2024版2024年《登高》課件 統編版高中語文必修上

2024年《登高》課件統編版高中語文必修上一、教學內容本節(jié)課選自統編版高中語文必修上冊，對應章節(jié)為《登高》。詳細內容包括欣賞唐代詩人杜甫的《登高》一詩，理解其時代背景、作者情感和藝術特色；學習古詩詞的朗讀技巧和鑒賞方法；通過課文學習，提高學生對古典文學的興趣和審美能力。二、教學目標1.知識與技能：掌握《登高》一詩的字詞、句式和韻律，理解其主題思想和藝術特色。2.過程與方法：通過朗讀、分析和品味，培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞能力和文學素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對古典文學的興趣，感受詩人的憂國憂民之情，培養(yǎng)學生的家國情懷。三、教學難點與重點1.教學難點：理解《登高》一詩的深層含義和藝術特色，掌握古詩詞鑒賞方法。2.教學重點：朗讀技巧的指導和詩詞意境的感悟。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：語文課本、筆記本、彩色筆。五、教學過程1.導入：通過展示一幅秋天的山水畫，引導學生感受秋天的氛圍，進而引入《登高》一詩。2.朗讀：教師示范朗讀，學生跟讀，注意韻律和節(jié)奏，感受詩詞的音韻美。3.知識講解：分析《登高》一詩的時代背景、作者經歷和創(chuàng)作意圖，講解字詞、句式和韻律。4.情感體驗：讓學生結合自己的生活體驗，談談對詩詞中“登高望遠”這一意境的理解。5.例題講解：分析一道關于《登高》的藝術特色賞析題，指導學生掌握解題方法。6.隨堂練習：讓學生結合所學知識，完成一道古詩詞鑒賞題，并進行點評。六、板書設計1.課題：《登高》2.板書內容：①作者：杜甫②時代背景：唐朝，戰(zhàn)亂頻仍③詩詞意境：登高望遠，憂國憂民④藝術特色：韻律美、意境深遠七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）背誦《登高》一詩。（2）分析《登高》一詩的藝術特色，結合具體詩句進行賞析。2.答案：（1）見課本附錄。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過朗讀、分析和練習，學生對《登高》一詩有了較深入的理解，但仍有個別學生鑒賞能力較弱，需在課后加強指導。2.拓展延伸：推薦學生閱讀杜甫的其他詩作，了解其詩歌創(chuàng)作特點，提高古詩詞鑒賞能力。重點和難點解析：1.教學難點：理解《登高》一詩的深層含義和藝術特色，掌握古詩詞鑒賞方法。2.教學重點：朗讀技巧的指導和詩詞意境的感悟。3.例題講解：分析一道關于《登高》的藝術特色賞析題，指導學生掌握解題方法。4.課后反思及拓展延伸：針對個別學生鑒賞能力較弱的問題，進行課后指導及推薦閱讀。詳細補充和說明：1.理解《登高》一詩的深層含義和藝術特色（1）時代背景：唐朝時期，戰(zhàn)亂頻仍，民不聊生。了解這一背景有助于學生更好地理解詩人憂國憂民的情感。（2）關鍵詞語：詩中的“天若有情天亦老”、“無邊落木蕭蕭下”等詞語，展現了詩人對國家命運的擔憂和對人民疾苦的同情。講解時要重點分析這些詞語的含義和作用。（3）藝術特色：本詩采用了韻律美、對仗工整等特點，表現出詩人高超的藝術技巧。指導學生從詩歌的結構、韻律、意象等方面進行鑒賞。2.掌握古詩詞鑒賞方法（1）了解時代背景：通過查閱資料、課堂講解等方式，了解詩詞創(chuàng)作的歷史背景。（2）分析作者情感：關注詩中的關鍵詞語、意象等，把握詩人的情感態(tài)度。（3）品味詩歌意象：從詩歌的意象、結構、韻律等方面，分析詩歌的藝術特色。3.朗讀技巧的指導和詩詞意境的感悟（1）朗讀技巧：指導學生注意韻律、節(jié)奏、語氣等，感受詩詞的音韻美。（2）詩詞意境：通過分析詩中的意象，引導學生感悟詩詞的意境，如《登高》一詩中的“登高望遠”，寓意著詩人對國家和人民的關懷。4.例題講解（1）審題：仔細閱讀題目，明確題目要求。（2）分析：結合詩句，分析詩歌的藝術特色，如韻律、對仗、意象等。（3）答題：條理清晰地陳述解題過程，給出明確答案。5.課后反思及拓展延伸（1）針對個別學生鑒賞能力較弱的問題，教師在課后要加強指導，可安排課后輔導或提供學習資料。（2）推薦閱讀：杜甫的其他詩作，如《春望》、《月夜憂思》等，幫助學生更好地了解杜甫的詩歌創(chuàng)作特點，提高古詩詞鑒賞能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調1.講解時注意語速適中，保持清晰、流暢，便于學生理解。2.在強調重點、難點時，適當提高音量，以引起學生注意。3.情感豐富的朗讀詩詞，以感染學生，使其更好地體會詩人的情感。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過展示秋天的山水畫，引導學生進入課堂情境。2.朗讀與講解（10分鐘）：示范朗讀，分析詩句，講解詩歌背景和藝術特色。3.情感體驗與例題講解（10分鐘）：學生分享感悟，教師分析解題方法。4.隨堂練習與點評（10分鐘）：學生完成練習，教師進行點評。三、課堂提問1.提問時注意問題的針對性，引導學生深入思考。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)其問題意識。3.適時給予學生反饋，鼓勵其積極參與課堂討論。四、情景導入1.利用多媒體展示與詩詞相關的圖片、音樂等，營造氛圍，激發(fā)學生興趣。2.結合現實生活，引導學生聯系實際，感悟詩詞意境。教案反思：1.教學內容方面：本節(jié)課內容較為豐富，需要教師在講解時注意把握重點，突出難點，確保學生能夠消化吸收。2.教學方法方面：注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提高課堂互動性。同時，結合多媒體手段，增強課堂趣味性。3.學生反