第8課 感知音樂中的旋律（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

感知音樂中的旋律（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：西南街道金本小學(xué)教材：花城出版社教師李健玲年級(jí)三年級(jí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容感知音樂中的旋律課時(shí)安排兩課時(shí)（第1課時(shí)）一、教材分析學(xué)生從音的高低、長(zhǎng)短到旋律、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等等進(jìn)行學(xué)習(xí)，本節(jié)課是音樂要素“旋律”的第一次出現(xiàn)，從音的走向到音的級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)，介紹旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。二、學(xué)情分析三（3）班的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)而且具備基本的視譜能力，但是對(duì)于音高的掌握還不太熟悉，個(gè)別同學(xué)對(duì)于音高4和5不能很好地區(qū)分開來，初次見面檢測(cè)到學(xué)生對(duì)于畫旋律線這個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較陌生。三、核心素養(yǎng)審美感知學(xué)生通過聽覺和視覺活動(dòng)感受旋律的上行、下行、級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)基本特點(diǎn)。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生通過游戲法和手號(hào)了解旋律的上行、下行、級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)和同音反復(fù)的概念，并能在旋律中聽辨出來。文化理解理解旋律的上行、下行、級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)基本特點(diǎn)，為下節(jié)課更好地感受歌曲風(fēng)格作鋪墊。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過聽覺和視覺活動(dòng)感受旋律的上行、下行、級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過游戲法和手號(hào)了解旋律的上行、下行、級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)和同音反復(fù)的概念，并能在旋律中聽辨出來。五、教學(xué)準(zhǔn)備“跳格子”毯子、卡紙、色子、課件六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、情境創(chuàng)設(shè)—導(dǎo)入（5—7分鐘）師：Hello，大家早上好！歡迎大家參加三（3）第一次秋游。今天呀！學(xué)校給了我一個(gè)任務(wù)，希望我能當(dāng)一次導(dǎo)游。你們有去過游樂場(chǎng)嗎？有什么游戲你們最喜歡？生：過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪........師：過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪是游樂場(chǎng)的重要組成部分，而音樂也是一樣，一條優(yōu)美的旋律是由不同高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的音有機(jī)地結(jié)合在一起的。（板書：旋律），今天，就讓我們帶著愉悅的心情暢游歡樂的旋律世界，感知音樂中的旋律吧。我把大家分成八組，每通過一關(guān)都會(huì)幫你們記錄起來！聽，遠(yuǎn)處有聲音呼喚著我們呢！--出示柯爾文手勢(shì)圖二、自主學(xué)習(xí)（15--20分鐘）1、練練這不就是我們學(xué)過的柯爾文手勢(shì)嗎？給標(biāo)準(zhǔn)音6（從低音到高音；從高音到低音；（站起來）每個(gè)音唱3次；看老師手勢(shì)唱出來；學(xué)生做小老師）通關(guān)手勢(shì)我們已經(jīng)挑戰(zhàn)了，還等什么？我們趕緊出發(fā)到第一關(guān)吧！師：第一關(guān)：幸福摩天輪，任務(wù)：認(rèn)識(shí)上行、下行、同音反復(fù)。待會(huì)，導(dǎo)游姐姐我通過柯爾文手勢(shì)表演幾個(gè)旋律片段，你們看著手號(hào)練唱旋律并分析它們由什么特征。（音的走向:上行、同音反復(fù)、下行）師：復(fù)習(xí)音的走向，恭喜大家挑戰(zhàn)成功，每組加一分，時(shí)間過得真快呀！幸福摩天輪已經(jīng)到站了，讓我們一起出發(fā)到下一站吧！咦！這不就是我們熟悉的跳房子游戲嗎？（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作:教師親身玩跳房子，學(xué)生分組唱音）（從低音到高音或者從高音到低音）。級(jí)進(jìn)：旋律中的兩個(gè)音之間，按音階的音級(jí)順序作二度的上行或下行。要不，我們加深一點(diǎn)難度，加入色子何飛行棋的元素，請(qǐng)一位勇士參加我們的游戲，同學(xué)們一起幫他數(shù)記住他的行動(dòng)軌跡，扔了多少就走幾步。跳進(jìn)：三度以內(nèi)（包含三度）為小跳，四度以上為大跳。復(fù)習(xí)音的形態(tài)，恭喜大家葉挑戰(zhàn)成功，每組再加一分。第三關(guān)：過山車師：看到你們輕而易舉就把“跳房子”游戲挑戰(zhàn)成功，我?guī)銈內(nèi)ヒ粋€(gè)更難度更高的地方。師:剛才你們也聽到那首好聽的歌曲嗎？讓我們也來學(xué)學(xué)其中的一句吧！找音（從低音到高音），教師組裝。（加入柯爾文手勢(shì)）教師整句帶唱。3、接龍唱其實(shí)，這個(gè)旋律還有一個(gè)特點(diǎn)：它的旋律高低起伏明顯，特別像你們剛玩完的過山車。不信，我們一起把它的旋律線拼出來吧！拼拼（學(xué)生區(qū)分音的高低，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師協(xié)助貼）2、打柯爾文手號(hào)和手畫旋律線演唱。3、唱唱、辨辨（小組測(cè)試）恭喜大家都通過我們第三關(guān)測(cè)試，每組加一分。三、問題質(zhì)疑（10分鐘）師：哎呀！原來已經(jīng)2點(diǎn)了，都忘了還有馬戲團(tuán)表演。趕緊過去吧！師：聽說，小丑哥哥還會(huì)現(xiàn)場(chǎng)有獎(jiǎng)問答哦！（播小丑聲）1、聽聽、辨辨教師播放有級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)等特征的旋律片段，讓學(xué)生聽辨+柯爾文手勢(shì)演唱。師：其實(shí)再我們之前也學(xué)過很多具有“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”的歌曲旋律片段。四、實(shí)踐操作學(xué)生通過觀擦卡紙上所缺的部分，根據(jù)要求創(chuàng)編。把創(chuàng)編得好的小組進(jìn)行展示并視場(chǎng)，適當(dāng)進(jìn)行加分。五、小結(jié)游樂場(chǎng)里面的所有設(shè)施之所以那么吸引同學(xué)們，其實(shí)是它們本身都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，而我們音樂也是一樣，如果你想更好地理解歌曲，多嘗試分析歌曲中旋律吧！相信你會(huì)有不一樣的收獲！恭喜今天的闖關(guān)小能手，總結(jié)并頒發(fā)獎(jiǎng)品。板書設(shè)計(jì)