《蘇州園林》課件

19.蘇州園林

葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、編輯家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。

代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《葉圣陶集》里。走進(jìn)作者蘇州是著名的歷史文化名城和國家重點風(fēng)景旅游城市，物華天寶，人杰地靈，自古以來被人們譽(yù)為“園林之城”，其盛名享譽(yù)海內(nèi)外。蘇州古典園林歷史綿延2000余年，在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。實為中華民族的藝術(shù)瑰寶。在1997年12月，聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。寫作背景

本文選自《百科知識》1979年第4期。略有刪節(jié)。原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請葉圣陶寫一篇序文，葉圣陶欣然允諾。后因故攝影集未出版，序文被《百科知識》所用，題為“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”，這正是葉圣陶對蘇州園林眷戀深情的自然流露和生動描寫。映襯丘壑嶙峋依傍蔓延薔薇雕鏤芭蕉竿斟酌因地制宜自出心裁重巒疊嶂俯仰生姿景致：風(fēng)景。階砌：臺階。嶙峋：枯瘦的樣子。雷同：指不該相同而相同。敗筆：繪畫中畫得不好的部分。鏤空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。鑒賞：（對藝術(shù)品或文物的）鑒定欣賞。閱歷：由親自體驗、經(jīng)歷而得來的知識。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。1.本文的說明對象是什么?蘇州園林2.閱讀第2自然段，找出蘇州園林總的特點和分的特點總的特點：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。分的特點：為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。1.講究亭臺軒榭的布局VSVS2.講究假山池沼的配合VS3.講究花草樹木的映襯VS4.講究近景遠(yuǎn)景的層次講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美邏輯順序請你說說說明文語言具有怎樣的特點？請你說說說明文語言具有那些順序？時間順序空間順序邏輯順序現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用請你找出文中能體現(xiàn)說明文嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的句子1.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性2.至于池沼，大多引用活水。你還能找出那些呢？試著動手找一找說明方法舉例子：具體列數(shù)字：準(zhǔn)確作比較：突出打比方：生動形象分類別：條理清晰下定義：科學(xué)地揭示事物特征畫圖表：直觀；形象引用：有說服力，增加文學(xué)色彩摹狀貌：外部特征作詮釋：解釋說明，通俗易懂現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用請分組討論找出文中所用到的說明方法1.我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。作比較：運用了作比較的說明方法，將古代的宮殿和蘇州園林相比較，突出說明了蘇州園林不講究對稱的特點2.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有月餅式似的道旁樹。3.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。舉例子：1.加入安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同。池沼或河道的邊很少砌齊整的石岸，總是高低任其自然。運用了舉例子的說明方法，舉了橋梁和石岸的例子，具體準(zhǔn)確地說明了池沼和花草絕不雷同，任其自然的特點2.有幾個園里有古蘭的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡愉，可是沒法說出來。打比方：1.用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。2.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有月餅式似的道旁樹。運用了打比方的說明方法，把園林比作美術(shù)畫，生動形象的說明了園林不對稱的特點引用：“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景?！蹦蠲玻骸坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！?.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思?)標(biāo)本原指實物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。說明蘇州園林具有廣泛的代表性。在各地園林的重要地位以及對各地園林的影響。2.對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫…(“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別?)圖案畫更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”,看第上去工工整整,大部分是對稱的,比較刻板。而美術(shù)畫是藝術(shù)創(chuàng)造,更注重個性,不講究對稱,有自然之趣和藝術(shù)之美。3.假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別?)“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動,其成果能給人以審美愉悅,并且無法被復(fù)制;“技術(shù)”,意味著有固定的程序和手法,其成果是具有實際效用的東西,一般可以大量復(fù)制。4.可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。“隔而不隔,界而未界”的意思是,盡管猛一看上去,花墻和廊子把景致分開了,但因為墻壁是鏤空的,廊子兩邊大多無所依傍,所以景致并沒有被真正隔開,而只是緩沖了一下視線,使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前,而是逐次展開,這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景觀眾多、極有層次了。第3至6段的段落順序能否調(diào)換？為什么？[參考答案]不能調(diào)換。因為第3至6段分別介紹了蘇州園林亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次。如果調(diào)換了順序，就不能與第2段的四個“