2024-2025學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝 1.1項(xiàng)目1趣味糖人 1.2項(xiàng)目2創(chuàng)意扎染 1.3項(xiàng)目3古樸木版畫(huà) 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù) 2.1項(xiàng)目1了解掌控板 2.2項(xiàng)目2用掌控板做跳繩計(jì)數(shù)器 2.3項(xiàng)目3用掌控板做地震報(bào)警器 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、任務(wù)三動(dòng)手安裝制作 3.1項(xiàng)目1組裝雙頭路燈 3.2項(xiàng)目2制作電子賀卡 3.3項(xiàng)目3設(shè)計(jì)七彩臺(tái)燈 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、走近大國(guó)工匠 4.1北京老字號(hào)工匠劉更生五、任務(wù)四參與飼養(yǎng)勞動(dòng) 5.1項(xiàng)目1了解身邊的飼養(yǎng)場(chǎng) 5.2項(xiàng)目2開(kāi)展飼養(yǎng)實(shí)踐 5.3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試六、任務(wù)五體驗(yàn)場(chǎng)館服務(wù) 6.1項(xiàng)目1制訂場(chǎng)館服務(wù)計(jì)劃 6.2項(xiàng)目2學(xué)習(xí)場(chǎng)館服務(wù)技能 6.3項(xiàng)目3開(kāi)展場(chǎng)館服務(wù)活動(dòng) 6.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試七、致敬勞模 7.1徐虎：“19點(diǎn)鐘的太陽(yáng)"，溫暖千萬(wàn)家任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目1趣味糖人一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目1趣味糖人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.實(shí)踐能力：通過(guò)制作趣味糖人的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

2.創(chuàng)新思維：在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的趣味糖人。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生需要分組合作，共同完成趣味糖人的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)糖人制作工藝，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。

5.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-制作技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是教授學(xué)生趣味糖人的制作技巧，包括糖漿的熬制、糖人的塑造等。學(xué)生需要掌握正確的制作步驟和技巧，以完成高質(zhì)量的趣味糖人。

-傳統(tǒng)文化傳承：通過(guò)趣味糖人的制作，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)傳統(tǒng)的糖人制作工藝，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-制作技巧的掌握：學(xué)生對(duì)于糖漿的熬制溫度、時(shí)間的控制、糖人的塑造等技巧的掌握可能會(huì)存在困難，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行具體的示范和指導(dǎo)。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在制作趣味糖人時(shí)可能缺乏創(chuàng)新思路，需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的糖人作品。

-傳統(tǒng)文化的理解：對(duì)于傳統(tǒng)文化中糖人制作工藝的理解可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，需要教師通過(guò)講解和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和傳承。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》中任務(wù)一的相關(guān)內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與趣味糖人制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作趣味糖人所需的材料和工具，包括糖漿、模具、剪刀、竹簽等，并確保所有器材的完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備足夠的操作臺(tái)和防護(hù)用具，如防護(hù)手套、圍裙等，以確保學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便于學(xué)生進(jìn)行分組合作和交流；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，布置操作臺(tái)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行演示和講解。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便于在學(xué)生完成趣味糖人制作后，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.教學(xué)環(huán)境：確保教室內(nèi)的通風(fēng)、照明等條件良好，以創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》任務(wù)一，傳承傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目1，趣味糖人。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家將了解到糖人制作的歷史和流程，并親自動(dòng)手制作出屬于自己的趣味糖人。

2.講授知識(shí)點(diǎn)（10分鐘）

首先，我們來(lái)了解一下糖人制作的歷史和流程。糖人，又稱為吹糖，是中國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝品之一，起源于唐代，盛行于明清時(shí)期。制作糖人的基本流程包括糖漿的熬制、糖人的塑造和冷卻定型。

（教師演示糖漿熬制過(guò)程）

現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下糖人的塑造技巧。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們?cè)谟^看演示過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了哪些塑造技巧呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

3.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組合作，開(kāi)始制作趣味糖人。每組請(qǐng)一位同學(xué)負(fù)責(zé)糖漿的熬制，其他同學(xué)負(fù)責(zé)糖人的塑造。請(qǐng)注意安全，避免燙傷。

（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組合作制作糖人）

4.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

（學(xué)生展示作品，教師評(píng)價(jià)）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

（學(xué)生總結(jié)，教師總結(jié)）

6.課后作業(yè)

請(qǐng)大家課后查閱資料，了解我國(guó)其他傳統(tǒng)工藝品的歷史和制作流程，下節(jié)課分享給大家。

（結(jié)束課堂）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高了動(dòng)手操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何控制糖漿的溫度、塑造糖人形狀等技巧，這些技能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有很大的實(shí)用價(jià)值。

學(xué)生們?cè)谥谱魅の短侨说倪^(guò)程中，分組合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

最后，學(xué)生們通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)工藝的書(shū)籍，如《中國(guó)民間藝術(shù)大全》、《中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品大全》等，深入了解糖人制作的歷史背景和流程。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《中國(guó)傳統(tǒng)手工藝》、《民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展》等，以更直觀的方式了解糖人制作的過(guò)程和技術(shù)。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐氖止に嚻氛褂[或?qū)嵉乜疾焯侨酥谱鞴し?，親身體驗(yàn)糖人的制作過(guò)程，與工匠交流，了解傳統(tǒng)工藝的傳承和發(fā)展。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。在閱讀書(shū)籍、觀看視頻時(shí)，做好筆記，記錄下重要的信息和自己的思考。

-學(xué)生應(yīng)在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果進(jìn)行整理，形成報(bào)告或心得體會(huì)，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享和交流。

-學(xué)生在實(shí)地考察后，可以嘗試自己動(dòng)手制作糖人，將所學(xué)的制作技巧運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高。

-學(xué)生應(yīng)在課后將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和分享，可以是通過(guò)口頭報(bào)告、PPT展示、作品展示等方式，與同學(xué)和教師進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生應(yīng)通過(guò)拓展活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)提高自己的審美能力和創(chuàng)新能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.糖人制作的歷史和流程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：糖人的起源、發(fā)展歷程、流傳地域等。

-關(guān)鍵詞：糖人、歷史、起源、發(fā)展、流傳。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：糖人發(fā)展時(shí)間軸，標(biāo)注重要時(shí)期和事件。

2.糖人制作的技巧和步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：糖漿的熬制、糖人的塑造、冷卻定型等步驟及技巧。

-關(guān)鍵詞：糖漿、熬制、塑造、冷卻、定型。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：糖人制作步驟圖，標(biāo)注每一步的注意事項(xiàng)。

3.分組合作與團(tuán)隊(duì)溝通

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分組合作的意義、團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與協(xié)作。

-關(guān)鍵詞：分組、合作、溝通、協(xié)作。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：團(tuán)隊(duì)合作原則圖，標(biāo)注各成員職責(zé)和協(xié)作方式。九、教學(xué)反思

今天的課程結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著六年級(jí)的孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。他們對(duì)于制作趣味糖人的興趣出乎我的意料，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成就感，這讓我深感欣慰。然而，同時(shí)我也意識(shí)到了一些教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講授糖人制作的歷史和流程時(shí)，部分學(xué)生顯得有些不耐煩?；蛟S是因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為枯燥，或者是因?yàn)槲覜](méi)有找到更生動(dòng)的方式去講述。未來(lái)的課堂上，我可能需要通過(guò)更多元的教學(xué)手段，比如引入故事、案例，或者讓學(xué)生參與互動(dòng)游戲，來(lái)提高他們的興趣。

其次，雖然學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情，但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于糖漿的熬制溫度、時(shí)間的控制等細(xì)節(jié)掌握得并不好。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)過(guò)程中沒(méi)有給出足夠清晰的指令，或者是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分理解這些步驟的重要性。我想，下次在操作前，我應(yīng)該更詳細(xì)地解釋每個(gè)步驟的目的和意義，并確保他們掌握了正確的技巧。

再者，分組合作環(huán)節(jié)中，我觀察到有些小組的分工并不明確，導(dǎo)致工作效率低下。這暴露出我在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面的不足。未來(lái)，我需要更加注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)的引導(dǎo)，比如在課前就明確各成員的職責(zé)，并在課后進(jìn)行小組反思，讓學(xué)生們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

最后，我意識(shí)到今天的課程雖然注重了實(shí)踐操作，但在文化理解方面的引導(dǎo)還不夠。學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)工藝的價(jià)值和意義了解不多。未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地融入對(duì)傳統(tǒng)文化的介紹和討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，也能夠理解和尊重我們的傳統(tǒng)文化。十、教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

在課堂中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生們對(duì)糖人制作知識(shí)和技能的掌握情況。在講授糖人制作的歷史和流程時(shí)，我注意到部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，futureclasses,Imayneedtofindmoreengagingwaystopresentthisinformation,suchasthroughinteractivegamesormultimediaresources.

在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)谥谱魅の短侨藭r(shí)，對(duì)于糖漿的熬制溫度、時(shí)間的控制等細(xì)節(jié)掌握得并不好。ThisindicatesthatIneedtoprovideclearerinstructionsandensurethattheyunderstandtheimportanceofthesestepsbeforetheybegintheactual操作.

在分組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的分工并不明確，導(dǎo)致工作效率低下。Thisreflectsmyinsufficientemphasisonteamworkandrequiresmetopaymoreattentiontoteambuilding,suchasclarifyingeachmember'sresponsibilitiesbeforetheactivityandconductinggroupreflectionsaftertheactivity.

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生在制作糖人時(shí)，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和想象力，他們的作品獨(dú)具特色。Ipraisedthesestudentsfortheircreativityandencouragedthemtocontinueexploringtheirartisticpotential.

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在作業(yè)中存在一些問(wèn)題，比如糖人的形狀不夠規(guī)整，或者顏色搭配不夠和諧。Iprovidedspecificfeedbackandsuggestionsforimprovement,encouragingthemtopayattentiontothesedetailsandstriveforbetterqualityintheirfuturework.

此外，Ialsotooknoteofstudents'abilitytofollowinstructionsandapplywhattheylearnedinclasstotheirassignments.Thosewhowereabletosuccessfullyapplythetechniquesdemonstratedinclassgenerallyperformedbetterintheirassignments.

總體來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)生們?cè)诒敬握n程中取得了一定的成績(jī)，但仍存在一些需要改進(jìn)的地方。Ibelievethatwithcontinuedpracticeandguidance,theywillbeabletoimprovetheirskillsanddevelopadeeperunderstandingofthetraditionalartofsugarfigurinemaking.任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目2創(chuàng)意扎染一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目2創(chuàng)意扎染

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，將傳統(tǒng)扎染工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性的扎染作品。

2.文化理解：學(xué)生將深入了解扎染的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)工藝的重要性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生在制作過(guò)程中能夠獨(dú)立思考，解決遇到的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中能夠積極參與，分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.精益求精：學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行反復(fù)打磨和修改，追求卓越，培養(yǎng)追求卓越的態(tài)度和習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

-傳統(tǒng)扎染工藝的基本技巧和步驟。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)，將扎染工藝應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。

2.難點(diǎn)：

-掌握扎染過(guò)程中的精細(xì)操作，如捆扎、縫合、染色等。

-將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出有新意的扎染作品。

3.解決辦法：

-通過(guò)觀看視頻、展示實(shí)物和分組實(shí)踐，讓學(xué)生多次練習(xí)基本技巧，逐步熟練操作。

-邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)家或工藝師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和模仿。

-提供多樣化的設(shè)計(jì)素材和靈感來(lái)源，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，嘗試創(chuàng)新。

-組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽或博物館，加深對(duì)傳統(tǒng)工藝的理解和認(rèn)識(shí)。

-設(shè)立小組討論和評(píng)優(yōu)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握扎染的技巧和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成扎染作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-問(wèn)題解決法：在制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，解決遇到的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示扎染的歷史背景、制作過(guò)程和優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)扎染。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的扎染資料和設(shè)計(jì)靈感，豐富學(xué)生的創(chuàng)作思路。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線交流和作品展示，方便學(xué)生之間的互動(dòng)評(píng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)扎染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道扎染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于扎染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受扎染的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹扎染的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.扎染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解扎染的基本概念、制作步驟和技巧。

過(guò)程：

講解扎染的定義，包括其主要制作步驟和技巧。

詳細(xì)介紹扎染的捆扎、縫合、染色等步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.扎染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解扎染的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的扎染案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解扎染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用扎染解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與扎染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扎染的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括扎染的基本概念、制作步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)扎染在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用扎染。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于扎染的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)發(fā)展歷程和各種工藝技術(shù)，包括扎染在內(nèi)的詳細(xì)介紹。

-《現(xiàn)代設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用》：探討現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本原理和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將扎染工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合。

-《創(chuàng)意扎染作品集》：展示國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的扎染作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和實(shí)踐能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝現(xiàn)狀，采訪民間藝人，了解扎染等傳統(tǒng)工藝的歷史和傳承情況。

-收集不同地區(qū)的扎染作品，研究其風(fēng)格特點(diǎn)和制作技巧，比較差異和共性。

-嘗試使用其他材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作，探索扎染工藝的多樣化應(yīng)用，如扎染服飾、家居用品等。

-研究扎染工藝在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，如跨界合作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等，嘗試提出自己的設(shè)計(jì)方案。

-關(guān)注和參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如傳統(tǒng)工藝展覽、比賽、講座等，拓寬視野，提升綜合素質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-扎染的定義及特點(diǎn)

-扎染的基本步驟：捆扎、縫合、染色

-扎染的應(yīng)用領(lǐng)域和價(jià)值

2.關(guān)鍵詞：

-扎染

-傳統(tǒng)工藝

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-捆扎

-縫合

-染色

-藝術(shù)性

-趣味性

3.重點(diǎn)句子：

-“扎染是一種具有悠久歷史和獨(dú)特魅力的傳統(tǒng)工藝。”

-“通過(guò)捆扎、縫合、染色等步驟，我們可以創(chuàng)作出美麗的扎染作品。”

-“將扎染工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，可以拓展其應(yīng)用領(lǐng)域，提升其藝術(shù)價(jià)值?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用圖示、圖表、流程圖等形式，將扎染的步驟和技巧直觀地展示給學(xué)生。同時(shí)，可以加入一些趣味性的元素，如小圖標(biāo)、顏色標(biāo)注等，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。例如，在板書(shū)中加入一個(gè)簡(jiǎn)單的扎染圖案，旁邊標(biāo)注“創(chuàng)意無(wú)限”，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功地引起了學(xué)生對(duì)扎染的興趣，激發(fā)了他們的探究欲望。

2.實(shí)踐操作：安排了充足的實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握扎染的技巧，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中共同完成作品，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.拓展延伸：提供了豐富的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬了他們的視野。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處：

1.教學(xué)內(nèi)容安排：由于課時(shí)有限，未能充分展示扎染的全部知識(shí)點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生可能對(duì)某些環(huán)節(jié)的理解不夠深入。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分動(dòng)手能力較弱的學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)，以提高他們的操作技巧。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了過(guò)程和方法，今后需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行如下改進(jìn)：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：合理安排課時(shí)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性，讓學(xué)生充分了解和掌握扎染的知識(shí)。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，針對(duì)不同學(xué)生的需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的動(dòng)手能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.增加課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高課堂教學(xué)效果。九、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我將通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)扎染的基本概念、制作步驟和技巧的掌握程度。在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

2.觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，我會(huì)密切關(guān)注他們的動(dòng)作和表情，了解他們對(duì)扎染技巧的掌握程度，以及是否遇到問(wèn)題。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)安排一個(gè)簡(jiǎn)單的扎染作品制作測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)扎染技能的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)是鞏固課堂學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，我將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的扎染作品進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)價(jià)他們的制作技巧、創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及作品的美觀程度。在批改過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的反饋。

2.點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的扎染作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)的建議。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的自信心和積極性。

3.及時(shí)反饋：在作業(yè)批改完成后，我會(huì)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新。對(duì)于具有獨(dú)特創(chuàng)意的作品，我會(huì)給予高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。十、典型例題講解

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述扎染的基本步驟。

答案：扎染的基本步驟包括：捆扎、縫合、染色。

例題2：請(qǐng)舉例說(shuō)明扎染在生活中的應(yīng)用。

答案：扎染在生活中的應(yīng)用包括：制作衣物、家居用品、裝飾品等。

例題3：請(qǐng)解釋扎染的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：扎染的藝術(shù)特點(diǎn)包括：色彩豐富、圖案多變、風(fēng)格獨(dú)特。

例題4：請(qǐng)描述如何將扎染與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合。

答案：將扎染與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合的方法包括：運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，運(yùn)用現(xiàn)代材料進(jìn)行制作，運(yùn)用現(xiàn)代工藝進(jìn)行染色等。

例題5：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何進(jìn)行創(chuàng)意扎染設(shè)計(jì)。

答案：進(jìn)行創(chuàng)意扎染設(shè)計(jì)的方法包括：改變捆扎方式，改變?nèi)旧椒?，加入新的設(shè)計(jì)元素等。

例題6：請(qǐng)解釋扎染在文化傳承中的作用。

答案：扎染在文化傳承中的作用包括：傳承傳統(tǒng)工藝，弘揚(yáng)民族文化，豐富民間藝術(shù)。

例題7：請(qǐng)描述如何進(jìn)行扎染作品的評(píng)價(jià)。

答案：評(píng)價(jià)扎染作品的方法包括：觀察作品的圖案、色彩、制作技巧等，評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)作品的整體美感等。

例題8：請(qǐng)解釋如何提高扎染作品的質(zhì)量。

答案：提高扎染作品質(zhì)量的方法包括：熟練掌握扎染技巧，注重染色過(guò)程中的溫度和時(shí)間控制，選用優(yōu)質(zhì)的染料等。

例題9：請(qǐng)描述如何進(jìn)行扎染作品的保存。

答案：保存扎染作品的方法包括：避免陽(yáng)光直射，保持干燥，避免潮濕，使用防塵袋等。

例題10：請(qǐng)解釋如何進(jìn)行扎染作品的創(chuàng)新。

答案：進(jìn)行扎染作品創(chuàng)新的方法包括：嘗試新的捆扎方式，嘗試新的染色方法，融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素等。任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目3古樸木版畫(huà)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目3古樸木版畫(huà)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》的任務(wù)一“傳承傳統(tǒng)工藝”項(xiàng)目3“古樸木版畫(huà)”。課程主要內(nèi)容包括：

1.了解木版畫(huà)的歷史起源和發(fā)展過(guò)程，知道木版畫(huà)在我國(guó)民間藝術(shù)中的重要地位。

2.學(xué)習(xí)木版畫(huà)的制作技巧和方法，如畫(huà)稿設(shè)計(jì)、雕刻、印刷等。

3.親手制作一幅古樸的木版畫(huà)，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.通過(guò)對(duì)木版畫(huà)的學(xué)習(xí)和制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入了解木版畫(huà)的歷史背景和制作方法，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到傳統(tǒng)工藝的魅力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠掌握木版畫(huà)的基本制作技巧，創(chuàng)作出一幅具有個(gè)性的古樸木版畫(huà)，并能夠理解傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)工藝的傳承意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)木版畫(huà)的制作技巧和方法，學(xué)生能夠親手實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)了解木版畫(huà)的歷史起源和發(fā)展過(guò)程，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)工藝的傳承意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

3.審美與鑒賞：在學(xué)習(xí)木版畫(huà)制作的過(guò)程中，學(xué)生能夠欣賞到古樸木版畫(huà)的美的特點(diǎn)，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)美的鑒賞能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在木版畫(huà)制作過(guò)程中，學(xué)生需要與同伴相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解木版畫(huà)的歷史起源和發(fā)展過(guò)程，知道木版畫(huà)在我國(guó)民間藝術(shù)中的重要地位。

（2）學(xué)習(xí)木版畫(huà)的制作技巧和方法，如畫(huà)稿設(shè)計(jì)、雕刻、印刷等。

（3）親手制作一幅古樸的木版畫(huà)，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（4）通過(guò)對(duì)木版畫(huà)的學(xué)習(xí)和制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）木版畫(huà)的制作技巧，如雕刻的刀法、印刷的技巧等。

（2）如何設(shè)計(jì)出一幅具有個(gè)性和創(chuàng)意的木版畫(huà)。

（3）理解和掌握木版畫(huà)在我國(guó)民間藝術(shù)中的地位和價(jià)值。

（4）在制作過(guò)程中，如何處理好團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人創(chuàng)作的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》六年級(jí)下冊(cè)，湘人版，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：

a.收集木版畫(huà)的歷史圖片、作品示例以及相關(guān)的視頻資料，用于課堂展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解木版畫(huà)的起源、發(fā)展以及制作過(guò)程。

b.準(zhǔn)備木版畫(huà)制作所需的參考資料，如雕刻技巧、印刷方法等，以便學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行查閱和參考。

c.準(zhǔn)備木板、顏料、刷子等制作木版畫(huà)的材料，確保每位學(xué)生都有足夠的材料進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備雕刻刀、鉛筆、直尺等雕刻工具，確保學(xué)生在制作木版畫(huà)時(shí)能夠安全、有效地進(jìn)行操作。

b.準(zhǔn)備印刷臺(tái)、滾輪等印刷工具，以便學(xué)生完成木版畫(huà)的印刷過(guò)程。

c.準(zhǔn)備顏料盤(pán)、調(diào)色板、水杯等繪畫(huà)用品，確保學(xué)生在染色和印刷過(guò)程中能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：

a.將教室布置成小組合作的形式，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子以及必要的制作材料，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作完成的作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和交流。

c.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論、分享制作心得和解決問(wèn)題的方法。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備時(shí)間安排表，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間限制，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

b.準(zhǔn)備評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)學(xué)生的制作過(guò)程和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

c.準(zhǔn)備清潔工具，如抹布、垃圾袋等，確保教室環(huán)境的整潔和安全。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師通過(guò)展示一些精美的木版畫(huà)作品，引起學(xué)生的興趣，然后提問(wèn)：“你們知道這些作品是如何制作出來(lái)的嗎？”

b.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹木版畫(huà)的起源和發(fā)展過(guò)程，引出本節(jié)課的主題。

c.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生了解本節(jié)課的內(nèi)容和重要性。

2.講授新課（10分鐘）

a.教師圍繞木版畫(huà)的制作技巧和方法進(jìn)行講解，包括畫(huà)稿設(shè)計(jì)、雕刻、印刷等環(huán)節(jié)。

b.結(jié)合講解，展示一些木版畫(huà)的制作過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解制作方法。

c.針對(duì)木版畫(huà)制作過(guò)程中的難點(diǎn)，如雕刻技巧、印刷方法等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和演示。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)木版畫(huà)制作的理解和心得。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

c.教師抽取個(gè)別學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)木版畫(huà)制作方法的掌握情況。

4.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組進(jìn)行木版畫(huà)制作實(shí)踐。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

c.教師觀察學(xué)生的制作過(guò)程，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.學(xué)生展示自己的作品，分享制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)他人的作品和制作過(guò)程。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)木版畫(huà)制作的重要性和技巧。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)木版畫(huà)的制作方法和技巧。

b.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

c.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)制作木版畫(huà)，提高制作能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主制作一幅木版畫(huà)作品。

b.學(xué)生撰寫(xiě)制作過(guò)程的體會(huì)和感受，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解木版畫(huà)的歷史起源、發(fā)展過(guò)程以及制作技巧和方法，掌握雕刻、印刷等基本技能，提高自身的動(dòng)手能力。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)?zāi)景娈?huà)制作的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)工藝的傳承意識(shí)，提高審美素養(yǎng)和民族自豪感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在木版畫(huà)制作過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品，提高實(shí)踐能力。

5.交流與合作：學(xué)生在小組討論和合作制作過(guò)程中，能夠提高溝通與協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

6.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)對(duì)木版畫(huà)的學(xué)習(xí)，更好地了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文化認(rèn)同感和民族凝聚力。

7.審美能力：學(xué)生通過(guò)欣賞和制作木版畫(huà)，提高審美能力，培養(yǎng)美的鑒賞眼光，激發(fā)對(duì)美的追求和創(chuàng)造的熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦學(xué)生閱讀關(guān)于木版畫(huà)的歷史背景、制作技巧和名作品鑒的書(shū)籍，如《中國(guó)木版畫(huà)藝術(shù)》、《木版畫(huà)制作技巧》等。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀看一些著名的木版畫(huà)作品展覽視頻，如故宮博物院、中國(guó)國(guó)家博物館等官方發(fā)布的展覽視頻。

c.分享一些當(dāng)代木版畫(huà)藝術(shù)家的作品，了解木版畫(huà)在現(xiàn)代藝術(shù)中的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.拓展要求：

a.學(xué)生根據(jù)興趣和時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和欣賞。

b.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，記錄自己在欣賞和學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲。

c.教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和欣賞過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

d.學(xué)生可以將自己的作品和感受與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

e.教師定期組織課后拓展成果展示，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的自信心和成就感。

3.拓展評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)和拓展情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在課后拓展中的收獲。

b.同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果，相互借鑒和學(xué)習(xí)。

c.教師對(duì)學(xué)生的課后拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①木版畫(huà)簡(jiǎn)介

②制作技巧與方法

③創(chuàng)作與實(shí)踐

2.木版畫(huà)簡(jiǎn)介

①歷史起源與發(fā)展

②民間藝術(shù)的重要地位

3.制作技巧與方法

①畫(huà)稿設(shè)計(jì)要點(diǎn)

a.主題明確

b.構(gòu)圖合理

c.線條流暢

②雕刻技巧

a.刀法的運(yùn)用

b.雕刻的順序

c.雕刻的力度

③印刷方法

a.印刷工具的使用

b.印刷的壓力與速度

c.印刷的技巧與注意事項(xiàng)

4.創(chuàng)作與實(shí)踐

①學(xué)生自主創(chuàng)作

a.設(shè)計(jì)思路

b.制作過(guò)程

c.作品展示

②小組合作創(chuàng)作

a.分工合作

b.交流與討論

c.作品展示與評(píng)價(jià)

5.教學(xué)總結(jié)

①知識(shí)與技能

②過(guò)程與方法

③情感態(tài)度與價(jià)值觀

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)圖文結(jié)合的方式，將木版畫(huà)的起源、發(fā)展、制作技巧和創(chuàng)作過(guò)程清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以適當(dāng)使用顏色、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具吸引力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋a.學(xué)生是否積極參與課堂討論和提問(wèn)，對(duì)木版畫(huà)制作技巧和方法有清晰的認(rèn)識(shí)。

b.學(xué)生是否能夠按照教師的要求進(jìn)行實(shí)踐操作，掌握雕刻、印刷等基本技能。

c.學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

a.小組成員是否能夠積極參與討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

b.小組作品是否能夠體現(xiàn)木版畫(huà)的特點(diǎn)，具有一定的創(chuàng)意和美感。

c.小組成員是否能夠通過(guò)討論和合作，解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

a.學(xué)生是否能夠正確回答有關(guān)木版畫(huà)制作技巧和方法的問(wèn)題。

b.學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成木版畫(huà)的制作過(guò)程，展示出良好的實(shí)踐能力。

c.學(xué)生是否能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的作品進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和反饋。

4.課后作業(yè)完成情況：

a.學(xué)生是否能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，展示出對(duì)木版畫(huà)制作的持續(xù)興趣和熱情。

b.學(xué)生是否能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高自己的實(shí)踐能力。

c.學(xué)生是否能夠通過(guò)課后作業(yè)，展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

a.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

b.對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。

c.對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

d.對(duì)課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)習(xí)傳承傳統(tǒng)工藝，學(xué)生能夠掌握一定的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人合作共同完成任務(wù)。此外，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：勞動(dòng)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和傳統(tǒng)文化認(rèn)知。三、學(xué)情分析

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)有了一定的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些基本的勞動(dòng)技能和工藝有一定的了解。他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐方面具有一定的能力，可以通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握新的技能。同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)年齡段具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，對(duì)于傳承傳統(tǒng)工藝這種新穎的課程內(nèi)容會(huì)充滿興趣，這有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們大多具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同學(xué)共同協(xié)作完成勞動(dòng)任務(wù)。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，為傳承傳統(tǒng)工藝帶來(lái)新的思路和方法。

然而，部分學(xué)生可能對(duì)于一些復(fù)雜的工藝流程和技巧掌握不夠熟練，需要在教學(xué)中給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高自己的實(shí)踐能力。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面可能存在一些問(wèn)題，如注意力不集中、自律性差等，這些因素可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)以上情況，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)和提供個(gè)性化的指導(dǎo)，使所有學(xué)生都能在勞動(dòng)實(shí)踐中得到鍛煉和提高。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和良好的行為習(xí)慣，提高他們對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的重視程度。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)講解傳承傳統(tǒng)工藝的重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手參與傳統(tǒng)工藝的制作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)他們相互合作、共同完成工藝制作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）案例分析法：通過(guò)分析具體的傳統(tǒng)工藝案例，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的歷史背景、文化內(nèi)涵和傳承意義，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以一個(gè)簡(jiǎn)短的短視頻引入傳統(tǒng)工藝的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）講授環(huán)節(jié)：通過(guò)講解傳統(tǒng)工藝的基本概念和重要性，為學(xué)生奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生動(dòng)手參與傳統(tǒng)工藝的制作，如剪紙、陶藝等，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己制作的工藝品，討論傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展。

（5）案例分析環(huán)節(jié)：分析具體的傳統(tǒng)工藝案例，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)工藝的傳承意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示傳統(tǒng)工藝的基本概念、制作方法和案例分析。

（2）視頻：用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，展示傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程。

（3）實(shí)物道具：用于實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手制作傳統(tǒng)工藝品。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：用于案例分析環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的傳統(tǒng)工藝信息。

（5）評(píng)價(jià)量表：用于評(píng)估學(xué)生的制作質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》任務(wù)一，傳承傳統(tǒng)工藝。首先，請(qǐng)大家一起觀看一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)工藝的短視頻，感受一下傳統(tǒng)工藝的魅力。（播放短視頻）

2.講授（10分鐘）

同學(xué)們，你們看完視頻后有什么感受呢？傳統(tǒng)工藝是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它凝聚了歷代勞動(dòng)人民的智慧和結(jié)晶。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起聆聽(tīng)我對(duì)傳統(tǒng)工藝的講解，了解它的基本概念和重要性。（PPT展示傳統(tǒng)工藝的基本概念和重要性）

3.實(shí)踐（15分鐘）

同學(xué)們，理論知識(shí)學(xué)習(xí)完后，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。請(qǐng)你們按照教材的指導(dǎo)，動(dòng)手制作一件傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、陶藝等。在制作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意安全，遇到問(wèn)題可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。（學(xué)生動(dòng)手制作傳統(tǒng)工藝品，教師巡回指導(dǎo)）

4.小組討論（10分鐘）

同學(xué)們，你們制作完工藝品后，請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行討論。討論內(nèi)容包括：你們制作的工藝品有什么特點(diǎn)？傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展應(yīng)該如何進(jìn)行？請(qǐng)各小組派代表進(jìn)行分享。（小組討論，代表分享）

5.案例分析（10分鐘）

同學(xué)們，我們通過(guò)討論了解到傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展的重要性。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起分析一個(gè)具體的傳統(tǒng)工藝案例，深入了解傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵。（PPT展示案例，學(xué)生分析）

6.總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了傳承傳統(tǒng)工藝的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐和討論，大家應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)工藝有了更深入的了解。請(qǐng)大家一起總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)工藝的傳承意義。（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)）

7.作業(yè)布置

同學(xué)們，請(qǐng)你們課后收集一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)工藝的資料，下節(jié)課分享給大家。作業(yè)完成后，請(qǐng)將你們的制作作品和心得體會(huì)一并上交，我們將對(duì)你們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（布置作業(yè)）六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.傳統(tǒng)工藝的定義：傳統(tǒng)工藝是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造并傳承下來(lái)的各種手工藝技術(shù)和技藝。

2.傳統(tǒng)工藝的分類(lèi)：傳統(tǒng)工藝涵蓋了諸多領(lǐng)域，如陶瓷、紡織、刺繡、剪紙、木雕等。

3.傳統(tǒng)工藝的價(jià)值：傳統(tǒng)工藝具有歷史價(jià)值、文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

4.傳統(tǒng)工藝的傳承：傳統(tǒng)工藝的傳承是民族文化的重要組成部分，需要我們共同努力保護(hù)和傳承。

5.傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新：在傳承的基礎(chǔ)上，我們要注重傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新，使之適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。

6.傳統(tǒng)工藝的制作方法：學(xué)習(xí)并掌握傳統(tǒng)工藝的基本制作方法，如剪紙的折疊、剪切，陶藝的揉泥、成型等。

7.傳統(tǒng)工藝的歷史背景：了解傳統(tǒng)工藝的歷史背景，如瓷器的發(fā)展與我國(guó)古代的對(duì)外貿(mào)易密切相關(guān)。

8.傳統(tǒng)工藝的文化內(nèi)涵：深入挖掘傳統(tǒng)工藝所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如刺繡中的吉祥圖案寓意著人們對(duì)美好生活的向往。

9.傳統(tǒng)工藝的保護(hù)與傳承：學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于傳統(tǒng)工藝保護(hù)的政策措施，了解傳統(tǒng)工藝傳承的重要意義。

10.傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會(huì)的作用：探討傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，如在旅游、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。

11.傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代化技術(shù)的結(jié)合：了解傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代化技術(shù)影響下的發(fā)展現(xiàn)狀，如數(shù)字化、智能化技術(shù)的應(yīng)用。

12.傳統(tǒng)工藝的國(guó)際交流：了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝在國(guó)際交流中的作用，如通過(guò)展覽、交流活動(dòng)，增進(jìn)國(guó)際友人對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識(shí)和了解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①傳統(tǒng)工藝的定義與分類(lèi)

②傳統(tǒng)工藝的價(jià)值與傳承

③傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新與現(xiàn)代化技術(shù)結(jié)合

④傳統(tǒng)工藝的國(guó)際交流

2.關(guān)鍵詞

①傳統(tǒng)工藝、定義、分類(lèi)、價(jià)值、傳承、創(chuàng)新、現(xiàn)代化技術(shù)、國(guó)際交流

②歷史背景、文化內(nèi)涵、制作方法、保護(hù)與傳承、地位與作用

3.句子的運(yùn)用

①傳統(tǒng)工藝是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，具有深遠(yuǎn)的歷史價(jià)值和文化價(jià)值。

②傳承傳統(tǒng)工藝，就是保護(hù)我們的民族文化，讓更多人了解和欣賞它的美。

③結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)，傳統(tǒng)工藝將在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

④通過(guò)國(guó)際交流，傳統(tǒng)工藝成為連接中國(guó)與世界的橋梁，促進(jìn)了文化交流與互鑒。八、教學(xué)反思與總結(jié)

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授、實(shí)踐、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在討論中思考。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于一些復(fù)雜的工藝流程和技巧掌握不夠熟練，需要在教學(xué)中給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高自己的實(shí)踐能力。

其次，在教學(xué)資源的使用上，我使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體，豐富了教學(xué)內(nèi)容，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)資源的關(guān)注度較高，而對(duì)于實(shí)際動(dòng)手操作的興趣不夠濃厚。因此，如何在教學(xué)過(guò)程中，更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際操作，提高他們的實(shí)踐能力，是我需要思考和改進(jìn)的問(wèn)題。

再次，在教學(xué)管理上，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)他們相互合作、共同完成工藝制作任務(wù)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，表現(xiàn)出一定的依賴性，需要進(jìn)一步提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的實(shí)踐能力；同時(shí)，我將嘗試調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際操作，提高他們的實(shí)踐能力；此外，我還將加強(qiáng)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)得到更大的提高，也能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項(xiàng)目1了解掌控板課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項(xiàng)目1了解掌控板。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電子元件知識(shí)，如電路、電池等，同時(shí)也已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的編程軟件，如Scratch。本節(jié)課將通過(guò)介紹掌控板，讓學(xué)生了解掌控板的基本功能和應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作掌控板，體驗(yàn)掌控板在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將以掌控板為主線，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解掌控板的功能和應(yīng)用。首先，我們將介紹掌控板的基本組成和功能，讓學(xué)生了解掌控板的基本原理。然后，我們將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作掌控板，體驗(yàn)掌控板在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)。最后，我們將結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的掌控板應(yīng)用項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新型技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注和了解掌控板等相關(guān)技術(shù)。

2.動(dòng)手實(shí)踐：通過(guò)操控掌控板進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

3.問(wèn)題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌控板解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用掌控板進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和應(yīng)用的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌控板的基本功能和應(yīng)用：學(xué)生需要掌握掌控板的基本功能，如輸入輸出、傳感器使用等，并了解掌控板在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用。

-編程思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)用編程思維解決問(wèn)題的能力，掌握基本的編程指令和邏輯。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用掌控板進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌控板的硬件連接和調(diào)試：學(xué)生可能對(duì)掌控板的硬件連接和調(diào)試過(guò)程感到困難，需要教師指導(dǎo)并演示正確的操作方法。

-編程邏輯的構(gòu)建：學(xué)生可能對(duì)編程邏輯的構(gòu)建感到困惑，需要教師通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用編程邏輯。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)如何進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)感到困惑，需要教師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和案例分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：本節(jié)課將以掌控板項(xiàng)目為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作和解決問(wèn)題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-案例研究：通過(guò)分析和學(xué)習(xí)一些成功的掌控板應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解掌控板的功能和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的角色，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理等，通過(guò)模擬實(shí)際工作中的情境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生可以親自動(dòng)手操作掌控板，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和調(diào)試，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)掌控板的理解和掌握。

-游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，利用掌控板進(jìn)行控制和交互，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示掌控板的基本功能和應(yīng)用案例，清晰明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些掌控板操作和應(yīng)用的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解掌控板的使用方法和實(shí)際效果。

-在線工具：利用在線編程平臺(tái)和控制軟件，學(xué)生可以進(jìn)行編程和控制實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)掌控板的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道掌控板是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于掌控板的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受掌控板的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹掌控板的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.掌控板基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解掌控板的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解掌控板的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹掌控板的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.掌控板案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解掌控板的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的掌控板應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解掌控板的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用掌控板解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與掌控板相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)掌控板的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掌控板的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括掌控板的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌控板在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用掌控板。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于掌控板的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果```

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解掌控板的基本概念、組成部分和功能。

-學(xué)生能夠描述掌控板的原理和操作方法。

-學(xué)生能夠列舉掌控板在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用案例。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用掌控板進(jìn)行基本的編程和控制。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用掌控板解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的作用，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)掌控板應(yīng)用項(xiàng)目時(shí)，能夠展現(xiàn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)掌控板的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高信息意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)新型技術(shù)產(chǎn)生興趣，并對(duì)掌控板的學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。

-學(xué)生在實(shí)踐中能夠體會(huì)到掌控板帶來(lái)的便利和樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌控板在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，理解技術(shù)對(duì)生活的影響。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄瓶匕宓闹R(shí)和技能應(yīng)用到其他相關(guān)領(lǐng)域，展現(xiàn)跨界整合能力。

-學(xué)生在面對(duì)新的技術(shù)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平。

-學(xué)生在實(shí)際工作和生活中，能夠運(yùn)用掌控板等新型技術(shù)，提高工作效率和生活質(zhì)量。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)將包含以下幾個(gè)方面：

1.掌控板基本概念：

-圖片：在板書(shū)的一角展示掌控板的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地了解掌控板的外觀。

-定義：簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出掌控板的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.掌控板組成部分：

-圖表：使用圖表或示意圖展示掌控板的組成部分，包括傳感器、電池、電路等。

-功能：簡(jiǎn)明扼要地列出掌控板各部分的功能和作用。

3.掌控板應(yīng)用案例：

-列表：用列表形式呈現(xiàn)幾個(gè)典型的掌控板應(yīng)用案例，包括案例背景、特點(diǎn)和意義。

-關(guān)鍵點(diǎn)：用突出字體標(biāo)出每個(gè)案例的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。

4.掌控板操作流程：

-步驟：用序列圖或流程圖展示掌控板的基本操作流程，如開(kāi)機(jī)、編程、執(zhí)行等。

-提示：在關(guān)鍵步驟旁邊加上簡(jiǎn)要提示或注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生正確操作。

5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：

-問(wèn)題：提出一個(gè)與掌控板相關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

-提示：給出一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思路或建議，引導(dǎo)學(xué)生思考。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性來(lái)評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師可以評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、創(chuàng)新性和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)掌控板基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。

4.學(xué)生作業(yè)：教師可以評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和對(duì)掌控板的實(shí)際應(yīng)用等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述掌控板的基本功能和組成部分。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)掌控板在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用案例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的掌控板應(yīng)用項(xiàng)目，包括項(xiàng)目背景、目標(biāo)、實(shí)施方案和預(yù)期效果。

4.請(qǐng)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言描述掌控板的基本操作流程。

5.請(qǐng)闡述在實(shí)際應(yīng)用中，如何利用掌控板解決一個(gè)具體問(wèn)題。任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項(xiàng)目2用掌控板做跳繩計(jì)數(shù)器學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項(xiàng)目2用掌控板做跳繩計(jì)數(shù)器

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及問(wèn)題解決能力。通過(guò)使用掌控板制作跳繩計(jì)數(shù)器，學(xué)生將學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成計(jì)數(shù)器的制作，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)生在面對(duì)制作過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，需要積極思考、尋找解決方案，進(jìn)而提升問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)電子設(shè)備的使用較為熟悉。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和探索精神，有利于他們快速掌握新型技術(shù)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生具備一定的協(xié)作意識(shí)，能夠主動(dòng)與他人分工合作，共同完成任務(wù)。

然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)編程和技術(shù)操作存在恐懼心理，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，部分學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，可能缺乏解決問(wèn)題的信心和耐心，容易放棄。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立信心，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括掌控板的實(shí)物圖片、跳繩計(jì)數(shù)器的原理圖、編程示例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備掌控板、跳繩、計(jì)數(shù)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，每個(gè)小組配備一臺(tái)電腦和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材。

5.在線平臺(tái)：提前準(zhǔn)備好在線編程平臺(tái)，如Scratch或ArduinoIDE，確保學(xué)生可以順利地進(jìn)行編程實(shí)踐。

6.教學(xué)軟件：安裝好教學(xué)所需的相關(guān)軟件，如多媒體播放器、編程環(huán)境等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

7.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定，以便于學(xué)生在線編程和查找資料。

8.安全指導(dǎo)：準(zhǔn)備安全操作指南，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

9.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，內(nèi)容包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌控板的基本使用方法、跳繩計(jì)數(shù)器的制作步驟等。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括編程示例、實(shí)驗(yàn)步驟等，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

11.評(píng)價(jià)表格：制作評(píng)價(jià)表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成果，包括團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決等方面。

12.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議，以便于課后改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》》中的任務(wù)二，應(yīng)用新型技術(shù)項(xiàng)目2，用掌控板做跳繩計(jì)數(shù)器。在現(xiàn)實(shí)生活中，跳繩計(jì)數(shù)器可以幫助我們統(tǒng)計(jì)跳繩的次數(shù)，方便我們進(jìn)行鍛煉和評(píng)估。今天，我們就來(lái)動(dòng)手做一個(gè)自己的跳繩計(jì)數(shù)器，感受一下科技帶來(lái)的便利。

2.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）掌控板介紹

首先，我要向大家介紹一下我們今天的主角——掌控板。掌控板是一款可編程的電子設(shè)備，它集成了各種傳感器和按鈕，可以幫助我們完成各種有趣的編程項(xiàng)目。掌控板的使用非常簡(jiǎn)單，只需要通過(guò)一些簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)句，我們就可以讓掌控板完成各種任務(wù)。

（2）跳繩計(jì)數(shù)器原理

（3）編程實(shí)踐

現(xiàn)在，我們要開(kāi)始動(dòng)手編程了。請(qǐng)大家打開(kāi)電腦，登錄在線編程平臺(tái)，并輸入我已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好的編程示例。通過(guò)這個(gè)示例，大家可以看到如何使用掌控板和跳繩計(jì)數(shù)器的硬件接口，以及如何編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)功能。

3.分組討論與實(shí)踐（15分鐘）

（1）分組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，一起討論一下如何將編程示例應(yīng)用到實(shí)際的跳繩計(jì)數(shù)器項(xiàng)目中。每個(gè)小組都要明確自己的任務(wù)分工，確保每個(gè)人都能參與到項(xiàng)目中。

（2）實(shí)踐操作

在討論結(jié)束后，請(qǐng)大家開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐。根據(jù)自己的分工，連接掌控板和跳繩計(jì)數(shù)器的硬件接口，并編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)器的功能。在這個(gè)過(guò)程中，大家可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，不要害怕，要勇敢地嘗試和解決問(wèn)題。

4.成果展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

（1）成果展示

現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示一下自己的成果。每個(gè)小組都要向大家展示自己制作的跳繩計(jì)數(shù)器，并解釋一下它是如何工作的。

（2）評(píng)價(jià)與反饋

在大家展示完畢后，我會(huì)給大家發(fā)放評(píng)價(jià)表格，請(qǐng)大家對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)收集大家的反饋問(wèn)卷，了解大家對(duì)這節(jié)課的看法和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何使用掌控板制作跳繩計(jì)數(shù)器，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決的能力。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，發(fā)揮科技的力量，讓生活更加美好。同時(shí)，我也希望大家能夠?qū)Ρ竟?jié)課的教學(xué)方法和內(nèi)容提出寶貴的意見(jiàn)和建議，以便我課后進(jìn)行改進(jìn)。謝謝大家！知識(shí)點(diǎn)梳理1.掌控板介紹

-掌控板的特點(diǎn)和功能

-掌控板的硬件接口和傳感器

-掌控板的編程環(huán)境和基本語(yǔ)法

2.跳繩計(jì)數(shù)器原理

-跳繩計(jì)數(shù)器的工作原理和結(jié)構(gòu)

-掌控板與跳繩計(jì)數(shù)器的連接方法

-跳繩計(jì)數(shù)器的編程思路和算法

3.編程實(shí)踐

-掌控板的基本編程語(yǔ)句和功能函數(shù)

-跳繩計(jì)數(shù)器的程序設(shè)計(jì)和調(diào)試方法

-編程中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法

4.分組討論與實(shí)踐

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧

-問(wèn)題解決的方法和思路

-跳繩計(jì)數(shù)器項(xiàng)目的實(shí)施步驟和注意事項(xiàng)

5.成果展示與評(píng)價(jià)

-跳繩計(jì)數(shù)器的展示方法和技巧

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法

-反饋問(wèn)卷的填寫(xiě)和意見(jiàn)收集

6.總結(jié)與反思

-掌控板和跳繩計(jì)數(shù)器的學(xué)習(xí)心得和收獲

-團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決的能力提升

-對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的建議和改進(jìn)方向課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括掌控板的特點(diǎn)、跳繩計(jì)數(shù)器的原理、編程實(shí)踐等。

-學(xué)生總結(jié)自己在制作跳繩計(jì)數(shù)器過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生分享對(duì)掌控板和跳繩計(jì)數(shù)器的興趣和應(yīng)用前景的認(rèn)識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-學(xué)生獨(dú)立完成一份跳繩計(jì)數(shù)器的編程實(shí)踐任務(wù)，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。

-學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成一份跳繩計(jì)數(shù)器項(xiàng)目報(bào)告，包括項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程、成果展示等。

-學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表格，對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括功能實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)新性、實(shí)用性等方面。

-學(xué)生提交反饋問(wèn)卷，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。

3.檢測(cè)結(jié)果分析

-教師對(duì)學(xué)生的編程實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給出改進(jìn)建議。

-教師對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和實(shí)踐，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)表格和反饋問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

4.課后作業(yè)

-學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和檢測(cè)結(jié)果，完善自己的跳繩計(jì)數(shù)器作品，提高功能性和實(shí)用性。

-學(xué)生深入研究掌控板的其他應(yīng)用項(xiàng)目，拓展自己的技術(shù)視野。

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5.課堂小結(jié)與檢測(cè)反思

-教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果，反思教學(xué)過(guò)程和檢測(cè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-教師和學(xué)生一起探討如何改進(jìn)教學(xué)方法和檢測(cè)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師和學(xué)生共同制定下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思在今天的小學(xué)勞動(dòng)課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了用掌控板制作跳繩計(jì)數(shù)器?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對(duì)掌控板和跳繩計(jì)數(shù)器的新鮮感很高，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，將新型技術(shù)融入勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

其次，在分組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們相互協(xié)助，共同解決問(wèn)題，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的力量。這讓我深刻體會(huì)到，在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力是多么重要，這將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)編程語(yǔ)句和功能函數(shù)的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诰帉?xiě)程序時(shí)遇到困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生編程基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，提高他們的編程能力。

此外，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)過(guò)高，沒(méi)有意識(shí)到作品的不足之處。為了讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的不足，我將改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，引入更多的反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠從不同角度審視自己的作品，不斷提高自己的勞動(dòng)實(shí)踐能力。任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項(xiàng)目3用掌控板做地震報(bào)警器授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項(xiàng)目3用掌控板做地震報(bào)警器。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解地震報(bào)警器的原理和作用：地震報(bào)警器是一種用于檢測(cè)地震信號(hào)并發(fā)出警報(bào)的裝置，它能及時(shí)提醒人們采取逃生措施，減少地震帶來(lái)的傷害。

2.學(xué)習(xí)掌控板的基本操作：掌控板是一種可編程的電子模塊，通過(guò)編程可以實(shí)現(xiàn)對(duì)地震報(bào)警器的控制和調(diào)試。

3.動(dòng)手制作地震報(bào)警器：學(xué)生分組合作，根據(jù)教材中的指導(dǎo)步驟，利用掌控板和其他電子元件制作地震報(bào)警器。

4.測(cè)試和優(yōu)化地震報(bào)警器：學(xué)生在課堂上進(jìn)行地震報(bào)警器的測(cè)試，觀察其靈敏度和穩(wěn)定性，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)報(bào)警器進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

5.總結(jié)和展示：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的制作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，向其他同學(xué)展示自己制作的地震報(bào)警器，并分享制作過(guò)程中的心得和收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)新實(shí)踐：通過(guò)制作地震報(bào)警器，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，提高他們?cè)趯?shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生分組合作完成地震報(bào)警器的制作，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高溝通與協(xié)作的能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生學(xué)習(xí)地震報(bào)警器的原理和掌控板的基本操作，培養(yǎng)他們運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

4.安全意識(shí)：通過(guò)制作地震報(bào)警器，使學(xué)生了解地震報(bào)警器在地震中的重要作用，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

5.環(huán)保意識(shí)：在制作過(guò)程中，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)設(shè)備，注意電子廢棄物的回收和環(huán)保，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的電子元件知識(shí)，如電池、電阻、電容等，同時(shí)，他們也應(yīng)該具備一定的編程基礎(chǔ)，如能夠使用掌控板進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力也比較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更傾向于通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，而不是單一的理論學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力也在逐步提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作地震報(bào)警器的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如下困難和挑戰(zhàn)：掌控板的編程操作較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能難以短時(shí)間內(nèi)掌握；地震報(bào)警器的制作涉及多個(gè)電子元件，學(xué)生可能對(duì)元件的連接和調(diào)試存在困惑；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、任務(wù)分配不均等問(wèn)題。此外，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中可能對(duì)地震報(bào)警器的原理和作用理解不深，影響制作效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)布置制作地震報(bào)警器的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分組，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作、溝通，共同完成地震報(bào)警器的制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際地震案例，使學(xué)生了解地震報(bào)警器的重要性，提高他們的安全意識(shí)和防范意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示地震報(bào)警器的原理和制作過(guò)程，使學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻，幫助他們拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如掌控板編程軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行地震報(bào)警器的編程和調(diào)試，提高他們的實(shí)踐操作能力。

4.實(shí)物展示：展示真實(shí)的地震報(bào)警器設(shè)備，讓學(xué)生近距離觀察和了解其構(gòu)造和工作原理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

5.問(wèn)答與討論：通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和分享自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

6.評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生的制作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，提高他們的自我管理和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地震報(bào)警器的原理和制作過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地震報(bào)警器的原理和制作過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖