骨干班主任培訓(xùn)心得體會

4/4骨干班主任培訓(xùn)心得體會有幸參與泰安市骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)傾聽了專家及一線優(yōu)秀班主任的發(fā)言報告，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉。

雖然僅僅兩天的班主任培訓(xùn)，可是段惠民老師的"做才智型班主任'、楊樹濱老師的"幸福班級的建設(shè)與思索'、張興啟老師和李曙光老師的班級管理閱歷介紹等，都帶給我深深的啟發(fā)。這次培訓(xùn)，使我明白了要做什么樣的班主任，要怎樣做一名優(yōu)秀稱職的班主任。

下面，我從以下幾個方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：

一、努力做一名才智型班主任。聽了段惠民老師的"做才智型班主任'，我懂得了作為一名班主任，除了傳授學(xué)問之外，更應(yīng)探求教育管理的才智。在二十一世紀(jì)的今日，做一位才智型的班主任，要有一個基本的同學(xué)觀，那就是以人為本。教育是一種策略，是一種才智。段老師說："德育必需依靠同學(xué)身心體驗后產(chǎn)生感悟，感悟之后的自覺行動來達(dá)成。'這句話準(zhǔn)時訂正了我以往的某些錯誤熟悉，深刻提示我班主任管理不僅僅是老師約束同學(xué)，而是想方設(shè)法讓同學(xué)學(xué)會自我約束，自我教育，形成自覺行動。我經(jīng)常發(fā)覺這樣的現(xiàn)象，早晨到校后同學(xué)不知道讀書，坐在位置上閑談，值日有時邊玩邊做，個別課堂紀(jì)律也不是很好，說話的，做小動作的大有人在。由于是學(xué)校生，自律力量很差，所以大多時候必需要班主任來組織管理，如何才能讓自覺性差的學(xué)校生能有意識地進(jìn)行自我管理呢？聽了段老師的報告，我深受啟發(fā)，我先從班會課的教育入手。課前，我選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持，讓其提出爭論溝通的話題"來到學(xué)校應(yīng)當(dāng)先做什么？怎么做？老師不在應(yīng)當(dāng)怎么做？上課說話有什么害處？'等，讓同學(xué)通過自主爭論、溝通，說說自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象，說說應(yīng)當(dāng)怎么管理好自己并帶動四周的同學(xué)。這樣先從意識上進(jìn)行教育滲透。班會課后我讓同學(xué)隨時發(fā)覺學(xué)習(xí)的榜樣，老師沒來誰就已經(jīng)讀書了，誰以前愛說話變得說話次數(shù)少了，誰能自覺管好自己，并管好四周的同學(xué)了。假如不遵守紀(jì)律影響你的同學(xué)，人人都可以對他教育并提出建議，這樣既關(guān)心了自己，又關(guān)心了同學(xué)，每個同學(xué)都成為了班級的管理者。榜樣的力氣是無窮的，有了第一個愛讀書的孩子，就會有一批像他一樣早來讀書的孩子，有了第一個主動撿拾紙屑的孩子，就有了一批主動撿拾的孩子。有了第一個發(fā)生巨大變化的孩子，許多孩子就會也想成為那樣的孩子。小政從不愛讀書學(xué)習(xí)的淘氣的小男孩兒，到情愿像同位一樣愛讀書、愛背誦了。

二、給同學(xué)愛與信任。李曙光老師對同學(xué)的愛讓我震撼，對待同學(xué)，如春天般的暖和，同學(xué)也還給他一個絢爛的春天。為什么一個最差的、最難管的班級，卻在他的管理下發(fā)生了那么大的變化，我在思索著。我想這離不開李老師發(fā)自內(nèi)心的對班主任工作的喜愛，對同學(xué)的摯愛，才贏得了同學(xué)的愛與信任。一項調(diào)查顯示：百分之九十五的老師都說自己愛同學(xué)，但百分之九十的同學(xué)卻認(rèn)為老師不愛他們。當(dāng)然這份調(diào)查只是個案。但是我想，假如同學(xué)認(rèn)為老師愛他們，那這位老師的話，老師的一言一行，就會進(jìn)入同學(xué)的心靈。反之，假如同學(xué)認(rèn)為老師不愛他們，對老師有這樣那樣的看法，同學(xué)對老師的教育就會置若罔聞，不會起到任何教育效果。所以，作為老師，我們不僅要做到愛同學(xué)，信任同學(xué)，更重要的是做到讓他們深深感受到老師的愛與信任，教育才會有效果。我現(xiàn)在教的是學(xué)校五班級的孩子，五班級的同學(xué)已經(jīng)漸漸長大了，聽了李老師的報告，我經(jīng)常反省我自己，對于經(jīng)常管不住自己犯下錯誤的孩子，要求不要太急迫，太完善。要換一種教育方式，讓他們感受老師的愛與信任，才可能會有好的教育效果。哈特曼在他的《倫理學(xué)》中說"信任能夠轉(zhuǎn)變?nèi)恕?在愛與信任的庇護(hù)下兒童才能良好地進(jìn)展。作為班主任，三分之二的精力幾乎都用在了班里一批特別孩子的教育上，僅靠在校雖然不能完全轉(zhuǎn)變一個孩子，但是只要用愛與信任去了解他，關(guān)懷他，只要他能有點滴的進(jìn)步，教育就是勝利的。每個成長中的孩子難免會犯錯的，要關(guān)注他們，信任他們，關(guān)心他們，讓他們感受到愛與信任，這些孩子肯定會有所轉(zhuǎn)變。每個孩子都需要愛，需要信任，我們要用語言、行動、哪怕是表情、眼神讓他們感受到老師的愛，那么我們的教育就肯定能取得成效。

三、努力營造幸福班級。聽了每位優(yōu)秀班主任的的報告發(fā)言，我感受到這些班主任的同學(xué)都是多么幸福??！在這個幸福大家庭里班主任是多么重要的角色啊！有人說："學(xué)校班主任是世界上最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著世界上最重要的責(zé)任。'作為班主任老師，我也想像這些優(yōu)秀班主任一樣，營造一個幸福的大家庭，作為這個大家庭中幸福的一員，我會真心地真誠地對待、關(guān)懷每一個孩子。做任何事情都能夠把孩子們的利益、健康成長放在首位。我今后要擅長和同學(xué)溝通溝通，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的問題準(zhǔn)時處理解決。我情愿和他們一起共享幸福瞬間，讓每位同學(xué)都能在班集體這個暖和的大家庭中找到自己的位置。作為班級教育的組織者、引領(lǐng)者，我要隨時隨地運(yùn)用教育才智，為同學(xué)指明方向，