六年級上冊數(shù)學教案-位置與方向(二)(第2課時)-人教版

六年級上冊數(shù)學教案位置與方向(二)(第2課時)人教版在上一課時，我們已經(jīng)學習了如何利用四個方向和距離來確定物體的位置。這節(jié)課，我們將深入研究地圖上的方向，學習如何使用經(jīng)緯度和地圖符號來確定物體的位置。一、教學內容教材第67頁，第1~3題。這部分內容主要介紹利用經(jīng)緯度確定物體位置的方法，以及地圖上的常見符號及其意義。二、教學目標1.學生能夠理解經(jīng)緯度的概念，并掌握利用經(jīng)緯度確定物體位置的方法。2.學生能夠識別地圖上的常見符號，并了解其意義。3.學生能夠運用經(jīng)緯度和地圖符號，正確描述物體的位置。三、教學難點與重點1.教學難點：經(jīng)緯度的理解和運用，地圖符號的記憶。2.教學重點：利用經(jīng)緯度和地圖符號確定物體位置的方法。四、教具與學具準備1.教具：地球儀，地圖，PPT。2.學具：練習冊，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，嘗試用經(jīng)緯度描述它們的位置。2.講解經(jīng)緯度概念：介紹經(jīng)緯度的定義，講解如何利用經(jīng)緯度確定物體位置。3.地圖符號學習：講解地圖上的常見符號，如道路、河流、建筑物等，并讓學生識圖。4.例題講解：以地球儀和地圖為教具，講解如何利用經(jīng)緯度和地圖符號確定物體位置。5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習冊上的題目，鞏固所學知識。6.板書設計：板書經(jīng)緯度確定物體位置的步驟，以及地圖符號的名稱和意義。7.作業(yè)設計題目1：用經(jīng)緯度描述你家、學校和附近的一個公共場所的位置。答案：（略）答案：（略）六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧本節(jié)課的教學，檢查學生對經(jīng)緯度和地圖符號的掌握情況，針對不足之處進行改進。2.拓展延伸：讓學生調查家鄉(xiāng)的地理位置，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度范圍，并繪制一張家鄉(xiāng)的簡易地圖。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室內的物品作為參照，讓學生嘗試用經(jīng)緯度描述它們的位置。這一步驟的關鍵在于讓學生將理論知識與實際情況相結合，從而增強他們對經(jīng)緯度的理解。我引導學生觀察教室內的物品，并思考如何用經(jīng)緯度來表示它們的位置。通過這一環(huán)節(jié)，我希望學生能夠初步認識到經(jīng)緯度在描述物體位置中的重要性。二、經(jīng)緯度的講解與運用在講解經(jīng)緯度環(huán)節(jié)，我使用了地球儀和地圖作為教具，以便讓學生更直觀地理解經(jīng)緯度的概念。我詳細解釋了經(jīng)緯度的定義，并講解了如何利用經(jīng)緯度確定物體位置的方法。在這一過程中，我強調了經(jīng)緯度的作用和意義，并鼓勵學生積極參與，提問解答。通過這一環(huán)節(jié)，我希望學生能夠掌握經(jīng)緯度的基本概念，并能夠運用到實際問題中。三、地圖符號的學習在地圖符號學習環(huán)節(jié)，我向學生講解了地圖上的常見符號，如道路、河流、建筑物等，并讓學生識別這些符號。我認為地圖符號的學習對于學生理解地圖信息至關重要。因此，我通過展示實際地圖，讓學生觀察并指出各種符號，從而加深他們對地圖符號的記憶。同時，我還強調了對地圖符號的理解在實際生活中的應用價值。四、例題講解的互動性在例題講解環(huán)節(jié)，我以地球儀和地圖為教具，講解了如何利用經(jīng)緯度和地圖符號確定物體位置的方法。我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，提出問題和解答。通過這一環(huán)節(jié)，我希望學生能夠通過實際例題，更好地理解和運用所學的知識。五、作業(yè)設計的實用性六、課后反思的深入性在課后反思環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的教學，檢查了學生對經(jīng)緯度和地圖符號的掌握情況。我認識到，對于一些學生來說，經(jīng)緯度的理解和運用、地圖符號的記憶仍然存在困難。因此，我計劃在今后的教學中，通過更多實際例題和練習，幫助學生鞏固知識，提高他們的解題能力。同時，我還計劃讓學生調查家鄉(xiāng)的地理位置，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度范圍，并繪制一張家鄉(xiāng)的簡易地圖。通過這樣的拓展延伸，我希望學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中，提高他們的學習興趣和實踐能力。在本節(jié)課的教學中，我注重了實踐情景引入、經(jīng)緯度的講解與運用、地圖符號的學習、例題講解的互動性、作業(yè)設計的實用性以及課后反思的深入性。這些重點細節(jié)的補充和說明，有助于提高學生的學習效果，培養(yǎng)他們的實際應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調我以生動、活潑的語言講解課程內容，注重語調的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力。在講解經(jīng)緯度和地圖符號時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的術語，以便學生更好地理解和記憶。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在經(jīng)緯度的講解與運用環(huán)節(jié)，我預留了足夠的時間進行講解和練習；在地圖符號的學習環(huán)節(jié)，我則通過展示實際地圖，讓學生有足夠的時間觀察和記憶。三、課堂提問我在講解過程中積極與學生互動，通過提問來激發(fā)學生的思考和參與。我針對不同環(huán)節(jié)提出不同類型的問題，如理解性問題、應用性問題等，以檢查學生對知識點的掌握情況。同時，我還鼓勵學生主動提問，解答他們的疑惑。四、情景導入我以教室內的物品為情景，引導學生思考如何用經(jīng)緯度描述它們的位置。這樣的情景導入既貼近學生的生活，又能夠激發(fā)他們的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思在本次教學過程中，我認為整體教學效果較好，但也有需要改進的地方。我注意到在講解經(jīng)緯度時，部分學生對于一些概念的理解仍存在困難。因此，在今后的教學中，我需要通過更多實際例題和練習，幫助學生鞏固知識，提高他們的解題能力。在地圖符號的學習環(huán)節(jié)，時間分配得不夠充分，導致部分學生沒有足夠的時間進行記憶和理解。因此，在今后的教學中，我需要合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習。我還需要在課后對學生進行進一步的輔導和答疑，以幫助他們解決學習中的困難。總的來說，我相信通過不斷反思和改進，我能夠更好地進行教學，提高學生的學習效果。課后提升題目1：用經(jīng)緯度描述你家、學校和附近的一個公共場所的位置。題目3：從學校出發(fā)，步行前往附近的圖書館，記錄沿途所經(jīng)過的地圖符號，并描述其位置。題目4：假設你正在計劃一次戶外活動，需要查看地圖上的經(jīng)緯度和地圖符號，確定活動地點。請繪制一張活動路線圖，并標注出主要地標和路線。答案：題目1：（略）題目2：（略）題目3：（略）題目4