高三班主任班級管理經(jīng)驗交流

4/4高三班主任班級管理經(jīng)驗交流

圍繞激勵同學(xué)、指導(dǎo)同學(xué)，通過主題班會、班級活動、同學(xué)談話等方式，力求關(guān)心同學(xué)在高三能夠自信的、樂觀的、努力的追求自己的目標(biāo)。我始終在思索的問題就是：在高三不同的時期，我能夠做哪些關(guān)心同學(xué)？

首先，激勵同學(xué)。我重視同學(xué)的勵志教育，努力開發(fā)人生勵志課程，通過講座、視頻、名人名言、閱歷共享等針對不同時期對同學(xué)進(jìn)行勵志教育，并且利用評價機(jī)制激勵同學(xué)，使其能夠保持旺盛的斗志。

1、在班級"硬'文化建設(shè)中，力求發(fā)揮教室的激勵功能，教室布置要符合高中生特點，莊重而不夸張，和諧而不輕飄，利用榮譽(yù)展臺，小黑板上的名人名言對等實現(xiàn)激勵同學(xué)的目的。尤其是每次模擬考后，利用成果對同學(xué)進(jìn)行評價很重要，只要是進(jìn)步就公開表揚(yáng)，單科好也表揚(yáng)，優(yōu)秀和進(jìn)步快的更表揚(yáng)，進(jìn)步算進(jìn)步幅度，所以大家的機(jī)會是均等的，基本上一半以上的同學(xué)都會受到表揚(yáng)，在公開欄張貼表彰結(jié)果，并且可以適當(dāng)嘉獎。

2、觀看演講視頻，看的較多的是王國權(quán)老師的高考演講，很有意思，對于同學(xué)減壓也有關(guān)心，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)不妨一看，周日下午有的班可能會看電影，假如看的話，肯定要細(xì)心選擇，勵志的，向上的，最好不要任憑看些所謂的"快餐式'大片。任何活動都不應(yīng)是無意義的，而是我們細(xì)心選擇的教育資源。

3、通過組織活動，如宣誓、百日誓師會、拉歌會等，引導(dǎo)激勵同學(xué)，這些活動究竟有用沒有用，還真不好說。實際上這就涉及到如何學(xué)習(xí)名班主任閱歷的體會，我第一年帶班，魏書生的法子到我的手里就不好使了，以后漸漸體會到，我們學(xué)習(xí)別人、別的學(xué)校的閱歷，很重要的是不能只學(xué)習(xí)別人的表面的東西，更要看到人家背后的努力和付出。我們學(xué)衡中，只學(xué)誓師會的形式，效果確定不好，由于他們有一套完整的支持系統(tǒng)，誓師會只是其中呈現(xiàn)出來的一個環(huán)節(jié)。所以我在組織活動的時候，比如宣誓，誓言盡可能讓同學(xué)寫，選，營造出一種氛圍，做好事前的宣揚(yáng)和事后的反饋，應(yīng)當(dāng)還是有肯定效果的，同學(xué)們都比較仔細(xì)，通過這種自我強(qiáng)化，起到一種鼓舞斗志的作用。班級工作中全部的活動要讓同學(xué)自己組織，班主任引導(dǎo)。

其次，心理問題應(yīng)重視。同學(xué)往往都有著不同程度的心理問題，如嫉妒、哀痛、無望、無力感等，對同學(xué)心理疏導(dǎo)應(yīng)是工作的重點內(nèi)容之一。高三學(xué)習(xí)特別緊急，雖然表面上每位同學(xué)都一樣坐到教室里聽講、學(xué)習(xí)，但是每個人的心路歷程是不一樣的，都可能會經(jīng)受苦痛、遲疑、灰心、絕望的熬煎。在我們看來可能是很小的問題，但是對于同學(xué)往往就難以邁過那道坎兒。要教育同學(xué)正確看待生活、人生，英勇地迎接風(fēng)浪的考驗，擅長在逆境中成長。要關(guān)心同學(xué)正確熟悉自己、給自己合理定位，使同學(xué)既不好高騖遠(yuǎn)、目中無人，也不悲觀絕望、自卑自賤。要教給同學(xué)自我訂正的方法，實在不行可以去心理詢問室。高考前一個月，我通過周日合唱、聽心理按摩音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)宣泄不良心情，教給同學(xué)如何睡好，通過哪些方式宣泄不良心情，從而保證高效學(xué)習(xí)。高三同學(xué)由于來自各方面的壓力，心理比較脆弱，需要常常得到老師尤其是班主任的疏導(dǎo)和指導(dǎo)，特殊是在大型考試中成果有所下降的同學(xué)，應(yīng)常常賜予關(guān)懷、指導(dǎo)和關(guān)心，準(zhǔn)時解除他們的后顧之憂，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信念和士氣。高三下學(xué)期，有些同學(xué)比較懈怠，有放松的苗頭，我策劃組織了"十九班人生導(dǎo)師團(tuán)'，聯(lián)系到我校校友、北京高校趙陽教授，將同學(xué)們寫的問題提煉出來發(fā)電子郵件過去，得到了趙老師的準(zhǔn)時回復(fù)，另外就是以前教的考上名校的同學(xué)，邀請他們給班里同學(xué)寫信，從而興奮同學(xué)精神、激勵同學(xué)斗志，使其更好的迎接高考的挑戰(zhàn)。

最終一點，多找找同學(xué)。談話本身就是一種鼓舞，我記得百日誓師會前后我逐一找了一遍同學(xué)，"面'和"里'的工作做到了實處，這個活動的效果也就有了保證。接近高考一個月，通過分組激勵，個別談話、我將同學(xué)又大致找了兩遍，依據(jù)同學(xué)的特點，或鼓舞，或鞭策，其實哪怕只有一兩句話，對同學(xué)也是一種關(guān)注。早來晚走，同學(xué)會看到，心中會有感動，工作也就好做了。這是個笨法子，但是多"看'的確有些用處。工作有關(guān)鍵點，比如自習(xí)課，課前和頭下課是關(guān)鍵，同學(xué)中臨界生、優(yōu)秀生是關(guān)鍵點，高中三年接近畢業(yè)是關(guān)鍵點之一，有所側(cè)重工作思路會更清楚。

總之，高三一年，文科重點班同學(xué)行為習(xí)慣還可以，所以我的重點放在正面引領(lǐng)，如重視反思習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)同學(xué)總結(jié)模擬考試的得與失，在不同的階段學(xué)習(xí)張貼學(xué)法指導(dǎo)材料，以及優(yōu)秀學(xué)子的閱歷介紹等。通過月考表彰會，百日誓師會，各種臨時性的小班會等活動，在活動中引導(dǎo)同學(xué)興