小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案范文：語文園地三

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案范文：語文園地三綜合課

1、會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培育自主識(shí)字的力量。

2、正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。

3、在和同學(xué)溝通時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。

4、知道愛護(hù)環(huán)境的重要性，情愿愛惜身邊的環(huán)境。

會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字，培育自主識(shí)字的力量。

口語交際

圖片

小組合作探究

3課時(shí)

第一課時(shí)

導(dǎo)入

小朋友在學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)覺了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?(生溝通)今日，你們又會(huì)發(fā)覺什么呢?

我會(huì)認(rèn)1

1、請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書上的這些字，遇到不熟悉的字，可以請(qǐng)教組里的小朋友。(四人小組自由讀生字)

2、指名讀帶拼音的生字卡片。

3、學(xué)生相互溝通怎么記住這些生字朋友。

4、誰在我們今日的識(shí)字中又有新發(fā)覺?(四人小組溝通并派代表說)

我會(huì)認(rèn)2，

1、出示：[秋燈]

誰熟悉這兩個(gè)字?(指名讀)說說你怎么記住這兩個(gè)字?

禾火火丁

2、出示：秒炒

這兩個(gè)字誰熟悉?(出示拼音，指名拼讀)你怎么記住這兩個(gè)字?

(四人小組溝通在識(shí)字中自己的發(fā)覺)

(學(xué)生得出不同的結(jié)果：如兩個(gè)字可以合成一個(gè)字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”)

“展現(xiàn)臺(tái)”

1、教師知道小朋友在課外熟悉了許多字，買東西時(shí)，還收集了很多商標(biāo)呢!請(qǐng)大家把收集的商標(biāo)拿出來吧！

2、小組里的同學(xué)相互看看組內(nèi)同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不熟悉的字可以詢問，組長安排好交換挨次。

(四人小組相互識(shí)字)

3、你們?cè)谡n外識(shí)字時(shí)又有什么新發(fā)覺嗎?

(學(xué)生上臺(tái)說，同時(shí)用實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)收集的商標(biāo))

(假如學(xué)生答出語文園地中學(xué)的識(shí)字方法，教師鼓舞；假如答出新的識(shí)字方法，教師大加欣賞)

3、把收集的商標(biāo)貼在本組的展現(xiàn)臺(tái)內(nèi)。

4、學(xué)生下座位去熟悉其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不熟悉的可以相互詢問。(學(xué)生下座位認(rèn)字溝通)

其次課時(shí)

導(dǎo)入

小朋友真能干，上節(jié)課又熟悉了很多字。這節(jié)課，我們先來做個(gè)嬉戲。

我會(huì)讀

1、出示識(shí)字“蘋果樹”，樹上一個(gè)一個(gè)的“蘋果”上寫著“我會(huì)讀”中的詞語。

我們來開展一個(gè)競賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，組內(nèi)每個(gè)小朋友都能正硝

讀出“蘋果”上的詞語，獲勝小組的獎(jiǎng)品就是這些美麗的“蘋果”。，

2、競賽要求：

A、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后，就插上小旗告知教師。

B、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)詞，輪番讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提示。違反規(guī)定的取消成績。

3、小組同學(xué)自由讀詞，預(yù)備競賽。

(教師下位巡察時(shí)點(diǎn)拔方法：組內(nèi)同學(xué)可按挨次一人讀一遍，派一人做好記錄，不會(huì)讀的詞，相互幫忙，反復(fù)多讀，增加記憶。)

4、識(shí)字競賽：

A、按插旗的挨次，每個(gè)小組同學(xué)輪番讀一遍。

B、選派一名同學(xué)做好記錄。

5、按時(shí)間和讀的正確率評(píng)出第一名，賜予嘉獎(jiǎng)。

6、請(qǐng)第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)閱歷。

讀讀背背

1、直接出示小詩《小鳥》，齊讀題目。

2、學(xué)生自由朗讀《小鳥》。

3、小組里的小朋友溝通一下：“我”為什么要小鳥輕輕地跳?

4、指名分節(jié)朗讀，學(xué)生評(píng)議。

5、學(xué)生帶著自己的理解、感情朗讀小詩，背誦小詩。

6、配樂背誦。

第三課時(shí)

觀看圖畫，引入話題

1、教師逐幅出示有關(guān)垃圾從哪里來的圖片。

如：媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀看，說說自己看到了什么?

2、猜猜我們今日口語交際課要聊的話題是什么呢?

3、板書課題《我們身邊的垃圾》。

創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)覺垃圾

1、談話：小朋友們，鴨先生屋前的小路被小動(dòng)物們清掃得千潔凈凈的。在這樣的小路上漫步、玩耍，那確定是件很快樂的事情。今日的天氣可真好，我們校園的垃圾是從哪里來的，想不想看一看?那么教師也帶你們到操場(chǎng)四周去散漫步吧！

2、教師組織學(xué)生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生。

A、同學(xué)們，我們的校園美嗎?為什么這么美?

B、發(fā)動(dòng)學(xué)生找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來的。(學(xué)生邊走邊和同桌爭論)

3、帶著學(xué)生一路返回教室。

A、請(qǐng)大家說說校園的垃圾是從哪里來的?

B、誰能說說家里、大街上的垃圾又是從哪里來的?

C、既然生活中不行避開消失垃圾，我們又不行能在垃圾堆里生活、學(xué)習(xí)，垃圾肯定要處理，有什么好方法處理垃圾嗎?

開展活動(dòng)，處理垃圾

小朋友，今日我們來玩“點(diǎn)子公司”的嬉戲好嗎?

1、有誰知道“點(diǎn)子公司”是干什么的呢？

2、我們要成立的“點(diǎn)子公司”要為處理垃圾出點(diǎn)子。

3、學(xué)生自由組合，成立若干公司，并給公司取個(gè)名字。(人數(shù)不限)

4、“點(diǎn)子公司”開頭辦公，比一比哪個(gè)“點(diǎn)子公司”爭論得最熱鬧?

5、請(qǐng)“點(diǎn)子公司”選一名代表介紹本公司的點(diǎn)子打算，組員可以補(bǔ)充。

6、其他公司的小朋友留意聽，可以說說他們的點(diǎn)子好在哪里，你認(rèn)為哪里還不夠好，可提出問題要求解答，也可以介紹一下自己公司的好點(diǎn)子。

7、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)