一年級下冊音樂教案-8 《這是什么》人音版 （五線譜）

《這是什么》教案年級：一年級課時：一課時課型：唱歌、表演教材分析：《這是什么》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調式，為四樂句構成的一段體結構。歌曲以謎語為歌詞，第一、二樂句形象地描繪出鐘表的機械聲和報時聲，第三樂句是重要的兩個小樂句，呈示著兩個設問，第四樂句是個擴展的尾句，平穩(wěn)地落在主音“do”上，給人以完整的結束感，結合歌詞提示學生要有時間觀念，并暗示著謎底。學情分析：一年級學生對音樂有了較為初步的認識，他們很愿意用歌聲、動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，但這種表演常常是最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學生對音樂素材的積累淺而少，體態(tài)語言就更顯得匱乏了。此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內涵上引導學生，使他們的內心與作品產(chǎn)生共鳴。教學目標：1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么》。2、在多種藝術形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念。教學重點：用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：準確演唱歌曲，鐘表走動的聲音要唱的輕巧、短促教學過程：師生問好（以歌唱的方式問好）新課導入：猜謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡。這是什么？師：同學們真厲害，這么快就猜對了，說到鐘表大家都非常的熟悉，它是我們生活中離不開的朋友，那么誰能說說你們家的鐘表是什么樣的呢？師：今天老師也給同學們帶來了各種各樣漂亮的鐘表，你們想不想欣賞下？（出示鐘表圖片并播放《這是什么》歌曲）師：同學們，今天可是大開了眼界，現(xiàn)在我們就來學習這首跟鐘表有關的謎語歌曲《這是什么》（出示課題、播放課件）教唱新歌：1、初聽歌曲你有怎樣的感受？(開心歡樂地）復聽歌曲音樂中鐘表發(fā)出的什么聲音？按節(jié)拍有節(jié)奏地朗讀歌詞嘀噠嘀噠是鐘表行走時的聲音，應該怎么讀呢？（用輕松而富有彈性的聲音模仿）當、當、當是鐘表鬧鐘的聲音，又應該怎么讀呢？（稍強、連貫的聲音模仿)教師范唱：同學們可以做沒有聲音的口型。學唱新歌：A、師：剛才在跟老師一起模唱的時候，鬧鐘響了幾次？（生：兩次）兩個句末的“當”在演唱的時候音高一樣么？哪里不一樣？（第一次高，第二次低）B、用“La”這個音哼唱歌曲的旋律，當你聽到高音的鐘聲時，雙手就在頭頂做敲鐘的動作，當聽到低音的鐘聲時，雙手就朝下做敲鐘的動作?？纯凑l做的最棒！C、師：同學們唱的真不錯，現(xiàn)在請同學們試著跟琴把歌詞填進旋律中吧！（填詞時，注意用兩種方法唱最后的附點八分音符，幫助學生唱準節(jié)奏?。〥、師：在大家的反復演唱中，音準、節(jié)奏都有了很大的進步，現(xiàn)在老師想和大家玩?zhèn)€游戲——接龍，比一比誰的聲音最好聽。（師生接唱、男、女生接唱）E、師：老師感覺XX同學的聲音真好聽，你能為大家唱一遍嗎？（學生展示，教師簡單評價）F、歌曲的聲音情感處理：鐘表行走的速度是怎樣的？（中速）行走的聲音是和報時的聲音我們該怎么唱？（“嘀噠”輕松而有彈性的聲音，“當當當”唱的相對強一些，連貫。咬字吐字要清晰。）G、師：讓我們跟著伴奏來唱一遍吧！H、師：同學們的聲音真好聽，下面請同學們想一想，我們能設計什么樣的動作來表現(xiàn)這首歌曲呢？課堂拓展：1、師：請同學們起立，我們一起來表演這首歌曲吧！2、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)有幾位同學的動作非常好，我們請他們?yōu)槲覀儽硌莅桑。▽W生展示，簡要評價）3、師：今天我們學習了這首有趣的謎語歌，它以猜謎的形式說出了鐘表可愛的樣子，說到鐘表我們自然會想到時間，同學們請看這兩幅圖片，或許會有更新的認識。（課件展示劉翔奪冠和神六發(fā)射升空圖片）劉翔只用了十二秒八八的時間就奪取了世界冠軍，中國從田徑史上揚眉吐氣，載人航天飛機也僅僅用了幾分鐘的時間就從地球升入太空改寫