2024-2025學(xué)年小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit1School 1.1Lesson1 1.2Lesson2 1.3Lesson3 1.4StoryTime 1.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Unit2Face 2.1Lesson1 2.2Lesson2 2.3Lesson3 2.4StoryTime 2.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Unit3Animals 3.1Lesson1 3.2Lesson2 3.3Lesson3 3.4StoryTime 3.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、Unit4Numbers 4.1Lesson1 4.2Lesson2 4.3Lesson3 4.4StoryTime 4.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五、Unit5Colours 5.1Lesson1 5.2Lesson2 5.3Lesson3 5.4StoryTime 5.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試六、Unit6Fruit 6.1Lesson1 6.2Lesson2 6.3Lesson3 6.4StoryTime 6.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit1SchoolLesson1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）》Unit1SchoolLesson1以“學(xué)?！睘橹黝}，引入基本的學(xué)校場(chǎng)景和相關(guān)詞匯。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說“hello”，“goodmorning”，“goodafternoon”，“goodevening”，“howareyou”，“I'mfine，thankyou”，以及認(rèn)識(shí)“teacher”，“student”，“classroom”，“desk”，“chair”等單詞。

本節(jié)課主要通過簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生熟悉并掌握基本的問候語和學(xué)校物品的名稱。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣和參與。通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，教師需要充分利用課本中的插圖和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和實(shí)踐。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)話題，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、跨文化交際能力和思維品質(zhì)。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并正確說出基本的問候語和學(xué)校物品的名稱，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

2.跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的問候語，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、模仿和實(shí)踐，學(xué)生能夠提高觀察能力和思維的敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并能正確拼讀和書寫“hello”，“goodmorning”，“goodafternoon”，“goodevening”，“howareyou”，“I'mfine，thankyou”，以及認(rèn)識(shí)“teacher”，“student”，“classroom”，“desk”，“chair”等單詞。

-基本句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用基本的問候句型，如“Howareyou?”和回答“I'mfine,thankyou”，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：對(duì)于一些學(xué)生來說，單詞如"hello"、"classroom"的發(fā)音可能會(huì)比較困難，需要教師在教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

-句子理解和運(yùn)用：對(duì)于理解疑問句“Howareyou?”并用正確的回答進(jìn)行回應(yīng)可能會(huì)存在一定的難度。需要通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

-單詞記憶：對(duì)于記憶單詞"teacher"、"student"等，學(xué)生可能存在記憶困難，可以通過單詞卡片、游戲等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶單詞。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校場(chǎng)景的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如制作學(xué)校介紹卡、模擬學(xué)校場(chǎng)景等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-開場(chǎng)游戲：通過“猜謎語”游戲，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)與學(xué)校相關(guān)的物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境對(duì)話：分角色扮演學(xué)校中的不同人物，如老師和學(xué)生，進(jìn)行情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校中的不同場(chǎng)景和物品，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-制作學(xué)校介紹卡：讓學(xué)生以小組為單位，制作學(xué)校的介紹卡片，包括學(xué)校名稱、教室、老師、同學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片和相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

-視頻：播放學(xué)校場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校環(huán)境和相關(guān)詞匯的使用。

-單詞卡片：制作單詞卡片，用于學(xué)生單詞的記憶和復(fù)習(xí)。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如帽子、眼鏡等，用于角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？學(xué)校里有什么？”

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的英語?！?/p>

-目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示學(xué)校場(chǎng)景的PPT，引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)校里的物品和人物，如“teacher”，“student”，“classroom”，“desk”，“chair”等。

-教師講解基本的問候語，如“hello”，“goodmorning”，“goodafternoon”，“goodevening”，“howareyou”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-目的是讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論學(xué)校里的不同場(chǎng)景和物品，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生分角色扮演學(xué)校中的不同人物，進(jìn)行情境對(duì)話，練習(xí)使用所學(xué)的問候語和詞匯。

-教師選取一些學(xué)生進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-目的是鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生參與情境對(duì)話，如模擬上課、問候老師等。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，使用所學(xué)的問候語和詞匯進(jìn)行互動(dòng)。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力和交際能力。

-目的是增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和交際能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，布置課后作業(yè)。

-目的是總結(jié)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

總用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠聽懂并正確說出基本的問候語，如“hello”，“goodmorning”，“goodafternoon”，“goodevening”，“howareyou”，以及認(rèn)識(shí)“teacher”，“student”，“classroom”，“desk”，“chair”等單詞。

2.語言技能：學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和對(duì)話，提高聽力和口語表達(dá)能力。

3.跨文化交際能力：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐，提高觀察能力和思維的敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

8.綜合語言運(yùn)用能力：學(xué)生通過完成具體的任務(wù)，如制作學(xué)校介紹卡、模擬學(xué)校場(chǎng)景等，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校相關(guān)的英語故事或文章，如《小學(xué)英語閱讀理解》（一年級(jí)上冊(cè)）中的“MySchool”一文，讓學(xué)生通過閱讀了解更多的學(xué)校相關(guān)知識(shí)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與學(xué)校相關(guān)的英語動(dòng)畫或視頻，如《英語樂園》中的“學(xué)校的一天”視頻，讓學(xué)生通過視覺感受學(xué)校的生活。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并完成拓展任務(wù)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，可以進(jìn)行小組分享或個(gè)別展示，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展能力。

拓展任務(wù)：

-閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生選擇一篇與學(xué)校相關(guān)的閱讀材料，完成閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-制作學(xué)校介紹卡片：讓學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，制作學(xué)校的介紹卡片，包括學(xué)校名稱、教室、老師、同學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-觀察學(xué)校生活：鼓勵(lì)學(xué)生觀察學(xué)校的日常生活，記錄下自己看到的學(xué)校場(chǎng)景和人物，并嘗試用英語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

-創(chuàng)編學(xué)校小故事：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于學(xué)校的小故事，可以使用所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)情境和提問方式很有效，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)都很積極，這為接下來的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

但是在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解單詞和句型的過程中，可能沒有講解得足夠清晰和詳細(xì)。有些學(xué)生在課后表示對(duì)某些單詞和句型的用法還不夠清楚。下次上課時(shí)，我需要更加細(xì)致地解釋和示范，確保學(xué)生們能夠理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，學(xué)生們都很活躍，這有助于他們鞏固新知識(shí)，并提高他們的口語表達(dá)能力。但是我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是他們?cè)诩覜]有充分練習(xí)的原因。我需要在課后找時(shí)間專門進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生們提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。通過情境對(duì)話和模擬學(xué)校場(chǎng)景，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語言實(shí)踐能力和交際能力。這個(gè)環(huán)節(jié)也讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來，增強(qiáng)了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，幫助學(xué)生們鞏固記憶。學(xué)生們?cè)诜窒碜约旱氖斋@和感受時(shí)，也能夠明顯地體現(xiàn)出他們對(duì)新知識(shí)的興趣和動(dòng)力。這讓我感到很欣慰。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括基本問候語和學(xué)校相關(guān)詞匯。板書應(yīng)清晰列出“hello”，“goodmorning”，“goodafternoon”，“goodevening”，“howareyou”，“I'mfine,thankyou”，以及“teacher”，“student”，“classroom”，“desk”，“chair”等詞匯。

②詞句呈現(xiàn)：為了幫助學(xué)生理解和記憶，板書應(yīng)采用簡(jiǎn)潔明了的詞句呈現(xiàn)方式。例如，將“hello”與“goodmorning”等問候語以對(duì)比形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠直觀地看到不同時(shí)間段的問候語。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用生動(dòng)的插圖來展示學(xué)校場(chǎng)景，或用彩色粉筆書寫關(guān)鍵詞匯，使板書更具吸引力和趣味性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校的英語，包括基本的問候語和學(xué)校相關(guān)詞匯。

-學(xué)生們掌握了“hello”，“goodmorning”，“goodafternoon”，“goodevening”，“howareyou”，“I'mfine,thankyou”，以及“teacher”，“student”，“classroom”，“desk”，“chair”等詞匯。

-通過情境對(duì)話和角色扮演，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語言實(shí)踐能力和交際能力。

-在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于學(xué)校的對(duì)話。

-請(qǐng)學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型，描述一下自己的學(xué)校。

-請(qǐng)學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型，回答以下問題：

-Whattimeisitnow?

-Howareyou?

-Whoareyou?

-Whatdoyoudoinschool?

-Whatisyourfavoritesubject?

-請(qǐng)學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型，完成以下填空題：

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-I'mastudent.

-Igotoschool.

-Ihaveaclassroom.

-Ihaveadesk.

-Ihaveachair.

-請(qǐng)學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型，回答以下選擇題：

-Whattimeisitnow?

A.Goodmorning

B.Goodafternoon

C.Goodevening

-Howareyou?

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mnotfine.

C.I'mokay.

-Whoareyou?

A.I'mateacher.

B.I'mastudent.

C.I'maprincipal.

-Whatdoyoudoinschool?

A.IlearnEnglish.

B.Iplaygames.

C.IwatchTV.

-Whatisyourfavoritesubject?

A.Math

B.Science

C.English

-Whatisyourname?

A.MynameisJohn.

B.MynameisMary.

C.MynameisTom.

-請(qǐng)學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型，完成以下連線題：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-I'mnotfine.

-I'mokay.

-I'mateacher

-I'mastudent

-I'maprincipal

-Igotoschool

-Ihaveaclassroom

-Ihaveadesk

-Ihaveadesk

-Ihaveachair

-Ihaveabook

-請(qǐng)學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型，完成以下翻譯題：

-Goodmorning

-你好，早上好

-Goodafternoon

-你好，下午好

-Goodevening

-你好，晚上好

-Howareyou?

-你好嗎？

-I'mfine,thankyou

-我很好，謝謝

-I'mateacher

-我是一名老師

-I'mastudent

-我是一名學(xué)生

-Igotoschool

-我去上學(xué)

-Ihaveaclassroom

-我有一個(gè)教室

-Ihaveadesk

-我有一張桌子

-Ihaveachair

-我有一把椅子

-請(qǐng)學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型，完成以下填空題：

-MynameisJohn.

-I'mastudent.

-Igotoschool.

-Ihaveaclassroom.

-Ihaveadesk.

-Ihaveachair.

-IlearnEnglish.

-I'mfine,thankyou.

-Goodmorning.

-Goodafternoon.

-Goodevening.Unit1SchoolLesson2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）Unit1SchoolLesson2。該節(jié)課主要圍繞學(xué)校主題，通過引入新的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立起對(duì)學(xué)校日常生活中常見場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)，以及學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人信息。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)新的詞匯：classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,computer等與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

2.掌握基本的句型：介紹自己和詢問他人信息的句型，例如："Hello,mynameis...What'syourname?"和"Thisismy..."等。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語聽懂的能力，例如，聽懂并重復(fù)老師所展示的日常學(xué)校場(chǎng)景的對(duì)話。

4.通過口語練習(xí)，提高學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的實(shí)際應(yīng)用能力，例如，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中與同學(xué)互相介紹和問候。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡(jiǎn)單的日常用語，如"Hello"和"Bye"，對(duì)本節(jié)課的新詞匯和句型將起到一個(gè)很好的鋪墊作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)展自己的英語詞匯量，提高聽力和口語的實(shí)際應(yīng)用能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，使其能夠流利地用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生對(duì)學(xué)校日常生活和文化有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠更好地理解和分析英語對(duì)話和文本。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作解決問題的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）Unit1SchoolLesson1的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的英語字母、一些簡(jiǎn)單的日常用語，如"Hello"和"Bye"，以及對(duì)學(xué)校主題的初步認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)英語的過程中，他們可能對(duì)能夠?qū)嶋H應(yīng)用到日常生活中的知識(shí)更加感興趣。在能力方面，學(xué)生可能還在適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的過程中，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能有不同的偏好，如有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)于那些比較相似的詞匯。另外，學(xué)生可能在聽力理解方面存在一定的挑戰(zhàn)，特別是在理解較快語速的對(duì)話時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，敢于開口說英語可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能會(huì)感到害羞或害怕犯錯(cuò)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)（新起點(diǎn)）教材，特別是Unit1SchoolLesson2的相關(guān)內(nèi)容。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的電子版，以便于在課堂教學(xué)中進(jìn)行查閱和展示。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備學(xué)校教室、老師、學(xué)生、課桌椅、黑板等實(shí)物的圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在視覺上更好地理解和記憶新詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有類似的實(shí)踐活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置。將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的教學(xué)資源，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于展示教材內(nèi)容和多媒體資源，同時(shí)，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于在線教學(xué)資源的調(diào)用。

6.教學(xué)游戲：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)游戲，如單詞接龍、角色扮演等。這些游戲可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。作業(yè)應(yīng)包括單詞抄寫、句子翻譯、聽力練習(xí)等，以全面提高學(xué)生的語言能力。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表等。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

9.備課筆記：教師需要整理一份詳細(xì)的備課筆記，記錄教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞學(xué)校主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校主題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示學(xué)校教室的圖片或視頻，引出學(xué)校主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解學(xué)校主題相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹和詢問他人信息的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)校主題的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校主題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹和詢問他人信息的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校主題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，掌握自我介紹和詢問他人信息的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)學(xué)校主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與學(xué)校主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校主題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）多媒體素材：為學(xué)生提供與學(xué)校主題相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫和視頻等資源，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例如，可以提供學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的圖片，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，以及學(xué)校日常活動(dòng)的視頻片段。

（2）紙質(zhì)材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校主題相關(guān)的英語繪本、故事書和文章，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。例如，《MySchool》、《TheSchoolDay》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些與學(xué)校主題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高學(xué)生的在線學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與學(xué)校主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀學(xué)校、參加學(xué)?；顒?dòng)等，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和社交能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看學(xué)校主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻，如《PeppaPig》中的學(xué)校場(chǎng)景，以提高英語聽力水平和詞匯量。

（2）學(xué)生可以閱讀學(xué)校主題相關(guān)的英語繪本，如《MySchool》、《TheSchoolDay》等，以提高閱讀理解能力和詞匯量。

（3）學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)絡(luò)上尋找與學(xué)校主題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高在線學(xué)習(xí)能力和英語水平。

（4）學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與學(xué)校主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀學(xué)校、參加學(xué)?；顒?dòng)等，以提高實(shí)踐操作能力和社交能力。

（5）學(xué)生可以嘗試與同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)校主題的英語角色扮演練習(xí)，以提高英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，特別是對(duì)于那些比較相似的詞匯。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生更好地記憶和鞏固新詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一定的挑戰(zhàn)，特別是在理解較快語速的對(duì)話時(shí)。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加聽力練習(xí)的時(shí)間，并使用不同的聽力材料，以提高學(xué)生的聽力水平。

此外，我還注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)方面可能存在害羞或害怕犯錯(cuò)的情況。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組討論和角色扮演等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

最后，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度方面有待提高。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地使用提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-classroom

-teacher

-student

-desk

-chair

-blackboard

-computer

②基本句型：

-Hello,mynameis...What'syourname?

-Thisismy...

-What'sthis?It'sa...

③課堂活動(dòng)：

-小組討論：學(xué)生分組討論學(xué)校日常生活中的場(chǎng)景，如上課、下課、午餐等。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中與同學(xué)互相介紹和問候。

④課堂總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)其在學(xué)校日常生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口說英語，積極參加課堂活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

⑤作業(yè)布置：

-抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-編寫一段關(guān)于學(xué)校生活的英語小故事或?qū)υ挕Ｗ鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如classroom,teacher,student等，并確保每個(gè)詞匯都能正確拼寫。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如Hello,mynameis...What'syourname?和Thisismy...等，編寫一段關(guān)于學(xué)校生活的英語對(duì)話或小故事。

3.聽力練習(xí)：要求學(xué)生完成本節(jié)課相關(guān)的聽力練習(xí)，如聽懂并重復(fù)老師所展示的日常學(xué)校場(chǎng)景的對(duì)話。

4.口語練習(xí)：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語口語練習(xí)，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中與同學(xué)互相介紹和問候。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：及時(shí)批改學(xué)生的詞匯抄寫作業(yè)，指出拼寫錯(cuò)誤并給出正確答案，提醒學(xué)生注意詞匯的正確拼寫。

2.句型練習(xí)：批改學(xué)生的英語對(duì)話或小故事，指出句型使用不當(dāng)?shù)牡胤剑o出正確的句型示例，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)。

3.聽力練習(xí)：對(duì)學(xué)生完成的聽力練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出聽不懂的地方，給出聽力練習(xí)的參考答案，提醒學(xué)生注意聽力練習(xí)的技巧和方法。

4.口語練習(xí)：觀察學(xué)生在口語練習(xí)中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出口語表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，給出正確的口語表達(dá)示例，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)。Unit1SchoolLesson3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）》Unit1SchoolLesson3，主要圍繞學(xué)校主題展開，通過引入新詞匯和簡(jiǎn)單的日常英語句型，使學(xué)生能夠掌握一些基本的學(xué)校場(chǎng)景用語，并促進(jìn)他們對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)和興趣。這一課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣和參與。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高聽、說、認(rèn)讀的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1SchoolLesson3，學(xué)生能夠在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言能力。同時(shí)，通過了解和體驗(yàn)學(xué)校生活，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展分析、判斷、推理等思維品質(zhì)，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生能夠通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，提高英語學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"school"，"classroom"，"teacher"，"student"等與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。學(xué)生需要能夠正確發(fā)音并理解這些詞匯的含義。

-基本句型的掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的日常英語句型，如"Hello，mynameis..."和"Goodmorning,teacher."等，以表達(dá)自己的基本信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語音發(fā)音：對(duì)于一些學(xué)生來說，正確發(fā)音新詞匯和句型可能是一個(gè)難點(diǎn)。特別是對(duì)于"school"和"student"等詞匯的發(fā)音，學(xué)生可能容易混淆。

-語言運(yùn)用：在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)可能是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)于如何在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)感到困惑。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過重復(fù)練習(xí)、模仿和角色扮演等方式，幫助學(xué)生克服語音發(fā)音的困難。同時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校場(chǎng)景，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語，提高語言實(shí)踐能力。例如，設(shè)置模擬課堂，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過提問、回答和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。例如，在進(jìn)行新詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以提問學(xué)生相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，讓學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)校介紹，并進(jìn)行展示。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和PPT等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹學(xué)校場(chǎng)所時(shí)，展示不同學(xué)校的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解。

2.電子白板：利用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)書寫、標(biāo)注和擦除功能，方便教師進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)生的互動(dòng)。例如，在教授句型時(shí)，教師可以使用電子白板展示句型結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)修改和解釋。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和語言學(xué)習(xí)軟件，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，可以使用詞匯游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如詢問學(xué)生記得哪些學(xué)校場(chǎng)所和人物。

-教師創(chuàng)設(shè)情境，展示一張學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們看到的學(xué)校場(chǎng)所。

-引入本節(jié)課的主題，告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)更多關(guān)于學(xué)校的知識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示新詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞，如"school"，"classroom"，"teacher"，"student"等。

-教師講解并示范基本句型的用法，如"Hello，mynameis..."和"Goodmorning,teacher."等。

-教師通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生鞏固對(duì)新詞匯和句型的理解和掌握。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相交流和討論，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校場(chǎng)景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-其他學(xué)生觀看并給予反饋，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問題，如"Whatdidyoulearntoday?"和"Canyouintroduceyourselfusingthenewwordsandsentences?"等。

-學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如"Whatelsecanyousayaboutschool?"等。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，確保教學(xué)過程符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，并能夠有效地解決重難點(diǎn)問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）》Unit1SchoolLesson3的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)

-School：學(xué)校

-Classroom：教室

-Teacher：老師

-Student：學(xué)生

-Desk：課桌

-Chair：椅子

-Blackboard：黑板

-Window：窗戶

-Door：門

-Floor：地板

2.基本句型的掌握

-自我介紹句型："Hello,mynameis..."：你好，我叫...

-問候老師句型："Goodmorning,teacher."：早上好，老師。

-詢問姓名句型："What'syourname?"：你叫什么名字？

-回答姓名句型："Mynameis..."：我叫...

3.學(xué)校場(chǎng)所的描述

-學(xué)校的主要場(chǎng)所包括教室、辦公室、圖書館、體育館等。

-教室是學(xué)生上課的地方，有桌椅、黑板、窗戶和門等。

-辦公室是老師工作的地方，有辦公桌、椅子、電腦等。

-圖書館是學(xué)生借閱書籍的地方，有書架、桌子、椅子等。

-體育館是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的地方，有運(yùn)動(dòng)器材、籃球場(chǎng)、跑道等。

4.學(xué)?；顒?dòng)的介紹

-學(xué)?；顒?dòng)包括上課、做作業(yè)、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶祝節(jié)日等。

-上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間，老師在課堂上教授新知識(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽講、提問和回答問題。

-做作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的方式，學(xué)生在家里或?qū)W校完成作業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-參加運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生展示體育能力的機(jī)會(huì)，學(xué)生們可以參加不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等。

-慶祝節(jié)日是學(xué)校生活中的一部分，學(xué)生們可以一起慶祝節(jié)日，增加友誼和團(tuán)結(jié)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份簡(jiǎn)短的問卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度和參與度。其次，我會(huì)組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的看法，包括他們覺得有趣的部分和需要進(jìn)一步解釋的部分。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以評(píng)估他們對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我將會(huì)制定一些改進(jìn)措施并在未來的教學(xué)中實(shí)施。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些部分有困難，我會(huì)考慮使用更多的教學(xué)輔助工具，如圖片、視頻或?qū)嵨镎故?，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)不感興趣，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)元素，如角色扮演或小組競(jìng)賽，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-詞匯練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)詞匯，完成填空題和選擇題，以鞏固詞匯記憶。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型，完成一些簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，以提高口語表達(dá)能力。

-小組活動(dòng)：學(xué)生需要以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生完成作業(yè)后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋。在批改過程中，我注意以下幾個(gè)方面：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的單詞拼寫、語法使用是否正確。

-流暢性：評(píng)估學(xué)生作業(yè)中的句子表達(dá)是否流暢、自然。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)個(gè)人的思考和創(chuàng)造力。

對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我給出了具體的改進(jìn)建議：

-對(duì)于詞匯練習(xí)，有些學(xué)生出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，我建議他們?cè)谡n堂上多花時(shí)間練習(xí)拼寫，并利用單詞卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-對(duì)于句型練習(xí)，部分學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)顯得有些生硬，我建議他們多進(jìn)行口語練習(xí)，可以與同學(xué)互相練習(xí)，提高熟練度。

-對(duì)于小組活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在設(shè)計(jì)角色扮演時(shí)，對(duì)話內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，我建議他們可以增加一些情節(jié)和細(xì)節(jié)，使對(duì)話更加豐富和有趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新詞匯的學(xué)習(xí)與鞏固：首先，教師通過展示圖片和實(shí)際場(chǎng)景，引入新詞匯，如"school"，"classroom"，"teacher"，"student"等。然后，教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、選擇等方式，鞏固詞匯記憶。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行實(shí)際交流，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

②基本句型的講解與實(shí)踐：首先，教師講解基本句型的結(jié)構(gòu)和用法，如"Hello，mynameis..."和"Goodmorning，teacher."等。然后，教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生通過造句等方式，實(shí)踐句型的使用。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。

③學(xué)校場(chǎng)所的描述與表達(dá)：首先，教師介紹學(xué)校的主要場(chǎng)所，如教室、辦公室、圖書館、體育館等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。然后，教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生通過寫作或口語表達(dá)，描述學(xué)校場(chǎng)所的特點(diǎn)和功能。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，讓學(xué)生展示自己對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的描述和表達(dá)。

2.板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系

①新詞匯的板書設(shè)計(jì)：教師在板書上列出本節(jié)課的新詞匯，旁邊加上圖片或符號(hào)，以便學(xué)生直觀記憶。例如，"school"旁邊可以畫上一所學(xué)校的圖案，"teacher"旁邊可以寫上老師的形象。

②基本句型的板書設(shè)計(jì)：教師在板書上寫出基本句型的結(jié)構(gòu)，并用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出每個(gè)部分的重點(diǎn)。例如，"Hello，mynameis..."可以用不同顏色標(biāo)出問候語和姓名部分。

③學(xué)校場(chǎng)所的描述板書設(shè)計(jì)：教師在板書上列出學(xué)校場(chǎng)所的名稱，并簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)和功能。例如，教室可以寫上"Classroom：placeforlearningandteaching"，圖書館可以寫上"Library：placeforreadingandborrowingbooks"。同時(shí)，教師可以用箭頭或連線，展示學(xué)校場(chǎng)所之間的邏輯關(guān)系，如從教室到圖書館的路徑。Unit1SchoolStoryTime學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）》Unit1"School"主要圍繞學(xué)校生活展開，通過簡(jiǎn)單的日常用語和情境，讓學(xué)生逐步適應(yīng)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，建立起學(xué)習(xí)英語的興趣。本單元包括問候語、介紹自己、認(rèn)識(shí)學(xué)校場(chǎng)所和人物等基本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的聽、說、認(rèn)讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子。

2.能用英語簡(jiǎn)單介紹自己和學(xué)校。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.生詞和句型的學(xué)習(xí)。

2.聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生詞的記憶和運(yùn)用。

2.句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)：唱一首關(guān)于學(xué)校的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入新課：展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述學(xué)校的事物和人物。

3.新課學(xué)習(xí)：講解本課的生詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.聽力訓(xùn)練：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)句子。

5.口語表達(dá)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用英語介紹學(xué)校和同學(xué)。

6.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

7.總結(jié)與作業(yè)：回顧本課所學(xué)，布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.口語表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在角色扮演和游戲活動(dòng)中的口語表達(dá)能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和記憶效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和介紹。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校生活中的一些基本場(chǎng)景和人物，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高觀察能力、分析能力和表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。學(xué)情分析小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)接觸過一些基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，具備一定的英語聽、說基礎(chǔ)。他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，但注意力容易分散，需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和趣味性的內(nèi)容來維持學(xué)習(xí)興趣。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)和掌握本單元的生詞和句型。但在聽力理解、口語表達(dá)和語言運(yùn)用上，學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和非母語的語言環(huán)境感到困惑。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的模仿能力和一定的創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)和激勵(lì)，他們能夠在課堂上積極參與，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和交流互動(dòng)行為。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境教學(xué)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)和游戲化活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的能力差異，教師應(yīng)提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。此外，培養(yǎng)學(xué)生的注意力集中和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演學(xué)生、老師、校長(zhǎng)等角色，用英語進(jìn)行交流。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，分組進(jìn)行角色扮演、小組討論等。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語。例如，單詞接龍、猜謎語等。

（4）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。例如，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校介紹的短劇，并進(jìn)行表演。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：唱一首關(guān)于學(xué)校的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）引入新課：展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述學(xué)校的事物和人物。

（3）新課學(xué)習(xí)：講解本課的生詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（4）聽力訓(xùn)練：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)句子。

（5）口語表達(dá)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用英語介紹學(xué)校和同學(xué)。

（6）鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

（7）總結(jié)與作業(yè)：回顧本課所學(xué)，布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示學(xué)校圖片、生詞和句型，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

（2）視頻：播放關(guān)于學(xué)校生活的英文視頻，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校場(chǎng)景和人物。

（3）在線工具：利用在線工具，如語音識(shí)別軟件，讓學(xué)生跟讀單詞和句子，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與學(xué)校相關(guān)的實(shí)物道具，如課本、文具、照片等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

（5）游戲材料：制作一些有趣的游戲卡片，如單詞接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）Unit1"School"。在這個(gè)單元里，我們將了解學(xué)校生活的一些基本場(chǎng)景和人物。首先，讓我們來唱一首關(guān)于學(xué)校的英文歌曲，激發(fā)一下學(xué)習(xí)興趣吧?。úシ鸥枨?，引導(dǎo)學(xué)生跟唱）

2.新課展示（15分鐘）

（1）生詞學(xué)習(xí)：今天我們要學(xué)習(xí)一些新的生詞，它們分別是：classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,schoolbag,pencil,eraser,book.我會(huì)一一展示這些生詞的圖片，并讀一遍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，并嘗試跟著我一起讀。（展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀）

（2）句型學(xué)習(xí)：接下來，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)重要的句型："Hello,I'm...Nicetomeetyou."這個(gè)句型用于介紹自己和與他人打招呼。我會(huì)邀請(qǐng)一些同學(xué)上來，和我一起演示這個(gè)句型。（邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，引導(dǎo)學(xué)生跟讀）

3.聽力訓(xùn)練（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出聽力材料，我們來聽一段關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話。請(qǐng)大家注意聽，并嘗試回答問題。（播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生回答問題）

4.口語表達(dá)（15分鐘）

（1）角色扮演：現(xiàn)在，我們分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組都要扮演一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，如教室、操場(chǎng)、圖書館等。請(qǐng)大家用英語進(jìn)行表演，展示你們的口語表達(dá)能力。（分組進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生用英語表演）

（2）小組討論：接下來，我們小組討論一下學(xué)校生活中你們最喜歡的地方和原因。請(qǐng)大家用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并嘗試說服組員。（小組討論，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)觀點(diǎn)）

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一些有趣的游戲，鞏固一下今天學(xué)到的內(nèi)容。首先是單詞接龍游戲，請(qǐng)大家用我們學(xué)到的生詞進(jìn)行接龍。接下來是猜謎語游戲，我會(huì)說一個(gè)關(guān)于學(xué)校物品的謎語，請(qǐng)大家猜一猜。（進(jìn)行游戲，引導(dǎo)學(xué)生參與）

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了學(xué)校生活的基本場(chǎng)景和人物，以及介紹自己和與他人打招呼的句型。希望大家能夠通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，牢固掌握這些知識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家抄寫今天學(xué)的生詞和句型，加強(qiáng)記憶。（布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生抄寫生詞和句型）拓展與延伸為了讓大家更深入地了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)英語的重要性，我為大家提供了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將幫助大家拓寬視野，提高英語水平。

1.拓展閱讀材料

（1）一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，介紹學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所和人物，以及在學(xué)校的一天。

（2）一個(gè)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供各種英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）一本英語繪本，講述了一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校的故事，圖文并茂，適合大家閱讀和欣賞。

請(qǐng)大家在課后自主學(xué)習(xí)和探究這些材料，提高自己的英語水平。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）閱讀拓展閱讀材料，了解學(xué)校生活的更多內(nèi)容。

（2）完成在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）與同學(xué)一起討論英語繪本的內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

希望大家能夠充分利用這些拓展資源，提高自己的英語素養(yǎng)。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

學(xué)校生活

生詞：

-Classroom

-Teacher

-Student

-Desk

-Chair

-Blackboard

-Schoolbag

-Pencil

-Eraser

-Book

句型：

-Hello,I'm...Nicetomeetyou.

活動(dòng)：

1.唱英文歌曲

2.描述學(xué)校場(chǎng)景

3.角色扮演

4.聽力訓(xùn)練

5.口語表達(dá)

6.游戲活動(dòng)

7.總結(jié)與作業(yè)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高表達(dá)準(zhǔn)確性。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語言運(yùn)用情況。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，及時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生詞和句型的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意糾正拼寫、語法和表達(dá)錯(cuò)誤。在批改過程中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)語，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我激勵(lì)能力。典型例題講解1.例題1：根據(jù)句型"Hello,I'm...Nicetomeetyou."，請(qǐng)用英語介紹你自己。

答案：Hello,I'm...Nicetomeetyou.

2.例題2：請(qǐng)用英語描述你最喜歡的學(xué)校場(chǎng)所，并說明原因。

答案：Myfavoriteplaceinschoolis...because...

3.例題3：請(qǐng)用英語表達(dá)你和你朋友的學(xué)校生活。

答案：Myschoollifeis...andmyfriend'sschoollifeis...

4.例題4：請(qǐng)用英語描述你學(xué)校的老師和學(xué)生。

答案：Ourteacheris...andourstudentsare...

5.例題5：請(qǐng)用英語寫一段關(guān)于你學(xué)校的故事。

答案：Onceuponatimeinmyschool,...

九、典型例題講解

1.例題1：根據(jù)句型"Hello,I'm...Nicetomeetyou."，請(qǐng)用英語介紹你自己。

答案：Hello,I'mJohn.Nicetomeetyou.

2.例題2：請(qǐng)用英語描述你最喜歡的學(xué)校場(chǎng)所，并說明原因。

答案：Myfavoriteplaceinschoolistheplayground.Ilikeitbecausewecanplaygamesandsportsthere.

3.例題3：請(qǐng)用英語表達(dá)你和你朋友的學(xué)校生活。

答案：MyschoollifeisfunbecauseIhavemanyfriends.Myfriend'sschoollifeisalsofunbecausetheyhavemanyactivitiestodo.

4.例題4：請(qǐng)用英語描述你學(xué)校的老師和學(xué)生。

答案：Ourteacheriskindandpatient.Shealwayshelpsuswhenwehavequestions.Ourstudentsarefriendlyandhardworking.Wehelpeachotherandlearntogether.

5.例題5：請(qǐng)用英語寫一段關(guān)于你學(xué)校的故事。

答案：Onceuponatimeinmyschool,therewasabigsurprise.Theschoolorganizedatalentshowforus.Everyoneshowedtheirspecialskills,andwehadagreattime.Itwasamemorabledaythatwewillneverforget.Unit1School本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1School本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）Unit1School本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)與測(cè)試，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過復(fù)習(xí)與測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本單元主要詞匯和句型的掌握：學(xué)生需要熟練掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯如"school","classroom","teacher","student"等，以及常用的句型如"What'syourname?","Goodmorning,teacher."等。

-基本日常交流能力的形成：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠用英語進(jìn)行基本的自我介紹和日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞的發(fā)音和拼寫：對(duì)于剛接觸英語的學(xué)生來說，正確發(fā)音和拼寫單詞如"school","classroom"等可能存在困難。

-語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)英語的語法結(jié)構(gòu)如時(shí)態(tài)、主謂一致等概念不熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)困難。

-文化差異的理解：學(xué)生可能不熟悉英語國(guó)家的學(xué)校文化，例如對(duì)"teacher","classroom"等概念的文化含義理解不足。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如通過游戲、歌曲等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來幫助學(xué)生記憶單詞發(fā)音；通過具體例句和情景來講解語法結(jié)構(gòu)；通過介紹英語國(guó)家的學(xué)校文化，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)詞匯和句型的文化背景。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：人教版（新起點(diǎn)）小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)教材和配套練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻和音頻材料，用于輔助講解和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、游戲和互動(dòng)式問答等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小學(xué)英語Unit1School的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道學(xué)校是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的生活。

-簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小學(xué)英語Unit1School的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

-講解學(xué)校主題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如classroom,teacher,student等。

-詳細(xì)介紹本單元的常用句型，如"What'syourname?"，"Goodmorning,teacher."，并配以情景演示。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解英語在日常交流中的應(yīng)用。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的英語交流場(chǎng)景進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語的實(shí)用性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、常用句型、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)英語在學(xué)校生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力。他們將能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，例如：“Hello,mynameisLiMing.”和“What'syourname?MynameisWangWei.”。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解并尊重不同的文化背景，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。他們將能夠理解英語國(guó)家學(xué)校生活的基本禮儀和規(guī)范。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力將得到提高。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，例如，通過討論和展示，他們能夠提出關(guān)于學(xué)校生活的創(chuàng)新性想法和解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題和完成任務(wù)。

此外，學(xué)生還將培養(yǎng)以下能力和品質(zhì)：

1.合作能力：學(xué)生在小組討論中將能夠有效地與他人合作，共同解決問題，并展示他們的討論成果。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人交流和分享想法。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論和表達(dá)中將能夠發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特見解和創(chuàng)意想法。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，創(chuàng)造性地解決問題和完成任務(wù)。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。他們將能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源和材料。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和掌握情況。針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，以此檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、態(tài)度和行為表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語法等知識(shí)的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問題，及時(shí)進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注和解釋，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和改正。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師可以在作業(yè)評(píng)語中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。同時(shí)，教師也應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力。

-面對(duì)面反饋：教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，解答他們的疑問，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂中的提問、討論、展示等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和合作能力。

-作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

-考試成績(jī)：結(jié)合學(xué)生的考試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語故事或文章，如《小熊寶寶去學(xué)校》、《我的學(xué)?！返?，以增加學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的了解和興趣。

-視頻資源：為學(xué)生提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻資源，如學(xué)校日?；顒?dòng)的視頻、英語動(dòng)畫短片等，讓學(xué)生在觀看中提高英語聽力水平和詞匯量。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并完成拓展任務(wù)。

-教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，可以與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，提高彼此的英語水平。

-學(xué)生需在課后自主學(xué)習(xí)時(shí)間完成拓展任務(wù)，并在下節(jié)課前進(jìn)行展示或分享。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和努力。Unit2FaceLesson1主備人備課成員教材分析《小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）》Unit2FaceLesson1主要圍繞面部特征展開，通過簡(jiǎn)單的詞匯和句型讓學(xué)生掌握基本的日常交流用語。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)和介紹自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以及使用“Ihave...”句型來描述自己和他人的面部特征。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握基本的日常交流用語，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的基本英語語言能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)面部特征相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生初步了解西方文化中關(guān)于面部特征的描述方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、互動(dòng)交流等方式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母、簡(jiǎn)單的單詞和基本的日常用語。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有初步的認(rèn)識(shí)，具備一定的英語聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖片、實(shí)物等有較高的興趣。他們善于觀察、模仿，具備一定的合作意識(shí)和溝通能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、生動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些面部特征的詞匯如“eye”、“nose”、“mou