《合歡樹(shù)》-電子教案

《合歡樹(shù)》電子教案《合歡樹(shù)》電子教案一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《合歡樹(shù)》。本文是一篇描寫作者童年時(shí)與母親在合歡樹(shù)下度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光以及母親去世后，作者對(duì)母親的懷念和對(duì)合歡樹(shù)的描述的文章。文章通過(guò)描寫合歡樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和母愛(ài)的偉大。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者對(duì)母親的懷念之情。2.能夠通過(guò)分析課文，理解合歡樹(shù)在文章中的象征意義。3.能夠運(yùn)用課文中的描寫方法，寫一篇關(guān)于自己與母親的文章。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解合歡樹(shù)在文章中的象征意義，以及作者通過(guò)描寫合歡樹(shù)表達(dá)的對(duì)母親的懷念之情。2.重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、課文課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)出示一張合歡樹(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述合歡樹(shù)的特點(diǎn)，從而引出課題《合歡樹(shù)》。2.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者的情感。3.精講課文：通過(guò)分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解合歡樹(shù)在文章中的象征意義，以及作者通過(guò)描寫合歡樹(shù)表達(dá)的對(duì)母親的懷念之情。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己與母親的故事，體會(huì)母愛(ài)的偉大。5.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生分組朗讀課文，注意語(yǔ)氣、情感的把握，體會(huì)作者的情感。6.課堂小結(jié)：7.布置作業(yè)：以“我和母親”為主題，寫一篇關(guān)于自己與母親的文章。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.合歡樹(shù)2.生命的頑強(qiáng)3.母愛(ài)的偉大七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：我和母親答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)合歡樹(shù)的象征意義理解較為深刻，但在朗讀方面還需加強(qiáng)指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生的朗讀練習(xí)，提高朗讀水平。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集其他關(guān)于母愛(ài)的文章，進(jìn)行閱讀交流，進(jìn)一步體會(huì)母愛(ài)的偉大。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、合歡樹(shù)的象征意義合歡樹(shù)在文章中不僅僅是一棵普通的樹(shù)，它承載著作者對(duì)母親的深深懷念和無(wú)盡思念。合歡樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，正是母親陪伴作者成長(zhǎng)的過(guò)程，它見(jiàn)證了作者與母親之間的深厚感情。合歡樹(shù)的頑強(qiáng)生命力和繁茂的枝葉，象征著母愛(ài)的偉大和生命的頑強(qiáng)。二、作者對(duì)母親的懷念之情文章通過(guò)對(duì)合歡樹(shù)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念之情。作者通過(guò)對(duì)合歡樹(shù)的觀察和感受，回憶起與母親在樹(shù)下度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，以及母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。母親去世后，作者對(duì)母親的思念之情無(wú)以言表，只能通過(guò)對(duì)合歡樹(shù)的描寫來(lái)表達(dá)對(duì)母親的懷念和感激之情。三、教學(xué)難點(diǎn)解析1.理解合歡樹(shù)的象征意義：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解一棵樹(shù)如何能代表一個(gè)人的情感和生命，可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從文中具體的描寫中感受到合歡樹(shù)與母親的聯(lián)系，理解合歡樹(shù)所承載的深厚情感。2.感悟作者的懷念之情：學(xué)生可能難以體會(huì)到失去親人后的深刻悲傷和對(duì)親人的懷念。教學(xué)中可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)想象等方式，幫助學(xué)生理解和感受到作者內(nèi)心的情感。四、教學(xué)策略1.情景創(chuàng)設(shè)：通過(guò)出示合歡樹(shù)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述合歡樹(shù)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的情境中。2.情感引導(dǎo)：在講解課文的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感，通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生更深入地理解和感悟作者的懷念之情。3.想象訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)想自己與母親在合歡樹(shù)下度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，以及母親去世后自己的感受。4.小組討論：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己與母親的故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)母愛(ài)的理解。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生在課堂上的參與程度、作業(yè)完成情況以及課后反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)合歡樹(shù)象征意義的理解和作者懷念之情的感悟程度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在情感引導(dǎo)和想象訓(xùn)練方面的進(jìn)步。理解合歡樹(shù)在文章中的象征意義和作者的懷念之情是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、情感引導(dǎo)、想象訓(xùn)練等策略，幫助學(xué)生深入理解和感悟文章的主旨。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠理解課文內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力和對(duì)母愛(ài)的感悟。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用溫和、親切的語(yǔ)言，以貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們的共鳴。在講述作者對(duì)母親的懷念之情時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)充滿情感，以感染學(xué)生，使他們能更好地體會(huì)到作者的情感。同時(shí)，在講解合歡樹(shù)的象征意義時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)逐漸升揚(yáng)，以表達(dá)生命的頑強(qiáng)和母愛(ài)的偉大。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的自學(xué)、討論和練習(xí)的時(shí)間。在導(dǎo)入、講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間分配應(yīng)均衡，確保學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，同時(shí)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。三、課堂提問(wèn)在課堂上，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“合歡樹(shù)在文章中代表了什么？”，“作者是如何通過(guò)描寫合歡樹(shù)來(lái)表達(dá)對(duì)母親的懷念之情的？”等。通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解課文。四、情景導(dǎo)入在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以利用多媒體展示合歡樹(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述合歡樹(shù)的特點(diǎn)。然后，可以講述一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的感