“活動(dòng)”內(nèi)容。由于海陸熱力性質(zhì)的差異,在同一緯度上,夏季氣溫大陸高于海洋,冬季氣溫大陸低于海洋。大陸上等溫線凸向高值方向或出現(xiàn)低值中心,一般是受山地或高原的影響。此外,由于人類活動(dòng)的影響,全球氣溫有變暖的趨勢。7月最熱的地方在北回歸線附近,最冷的地方在南極大陸。北半球的寒冷中心在1月的西伯利亞。精彩課堂五、降水1.降水的概念。為什么會(huì)有降水現(xiàn)象,降水是怎么形成的?降水包括哪些形式?從大氣中降落的雨、雪、冰雹等,統(tǒng)稱為降水。一般認(rèn)為,降水的形成有兩個(gè)基本條件:空氣中含有足夠的水汽和凝結(jié)核;空氣溫度下降到水汽能夠凝結(jié)出來,并形成降水。精彩課堂閱讀教材本目“閱讀”內(nèi)容《主要降水類型》,回答問題。降水有哪些主要的類型呢?精彩課堂六、測量降水量請同學(xué)們閱讀教材本目“活動(dòng)”,了解測量降水量的過程。[課后實(shí)踐活動(dòng)]以小組為單位,使用雨量器測量一次降雨的降水量。精彩課堂七、降水量柱狀圖根據(jù)測量降水量所得數(shù)據(jù),還可以繪制出降水量柱狀圖,表示降水的變化。降水量柱狀圖是用來直觀反映某一地區(qū)一定時(shí)段內(nèi)降水分配狀況的長條狀(柱狀)統(tǒng)計(jì)圖,一般橫軸表示時(shí)間,縱軸表示降水量。通過圖中長條的長度,可以看出哪些時(shí)段內(nèi)降水集中或降水較少,也可以看出該地區(qū)該時(shí)段內(nèi)降水的分配狀況及其變化特征,進(jìn)而為人們的生產(chǎn)生活服務(wù)。降水量柱狀圖可以表示不同時(shí)間尺度上的降水變化特征。精彩課堂八、降水的分布1.等降水量線。依據(jù)降水量資料,我們可以繪制等降水量線圖。請同學(xué)們閱讀教材圖5-14世界年降水量分布,說說如何閱讀等降水量線圖,在圖中能獲取哪些信息?精彩課堂精彩課堂等降水量線是指降水量分布圖中降水量相同各點(diǎn)連成的線。同一條等降水量線上各點(diǎn)降水量相同,相鄰兩條等降水量線之間的差相同。由等降水量線組成的地圖,就是等降水量線圖,它是研究同一時(shí)段不同地方的降水分布規(guī)律和特點(diǎn)的重要工具。精彩課堂閱讀等降水量線圖需要注意以下幾點(diǎn):一是等降水量線密集,說明降水的地區(qū)分布差別大;等降水量線稀疏,說明降水的地區(qū)分布差別小。二是等降水量線大致與海岸線平行,且自沿海向內(nèi)陸遞減,說明降水量受海陸因素影響明顯。三是等降水量線大致與山脈走向平行,說明降水量受地形影響較大。山脈迎風(fēng)坡降水量大,背風(fēng)坡降水量小。四是當(dāng)?shù)冉邓烤€圍成封閉曲線時(shí),一般表示這里出現(xiàn)了一個(gè)多雨中心或干旱中心。精彩課堂2.世界降水量分布規(guī)律。結(jié)合教材圖5-14,請同學(xué)們小組討論,完成“活動(dòng)”。精彩課堂從緯度位置看,赤道附近降水多,年降水量多在2

000mm以上,并且從赤道向兩極年降水量逐漸減少。從海陸位置看,南、北回歸線附近,大陸東岸降水多,大陸西岸降水少;溫帶地區(qū),沿海地區(qū)降水多,大陸內(nèi)部降水少。注意,從地形看,山地的迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少。精彩課堂世界降水量最豐富的地區(qū)是位于印度東北部的乞拉朋齊,被稱為地球的“雨極”;世界降水量最貧乏的地區(qū)是位于南美洲西海岸中部的阿塔卡馬沙漠,被稱為地球的“干極”。精彩課堂氣溫和降水是氣候的兩大要素,認(rèn)識(shí)一個(gè)地方的氣候,我們首先要認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐臍鉁睾徒邓闆r。閱讀氣候類型統(tǒng)計(jì)圖,通過氣溫曲線圖,歸納氣溫的變化特點(diǎn),通過降水量柱狀圖,歸納降水的變化特點(diǎn),綜合氣溫和降水的變化特點(diǎn),描述當(dāng)?shù)貧夂虻木唧w特征。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣溫和降水的相關(guān)內(nèi)容。了解了氣溫、氣溫的測定及世界氣溫的分布規(guī)律,了解了降水、降水量的測量及世界降水量的分布規(guī)律。我們還掌握了閱讀氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、等溫線圖和等降水量線圖的技能,同學(xué)們在系統(tǒng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)這方面又向前邁進(jìn)了一步。板書設(shè)計(jì)氣溫和降水一、氣溫二、測定氣溫三、繪制氣溫曲線圖1.概念:空氣的溫度,常用攝氏度(℃)表示2.氣溫與生產(chǎn)生活1.測定方法2.氣溫的計(jì)算1.氣溫曲線圖2.繪制氣溫曲線圖的方法板書設(shè)計(jì)氣溫和降水四、氣溫的分布五、降水六、測量降水量1.氣溫等值線圖2.世界年平均氣溫分布規(guī)律:基本上由低緯向高緯遞減3.世界1月、7月平均氣溫的分布:同一緯度,夏季氣溫大陸高于海洋,冬季氣溫大陸低于海洋1.概念:從大氣中降落的雨、雪、冰雹等2.形成條件板書設(shè)計(jì)氣溫和降水七、降水量柱狀圖八、降水的分布1.降水量柱狀圖2.繪制降水量柱狀圖的方法1.等降水量線2.世界降水量分布規(guī)律:赤道附近降水多;南、北回歸線附近大陸東岸降水多、大陸西岸降水少;溫帶地區(qū)沿海地區(qū)降水多、大陸內(nèi)部降水少。山地的迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少隨堂檢測1.下圖是某地氣溫年變化曲線圖,據(jù)此判斷該地位于

(

)A.熱帶

B.北溫帶

C.南溫帶

D.寒帶C隨堂檢測2.關(guān)于世界氣溫分布規(guī)律的敘述,正確的是

(

)A.從低緯地區(qū)向南、北兩極逐漸降低B.夏季,長春的氣溫低于北極地區(qū)C.夏季,同緯度的海陸相比,海洋氣溫高一些D.高山地區(qū)氣溫一般高于同緯度的平原地區(qū)A隨堂檢測讀A、B兩地月平均氣溫曲線和降水量柱狀圖,回答3~4題。隨堂檢測3.A地氣溫特點(diǎn)是

(

)A.全年高溫

B.夏季高溫

C.四季如春

D.終年嚴(yán)寒4.B地降水最多的月份是

(

)A.4月

B.6月

C.8月

D.12月AC隨堂檢測5.關(guān)于世界不同地區(qū)降水分布的敘述,正確的是

(

)A.赤道附近地區(qū)降水少B.溫帶沿海地區(qū)降水多C.兩極地區(qū)降水多且以冰雪形式出現(xiàn)D.回歸線附近大陸兩側(cè)降水少B隨堂檢測6.為提高同學(xué)們的地理觀測和動(dòng)手實(shí)踐能力,太原市某中學(xué)地理興趣小組通過參觀氣象臺(tái)和利用校園氣象站,開展地理實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)一:走進(jìn)氣象臺(tái)隨堂檢測(1)將上面右側(cè)文字內(nèi)容與左側(cè)制作流程對號(hào)入座。①

,②

,③

,④

。觀測大氣溫度測量降水量測量風(fēng)向風(fēng)速分析采集數(shù)據(jù)隨堂檢測任務(wù)二:探究氣溫奧秘下圖為某日2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)的氣溫觀測結(jié)果。隨堂檢測(2)根據(jù)觀測結(jié)果計(jì)算當(dāng)日的平均氣溫,并結(jié)合生活體驗(yàn),說出一天中最高、最低氣溫出現(xiàn)的時(shí)間。日平均氣溫:(4+6+15+11)/4=9℃。最高氣溫:午后2點(diǎn)左右(或14時(shí)左右)。最低氣溫:日出前后。隨堂檢測任務(wù)三:感悟降水影響(3)舉例說明降水對人們生產(chǎn)生活的影響。降水可以提供淡水資源;適度降水有利于農(nóng)作物生長;降水量影響當(dāng)?shù)孛窬拥慕ㄖL(fēng)格;降水過多易引發(fā)洪災(zāi);降水過少易引發(fā)旱災(zāi);降水天氣會(huì)影響出行等。隨堂檢測7.某中學(xué)“校園勞動(dòng)實(shí)踐場所”的建設(shè)初見成效。下圖示意該校的勞動(dòng)實(shí)踐場所分布。讀圖,回答下列問題。隨堂檢測(1)該校的校園氣象站的海拔范圍在

米之間。經(jīng)過一段時(shí)間的觀測,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一天中的最高氣溫大多出現(xiàn)在

時(shí)左右。160~16514(午后2)隨堂檢測(2)AB兩塊菜園,在施