一年級上數(shù)學(xué)教案-8、9的加減法 (4)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(4)西師大版教案：一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(4)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是8和9的加減法。我們將通過具體的例題來理解8和9的加減法運算，并掌握其計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解8和9的加減法運算的概念。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行8和9的加減法運算。3.學(xué)生能夠運用8和9的加減法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于8和9的加減法的理解和計算。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行8和9的加減法運算，并能夠解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、學(xué)具盒。2.學(xué)具：學(xué)具盒、練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我們有一些蘋果，其中8個是紅色的，9個是綠色的。我們想要知道紅色和綠色蘋果的總數(shù)是多少，我們應(yīng)該如何計算？2.例題講解：例1：我們有8個紅色的蘋果，又來了1個紅色的蘋果，一共有多少個紅色的蘋果？解：8+1=9例2：我們有9個綠色的蘋果，又來了1個綠色的蘋果，一共有多少個綠色的蘋果？解：9+1=103.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：8+3=練習(xí)2：94=4.學(xué)生自主練習(xí)：學(xué)生自己嘗試解決一些8和9的加減法問題。六、板書設(shè)計1.黑板上寫上“8+1=9”和“9+1=10”，并用彩色粉筆標(biāo)出紅色的蘋果和綠色的蘋果。2.在黑板上畫出一些8和9的加減法的算式，讓學(xué)生上臺演示和解釋。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）8+3=（2）94=（3）8+5=（4）9+2=2.答案：（1）11（2）5（3）13（4）11八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：學(xué)生在課堂上掌握8和9的加減法的運算，但在解決實際問題時，還需要加強(qiáng)練習(xí)和應(yīng)用。2.拓展延伸：我們可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的8和9的加減法問題，或者讓學(xué)生自己創(chuàng)造一些問題，與同學(xué)互相交流和解決。這就是我對于一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。我希望通過這個教案，學(xué)生能夠理解和掌握8和9的加減法運算，并能夠運用到實際問題中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對于8和9的加減法運算的理解和計算，是實踐情景的引入和例題的講解，再者是隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)的設(shè)計，是作業(yè)的設(shè)計和課后反思及拓展延伸。一、8和9的加減法運算的理解和計算8和9的加減法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，但也是容易出錯的部分。因此，我會在課堂上特別強(qiáng)調(diào)這兩個數(shù)字的加減法運算規(guī)則。我會通過具體的例題和實踐活動，讓學(xué)生深刻理解8和9的加減法的概念，并熟練掌握其計算方法。二、實踐情景的引入和例題的講解我會在課堂上創(chuàng)設(shè)一個實踐情景，比如紅色和綠色蘋果的例子，讓學(xué)生直觀地感受到加減法運算的實際意義。通過這個情景引入，學(xué)生可以更好地理解加減法的目的和應(yīng)用。在講解例題時，我會一步一步地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白每一步的運算邏輯，從而加深對加減法的理解。三、隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)的設(shè)計隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些與8和9的加減法相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，讓他們在課堂上或者家里嘗試解決一些實際問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。四、作業(yè)的設(shè)計和課后反思及拓展延伸作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要方式。我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。通過這些作業(yè)題目，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對8和9的加減法的理解，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果和不足之處，并鼓勵他們積極拓展延伸，嘗試解決更復(fù)雜的問題。通過這樣的反思和拓展，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識，并將其運用到實際生活中。總的來說，我在教一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法時，會特別關(guān)注學(xué)生對運算的理解和計算，通過實踐情景的引入和例題的講解，讓學(xué)生深刻理解加減法的概念。同時，我會設(shè)計隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。通過作業(yè)的設(shè)計和課后反思及拓展延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對8和9的加減法的理解，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法時，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解時，我會使用生動形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解加減法的概念。我合理分配了時間。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我會給予學(xué)生足夠的時間來理解例題，并進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠充分掌握8和9的加減法運算。我積極鼓勵課堂提問。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和空間來思考和解答。通過提問，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過創(chuàng)設(shè)一個有趣的實踐情景，比如紅色和綠色蘋果的例子，讓學(xué)生直觀地感受到加減法運算的實際意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解加減法的目的和應(yīng)用。在教案反思方面，我會反思學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和理解程度。通過觀察學(xué)生的練習(xí)和回答問題的情況，我可以了解他們對8和9的加減法的理解和掌握程度。根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我會及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我還會反思教學(xué)過程中的時間分配和課堂提問的策略。我會思考是否給予學(xué)生足夠的時間來理解和練習(xí)，以及是否有效地引導(dǎo)他們思考和解答問題。如果有需要，我會進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度?？偟膩碚f，我在講解一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法時，運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門。我注重語言語調(diào)的運用，合理分配時間，鼓勵課堂提問，并通過情景導(dǎo)入讓學(xué)生直觀地感受加減法的實際意義。在教案反思方面，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和理解程度，以及教學(xué)過程中的時間分配和課堂提問的策略。通過這些方法，我希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握8和9的加減法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固今天所學(xué)的8和9的加減法知識，我為他們設(shè)計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題。1.請在數(shù)字卡片上找出8和9的數(shù)字，并將它們進(jìn)行組合，盡可能多地創(chuàng)造出不同的加減法算式。答案：例如，8+1=9，9+2=11，81=7，92=7等。2.我們有一籃子蘋果，其中紅色蘋果有8個，綠色蘋果有9個。請計算一共有多少個蘋果？答案：8+9=173.小明有8個糖果，他又得到了3個糖果，請問他現(xiàn)在一共有多少個糖果？答案：8+3=114.小華有9個橘子，她吃掉了4個橘子，請問她還剩下多少個橘子？答案：94=55.請在紙上畫出8個紅色小圓點，然后再畫出9個綠色小方點。請計算紅色和綠色小點的總數(shù)。答案：8+9=176.請在數(shù)字卡片上找出兩個數(shù)字，使它們的和為8或9。試著找出至少5組這樣的數(shù)字。答案：例如，1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8，5+3=8，6+2=8，7+1=8；1+8=9，2+7