森林的開發(fā)與保護(文科班)

森林的開發(fā)與保護(文科班)【特別提醒】森林的生態(tài)環(huán)境效益【特別提醒】森林的生態(tài)環(huán)境效益森林具有強大的生態(tài)環(huán)境效益，但由于不同區(qū)域自然環(huán)境存在差異，其生態(tài)功能的主要表現(xiàn)也有所不同。在降水豐富的濕潤地區(qū)能起到涵養(yǎng)水源、保持水土、減少水土流失的作用；在干旱、半干旱地區(qū)則起到防風(fēng)固沙、保護農(nóng)田的作用；在城市中則會起到凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵等作用；在沿海地區(qū)可防止海風(fēng)、海浪的侵襲。森林的生態(tài)環(huán)境效益光合作用呼吸作用１、調(diào)節(jié)全球大氣中的碳氧平衡地球之肺O2固定的碳上千億噸/年占全球氧氣總量的1/3雨林的全球環(huán)境效應(yīng)CO2海洋降水50%的大氣水來自海海洋來自雨林50%蒸騰作用下滲截留水分水分被帶離蒸騰作用2、促進全球水循環(huán)、調(diào)節(jié)全球水平衡（蓄水海綿）雨林的全球環(huán)境效應(yīng)森林儲量占世界總儲量的30％。植物種類、鳥類占世界50％。亞馬孫河淡水魚達2000多種。在雨林中有20多種可可，目前人類只食用1種。在雨林中有30多種橡膠，目前人類僅培育2種。對治療癌癥有效的植物有70%生長在雨林中。雨林中新發(fā)現(xiàn)一種對治療艾茲病有很高療效的植物。雨林中還有許多已知或未知的珍貴醫(yī)藥資源。雨林的全球環(huán)境效應(yīng)3、世界生物基因?qū)殠?、人類醫(yī)學(xué)寶庫合作探究一：閱讀課本26頁圖2.14，思考1、世界森林主要分布在哪些緯度帶范圍內(nèi)？原因是？合作探究一：閱讀課本26頁圖2.14，思考2，為何中緯度地區(qū)森林分布較少？合作探究一：閱讀課本26頁圖2.14，思考3，熱帶雨林除了三大集中分布區(qū)外，還分布在哪里？為什么？除東南亞、剛果河流域、亞馬孫河流域外，雨林的分布還可以延伸到南北緯15°～25°的向風(fēng)地帶的那些地區(qū)？請同學(xué)們分析圖示三個地區(qū)存在熱帶雨林的原因？【溫故知新】熱帶雨林的非地帶性分布合作探究一：閱讀課本26頁圖2.14，思考4，一些沿海低地的國家為何會擔心熱帶雨林的破壞？兩極冰川融化森林面積減少全球氣候變暖沿海國家心系木材公司淹沒沿海低地海平面上升把下列地理事實的內(nèi)在聯(lián)系，填入上圖中并加以說明。

◆淹沒沿海低地◆兩極冰川融化

◆森林面積減少◆海平面上升

◆全球氣候變暖◆大氣二氧化碳含量增加大氣二氧化碳含量增加熱帶叢林的木材公司合作探究一：閱讀課本26頁圖2.14，思考5，雨林一旦被毀，將會對全球生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生什么影響？導(dǎo)致全球氣候失調(diào)、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻發(fā)，生物多樣性銳減等。磚紅壤黑土環(huán)境生產(chǎn)者（綠色植物）分解者（微生物）消費者（動物）二，雨林生態(tài)的脆弱性雨林中，木質(zhì)藤本植物隨處可見，有的粗達20~30厘米，長可達300米，沿著樹干、枝丫，從一棵樹爬到另外一棵樹，從樹下爬到樹頂，又從樹頂?shù)箳煜聛?，交錯纏繞，好像一道道稠密的網(wǎng)。附生植物如藻類、苔蘚、地衣、蕨類以及蘭科植物，附著在喬木、灌木或藤本植物的樹干和枝椏上，就象披上一厚厚的綠衣，有的還開著各種艷麗的花朵，有的甚至附生在葉片上，形成"樹上生樹"、"葉上長草"的奇妙景色。有些種類的樹干基部常會長出多姿多態(tài)的板狀根，從樹干的基部2~3米處伸出，呈放射狀向下擴展。有些則生長著許多發(fā)達的氣根，這些氣根從樹干上懸垂下來，扎進土中后，還繼續(xù)增粗，形成了許許多多"樹干"，大有一木成林的氣勢，非常壯觀。有些種類的樹如波羅蜜、可可等，在老樹樹干或根頸處也能開花結(jié)果，成為熱帶雨林中特有的老莖生花現(xiàn)象。雨林中的樹林多為雙子葉植物，具有厚的革質(zhì)葉和較淺的根系。用以營養(yǎng)的根部通常只有幾厘米深。雨林中的雨水因葉面的蒸發(fā)而丟失很多。在這種環(huán)境下，過量的雨水，帶來強烈的淋溶作用溶解并帶走差不多所有可溶解的礦物，如鉀、鈉、鎂、鈣等的鹽基，使土壤失去植物所需的養(yǎng)分而變得貧瘠。課堂小結(jié)：雨林生態(tài)的脆弱性雨林生長所需養(yǎng)分幾乎全部儲存在地上植物體內(nèi)；土壤貧瘠：①有機質(zhì)分解和養(yǎng)分再循環(huán)旺盛，土壤缺乏養(yǎng)分積累和補充②氣候高溫多雨，地表徑流和淋溶作用帶走養(yǎng)分。三，亞馬孫雨林被毀的原因及雨林的保護【自學(xué)導(dǎo)析】小組合作（5分鐘）1，亞馬孫雨林被毀的直接原因是？2，破壞雨林的人類活動主要包括哪些？3，上述開發(fā)活動產(chǎn)生的背景是？4，巴西政府為了開發(fā)亞馬孫熱帶雨林，采取了哪些措施？三，亞馬孫雨林被毀的原因及保護合作探究二：讀課本34頁內(nèi)容并結(jié)合圖2.25，討論以下問題1，圖中爭論的實質(zhì)是什么？有沒有消除分歧的辦法？2，在當前背景下，我們應(yīng)該怎么做？應(yīng)該走什么道路？3，我們應(yīng)該采取什么措施保護熱帶雨林？要保護得付氧氣費，看看你們身后吧！亞馬孫雨林屬于全人類，應(yīng)該保護以可持續(xù)發(fā)展為優(yōu)先目標加強環(huán)境教育，提