《中小學(xué)語文教學(xué)論》綜合知識考試題及答案

《中小學(xué)語文教學(xué)論》綜合知識考試題及答案填空題1.應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文教材，在大量的（）中掌握運用語文的規(guī)律。答：語文實踐2.學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識（）個左右常用漢字。能（）地書寫漢字，并有一定的（）。答：3500|正確工整|速度3.能用簡短的（）進(jìn)行書面交際。答：書面便條4.語文教學(xué)應(yīng)在（）平等對話的過程中進(jìn)行。（）是語文學(xué)習(xí)的主人，（）是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。答：師生|學(xué)生|教師5.語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生（）、（）、（）的重要途徑。答：主動探究|團(tuán)結(jié)合作|勇于創(chuàng)新精神6.在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（）、（）、（）、（）的能力。答：觀察|思考|表現(xiàn)|評價7.閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（）的能力。）。答：感受、理解、欣賞和評價8.語文課程應(yīng)考慮（）對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的（）和（）的能力。答：漢語言文字的特點|語感|整體把握9.新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)（）（）（）的學(xué)習(xí)方法。答：自主|合作|探究10.教學(xué)時，新課程要求我們努力體現(xiàn)語文的（）性和（）性。答：人文|工具11.能不拘形式地寫下（）、（感受和想像）,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。答：見聞12.學(xué)會使用常用的語文（）。初步具備（）的能力。答：工具書|搜集和處理信息13.第一學(xué)段，學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)（）、（）、（聲調(diào)和（）。能準(zhǔn)確地拼讀（）,正確書寫（）、（）和（）。認(rèn)識（）,熟記（）答：聲母|韻母|整體認(rèn)讀音節(jié)|音節(jié)|聲母|韻母|音節(jié)|大寫字母|《漢語拼音字母表》14.第一學(xué)段，學(xué)生要養(yǎng)成正確的（）姿勢和良好的（）習(xí)慣書寫規(guī)范、端正、整潔。答：寫字|寫字15.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的（）。答：自信心16.閱讀是搜集處理信息、（）、發(fā)展思維、（）的重要途徑。答：認(rèn)識世界|獲得審美體驗17.語文課程資源包含（課堂教學(xué)）資源和（課外教學(xué)〕資源。課程資源的種類：一種是將課程資源直截了當(dāng)?shù)姆譃橛行钨Y源和無形資源。一種是將課程資源劃分為素材性資源和條件性資源兩大類。一種是將課程資源劃分為（）、（）與（）三大類。答：校內(nèi)資源|校外資源|網(wǎng)絡(luò)化資源18.語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（）”。答：簡單的紀(jì)實作文和想象作文19.語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（）、（）、（）、（）、（）五個方面提出了要求。答：識字與寫字|閱讀|寫作|口語交際|綜合學(xué)習(xí)20.課程目標(biāo)按（）整體設(shè)計，根據(jù)（）、（）、（）三個維度設(shè)計。答：九年一貫|知識與能力|過程與方法|情感態(tài)度和價值觀21.語文課程資源包括（）和（）。答：課堂教學(xué)資源|課外學(xué)習(xí)資源22.階段目標(biāo)從）、（）、（）、（）四個方面提出要求。還提出了（）的要求，以加強(qiáng)語文課程于其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和和諧發(fā)展。答：識字與寫字|閱讀|寫作|口語交際|綜合性學(xué)習(xí)23.總目標(biāo)中關(guān)于寫作方面的目標(biāo)是這樣表述的：“能（）、（）地表述自己的意思。能根據(jù)（）需要，運用（）的表達(dá)方式寫作?！贝穑壕唧w明確|文從字順|日常生活|常見24.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（）和實施的能力。答：協(xié)調(diào)單選題1.下列表述錯誤的是（）。A、小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字B、閱讀教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生言語實踐訓(xùn)練C、有的詞語適合在學(xué)完了課文之后才教，如《狐假虎威》中“狐假虎威”D、要求默讀一般讀物的速度每分鐘不少于300字，是針對中學(xué)段學(xué)生而言的參考答案：D2.以下關(guān)于自然段教學(xué)說法不正確的一項是（）。A、有中心句的自然段我們通常采用摘句概括法概括段意B、品味語言通常要抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀鑒賞，這是段落教學(xué)的重點C、句與句之間的關(guān)系常見的有總分、因果、轉(zhuǎn)折、并列、順承等D、自然段都是由若干句話組成的，有明顯的換行標(biāo)志參考答案：D3.“能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文”,這是（）的要求。A、第三學(xué)段B、第一學(xué)段C、第二學(xué)段D、第四學(xué)段參考答案：C4.在習(xí)作過程方法方面，一是重視（）,二是重視在寫作中運用已積累的語言材料，學(xué)與用相結(jié)合。A、寫的練習(xí)B、情感態(tài)度C、讀寫結(jié)合D、修改參考答案：B5.以“花卉與古詩”為主題開展語文綜合性學(xué)習(xí)，其目的在（）。A、讓學(xué)生了解更多的古詩B、讓學(xué)生了解語文與生活的聯(lián)系，進(jìn)而提高語文素養(yǎng)C、讓學(xué)生獲得有關(guān)花卉的知識D、讓學(xué)生了解所有與花卉有關(guān)的古詩參考答案：B6.（）是我們實施素質(zhì)教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。A、探究精神和合作能力；B、創(chuàng)新精神和實踐能力；C、自主意識和探究精神；D、合作能力和創(chuàng)新精神；參考答案：B7.用書面語言來表達(dá)指的是（）A、寫作B、閱讀C、聽話D、說話參考答案：A8.單選培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，各學(xué)段的要求是（）。A、低中年級不要求培養(yǎng)B、低年級不要求培養(yǎng)C、中年級不要求培養(yǎng)D、各學(xué)段都要求培養(yǎng)參考答案：D9.下列關(guān)于閱讀教學(xué)板書設(shè)計表述不正確的一項是（）。A、板書需符合小學(xué)生的心理特點B、板書要力求美觀簡明C、板書形式多樣，可隨意選擇D、板書要符合教學(xué)目標(biāo)參考答案：C10.語文綜合性學(xué)習(xí)主要由（）設(shè)計和組織活動。A、教師B、學(xué)生C、課程專家D、家長參考答案：B11.小學(xué)語文課程的基本特點是（）A、工具性B、思想性C、綜合性D、工具性和人文性參考答案：D12.語文綜合性學(xué)習(xí)在知識運用方面主要體現(xiàn)為（）。A、生活常識的綜合運用B、各學(xué)科知識的綜合運用C、其他學(xué)科知識的綜合運用D、語文知識的綜合運用參考答案：D13.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個學(xué)段提出的：（）A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段參考答案：B14.下列不屬于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中默讀基本要求的是（）。A、不出聲B、有一定速度C、不指讀D、眼到、口到、心到參考答案：D15.下列關(guān)于閱讀教學(xué)一般流程設(shè)計表述不正確的一項是（）。A、體現(xiàn)從整體到局部、再從局部到整體的研讀過程B、局部研讀要關(guān)注“怎么寫”的問題C、通常分課堂導(dǎo)入、整體感知、局部研讀、總結(jié)延伸四個環(huán)節(jié)D、閱讀教學(xué)中一般無需安排其他聽說讀寫的言語實踐訓(xùn)練參考答案：D16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡述共有（）個視角。A、五B、四C、二D、三參考答案：B17.下列關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生體會思想感情表述不正確的一項是（）。A、注重學(xué)生的獨特體驗和情感表達(dá)B、不能設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案C、體會思想感情重在隨意表達(dá)D、可從情境表演、聯(lián)系實際、朗讀體悟、畫面想象等方面考慮方法參考答案：C18.根據(jù)字形特點，編成謎語或兒歌等形式，屬于（）。A、游戲識字法B、象形會意識字法C、情景識字法D、詞串識字法參考答案：A19.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一課中“五光十色”一詞的詞義，最適宜采用的方法是（）。A、結(jié)合課文B、聯(lián)系生活C、分析詞素D、聯(lián)系已知參考答案：A20.小學(xué)階段進(jìn)行說明性文章的教學(xué)中不必讓學(xué)生明晰（）。A、復(fù)雜的專業(yè)科學(xué)知識B、文章的說明順序C、運用的說明方法好在哪里D、運用了哪些說明方法參考答案：A21.下列不屬于薛法根老師提出的“三不教”內(nèi)容的是（）。A、教了暫時也不懂的B、學(xué)生自學(xué)能弄懂的C、教了就能懂的D、學(xué)生已知已懂的參考答案：C22.中學(xué)語文課文綜合的兩種語體是A、文章和文學(xué)B、文言文和白話文C、中文和英文D、普通話和部分方言參考答案：B23.明確語文科的——,是確定語文科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)方法的前提，是搞好語文教學(xué)的首要目標(biāo)。A、任務(wù)B、特點C、地位D、性質(zhì)參考答案：D24.學(xué)生作文能力的發(fā)展具有一定的階段性，初中到高一階段是作文的A、過渡期B、初級寫作期C、高級寫作期D、中級寫作期參考答案：D25.個體認(rèn)識外部世界，掌握知識的最基本手段A、意志B、智力C、情商D、想象力參考答案：B26.下列不屬于速讀方式的是A、掃讀閱讀B、省略閱讀C、精選閱讀D、擇要閱讀參考答案：C27.“給故事結(jié)尾”是——一種訓(xùn)練，也死創(chuàng)造性復(fù)述的方法之一A、聚合思維B、集中思維C、發(fā)散思維D、形象思維參考答案：A28.寫作過程是一個A、信息輸人，加工，儲存，輸出的過程B、信息輸人，儲存，加工，輸出的過程C、信息儲存，加工，輸出，輸人的過程D、信息加工，儲存，輸人，輸出的過程參考答案：B29.既是人類最重要的交際工具，又是思維工具的是A、文字B、讀物C、語言D、音樂參考答案：C30.我國語文教學(xué)行之有效的傳統(tǒng)方法是A、背誦B、默讀C、復(fù)述D、研讀參考答案：A31.下列不屬于非智力因素的是A、動機(jī)B、興趣C、性格D、想象參考答案：D32.語文教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿是A、教學(xué)目的B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)設(shè)計D、課堂表現(xiàn)參考答案：B33.與感知有別，思維的進(jìn)行可以不依賴具體事物，這說明視為具有A、概括性B、間接性C、靈活性D、獨立性參考答案：B34.提倡“茶館式”閱讀教學(xué)方法的是A、丁有寬B、錢夢龍C、上海育才學(xué)校D、上海華東師大李伯棠參考答案：C35.寫作過程實則是一個“雙重轉(zhuǎn)化”的過程，其轉(zhuǎn)化順序如下：A、客觀事物——主題認(rèn)識——語言文字B、主題認(rèn)識——情感體驗——語言文字C、情感基調(diào)——客觀事物——語言文字D、主題認(rèn)識——客觀事物——語言文字參考答案：A36.“想象的聽寫”這種聽說訓(xùn)練的復(fù)述方法重在訓(xùn)練學(xué)生的A、聽話時注意力B、理解力C、準(zhǔn)確記憶的能力D、形象思維的能力參考答案：D37.兩個人或兩人以上互相問答或眾人圍繞統(tǒng)一中心內(nèi)容輪流發(fā)表意見的聯(lián)系屬于A、聆聽B、日常生活用語、對話和會話C、講述D、報告參考答案：B38.“語文是工具。自然科學(xué)方面的天文、地理、企物、數(shù)、理、化，社會科學(xué)方面的文、史、哲、經(jīng)，學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都要使用這個工具?！边@段話出自A、張志公B、葉圣陶C、陶行知D、夏衛(wèi)導(dǎo)參考答案：B39.宋代蘇軾云：“書富如入海，百貨皆有。人之精力不能兼收并蓄，但得求其欲求者矣。股愿學(xué)者每次作一意求之?！边@段話給閱讀教學(xué)的啟示是A、因文定法，突出規(guī)律B、博覽群書，全心全意C、通過閱讀訓(xùn)練思維D、明確目標(biāo)，突出重點參考答案：D40.特級教師錢夢龍在閱讀教學(xué)方法的改革方面提出了A、培養(yǎng)自學(xué)能力的實驗B、情境教學(xué)法C、主體、主導(dǎo)、主線實驗D、讀寫結(jié)合法參考答案：C41.教師選擇優(yōu)秀習(xí)作，請小作者談自己寫這篇文章的體會，使大家受到啟發(fā)，這種講評是A、對比講評B、專題講評C、綜合講評D、欣賞講評參考答案：D42.北京師范大學(xué)饒杰騰和師大附中沈惠中老是在閱讀教學(xué)方法的改革方面提出了A、“茶館式”的教學(xué)方法B、情景教學(xué)法C、字詞卡片教學(xué)法D、讀寫結(jié)合法參考答案：C43.把范字或書法名寫的碑帖作為臨摹的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生照著字帖描寫。這種聯(lián)系叫A、描紅B、臨帖C、仿影C、按由主到次的順序?qū)慏、按時間先后順序?qū)憛⒖即鸢福篊44.考慮低年級學(xué)生身心特點，在識字與寫字中，強(qiáng)調(diào)（）。A、多識字和多寫字B、多識字少寫字C、少識字多寫字D、少識字多寫字參考答案：B45.下列關(guān)于閱讀教學(xué)設(shè)計表述不正確的一項是（）。A、概括課文主要內(nèi)容可以通過歸并段意法和問題整理法實現(xiàn)B、過渡段的分段通常要根據(jù)其與前后段落的關(guān)系來決定C、說明性文章教學(xué)不能采用直觀教學(xué)，影響學(xué)生想象力發(fā)揮D、敘事性作品教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生品味語言體會文章的主旨、情感參考答案：C46.關(guān)于漢字筆順的基本規(guī)則，不正確的一項是（）A、兩邊筆畫對稱，先兩邊后中間。如：“水”B、全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。如“國”C、左下包圍，先里后外。如：“延”D、橫豎交叉，先橫后豎。如：“豐”參考答案：A47.（）有利于學(xué)生對生字“漸碰漸熟”。A、集中識字B、分散識字C、識寫分開D、注音識字參考答案：C48.關(guān)于識字教學(xué)方法，解析正確的一項是（）A、“‘瞇’是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是目字旁，右邊是米字?！边@是運用了數(shù)筆畫的方法。B、“‘冒’是古代的‘帽’字，眉眼之上有一頂大大的帽子。”這是運用了聯(lián)系語境法。C、“教學(xué)‘松’字，老師用‘木旁一個老公公，好像黃山不老松’來促進(jìn)記憶和理解?！边@運用了講解字理法。D、“教學(xué)‘鋒利’和‘砍’字，老師畫了一把斧頭?！边@是運用了直觀演示法。參考答案：D50.“書寫規(guī)范”中“規(guī)范”二字的意思是（）A、筆畫、筆順正確，不寫錯字、別字、異體字等B、握筆的姿勢C、整篇中每個字的大小、字與字、行與行之間的空隙和距離D、寫字的坐姿、站姿參考答案：A51.設(shè)計閱讀教學(xué)目標(biāo)，除了要有鮮明的學(xué)段意識，還需要（）。A、考慮教師自身的全面發(fā)展B、考慮師生關(guān)系C、準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖D、考慮教學(xué)媒體的現(xiàn)有條件參考答案：C52.（）是一種直觀、互動、有個性、針對性強(qiáng)的作文指導(dǎo)方式。A、全收全改B、面批面改C、全班評講D、交互性評改參考答案：B53.語文綜合性學(xué)習(xí)要加強(qiáng)整合，主要是指（）A、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的整合B、學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合C、學(xué)習(xí)方式的整合D、學(xué)習(xí)目標(biāo)的整合參考答案：A54.針對獨生子女常以自我為中心的現(xiàn)象，一位教師和學(xué)生共同設(shè)計了《關(guān)愛：生命里的陽光》,組織學(xué)生到敬老院做“愛心天使”,旨在讓獨生子女在生活中學(xué)會關(guān)愛他人，這里采用的語文綜合性學(xué)習(xí)方式是（）。A、問題一解決式B、觀察—表達(dá)式C、問題—探究式D、活動—探究式參考答案：D55.下列不屬于句子教學(xué)重點的是（）。A、內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)難以理解的句子B、句意簡單、結(jié)構(gòu)熟悉的句子C、表現(xiàn)文章中心有較大作用的句子D、含義深刻的句子參考答案：B56.對低年級的閱讀，要求背誦優(yōu)秀詩文（）篇。A、50篇B、60篇C、80篇D、100篇參考答案：A57.語文綜合性學(xué)習(xí)活動是在（）指導(dǎo)下的學(xué)生自主活動。A、學(xué)生B、家長C、其他學(xué)科老師D、語文教師參考答案：D58.關(guān)于語言的成就水平，我們主要關(guān)注四種知識技能，即：推理、交流、組織和（）。A、拼寫B(tài)、語法C、標(biāo)點D、運用規(guī)則參考答案：D59.下面關(guān)于童話寓言教學(xué)說法不正確的一項是（）。A、寓言教學(xué)重在故事理解，可忽略語言的品味B、幻想是童話的基本特征C、童話教學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生想象D、寓言是一種諷喻或寄托的故事，常蘊(yùn)含深刻哲理參考答案：A60.下列關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)的表述有誤的是（）A、語文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，是以語文學(xué)科為主的學(xué)科類綜合實踐活動。B、語文綜合性學(xué)習(xí)具有綜合性、實踐性、自主性三大特點。C、進(jìn)行小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計必須要遵循重語文實踐的原則。D、教師對語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要把握好“度”:必要指導(dǎo)與彈性指導(dǎo)、及時指導(dǎo)與延遲指導(dǎo)、集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。參考答案：A61.下列不屬于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中朗讀基本要求的是（）。A、有感情B、正確C、流利D、出聲參考答案：D62.探究學(xué)習(xí)實施的過程是（）A、計劃階段——問題階段——研究階段——解釋階段——反思階段B、問題階段——計劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段C、問題階段——計劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段D、計劃階段——問題階段——解釋階段——研究階段——反思階段參考答案：B63.16個整體認(rèn)讀音節(jié)，不包括（）A、yunB、erC、yuanD、zi參考答案：B64.學(xué)生獲得語文綜合性學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵階段是（）。A、開展探究活動階段B、制訂學(xué)習(xí)方案階段C、確定學(xué)習(xí)主題階段D、分享學(xué)習(xí)成果階段參考答案：D65.小學(xué)拼音教學(xué)不需教的韻母是（）A、enB、iuC、engD、iao參考答案：D66.第一學(xué)段新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求參考答案：C67.對于小學(xué)寫作教學(xué)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，第（）學(xué)段為“寫話”。A、一B、二C、三D、四參考答案：A68.以日常生活為生發(fā)點，在實踐中確立綜合性學(xué)習(xí)的主題，這種確定綜合性學(xué)習(xí)主題的方式是（）。A、課堂拓展式B、學(xué)科聯(lián)系式C、生活誘發(fā)式D、課外延伸式參考答案：C69.提高語文能力的主要途徑是（）。A、傳授知識B、朗讀背誦C、語文實踐D、多習(xí)作參考答案：C70.“語文”是指（）。A、口頭語言B、書面語言C、口頭和書面的語言D、都不是參考答案：C71.教育的中心和靈魂在（）A、學(xué)生B、學(xué)校C、教師D、校長參考答案：B72.鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生：（）A、在各科教學(xué)活動以及日常生活中B、在口語交際課中C、在家庭生活中D、在與社會人群交往中參考答案：A73.學(xué)生在語文綜合實踐活動中的感受和內(nèi)心體驗屬于（）。A、有形的成果B、非成果C、無形的成果D、無關(guān)緊要的成果參考答案：C74.一位老師在教完人教版語文第二冊第一單元“春天”后，組織學(xué)生到田野、河邊、山坡、樹林等處尋找春天，精心設(shè)計了《春天在哪里》語文綜合性學(xué)習(xí)，這里采用的語文綜合性學(xué)習(xí)方式主要是（）。A、活動—探究式B、問題一解決式C、主題—活動式D、觀察—表達(dá)式參考答案：D75.關(guān)于教學(xué)策略的認(rèn)識正確的是（）A、教學(xué)策略即教學(xué)方法B、制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計劃。C、能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略D、教學(xué)策略具有明確的針對性和典型的靈活性參考答案：D76.教學(xué)韻律感強(qiáng)對仗工整的古詩通常采用（）。A、齊讀突出氣勢B、對讀增強(qiáng)節(jié)奏感C、角色朗讀增強(qiáng)趣味性D、配樂讀突出音樂美參考答案：B77.評價是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是（）A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C、關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D、幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信參考答案：C78.漢字記錄的語音單位是（）,它是形音義的綜合體。A、拼音B、字母C、音節(jié)D、詞語參考答案：C79.下列關(guān)于小學(xué)生識字方法的表述有誤的是（）A、看圖識字是低幼兒童比較容易接受的、最常用的識字方法之一。B、根據(jù)形旁表音、聲旁表義的一般規(guī)律去認(rèn)識形聲字，可以大大減輕記憶生字的負(fù)擔(dān)。C、漢字的偏旁部首具有“可稱呼”“有意義”“最簡便”的特點。D、通過查字典識字是中高年級學(xué)生最常使用的識字方法。參考答案：B80.制訂綜合性學(xué)習(xí)活動的方案時，要注意（）。A、由學(xué)習(xí)小組商量明確活動的任務(wù)分工B、由個人隨機(jī)選擇任務(wù)分工C、由教師分配活動的任務(wù)D、教師指定與學(xué)生自由選擇相結(jié)合參考答案：A81.首次把“綜合性學(xué)習(xí)”納入語文課程體系之中的是）A、2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》B、2001版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》C、2000版《語文教學(xué)大綱》D、1995版《語文教學(xué)大綱》參考答案：B82.標(biāo)對了調(diào)號的音節(jié)是（）A、qiūB、biEC、tūiD、dūo參考答案：A83.敘事為主的文章，通?？梢愿鶕?jù)（）來分段。A、事情發(fā)展順序B、空間方位變化C、事物不同性質(zhì)D、時間順序參考答案：A84.自1949年以來，中小學(xué)課本棄用“國文’“國語”才用“語文”一名，用意在于A、強(qiáng)調(diào)全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力B、加強(qiáng)對學(xué)生情感的熏陶C、新中國新氣象D、淡化對語文學(xué)科的政治味參考答案：A85.語文課外教育最重要最經(jīng)常的方式是A、寫日記B、課外閱讀C、戶外活動D、社會實踐參考答案：B86.下列關(guān)于閱讀的論述，不正確的是A、閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)B、閱讀中的感知過程涉及眼球移動、回視、掃視和閱讀廣度等問題，是看文字讀出字音的觀察過程C、理解過程是閱讀技能形成的主要標(biāo)志D、閱讀教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生增長課外知識參考答案：D87.“故書不厭百回讀，熟讀精思子自知”反映了A、聽和寫的關(guān)系B、聽和說的關(guān)系C、讀和思的關(guān)系D、讀和寫的關(guān)系參考答案：C88.教學(xué)目標(biāo)作為學(xué)生學(xué)習(xí)時的“先行組織者”,能引導(dǎo)學(xué)生不斷把自己的學(xué)習(xí)行為與教學(xué)目標(biāo)相比較，建立有效的自我反鎖機(jī)制，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)目標(biāo)的A、導(dǎo)向作用B、控制作用C、激勵作用D、衡量作用參考答案：B89.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)階段中不再提“（）”的要求。A、有中心B、感情真實C、分段表達(dá)D、語句通順參考答案：A90.（）是保障語文教育質(zhì)量的最低目標(biāo)。A、考試大綱B、教學(xué)大綱C、教學(xué)設(shè)計D、語文課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案：D91.關(guān)于拼音教學(xué)方法，正確的一項是（）A、示范模仿法、口訣法、手勢演示法、局限法等，都是常見的拼讀教學(xué)方法B、歌謠是辨記聲母、韻母的常用方法C、應(yīng)要求所有的小學(xué)生掌握直呼音節(jié)的方法D、動畫演示法一般用于學(xué)習(xí)單韻母參考答案：B92.閱讀教學(xué)過程是：（）A、學(xué)生與文本之間對話的過程。B、學(xué)生與教師之間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。參考答案：D93.識字課文的生字教學(xué)，通常（）A、屬于分散識字B、結(jié)合課文插圖教學(xué)生字C、只教生字，不講課文內(nèi)容D、通常把生字按形或義或音歸類，放在一起教參考答案：D94.識字是語文教育的入門口，（）則是語文教育的主要天地。A、理解B、閱讀C、寫作D、獨白參考答案：B95.（）顧名思義，就是寫文章。A、作文B、日記C、敘事D、講故事參考答案：A96.以下說法，正確的一項是（）。A、語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，主要來自教材B、語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，主要來自生活C、語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，既可以來自教材，又可以來自生活D、語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容主要來自其他學(xué)科參考答案：C97.閱讀教學(xué)過程是：（）A、學(xué)生與文本之間對話的過程。B、學(xué)生與教師之間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。參考答案：D98.關(guān)于閱讀能力的培養(yǎng)，初步學(xué)會默讀，并開始學(xué)習(xí)略讀是在（）A、低年級B、中年級C、高年級D、大學(xué)參考答案：B99.語文綜合性學(xué)習(xí)的出發(fā)點是（）。A、實踐B、綜合C、語文D、能力參考答案：C100.語感是多種心理因素的組合。構(gòu)成語感的四大心理因素是（）A、聯(lián)想、想像、情感、思維B、聯(lián)想、想像、靈感、思維C、幻想、想像、直覺、思維D、幻想、想像、情感、靈感參考答案：A101.聽話能力的前提是（）A、語言的理解力B、集中的注意力C、記憶力D、辨析力參考答案：B102.下列關(guān)于略讀與瀏覽的說法正確的一項是（）。A、瀏覽是快速地、提綱挈領(lǐng)地把握文本主要內(nèi)容的閱讀方式B、略讀是粗略地讀，是快速對文本信息識別、篩選，捕捉有價值信息的閱讀方法C、略讀旨在選擇材料，收集信息D、略讀與瀏覽都屬于速讀，是快速獲取文章信息的閱讀方法參考答案：D103.一次語文綜合性學(xué)習(xí)，（）是活動的靈魂。A、學(xué)習(xí)內(nèi)容B、活動過程C、成果展示D、活動主題參考答案：D104.詩歌教學(xué)中，通常會通過相似對比、擴(kuò)展延伸的方式拓展學(xué)生視野。以下表述錯誤的是（）。A、拓展要掌握好度，不能變成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)B、拓展越廣越利于學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展C、應(yīng)緊緊圍繞原作品本身的主題、情感D、詩歌拓展目的在加深對原詩的理解參考答案：B105.語文教材中的識字教學(xué)資源，一般不包括（）A、插圖與注釋B、語文園地C、單元導(dǎo)讀與目錄D、課文參考答案：C106.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個學(xué)段提出的：（）A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段參考答案：B107.課程評價按評價的主體可分為（）。A、定量評價法與定性評價法B、目標(biāo)評價法和目標(biāo)游離法C、自評與他評D、過程性評價和終結(jié)性評價參考答案：C108.小學(xué)語文課本雖然簡單，但知識面較廣，涉及自然科學(xué)和社會科學(xué)中的一些初步只是和詞匯，中學(xué)語文課本跟設(shè)計哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、宗教、藝術(shù)、民俗、天文等各種門類的只是和詞匯，體現(xiàn)了語文科的A、工具性B、實踐性C、思想性D、綜合性參考答案：D109.思維不僅僅反映一類事物的本質(zhì)特征，也反映事物之間的本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律。說明恩維具有A、間接性B、靈活性C、概括性D、直接性參考答案：C110.閱讀能力的基本因素是A、分析和綜合B、速度與理解C、歸納和概括D、鑒賞和評價參考答案：B111.課外閱讀并不是放任自我的活動，需要教師根據(jù)學(xué)生的程度、讀物的特點，給與適當(dāng)?shù)膯l(fā)、踢死、這體現(xiàn)了課外閱讀中的A、與課堂閱讀教學(xué)密切配合的原則B、自由發(fā)展的原則C、指導(dǎo)與檢查督促相結(jié)合的原則D、符合學(xué)生接受能力的原則參考答案：C112.“學(xué)生讀什么樣的文章就會從中吸取什么樣的只是，受到什么樣的思想感情的感染?！币虼耍Z文教學(xué)總是在向?qū)W生進(jìn)行語文訓(xùn)練的同時產(chǎn)生一定的思想教育作用。這段話體現(xiàn)了語文科的。A、思想性B、基礎(chǔ)工具性C、綜合性D、實踐性參考答案：A113.下列不屬于目標(biāo)的敘述方式的一項是A、雙向細(xì)目式B、圖畫式C、條目式D、綜合式參考答案：B多選題1.學(xué)生作文修改的評價要：（）A、注意考察學(xué)生修改作文的內(nèi)容B、注意考察學(xué)生修改作文的態(tài)度C、注意考察學(xué)生修改作文的過程D、注意考察學(xué)生修改作文的方法參考答案：ABCD2.關(guān)于第一學(xué)段識字于寫字，新課標(biāo)提出：（）A、識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)B、1~2年級要多認(rèn)少寫C、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能D、初步感受漢字的體型美參考答案：ABCD3.關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確的表述是：（）A、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)B、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式C、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程D、正確把握語文教育的特點參考答案：ABCD4.語文課標(biāo)要求。1—2年級學(xué)生要學(xué)習(xí)用普通話（）地朗讀課文。A、正確B、流利C、有感情D、有節(jié)奏參考答案：ABC5.課標(biāo)對口語交際的要求：1—2年級聽故事，看音像作品，能（）。A、復(fù)述大意和精彩情B、較完整地講述小故事C、簡要講述自己感興趣的見聞D、寫想象的事物參考答案：ABC6.寫作工程的特點有A、應(yīng)用性B、整體性C、綜合性D、標(biāo)準(zhǔn)化E、鑒賞性參考答案：ABCD7.語文教學(xué)目標(biāo)是語文教師對教學(xué)之后的一種預(yù)測，它包括A、學(xué)生的行為變化B、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量C、學(xué)生的認(rèn)知能力D、學(xué)生的情感態(tài)度E、學(xué)生的技能水平參考答案：AB8.聽說訓(xùn)練的方式包括A、聆昕B、講述C、報告D、議論和討論E、日常生活用語、對話和會話參考答案：ABCDE9.作文指導(dǎo)常用的方式有A、教師講述B、啟發(fā)復(fù)習(xí)C、條理清晰D、個別輔導(dǎo)E、引導(dǎo)討論參考答案：ABDE10.下列屑于閱讀心理過程的有A、感知B、理解C、反應(yīng)D、綜合E、情感參考答案：ABCDE11.單字測驗常用的方法有A、重現(xiàn)法B、自由聯(lián)想法C、預(yù)料后果法D、隨機(jī)抽樣法E、次序排列法參考答案：ABD12.指導(dǎo)學(xué)生掌握速讀的方法，必須做到A、集中注意，全神貫注B、眼腦直映，革除歇念C、不用手指指讀，不要逐字思索D、嘗試回憶，記憶要點E、按詞按句，成行成面地看參考答案：ABCDE13.閱讀的能力包括A、認(rèn)知能力B、理解能力C、評價能力D、.鑒賞能力E、速讀能力參考答案：ABCDE14.測驗計劃的編制包括A、測驗?zāi)繕?biāo)的制訂B、測驗內(nèi)容的確定C、測驗項目的分析D、測驗標(biāo)準(zhǔn)的確定E、,測驗結(jié)果的反饋參考答案：ABD15.在1—2年級學(xué)段中，學(xué)生要學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)（）,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音帶。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。A、聲母B、韻母C、聲調(diào)D、整體認(rèn)識讀音節(jié)E、《漢語拼音字母表》參考答案：ABCD16.各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（）A、朗讀B、分角色讀C、表演讀D、默讀參考答案：AD17.綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的：（）A、合作精神B、創(chuàng)新意識C、參與程度D、探究精神參考答案：BD18.一般認(rèn)為，語文能力主要包括（）A、聽B、說C、讀D、寫E、思參考答案：ABCD19.新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（）A、學(xué)生是發(fā)展的人B、學(xué)生是獨特的人C、學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者D、學(xué)生是具有獨立意義的人參考答案：ABD20.語文課程的組成部分包括（）A、識字與寫字B、閱讀C、寫作D、口語交際E、綜合性學(xué)習(xí)參考答案：ABCDE21.語文基本技能的訓(xùn)練包括A、朗讀B、默讀C、背涌D、復(fù)述存E、演講參考答案：ABCD22.測驗計劃的編制包括A、測驗?zāi)繕?biāo)B、測驗內(nèi)容測驗紉節(jié)C、測驗紉節(jié)D、測驗紉節(jié)測驗標(biāo)準(zhǔn)E、測驗規(guī)則參考答案：ABC23.下列有關(guān)閱讀的概念，表述正確的有A、“閱”,就是看文字材料、信息B、“讀”,指誦念文字，即看著文字發(fā)出聲音C、閱讀是指看書報等文字材料并領(lǐng)會其內(nèi)容的一種活動D、閱讀是從書面語言獲得意義的心現(xiàn)過程E、閱讀能力是一種基本的智力技能參考答案：ABCDE24.聽說訓(xùn)練的方法有A、傳遞B、對話C、討論D、復(fù)述E、創(chuàng)造的聽說參考答案：ABCDE25.下列屬于語文教學(xué)目標(biāo)的描述方式的有A、條目式B、雙向細(xì)目式C、圖表式D、綜合式E、論述式參考答案：ABD26.講是為了指導(dǎo)練，講授必須做到A、大方B、有用C、美觀D、好懂E、精要參考答案：BDE27.通常在小學(xué)語文教材中的說明文有A、關(guān)于科學(xué)知識性的說明文B、關(guān)于讀寫知識性的說明文C、,介紹性說明文D、閱讀性說明文E、實用性說明文參考答案：AB28.學(xué)生作文能力的基本結(jié)構(gòu)包括A、審題能力B、收集材料的能力C、立意能力D、修改文章的能力E、布局謀管能力參考答案：ABCDE29.識字教學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)總的來說是達(dá)到“四會”,即A、會讀準(zhǔn)字音B、會分辨字形C、會說出字義D、會正確運用E、會綜合分析參考答案：ABCD30.專門的聽說訓(xùn)練的復(fù)述方法有A、記憶的聽說B、快速的聽說C、想象的昕說D、給故事結(jié)尾E、理解的聽說參考答案：ACDE31.布魯姆將教育目標(biāo)分成的三個領(lǐng)域是A、認(rèn)知領(lǐng)域B、智力技能領(lǐng)地C、情感領(lǐng)城D、動作技能領(lǐng)域E、價值觀領(lǐng)域參考答案：ACD32.語文測驗一般包括的環(huán)節(jié)有A、編制測驗計劃B、編制試題C、測驗項目分析D、預(yù)測E、編制測驗的雙向細(xì)目表參考答案：ABCDE33.一般來說，完整的語文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括A、行為發(fā)生的作用B、行為發(fā)生的條件C、行為的對象D、行為的標(biāo)準(zhǔn)E、可以觀察的學(xué)習(xí)行為參考答案：BCDE34.閱讀的理解能力包括A、鑒賞與評價能力B、判斯與推理能力C、想象與聯(lián)想能力D、分析與綜合能力E、歸納與概括能力參考答案：BCDE35.關(guān)于開展課外教育對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)及語文能力的培養(yǎng)的意義，表述正確的有A、課外教育可加速培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說讀寫能力B、課外教育可豐富學(xué)生的生活，開拓視野，增長知識C、課外教育可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣D、課外教育可讓學(xué)生發(fā)揮特長，發(fā)展個性E、課外教育可陶治學(xué)生的情操，使學(xué)生受到思想教育參考答案：ABCDE36.關(guān)于語文課外閱讀的意義，表述正確的有A、課外閱讀是最重要最經(jīng)常的語文課外教育B、課外閱讀是學(xué)生個人獨立自主進(jìn)行的一種閱讀活動C、現(xiàn)代語文教學(xué)改革大多是從“大量閱讀”著手D、許多成功的經(jīng)驗證明課外閱讀對提高學(xué)生聽說讀寫能力的重大作用E、多讀對提高讀寫能力的作用，巳被古人語文學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗所證實參考答案：ABCDE37.,說明文的主要特點有A、方法的有效性B、語言的通俗性C、表達(dá)的藝術(shù)性D、陳敘的條理性E、內(nèi)容的科學(xué)性參考答案：BDE38.聽說測驗的方法根據(jù)測試手段，可分為A、語速測試法B、間接測試C、創(chuàng)造力測試法D、直接測試E、客觀評定法參考答案：AC39.課標(biāo)要求，3—4年級的識字與寫字過程中，會使用（）,有初步獨立識字能力。A、字典B、詞典C、識字卡D、字母表參考答案：AB40.下列屬于文章的形式的有（）A、結(jié)構(gòu)B、語言C、體裁D、所反映的社會生活E、作者的思想感情參考答案：ABC41.下列能夠體現(xiàn)語文工具性的有（）A、人們借助語言獲取信息B、人們運用語言進(jìn)行思維活動?C、人們通過語言表達(dá)思維感情D、人們通過語言對彼此行為施加影響E、語言是文化得以積淀和傳承的載體參考答案：ABCD42.口語交際能力包括（）A、寫話B、傾聽C、表達(dá)D、交流E、習(xí)作參考答案：BCD判斷題1.對于1、2年級學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。（）A、正確B、錯誤參考答案：A2.每一位教師都應(yīng)該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。A、正確B、錯誤參考答案：A3.口語交際教學(xué)過程一旦設(shè)計好后，課堂上就應(yīng)按計劃進(jìn)行，不能輕易改動。（）A、正確B、錯誤參考答案：B4.新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“國審制”,形成了教材編寫、出版、選用混亂的局面，不利于教師把握教學(xué)和考試的標(biāo)準(zhǔn)。A、正確B、錯誤參考答案：A5.親歷性、真實性是教育敘事的基本品格。（）A、正確B、錯誤參考答案：A6.口語交際教學(xué)中，教師既應(yīng)作為參與者參與交際對話，同時也應(yīng)作為引導(dǎo)者對學(xué)生的口語交際進(jìn)行有效的指導(dǎo)。（）A、正確B、錯誤參考答案：A7.語文課內(nèi)容包羅萬象，所以教師講解越多越好。（）A、正確B、錯誤參考答案：B8.現(xiàn)行教材中口語交際教學(xué)的內(nèi)容大多是緊扣單元專題的，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)注意這一點。（）A、正確B、錯誤參考答案：A9.小學(xué)語文各板塊的教學(xué)中都可對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。（）A、正確B、錯誤參考答案：A10.續(xù)編故事主要是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。（）A、正確B、錯誤參考答案：A11.陶行知：“社會即學(xué)?！钡幕居^點是反指學(xué)校要與社會統(tǒng)一，把社會辦成一個大學(xué)校，要求學(xué)校與社會建立密切聯(lián)系，打破學(xué)校在時間和空間與社會隔絕的狀況。（）A、正確B、錯誤參考答案：A12.口語交際教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體性，所以課堂上教師應(yīng)聽任學(xué)生自由說，隨意說。（）A、正確B、錯誤參考答案：B13.新課程改革實際上就是新一輪的教材改革。A、正確B、錯誤參考答案：B14.一次口語交際教學(xué)過程通常按照“創(chuàng)設(shè)情境——明確任務(wù)——模擬交際——拓展延伸”的過程來進(jìn)行設(shè)計。（）A、正確B、錯誤參考答案：A15.“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（）A、正確B、錯誤參考答案：B16.寫人敘事、寫景狀物的作文，屬于想象作文。（）A、正確B、錯誤參考答案：B17.口語交際就是聽和說的相加。（）A、正確B、錯誤參考答案：B18.小學(xué)語文教學(xué)評價具有評定、反饋、激勵和導(dǎo)向的功能（）A、正確B、錯誤參考答案：A19.在新課改背景下，教師的角色作用在于傳授知識、解答問題。（）A、正確B、錯誤參考答案：B20.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)考慮從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定，但這三方面不必分列。（）.A、正確B、錯誤參考答案：A21.人文教育不能脫離語文教學(xué)單獨地進(jìn)行（）A、正確B、錯誤參考答案：A22.成就水平就是對學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的水平的簡略描述。（）A、正確B、錯誤參考答案：A23.教學(xué)過程是教案的主體。（）A、正確B、錯誤參考答案：A24.教學(xué)應(yīng)注重思維結(jié)果、淡化思維過程。（）A、正確B、錯誤參考答案：B25.機(jī)械地繁瑣地去掌握字的意思，也有一定的作用。（）A、正確B、錯誤參考答案：B26.語文課程目標(biāo)在初中階段識字與字的要求是熟練使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法，學(xué)寫規(guī)范，通行的行楷字累計認(rèn)識常用漢字4000個其中3000個左右會寫。（）A、正確B、錯誤參考答案：B27.新課程在小學(xué)階段是以分科課程為主，在初中階段是以綜合課程為主。A、正確B、錯誤參考答案：B28.新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面開展的人。A、正確B、錯誤參考答案：A29.片斷教學(xué)時間短，故不必設(shè)置導(dǎo)入與結(jié)課環(huán)節(jié)。（）A、正確B、錯誤參考答案：B30.寫人敘事、寫景狀物的作文，屬于想象作文。（）A、正確B、錯誤參考答案：B31.片斷教學(xué)時間短，故不必設(shè)置導(dǎo)入與結(jié)課環(huán)節(jié)。（）A、正確B、錯誤參考答案：B32.教學(xué)應(yīng)注重思維結(jié)果、淡化思維過程。（）A、正確B、錯誤參考答案：B33.口語交際能力就是在口語交際課中訓(xùn)練出來的。（）A、正確B、錯誤參考答案：B34.審題是習(xí)作重要環(huán)節(jié)。（）A、正確B、錯誤參考答案：A35.口語交際評價必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平。（）A、正確B、錯誤參考答案：A36.“分散識字”重在引導(dǎo)學(xué)生“隨課文識字”,而不強(qiáng)調(diào)“讀寫”訓(xùn)練。（）A、正確B、錯誤參考答案：B37.口語交際教學(xué)中的評價反饋應(yīng)采取師評與生評、自評與他評相結(jié)合的方式。（）A、正確B、錯誤參考答案：A38.語文實踐的基本方式是說、唱、讀、寫。（）A、正確B、錯誤參考答案：B39.教師在課堂上所扮演的角色間接影響著教學(xué)效果。（）A、正確B、錯誤參考答案：B40.小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)雖然在不同的學(xué)段會出現(xiàn)相近的主題，但其目標(biāo)是由淺入深、先易后難，并不是簡單的重復(fù)。A、正確B、錯誤參考答案：A41.口語交際教學(xué)目標(biāo)應(yīng)考慮從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定，并將這三方面分列。（）A、正確B、錯誤參考答案：B42.字音教學(xué)是識字教學(xué)的難點。（）A、正確B、錯誤參考答案：B43.小學(xué)語文教學(xué)要發(fā)展學(xué)生觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力。（）A、正確B、錯誤參考答案：A44.片斷教學(xué)就是將40分鐘的課的教學(xué)內(nèi)容濃縮成短課（）A、正確B、錯誤參考答案：B45.新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手答復(fù)。A、正確B、錯誤參考答案：B46.口語交際教學(xué)中的評價反饋應(yīng)采取師評與生評、自評與他評相結(jié)合的方式。（）A、正確B、錯誤參考答案：A47.教學(xué)重點與教學(xué)難點有時會是一致的。（）A、正確B、錯誤參考答案：A48.小學(xué)習(xí)作教學(xué)的過程主要包括五個階段。（）A、正確B、錯誤參考答案：B49.為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，第一學(xué)段定位于寫話。（）A、正確B、錯誤參考答案：A50.口語交際的評價，應(yīng)按照不同學(xué)段的要求，綜合考察學(xué)生的參與意識、情意態(tài)度和表達(dá)能力。（）A、正確B、錯誤參考答案：A51.陶行知的“六大解放思想”的內(nèi)涵是：解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的思想。（）A、正確B、錯誤參考答案：B52.小學(xué)語文教學(xué)要發(fā)展學(xué)生觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力。（）A、正確B、錯誤參考答案：A53.加德納提出每個人至少有五種智能。（）A、正確B、錯誤參考答案：B54.寫好看圖作文的前提是“看懂圖意”。（）A、正確B、錯誤參考答案：A55.口語交際教學(xué)中，教師既應(yīng)作為參與者參與交際對話，同時也應(yīng)作為引導(dǎo)者對學(xué)生的口語交際進(jìn)行有效的指導(dǎo)。（）A、正確B、錯誤參考答案：A56.每一位教師都應(yīng)該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。A、正確B、錯誤參考答案：A57.交際情境的創(chuàng)設(shè)往往可以增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗，激活學(xué)生的思維，是學(xué)生進(jìn)行口語交際的條件和動力。因此，教師需精心創(chuàng)設(shè)交際情境。（）A、正確B、錯誤參考答案：A58.口語交際能力只有在口語交際實踐中才能真正得到發(fā)展。（）A、正確B、錯誤參考答案：A59.一次口語交際教學(xué)過程通常按照“創(chuàng)設(shè)情境——明確任務(wù)——模擬交際——拓展延伸”的過程來進(jìn)行設(shè)計。（）A、正確B、錯誤參考答案：A60.閱讀教學(xué)要把培養(yǎng)語文能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)。（）A、正確B、錯誤參考答案：A61.人文教育不能脫離語文教學(xué)單獨地進(jìn)行（）A、正確B、錯誤參考答案：A62.小學(xué)生習(xí)作，不必要求打草稿和修改。（）A、正確B、錯誤參考答案：B63.《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1-6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文60篇（段）（）A、正確B、錯誤參考答案：A64.對于1、2年級學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。（）A、正確B、錯誤參考答案：A65.寫字的基本功包括基本筆畫書寫、基本筆順掌握、漢字的間架結(jié)構(gòu)把握。（）A、正確B、錯誤參考答案：A66.小學(xué)語文教學(xué)評價具有評定、反饋、激勵和導(dǎo)向的功能（）A、正確B、錯誤參考答案：A67.小學(xué)語文教學(xué)評價具有評定、反饋、激勵和導(dǎo)向的功能（）A、正確B、錯誤參考答案：A68.培養(yǎng)學(xué)生文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往是口語交際教學(xué)的重要目標(biāo)。（）A、正確B、錯誤參考答案：A69.教師在課堂上所扮演的角色間接影響著教學(xué)效果。（）A、正確B、錯誤參考答案：B70.蘇霍姆林斯基在論課堂教學(xué)時提出的分層教學(xué)是說把一個班學(xué)生明顯劃分為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，讓學(xué)生都知道自己在哪一個層次中。（）A、正確B、錯誤參考答案：B71.口語交際教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生“具有日?？谡Z交際的基本能力”,而日?？谡Z交際能力需要在日常生活當(dāng)中才能有效地予以訓(xùn)練。（）A、正確B、錯誤參考答案：A72.《標(biāo)準(zhǔn)》提出要使學(xué)生“具有良好的心理素養(yǎng)”這一培養(yǎng)目標(biāo)很有必要，不但應(yīng)該在心理健康教育課中培養(yǎng)，其他課程也都應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)。A、正確B、錯誤參考答案：A73.口語交際能力只有在口語交際實踐中才能真正得到發(fā)展。（）A、正確B、錯誤參考答案：A74.陶行知的“六大解放思想”的內(nèi)涵是：解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的思想。（）A、正確B、錯誤參考答案：B75.小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)雖然在不同的學(xué)段會出現(xiàn)相近的主題，但其目標(biāo)是由淺入深、先易后難，并不是簡單的重復(fù)。A、正確B、錯誤參考答案：A76.新課程使教學(xué)過程中教師可支配的因素少了。（）A、正確B、錯誤參考答案：B77.強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，說明傳授知識已經(jīng)不再是新課程對教師的要求了。A、正確B、錯誤參考答案：B78.口語交際的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)該貼近學(xué)生生活。（）A、正確B、錯誤參考答案：A79.親歷性、真實性是教育敘事的基本品格。（）A、正確B、錯誤參考答案：A80.小學(xué)語文各板塊的教學(xué)中都可對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。（）A、正確B、錯誤參考答案：A81.審題是習(xí)作重要環(huán)節(jié)。（）A、正確B、錯誤參考答案：A82.陶行知的“教學(xué)做合一”的觀點是說教學(xué)做三者是不可分割的，做是教與學(xué)的中心。（）A、正確B、錯誤參考答案：A83.寫字的基本功包括基本筆畫書寫、基本筆順掌握、漢字的間架結(jié)構(gòu)把握。（）A、正確B、錯誤參考答案：A84.中國的學(xué)校大概產(chǎn)生于夏代，那時的學(xué)校教育內(nèi)容主要是“六藝”。（）A、正確B、錯誤參考答案：A85.語文教學(xué)的特點一是人文性，二是實踐性，三是民族性。（）A、正確B、錯誤參考答案：A86.口語交際就是聽和說的相加。（）A、正確B、錯誤參考答案：B87.《標(biāo)準(zhǔn)》提出的要使學(xué)生“逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在思想品德課中才能完成，其他課程無法完成這一培養(yǎng)目標(biāo)A、正確B、錯誤參考答案：B88.語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團(tuán)結(jié)合作勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。（）A、正確B、錯誤參考答案：A89.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)考慮從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定，但這三方面不必分列。（）.A、正確B、錯誤參考答案：A90.新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面開展的人。A、正確B、錯誤參考答案：A91.自述、復(fù)述、講故事、解說等“獨白類”的口語交際教學(xué)中不一定要讓學(xué)生互動。（）A、正確B、錯誤參考答案：B92.陶行知：“社會即學(xué)?！钡幕居^點是反指學(xué)校要與社會統(tǒng)一，把社會辦成一個大學(xué)校，要求學(xué)校與社會建立密切聯(lián)系，打破學(xué)校在時間和空間與社會隔絕的狀況。（）A、正確B、錯誤參考答案：A93.口語交際教學(xué)中應(yīng)重點關(guān)注那些愛說、會說的同學(xué)，讓他們得到充分的展示。（）A、正確B、錯誤參考答案：B94.教學(xué)過程是教案的主體。（）A、正確B、錯誤參考答案：A95.培養(yǎng)學(xué)生文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往是口語交際教學(xué)的重要目標(biāo)。（）A、正確B、錯誤參考答案：A96.自述、復(fù)述、講故事、解說等“獨白類”的口語交際教學(xué)中不一定要讓學(xué)生互動。（）A、正確B、錯誤參考答案：B97.教學(xué)重點與教學(xué)難點有時會是一致的。（）A、正確B、錯誤參考答案：A98.嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（）A、正確B、錯誤參考答案：A99.作文修改是教師任務(wù)。（）A、正確B、錯誤參考答案：B100.小學(xué)語文教學(xué)評價具有評定、反饋、激勵和導(dǎo)向的功能（）A、正確B、錯誤參考答案：A101.新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手答復(fù)。A、正確B、錯誤參考答案：B102.《標(biāo)準(zhǔn)》提出要使學(xué)生“具有良好的心理素養(yǎng)”這一培養(yǎng)目標(biāo)很有必要，不但應(yīng)該在心理健康教育課中培養(yǎng)，其他課程也都應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)。A、正確B、錯誤參考答案：A103.蘇霍姆林斯基說：關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀、請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。（）A、正確B、錯誤參考答案：A104.現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）A、正確B、錯誤參考答案：A105.寫字的基本功包括基本筆畫書寫、基本筆順掌握、漢字的間架結(jié)構(gòu)把握。（）A、正確B、錯誤參考答案：A106.學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學(xué)習(xí)科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。（）A、正確B、錯誤參考答案：A107.交際情境的創(chuàng)設(shè)往往可以增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗，激活學(xué)生的思維，是學(xué)生進(jìn)行口語交際的條件和動力。因此，教師需精心創(chuàng)設(shè)交際情境。（）A、正確B、錯誤參考答案：A108.蘇霍姆林斯基在論課堂教學(xué)時提出的分層教學(xué)是說把一個班學(xué)生明顯劃分為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，讓學(xué)生都知道自己在哪一個層次中。（）A、正確B、錯誤參考答案：B109.小學(xué)習(xí)作教學(xué)的過程主要包括五個階段。（）A、正確B、錯誤參考答案：B110.能用普通話（）、（流利）、（有感情）的朗讀課文，是朗讀的總要求。評價學(xué)生的朗讀，可從（語音）、（語調(diào)）、和（感情）等幾方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考查對（內(nèi)容）的理解和（文體）的把握。A、正確B、錯誤參考答案：A111.“愛滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教師對待學(xué)生的師德方面所提倡的師德規(guī)范?！皫煇邸笔翘招兄獛煹滤枷氲暮诵摹＃ǎ〢、正確B、錯誤參考答案：A112.成就水平就是對學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的水平的簡略描述。（）A、正確B、錯誤參考答案：A113.口語交際教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體性，所以課堂上教師應(yīng)聽任學(xué)生自由說，隨意說。（）A、正確B、錯誤參考答案：B114.小學(xué)語文教學(xué)要發(fā)展學(xué)生觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力。（）A、正確B、錯誤參考答案：A115.語文課程目標(biāo)在初中階段識字與字的要求是熟練使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法，學(xué)寫規(guī)范，通行的行楷字累計認(rèn)識常用漢字4000個其中3000個左右會寫。（）A、正確B、錯誤參考答案：B116.“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）A、正確B、錯誤參考答案：B117.“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）A、正確B、錯誤參考答案：B118.寫字的基本功包括基本筆畫書寫、基本筆順掌握、漢字的間架結(jié)構(gòu)把握。（）A、正確B、錯誤參考答案：A119.口語交際教學(xué)中應(yīng)重點關(guān)注那些愛說、會說的同學(xué)，讓他們得到充分的展示。（）A、正確B、錯誤參考答案：B120.加德納提出每個人至少有五種智能。（）A、正確B、錯誤參考答案：B121.案例是含有問題或疑難情境在內(nèi)的典型性事件或故事，把這些事件或故事記錄下來，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（）A、正確B、錯誤參考答案：A122.字音教學(xué)是識字教學(xué)的難點。（）A、正確B、錯誤參考答案：B123.每節(jié)課中應(yīng)同時應(yīng)用加德納的全部智能來教，并同時訓(xùn)練全部智能。（）A、正確B、錯誤參考答案：B124.為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，第一學(xué)段定位于寫話。（）A、正確B、錯誤參考答案：A125.每節(jié)課中應(yīng)同時應(yīng)用加德納的全部智能來教，并同時訓(xùn)練全部智能。（）A、正確B、錯誤參考答案：B126.片斷教學(xué)就是將40分鐘的課的教學(xué)內(nèi)容濃縮成短課（）A、正確B、錯誤參考答案：B127.閱讀教學(xué)要把培養(yǎng)語文能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)。（）A、正確B、錯誤參考答案：A128.字音教學(xué)是識字教學(xué)的難點。（）A、正確B、錯誤參考答案：B129.中國的學(xué)校大概產(chǎn)生于夏代，那時的學(xué)校教育內(nèi)容主要是“六藝”。（）A、正確B、錯誤參考答案：A130.人文教育不能脫離語文教學(xué)單獨地進(jìn)行（）A、正確B、錯誤參考答案：A131.小學(xué)語文教學(xué)要發(fā)展學(xué)生觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力。（）A、正確B、錯誤參考答案：A132.語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)一般指向某種知識或能力的達(dá)成度。（）A、正確B、錯誤參考答案：B133.“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（）A、正確B、錯誤參考答案：B134.字音教學(xué)是識字教學(xué)的難點。（）A、正確B、錯誤參考答案：B135.口語交際能力主要由口語表達(dá)能力、聽話理解能力、語境適應(yīng)能力、口語交際態(tài)度等構(gòu)成。（）A、正確B、錯誤參考答案：A136.“能寫簡單的記實作文和想象作文，