湘文藝版三年級音樂下冊唱唱聽聽奏奏《頑皮的小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計

湘版教材三年級下冊《頑皮的小鬧鐘》教材分析：管弦樂《頑皮的小鬧鐘》由美國作曲家、指揮家安德爾遜作于1945年，樂曲為c大調(diào)、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用雙響筒聲模仿鐘擺的走動聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾性的主題，這種偶爾出現(xiàn)的裝飾音，和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安份的性格和幽默的情緒。主題之后，是第一插部，它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)，旋律以附點音符為特色，主題再現(xiàn)，接帶二插部，樂曲進(jìn)行中不時插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時，加有反復(fù)接尾聲，使得樂曲更為風(fēng)趣的性格。教學(xué)目標(biāo):1.聆聽管弦樂《頑皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。2.通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂，初步了解回旋曲曲式。3.能夠用打擊樂器伴奏，用自編的動作等方式表現(xiàn)樂曲，從而表現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。4、德育滲透讓學(xué)生認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學(xué)重點：感受音樂所描繪的小鬧鐘的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。教學(xué)難點：通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)并初步了解回旋曲曲式。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：聽音樂，談話導(dǎo)入。1、師生問好“初次見面，老師給大家?guī)砹艘粋€咱們生活中的好朋友，它是誰？”（播放音樂《頑皮的小鬧鐘》主題A）2、學(xué)生回答“小鬧鐘?！苯處煟骸皩?，是小鬧鐘?！?、教師“小鬧鐘在我們生活中有什么作用？”生答二、欣賞《頑皮的小鬧鐘》——主題A聽辯與表現(xiàn)1、完整聆聽樂曲，引入課題“音樂中描繪的是一只頑皮有趣的小鬧鐘。今天，我們來學(xué)習(xí)美國作曲家安德爾遜的一首管弦樂曲《頑皮的小鬧鐘》?！?、介紹樂曲的曲式3、初聽感受主題A聆聽主題說出感受4、律動感受教師提問學(xué)生模仿聆聽主題，隨樂律動5、打擊樂感受教師提問師生用雙響筒模仿生隨樂模仿6、演唱感受教師范唱學(xué)生完整演唱學(xué)生用短促跳躍的聲音演唱學(xué)生隨樂演唱7、復(fù)聽全曲，辨聽主題并表現(xiàn)復(fù)聽前提要求學(xué)生辨聽，并隨樂表現(xiàn)學(xué)生說小鬧鐘走路主題板書曲式三、主題C聽辨與表現(xiàn)1、聽辨音色打擊樂表現(xiàn)學(xué)生自由選擇樂器啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)三角鐵演奏方法學(xué)生自主表現(xiàn)復(fù)聽《頑皮的小鬧鐘》，辯聽表現(xiàn)提要求學(xué)生隨樂表現(xiàn)4、板書曲式主題B聽辯與表現(xiàn)辯聽主題了解樂曲情緒生自由律動表現(xiàn)師引導(dǎo)學(xué)生跑動生自由表現(xiàn)學(xué)習(xí)主題律動表現(xiàn)學(xué)生律動生上臺表演學(xué)生學(xué)習(xí)動作表現(xiàn)完整聆聽分組表現(xiàn)完整聆聽，分組表現(xiàn)介紹回旋曲式板書ABACA拓展觀察樂曲特點教師示范，師生合作板書完整表現(xiàn)1）全班唱2）生演奏3）全班唱