2024-2025年高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府3.2政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)教案新人教版必修2

PAGEPAGE5政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)課題政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)單元第一單元其次課其次框?qū)W科政治年級(jí)高一學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)（一）識(shí)記我國(guó)政府的宗旨和工作的基本原則及其對(duì)人民負(fù)責(zé)的三個(gè)基本要求；（二）理解我國(guó)政府的宗旨和工作的基本原則及其對(duì)人民負(fù)責(zé)的三個(gè)基本要求；（三）理解求助有門(mén),投訴有道。二、實(shí)力目標(biāo)提高歸納與分析實(shí)力。用政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的詳細(xì)要求分析、評(píng)價(jià)生活中的政府表現(xiàn)；分析人民與政府的關(guān)系。提高參加政治生活實(shí)力。能夠懂得在公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)如何處理。三、情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)（一）通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步升華對(duì)我國(guó)的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)培育現(xiàn)代公民意識(shí)，主動(dòng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。（二）關(guān)注社會(huì)的公共生活，樹(shù)立公民意識(shí)，關(guān)切祖國(guó)的前途和命運(yùn)，增加酷愛(ài)祖國(guó)的情感。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：理解我國(guó)政府的宗旨和工作的基本原則及其對(duì)人民負(fù)責(zé)的三個(gè)基本要求，從而認(rèn)同我國(guó)政府是為人民服務(wù)的政府?？茖W(xué)精神：理解政府應(yīng)當(dāng)樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，培育學(xué)生的務(wù)實(shí)精神。法治意識(shí)：理解公民向政府投訴的合法途徑，培育學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的意識(shí)。公共參加：理解求助有門(mén),投訴有道。提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)維護(hù)自身合法權(quán)益的公共參加實(shí)力。重點(diǎn)政府工作的基本原則和宗旨；堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的基本要求難點(diǎn)堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的基本要求教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課課前回顧，新課預(yù)習(xí)（4分鐘）視頻導(dǎo)入：?jiǎn)枺赫绱藶榱巳嗣竦慕】担f(shuō)明白什么？政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)。課前回顧思索回答問(wèn)題觀看視頻。思索，回答問(wèn)題這樣導(dǎo)入新課有承上啟下的作用，使學(xué)生能理解前一課與本課的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系。之后通過(guò)視頻設(shè)問(wèn)的拋出，啟發(fā)學(xué)生思索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的愛(ài)好。講授新課我國(guó)政府的宗旨和基本原則材料：通過(guò)視頻、圖片，我們感受到政府把人民群眾生命平安和身體健康放在第一位，同舟共濟(jì)、同心協(xié)力做好疫情防控工作，守護(hù)好人民的生命和健康。要在黨中心堅(jiān)毅領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。思索：這說(shuō)明我國(guó)政府堅(jiān)持什么樣的工作宗旨和原則？總結(jié)：宗旨：為人民服務(wù)基本原則：對(duì)人民負(fù)責(zé)思索1：政府為什么要為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)？（二）緣由：由國(guó)家性質(zhì)和政府性質(zhì)確定思索2：生活中，政府是怎樣對(duì)人民負(fù)責(zé)的？政府人員又是如何扮演人民公仆的角色？我想我們?cè)摲此歼@三個(gè)方面的問(wèn)題：工作看法？工作作風(fēng)？工作方法？（三）怎么對(duì)人民負(fù)責(zé)的？1.堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作看法強(qiáng)調(diào)了為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題——“方向”2.樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)的質(zhì)量和效果問(wèn)題——“效果”3.堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法，強(qiáng)調(diào)的是怎樣供應(yīng)服務(wù)的問(wèn)題—“方式”三者共同統(tǒng)一于政府的工作過(guò)程之中。堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作看法思想要求：堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作看法，就是要求政府及其公職人員要堅(jiān)固樹(shù)立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的思想，為人民謀利益。行為要求：政府公職人員在執(zhí)行公務(wù)過(guò)程中，必需深化群眾，關(guān)注民生，體察民情，敬重民意；不能損害人民利益，違法失職行為要收到追究。反對(duì)：個(gè)人主義、形式主義、官僚主義展示圖片材料：2024年央視春晚小品《走過(guò)場(chǎng)》，主題直指形式主義、官僚主義問(wèn)題。樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)情景創(chuàng)設(shè)對(duì)比：圖片1：在孫副總理的親自把關(guān)和部署下，查收調(diào)保治各項(xiàng)工作不斷推動(dòng)落實(shí)，這說(shuō)明一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府必需有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。過(guò)渡：然而當(dāng)今卻存在著為了政績(jī)，建設(shè)的形象工程。圖片2：形象大比拼思索：“形象工程”有什么危害？總結(jié)危害：增加了政府財(cái)政的開(kāi)支，勞民傷財(cái)。搞“形象工程”意在追求個(gè)人的“社會(huì)影響”和“出鏡率”，撈的是所謂的“政績(jī)”，而不是著力解決老百姓生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，影響了政府在人民群眾中的形象，損害了與人民群眾的魚(yú)水情意。會(huì)助長(zhǎng)某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長(zhǎng)了腐敗。為人民服務(wù)不能簡(jiǎn)潔地停留在口號(hào)上，應(yīng)真正為百姓辦實(shí)事，而不是像一些政府為撈“政績(jī)”，大搞勞民傷財(cái)?shù)摹靶蜗蠊こ獭苯Y(jié)論：必需樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，反對(duì)形象工程。協(xié)助材料：總結(jié)：3.堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法情境創(chuàng)設(shè)：展示圖片：總理的深化基層總結(jié)：要求：一方面，政府通過(guò)各種途徑，利用各種群眾組織、社會(huì)團(tuán)體廣泛收集群眾看法和建議，仔細(xì)對(duì)待群眾信訪，另一方面，為群眾誠(chéng)意誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。拓展深化：如何區(qū)分對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的詳細(xì)要求二、公民向政府求助的途徑和意義情景創(chuàng)設(shè)：熱門(mén)電視劇《獵狐》，錢(qián)程和民工討錢(qián)的片段。設(shè)問(wèn)：你贊成這些民工們和錢(qián)程的做法嗎？帶來(lái)什么后果？求助途徑有哪些？總結(jié)：（一）一方面，可以從單位、社會(huì)團(tuán)體等方面得到幫助，另一方面，也可以求助于政府，學(xué)會(huì)向政府求助或投訴。（二）政府為公民求助或投訴供應(yīng)多種途徑（1）開(kāi)設(shè)熱線電話（2）設(shè)立信訪部門(mén)（3）推行電子政務(wù)（4）法律途徑：依法建立行政裁決、行政復(fù)議和行政訴訟制度。（三）公民要學(xué)會(huì)向政府部門(mén)求助或投訴意義：有助于解決自己的困難，維護(hù)自身權(quán)益，也有助于促使政府改進(jìn)工作。思索問(wèn)題，回答問(wèn)題依據(jù)引導(dǎo)，推斷材料，結(jié)合實(shí)際，思索結(jié)合實(shí)際，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)對(duì)比，思索回答問(wèn)題結(jié)合材料，理解通過(guò)視頻材料，調(diào)用學(xué)問(wèn)，分析材料，思索回答問(wèn)題引出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思索，使學(xué)生學(xué)會(huì)推斷，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)力。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思索為人民服務(wù)的工作看法，反對(duì)形式主義。引導(dǎo)學(xué)生思索，深化理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思索，深化理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)。通過(guò)思索，使學(xué)生理解公民向政府求助的途徑和