山東商業(yè)職業(yè)技術學院招聘考試試卷及答案

2/2收集整理，僅供參考山東商業(yè)職業(yè)技術學院招聘考試試卷及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》強調,高等學?？傮w上要按師生比不低于（）以下的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。A.1:150B.1:220C.1:180D.1:200【答案】：D2.心理健康的最終目標是（）。A.保持人格完整B.自我實現C.保持協調情緒D.和諧人際關系【答案】：A3.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決學費、住宿費問題？（）A.國家助學貸款和國家勵志獎學金B(yǎng).國家助學貸款和國家獎學金C.國家助學貸款和國家獎助學金D.國家助學貸款和國家助學金【答案】：A4.親人死亡、失戀、學業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.現實性危機B.情境性危機C.發(fā)展性危機D.存在性危機【答案】：B5.大學生心理咨詢的主要內容包括（）A.精神疾病與發(fā)展咨詢B.學業(yè)與發(fā)展咨詢C.擇業(yè)與發(fā)展咨詢D.心理健康與發(fā)展咨詢【答案】：BCD6.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.技術咨詢B.舉辦技術創(chuàng)新人才培訓C.委托培養(yǎng)D.推廣教育【答案】：A7.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.文化傳播B.師生關系C.權力分配D.教學效率【答案】：C8.關于高校教師的專業(yè)發(fā)展，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的專業(yè)發(fā)展過程可以劃分為若干階段B.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業(yè)發(fā)展水平會自然地不斷提升C.高校教師的專業(yè)發(fā)展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力D.高校教師的專業(yè)發(fā)展是一個伴隨整個職業(yè)生涯的長期過程【答案】：B9.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.形成表征C.學習的遷移D.操作【答案】：C10.高校教學主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.畢業(yè)論文（設計）B.實驗C.備課D.布置作業(yè)【答案】：A11.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.質的研究B.院校研究C.敘事研究D.行動研究【答案】：B12.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，這體現了高校教師職業(yè)特性中的（）。A.知識性B.特殊性C.專業(yè)性D.教育性【答案】：A13.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.為人師表B.愛國守法C.關愛學生D.敬業(yè)愛生【答案】：D14.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.學歷進修B.教學反思C.校本研修D.崗位培訓【答案】：B15.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教師威信B.教學效能感C.教育信念D.責任感【答案】：A16.強調通過專業(yè)目錄、課程建設的指導意見，規(guī)范專業(yè)課程內容的深度與廣度，強調通過國家課程意志的實施推動完成人才培養(yǎng)的任務，屬于課程管理層面的（）。A.國家層面B.學校層面C.教師層面D.院系層面【答案】：A17.皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（）接近。A.形式訓練說B.產生式理論C.關系轉換說D.學習定勢說【答案】：A18.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業(yè)道德的（）功能。A.對教師修養(yǎng)的引導功能B.對教師工作的促進功能C.對社會文明的示范功能D.對教育對象的教育功能【答案】：C19.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.思維B.能力C.情緒D.氣質【答案】：A20.對不服從一日生活常規(guī)的幼兒，教師應當A.開除B.在全班面前批評C.等待他自我醒悟D.耐心教育【答案】：D21.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.跨學科選課B.加強基礎,淡化專業(yè)C.通過復合課程將文、理學科融為一體D.以學群、學類為組織進行綜合知識教學【答案】：D22.按照遷移的層次，學習遷移可分為（）。A.特殊遷移與普通遷移B.正遷移與負遷移C.橫向遷移與縱向遷移D.順向遷移與逆向遷移【答案】：C23.以法律、法規(guī)賦予高等教育目的以法律效力，高等教育機構和教師必須執(zhí)行。這種高等教育目的是（）。A.普遍性高等教育目的B.指導性高等教育目的C.必要性高等教育目的D.指令性高等教育目的【答案】：D24.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A.兩難故事法B.對偶故事法C.個案法D.精神分析法【答案】：B25.在符號表征中，個體可直接運用（）發(fā)現原理和原則，或者解決問題A.具體思維B.抽象思維C.圖形思維D.形象思維【答案】：B26.下列選項不屬于大學生的認知發(fā)展特征的是（）。A.感知的目的性更加明確B.感知的內容更加豐富C.邏輯性知覺水平不斷提高D.感知的精確性趨于完善【答案】：B27.提出愛情三元理論的心理學家是（）。A.赫洛克B.霍妮C.霍爾D.斯滕伯格【答案】：D28.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.先公后私的非功利道德境界B.大公無私的超功利道德境界C.假公濟私的功力道德境界D.自私自利的功利道德境界【答案】：B29.符合聯合國《兒童權利公約》的核心精神是A.將班級幼兒分出三六九等B.教學中以幼兒為主體C.禁止幼兒發(fā)表自己觀點D.對家庭困難學生不予關注【答案】：B30.心理輔導教師對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個別心理輔導的（）技術A.澄清B.具體化C.共情D.立即性【答案】：D31.按照《重慶市義務教育階段學校學籍管理辦法》，義務教育階段中小學生有違反《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和學校校規(guī)校紀的應加強教育。對極少數錯誤較嚴重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關處分等級的說法錯誤的是（）①警告、②嚴重警告、③記過、④留校察看⑤退學⑥錯誤性質嚴重的可送工讀校教育A.②B.④C.⑤D.⑥【答案】：D32.個人的自尊、自卑、內疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A.自我調節(jié)B.自我控制C.自我認識D.自我體驗【答案】：D33.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同,因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則?（）A.理論聯系實際B.直觀性C.科學性與思想性結合D.因材施教【答案】：D34.人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。A.互相理解與扶持B.觀點趨同C.行動一致D.態(tài)度一致【答案】：C35.人們面對利害道德主體應該作到的事情就是（）A.權利B.利益C.義務D.權力【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.為什么說敬業(yè)是一個企業(yè)發(fā)展壯大的根本（）。A.敬業(yè)可以提高員工的工作績效B.敬業(yè)可以提高企業(yè)的生產力水平C.敬業(yè)可以促進企業(yè)經濟效益的提高D.敬業(yè)是企業(yè)的重要無形資產，是其競爭力的重要組成部分【答案】：AD37.在職業(yè)理想上，符合職業(yè)道德要求的做法是（）。A.把職業(yè)作為實現個人目的的踏板B.把職業(yè)追求與為社會服務結合起來C.尋求能夠發(fā)揮自己特長的職業(yè)D.把勞動作為謀生的手段【答案】：BC38.教師道德評價的功能包括（）。A.教師道德評價是提高教育質量的關鍵B.教師道德評價是教師道德從意識轉化為活動的杠桿C.教師道德評價是維護師德原則和規(guī)范的保障D.加強教師道德評價，是建立良好校風校紀的重要途徑E.教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質的重要環(huán)節(jié)【答案】：BCDE39.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.緊急救護傷者B.快速疏導現場人員C.啟動應急預案D.等待救援E.事故善后處理【答案】：ABCE40.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.加強心理輔導B.避免學生認知絕對化C.社會奉獻愛心D.建立良好的人際關系E.做好預防自殺的宣傳教育F.減輕外在壓力【答案】：ABCDEF41.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施有（）A.引導大學生發(fā)展積極健康的自我體驗B.引導大學生增強自我控制，完善自我C.引導大學生參加實踐活動D.引導大學生學會正確認識和評價自我【答案】：ABCD42.（）是建立在社會輿論和個人的高度自覺、堅強信念的基礎之上的，是執(zhí)行黨的路線、方針、政策，做好工勤工作的必要保證，也是每個工勤人員的道德義務。A.維護工作秩序B.提高自身能力C.遵守工作紀律D.善待本職工作【答案】：AC43.感覺適應是（）心理現象A.刺激物持續(xù)作用引起的B.刺激作用停止后出現的C.感受性發(fā)生了變化的D.兩種刺激同時作用時引起的【答案】：AC44.職稱評聘制是當前我國高校職稱評定制度的通用做法，即實行評定制與聘任制相結合，先評后聘。目前的這種職稱評聘制主要參考（）等幾個方面的情況。A.社會服務業(yè)績成果B.科研業(yè)績成果C.學歷及資歷D.教學情況【答案】：BCD45.加強職業(yè)道德理論的學習，有助于對在社會主義市場經濟發(fā)展過程中出現的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.幸福觀B.價值觀C.義利觀D.榮辱觀【答案】：ABCD46.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）A.目標效價B.認知因素C.期望值D.情感因素【答案】：AC47.學習科學文化知識，有助于工勤人員（）。A.提高職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性B.提高職業(yè)道德選擇和評價能力C.形成科學的職業(yè)道德觀、人生觀和價值觀D.正確處理社會主義職業(yè)道德關系【答案】：ABCD48.大學生的創(chuàng)造性心理障礙主要表現為（）。A.創(chuàng)造性能力障礙B.創(chuàng)造性思維障礙C.創(chuàng)造性意識障礙D.創(chuàng)造性人格障礙【答案】：ABCD49.高等學校發(fā)展科學的職能包括（）。A.基礎研究B.開發(fā)性研究C.應用研究D.科學研究【答案】：ABC50.科研對高等學校學科建設的促進作用表現為（）。A.保證學科的學術聲譽B.發(fā)展新興學科C.促進學科的產生和發(fā)展D.改善學科建設的基礎條件【答案】：ABCD51.促使從眾行為產生的原因有（）A.不愿意感受與眾不同的壓力B.維持良好人際關系的現狀C.為取得團體中其他成員的好感D.與大家保持一致以實現團體目標【答案】：ABCD52.以下對學習的實質進行的描述中正確的是（）A.學習是介乎經驗與行為之間的中間變量B.學習是由反復經驗而