2025屆上海市大團中學高二上生物期末聯(lián)考試題含解析

2025屆上海市大團中學高二上生物期末聯(lián)考試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列兩種激素屬于拮抗作用的是（）A.胰高血糖素和胰島素B.生長激素和甲狀腺激素C.雌激素和孕激素D.促甲狀腺激素和甲狀腺激素2．某生物興趣小組利用2，4-D進行了如下實驗：①配制不同濃度的2，4-D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4-D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；③一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，結(jié)果如表所示。根據(jù)該實驗，可以得到的結(jié)論是（）2，4-D濃度/(mol·L?1)010?1510?1410?1310?1210?11生根平均值/條2.03.87.29.415.120.3A.促進桂花枝條生根的最適2，4-D濃度是10?11mol/LB.一定濃度2，4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用C.超過一定濃度的2，4-D溶液對植物生根有抑制作用D.相同濃度的2，4-D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同3．下列有關蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（）A.一條多肽鏈分解成n條短肽鏈時，增加的羧基數(shù)為（n-1）B.蛋白質(zhì)加熱后會變性，就不能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應C.肽鍵的連接方式不同是影響蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因D.雄性激素是蛋白質(zhì)類激素，其功能體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有信息傳遞作用4．在植物細胞的質(zhì)壁分離與復原的實驗中，在發(fā)生了質(zhì)壁分離的植物細胞內(nèi)，原生質(zhì)層和細胞壁之間的空隙充滿了（）A.細胞液 B.清水 C.空氣 D.蔗糖液5．某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說法錯誤的是（）A.圖中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量B.參與丁過程的都是異養(yǎng)型生物，包括細菌、真菌等C.當種群數(shù)量處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數(shù)量一般處于K/2D.圖中D的能量來自A、B、C生物6．如圖甲所示，在神經(jīng)纖維上安裝兩個完全相同的靈敏電表，表1兩電極分別在a、b處膜外，表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)外側(cè)。在bd中點c處給予適宜刺激，相關的電位變化曲線如乙圖、丙圖所示。下列分析中正確的是（）A.表1記錄得到乙圖所示的電位變化曲線B.乙圖曲線處于③點時，說明d點處于未興奮狀態(tài)C.丙圖曲線處于⑤點時，甲圖a、b、c處膜外均為正電位D.一定范圍內(nèi)隨著刺激強度增大，乙、丙的電位峰值會變大7．如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路，下列敘述不正確的是（）A.圖中①代表轉(zhuǎn)錄，②代表翻譯，④代表分子設計，⑤代表DNA合成B.代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過程是④⑤，代表中心法則內(nèi)容的是①②C.蛋白質(zhì)工程的目的是對基因的結(jié)構(gòu)進行分子設計D.從圖中可以看出蛋白質(zhì)工程的基本途徑與中心法則是相反的8．（10分）如圖是有關生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，①②③分別是（）A.食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)B.生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)二、非選擇題9．（10分）圖1表示某哺乳動物（）不同時期的細胞分裂圖像；圖2表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關系曲線圖。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中，屬于減數(shù)分裂的細胞是___________，具有同源染色體的細胞是_______________，能發(fā)生基因重組的細胞是_____________。（2）圖1中，甲細胞有_____條染色體，____個染色體組。丁產(chǎn)生的子細胞稱為______。（3）圖2中曲線bc段形成的原因是________，曲線de段形成的原因是______________。（4）圖1細胞所處時期對應圖2中曲線ef段的有_________________。（5）若該哺乳動物的基因型為AaBb，則正常情況下，甲細胞的基因型為_______________。10．（14分）下圖表示某種動物細胞的生命歷程，請回答有關問題：（1）①和③所示的變化，在生物學上分別稱為_____和_____。（2）細胞體積越大，細胞物質(zhì)運輸?shù)男示驮絖____。（3）③變化的實質(zhì)是_____。（4）④產(chǎn)生的過程特征是細胞呼吸速率_____、細胞核體積_____。（5）⑥屬于正常的細胞死亡過程，稱為_____，受_____控制。（6）白血病患者常用異體骨髓移植的方法獲得新的造血干細胞D，其新產(chǎn)生的血細胞與該白血病患者其他體細胞相比，遺傳信息將_____（填“改變”或“不改變”）。11．（14分）教材原話填空（1）單倍體是指體細胞含有本物種____________染色體數(shù)目的個體。（2）交叉互換：一對____________染色體上的____________之間交換一部分片段。（3）____________通過動態(tài)的有機聯(lián)系，共同構(gòu)成機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境。（4）基因的自由組合定律的實質(zhì)是：在減數(shù)分裂過程中，____________染色體上的____________基因自由組合。（5）染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)____________染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以____________的形式成倍的增加或減少。12．圖是患甲?。@性基因為A，隱性基因為a）和乙病（顯性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖。據(jù)圖回答：（1）甲病致病基因位于_______染色體上，為_____性基因。（2）從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點是子代患病，則親代之—必_________；若Ⅱ-5與另一正常人婚配，則其子女患甲病的概率為________。（3）假設Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的致病基因位于_________染色體上，為_____性基因，如_______病，乙病的特點是呈_________遺傳。I-2的基因型為_________，Ⅲ-2基因型為_______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、協(xié)同作用與拮抗作用：在激素調(diào)節(jié)中，協(xié)同作用是指不同激素對同一生理效應的作用起增強效應的結(jié)果。在激素調(diào)節(jié)中，拮抗作用是指不同激素對同一生理效應的作用起抑制效應的結(jié)果。2、激素小結(jié)：【詳解】A、在血糖調(diào)節(jié)中，胰高血糖素能夠使血糖濃度升高，而胰島素能使血糖濃度降低，二者表現(xiàn)為拮抗作用，故A項正確。B、生長激素和甲狀腺激素在生長發(fā)育方面表現(xiàn)協(xié)同作用，故B項錯誤。C、雌激素是能夠激發(fā)和維持雌性正常發(fā)育的性激素，而孕激素能夠促進子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備條件，因此二者不表現(xiàn)為拮抗作用，故C項錯誤。D、促甲狀腺激素的作用是促進甲狀腺的生長發(fā)育，同時促進甲狀腺激素的分泌；而甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝和生長發(fā)育，因此二者不表現(xiàn)為拮抗作用，故D項錯誤。故選A。2、B【解析】題表分析：以2，4-D溶液濃度為0作為對照組，其他組為實驗組，從生根數(shù)可知表格所示濃度范圍2，4-D溶液對植物生根具有明顯促進作用，沒有體現(xiàn)2，4-D溶液對植物生根有抑制作用。【詳解】A、從題中信息可知，該實驗以2，4-D溶液濃度為0作為對照組，其他組為實驗組，由表中數(shù)據(jù)可知，隨2，4-D溶液濃度的增大，生根條數(shù)平均值也不斷增大，不能由此確定最適濃度，A錯誤；B、實驗組的生根平均值均大于對照組，說明一定濃度的2，4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用，B正確；C、表中沒有體現(xiàn)2，4-D溶液對植物生根有抑制作用，C錯誤；D、題中沒有涉及有關生長素的實驗，不能說明相同濃度2，4-D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同，D錯誤。故選B。3、A【解析】1、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能的多樣性，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關；組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。2、氨基酸脫水縮合反應過程中，一個氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基反應產(chǎn)生1分子水，氨基酸之間由肽鍵連接，在形成環(huán)肽時，形成的肽鍵數(shù)與氨基酸數(shù)相等，環(huán)肽中游離的氨基或羧基數(shù)是氨基酸中R基上的氨基或羧基數(shù)?！驹斀狻緼、一條多肽鏈至少含有一個氨基和一個羧基，n條多肽鏈至少含有n個氨基和n個羧基，因此一條肽分解成n條短肽鏈時增加的氨基和羧基分別為（n-1），A正確；B、蛋白質(zhì)加熱后會變性，其空間結(jié)構(gòu)被破壞，沒有破壞肽鍵，變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑還能發(fā)生紫色反應，B錯誤；C、不同蛋白質(zhì)中的肽鍵結(jié)構(gòu)以及連接方式都是相同的，不是影響蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因，C錯誤；D、雄性激素的化學本質(zhì)為固醇，不是蛋白質(zhì)，D錯誤。故選A。4、D【解析】質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離?！驹斀狻考毎谟衫w維素和果膠構(gòu)成，屬于全透性結(jié)構(gòu)，蔗糖分子可以通過，而原生質(zhì)層具有選擇性，蔗糖分子不能通過原生質(zhì)層，所以在植物細胞的質(zhì)壁分離與復原的實驗中，原生質(zhì)層和細胞壁之間充滿蔗糖溶液。即D正確，ABC錯誤。故選D。5、C【解析】分析題圖：一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量，其中甲表示B的同化量，乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，丙表示B呼吸作用散失的能量，丁表示分解者呼吸作用散失的能量，圖中D為分解者，C表示下一營養(yǎng)級?！驹斀狻緼.圖中的甲表示B的同化能量，乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，A正確；B.丁表示分解者的過程，分解者主要是腐生的細菌和真菌，此外還有少數(shù)動物，如屎殼郎、蚯蚓等，都是異養(yǎng)型生物，B正確；C.當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數(shù)量一般處于K值，C錯誤；D.圖中D為分解者，其能量來自所有生產(chǎn)者和消費者即A、B、C，D正確?！军c睛】本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，要求學生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程，能準確判斷圖中甲～丁的含義，再結(jié)合所學的知識準確判斷。6、C【解析】未受到刺激時，神經(jīng)纖維上表現(xiàn)為靜息電位，外正內(nèi)負，形成的原因是鉀離子外流，受到刺激后，由于鈉離子內(nèi)流而產(chǎn)生動作電位，外負內(nèi)正，興奮區(qū)和未興奮區(qū)形成電位差，進而形成局部電流，產(chǎn)生興奮?！驹斀狻緼、表1兩電極分別在a、b處膜外，當刺激c點時，表1會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，可記錄得到丙圖所示的雙向電位變化曲線，A錯誤；B、由圖可知，乙圖曲線處于③點時，動作電位達到最大值，說明d點處于興奮狀態(tài)，B錯誤；C、丙圖曲線處于⑤點時，處于靜息電位，此時甲圖a、b、c處膜外均為正電位，C正確；D、動作電位的峰值大小與細胞內(nèi)外的鈉離子濃度差有關，與刺激強度無關，刺激強度只能決定動作電位能否產(chǎn)生，D錯誤。故選C。7、C【解析】1、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求．（基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)）。2、蛋白質(zhì)工程的基本原理：它可以根據(jù)人的需求來設計蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，又稱為第二代的基因工程。3、基本途徑：從預期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)，設計預期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應有的氨基酸序列，找到相對應的脫氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑；以下按照基因工程的一般步驟進行（注意：目的基因只能用人工合成的方法）?！驹斀狻浚?、①代表轉(zhuǎn)錄，②代表翻譯，④代表分子設計，⑤代表DNA合成，Ａ正確；Ｂ、代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過程是④⑤，代表中心法則內(nèi)容的是①②，Ｂ正確；Ｃ、蛋白質(zhì)工程的目的是對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進行分子設計，通過基因合成或修飾實現(xiàn)，Ｃ錯誤；D、蛋白質(zhì)工程是根據(jù)具有相應功能的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測氨基酸序列，進而推測出脫氧核苷酸序列，因此蛋白質(zhì)工程的基本途徑與中心法則是相反的，D正確。故選C。8、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分（生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)?！驹斀狻可鷳B(tài)系統(tǒng)包括①生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)構(gòu)又包括②成分（包括生物成分和非生物成分）和③營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（包括食物鏈和食物網(wǎng)）。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意，故選C。二、非選擇題9、(1).乙、丁(2).甲、乙、丙(3).乙(4).8(5).4(6).精細胞或極體(7).DNA分子復制(8).著絲粒分裂(9).甲、丁(10).AaBb【解析】1、分析圖1：甲細胞處于有絲分裂后期；乙細胞處于減數(shù)第一次分裂中期；丙細胞處于有絲分裂中期；丁細胞處于減數(shù)第二次分裂后期。2、分析圖2：其中bc段形成的原因是DNA分子的復制；de段形成的原因是著絲點的分裂?！驹斀狻浚?）結(jié)合分析可知：圖1中，屬于減數(shù)分裂的細胞是乙（減數(shù)第一次分裂中期）、丁（減數(shù)第二次分裂后期）；圖中具有同源染色體的細胞有甲（有絲分裂后期）、乙（減數(shù)第一次分裂中期）、丙（有絲分裂中期）；能發(fā)生基因重組的細胞是細胞乙，該細胞可在下一個時期實現(xiàn)非同源染色體上非等位基因的自由組合。（2）據(jù)圖可知：甲細胞中有8條染色體；形態(tài)大小相同的染色體有4條，故有4個染色體組；丁細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細胞質(zhì)均等分裂，則其產(chǎn)生的子細胞可能為精細胞或極體。（3）圖2中曲線bc段形成的原因是DNA分子的復制，復制后每條染色體的DNA數(shù)目為2；曲線de段形成的原因是著絲粒分裂，此后每條染色的DNA數(shù)目為1。（4）圖2中曲線ef段每條染色體上有1個DNA分子，可對應圖1的甲、丁。（5）若該哺乳動物的基因型為AaBb，則正常情況下，處于有絲分裂后期的細胞基因型也為AaBb。【點睛】本題結(jié)合曲線圖和細胞分裂圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷圖1中各曲線段形成的原因或代表的時期，圖2中各細胞的分裂方式及所處的時期。10、（1）①.細胞分裂②.細胞分化（2）低（3）基因的選擇性表達（4）①.減慢②.增大（5）①.細胞凋亡②.基因（6）改變【解析】分析題圖：①②表示細胞分裂，③表示細胞分化，④表示細胞衰老，⑤表示細胞癌變?！拘?詳解】①②表示細胞分裂，③表示細胞分化，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變?！拘?詳解】細胞體積越大，其相對表面積（即表面積與體積比）越小，細胞物質(zhì)運輸?shù)男示驮降??！拘?詳解】③表示細胞分化，細胞分化過程遺傳物質(zhì)不變，而細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變。細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達。【小問4詳解】④為細胞衰老過程，該過程中細胞膜的通透性改變，物質(zhì)運輸能力降低，細胞呼吸速率減慢，細胞核體積增大?！拘?詳解】⑥屬于正常的細胞死亡過程，是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，稱為細胞凋亡。【小問6詳解】白血病患者常用異體骨髓移植的方法獲得新的造血干細胞D，其新產(chǎn)生的血細胞與該白血病患者的其他體細胞相比遺傳信息將改變?！军c睛】本題考查細胞的分裂、分化、衰老和細胞全能性的相關知識，要求學生識記細胞分裂的概念；理解細胞分化的原因；識記細胞全能性的概念；識記細胞衰老的主要特征；識記細胞凋亡的含義，再結(jié)合圖示信息和所學知識準確答題，屬于識記和理解層次的考查。11、①.配子②.同源③.非姐妹染色單體④.血漿、組織液和淋巴（細胞外液）⑤.非同源⑥.非等位⑦.個別⑧.染色體組【解析】（1）單倍