蘇教版六年級語文-半截蠟燭教案2-1

蘇教版六年級語文——半截蠟燭教案21在設計這個教案時，我的意圖是以故事《半截蠟燭》為載體，讓學生在理解故事內容的基礎上，掌握蠟燭的燃燒過程以及火焰的三個部分，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。同時，通過這個活動，讓學生感受到蠟燭在黑暗中的作用，懂得珍惜光明。一、教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解故事內容，了解蠟燭的燃燒過程以及火焰的三個部分。2.過程與方法：學生通過觀察、討論，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：學生感受到蠟燭在黑暗中的作用，懂得珍惜光明。二、教學難點與重點：重點：學生能夠理解故事內容，了解蠟燭的燃燒過程以及火焰的三個部分。難點：學生通過觀察、討論，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。三、教具與學具準備：教具：多媒體課件、蠟燭、火柴學具：筆記本、彩筆四、活動過程：1.情景引入：a.點燃一只蠟燭，讓學生觀察火焰的形狀和顏色。b.提問：你們知道蠟燭的燃燒過程嗎？火焰有幾個部分？2.故事分享：a.講述故事《半截蠟燭》，引導學生關注故事中蠟燭的角色和作用。b.提問：故事中的蠟燭起到了什么作用？你們覺得蠟燭重要嗎？3.觀察與討論：a.讓學生分組觀察蠟燭的燃燒過程，記錄火焰的形狀和顏色變化。b.討論：你們觀察到了蠟燭燃燒過程中的哪些變化？火焰有幾個部分？4.實踐操作：a.讓學生親自動手點燃蠟燭，觀察火焰的形狀和顏色。b.引導學生用彩筆在筆記本上描繪火焰的形狀和顏色。b.提問：通過這個活動，你們對蠟燭有了哪些新的認識？五、活動重難點：重點：學生能夠理解故事內容，了解蠟燭的燃燒過程以及火焰的三個部分。難點：學生通過觀察、討論，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。六、課后反思及拓展延伸：通過本次活動，學生們對蠟燭的燃燒過程和火焰的三個部分有了更深入的了解，觀察能力和語言表達能力也得到了鍛煉。在活動中，我注意引導學生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)了他們的自信心和合作精神。拓展延伸：學生們可以在家中嘗試自己制作蠟燭，觀察蠟燭的燃燒過程，并記錄下來，下次上課時與同學們分享。同時，可以邀請家長參與，增進親子關系，培養(yǎng)學生的動手能力和家庭責任感。重點和難點解析：1.情景引入環(huán)節(jié)的蠟燭觀察：在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了蠟燭作為教學的載體，讓學生們直觀地觀察蠟燭的燃燒過程。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生通過觀察來感知蠟燭火焰的形狀和顏色變化，從而激發(fā)他們的好奇心，為后續(xù)的故事分享和討論打下基礎。2.故事分享環(huán)節(jié)的互動提問：在分享故事《半截蠟燭》的過程中，我設計了幾個關鍵的互動提問，如“故事中的蠟燭起到了什么作用？”“你們覺得蠟燭重要嗎？”等。這些問題的設計旨在引導學生關注蠟燭在故事中的象征意義，以及蠟燭在生活中的重要性，進而引發(fā)他們對光明的珍惜。3.觀察與討論環(huán)節(jié)的分組活動：在這個環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行觀察和討論，鼓勵他們相互交流自己的觀察結果。這個環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，同時也讓他們在討論中體會到合作的重要性。4.實踐操作環(huán)節(jié)的動手操作：在實踐操作環(huán)節(jié)，我讓學生們親自動手點燃蠟燭，觀察火焰的形狀和顏色。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過親身體驗來加深對蠟燭燃燒過程的理解，同時鍛煉他們的動手能力。通過直觀的觀察和親身體驗，學生們能夠更加直觀地理解蠟燭的燃燒過程，增強他們的學習興趣。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，學生們通過觀察蠟燭的燃燒過程，能夠直觀地感受到火焰的形狀和顏色變化，從而為后續(xù)的學習打下基礎。通過互動提問和分組討論，學生們能夠積極參與到學習過程中，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達能力。例如，在故事分享環(huán)節(jié)，我通過提問引導學生關注蠟燭在故事中的象征意義，讓學生們能夠主動思考和表達自己的觀點。再次，通過實踐操作和動手能力，學生們能夠將所學知識付諸實踐，加深對蠟燭燃燒過程的理解。例如，在實踐操作環(huán)節(jié)，學生們親自動手點燃蠟燭，觀察火焰的形狀和顏色，從而更加直觀地了解蠟燭的燃燒過程。對