2024-2025學(xué)年初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Unit1WeareFriends. 1.1PreparingfortheTopic 1.2ExploringtheTopic 1.3DevelopingtheTopic 1.4WrappinguptheTopic 1.5本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2ColorfulSchoolLife 2.1PreparingfortheTopic 2.2ExploringtheTopic 2.3DevelopingtheTopic 2.4WrappinguptheTopic 2.5本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3TheyareMyFamily. 3.1PreparingfortheTopic 3.2ExploringtheTopic 3.3DevelopingtheTopic 3.4WrappinguptheTopic 3.5本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4FunintheSun! 4.1PreparingfortheTopic 4.2ExploringtheTopic 4.3DevelopingtheTopic 4.4WrappinguptheTopic 4.5本單元復(fù)習(xí)與測試五、Unit5LovingNature 5.1PreparingfortheTopic 5.2ExploringtheTopic 5.3DevelopingtheTopic 5.4WrappinguptheTopic 5.5本單元復(fù)習(xí)與測試六、Unit6EveryCoin 6.1PreparingfortheTopic 6.2ExploringtheTopic 6.3DevelopingtheTopic 6.4WrappinguptheTopic 6.5本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1WeareFriends.PreparingfortheTopic課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）Unit1WeareFriends.PreparingfortheTopic

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)仁愛科普版七年級英語上冊Unit1WeareFriends.PreparingfortheTopic，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型介紹朋友和表達(dá)友誼，提高口語交際能力。同時，通過討論友誼的主題，學(xué)生將增強對友誼的理解和感悟，培養(yǎng)跨文化交際意識。在課堂活動中，鼓勵學(xué)生思考、提問和合作，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提升綜合語言運用能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握與友誼相關(guān)的詞匯，如“friend”、“friendly”、“introduce”、“describe”等。通過情景對話和實際例句，讓學(xué)生能夠在不同的語境中正確使用這些詞匯。

-句型練習(xí)：強調(diào)“Befriendswith...”、“Howdoyoudescribeyourfriend?”等句型的使用，使學(xué)生能夠流暢地介紹自己的朋友和表達(dá)友誼。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點

-詞匯記憶：對于一些抽象的詞匯，如“friendly”和“describe”，學(xué)生可能難以理解和記憶?？梢酝ㄟ^實物展示、圖片輔助和情景創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生記憶。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會在“Befriendswith...”和“Howdoyoudescribeyourfriend?”等句型的使用上出現(xiàn)混淆。可以通過句型模板和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)來幫助學(xué)生掌握正確結(jié)構(gòu)。

-語法點：學(xué)生在使用“how”提問時，可能會忘記將動詞變?yōu)殛愂稣Z序，例如“howoldareyou?”可能會說成“howyouoldare?”?？梢酝ㄟ^課堂上的實時糾正和專項練習(xí)來強化正確的語法結(jié)構(gòu)。

-交際策略：在實際交流中，學(xué)生可能不知道如何開始對話或如何維持對話?？梢酝ㄟ^模擬情景、提供交際提示和引導(dǎo)學(xué)生觀察交流技巧來提高學(xué)生的交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備仁愛科普版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼主題相關(guān)的圖片、視頻，以及角色扮演用的名牌和場景道具。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以便展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)資料和記錄工具。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit1的課文內(nèi)容和相關(guān)詞匯表。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你能用三個形容詞描述你的好朋友嗎？”，“什么是真正的友誼？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果和疑問。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和詞匯表，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和表達(dá)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同友誼的圖片，引出課題。

-講解知識點：詳細(xì)講解友誼相關(guān)的詞匯和句型，如“Befriendswith”和“Describeyourfriend”。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹朋友和表達(dá)友誼的場景。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中出現(xiàn)的問題。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實踐所學(xué)詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生就學(xué)習(xí)內(nèi)容提出疑問，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解友誼相關(guān)的詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演練習(xí)口語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的互動交流。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解友誼的主題，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與友誼主題相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于朋友的短文。

-提供拓展資源：提供友誼主題的英文書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對友誼主題的理解和詞匯句型的應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和文化意識。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和批判性思維的發(fā)展。六、知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-friend：朋友

-friendly：友好的，可表示為“befriendlywithsb”

-introduce：介紹，可表示“introducesbtosb”和“Letmeintroduce...”

-describe：描述，可表示“describesbas...”

-happy：快樂的

-kind：善良的

-interesting：有趣的

-clever：聰明的

-beautiful：美麗的

-cool：酷的

-shy：害羞的

2.句型練習(xí)

-“Befriendswith...”：表示“與...做朋友”，如“IamfriendswithTom.”。

-“Howdoyoudescribeyourfriend?”：詢問如何描述朋友，回答時可用“描述朋友的形容詞”來回答，如“Heiskindandinteresting.”。

-“Whatdoesyourfriendlooklike?”：詢問朋友的長相，回答時可用“身高、體型、面部特征”等描述，如“Heistallandhasblackhair.”。

-“What'syourfriendlike?”：詢問朋友的性格特點，回答時可用“性格形容詞”來回答，如“Sheisveryfriendlyandoutgoing.”。

3.語法點

-一般現(xiàn)在時：用來描述朋友的外貌、性格特點等，如“Heistallandthin.”，“Sheiskindandpatient.”。

-形容詞的比較級和最高級：用來比較朋友之間的相似之處和不同之處，如“Heistallerthanme.”，“Sheisthetallestinourclass.”。

4.交際策略

-開始對話：可以用“Hi/Hello,howareyou?”，“What'syourname?”等問候語開始對話。

-維持對話：可以通過提問、分享經(jīng)歷、談?wù)撆d趣愛好等方式維持對話，如“Doyoulikeplayingbasketball?”，“Whatdidyoudolastweekend?”。

-結(jié)束對話：可以用“Nicetomeetyou.”，“It'sgreattalkingtoyou.”等禮貌語結(jié)束對話。

5.文化意識

-了解友誼在不同文化中的表現(xiàn)和重要性，如在中西方文化中，友誼都被視為一種寶貴的情感聯(lián)系。

-學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的諺語和名言，如“Truefriendshipislikesoundhealth;thevalueofitisseldomknownuntilitislost.”（真正的友誼就像健康，其價值往往在失去時才被意識到。）

6.交際能力

-通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識和技能的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人觀點、表達(dá)自己看法的勇氣和信心。

7.學(xué)習(xí)策略

-鼓勵學(xué)生通過記單詞卡片、制作思維導(dǎo)圖等方式，整理和復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、練習(xí)、交流等方式，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

8.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對友誼的尊重和珍惜，認(rèn)識到友誼在個人成長中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在友誼中包容和理解他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

①詞匯：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)主要集中在與友誼相關(guān)的形容詞，如“happy”、“kind”、“interesting”等，這些詞匯將直接用于描述朋友的特點。

②句型：“Howdoyoudescribeyourfriend?”和“Whatdoesyourfriendlooklike?”是本節(jié)課的核心句型，學(xué)生需要運用所學(xué)的形容詞來回答這些問題。

2.語法與交際的關(guān)聯(lián)

①語法：一般現(xiàn)在時是本節(jié)課的語法重點，用于描述朋友的外貌和性格特點。

②交際：在交際活動中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時和所學(xué)的形容詞來介紹和描述朋友，從而實踐語法知識。

3.文化意識與情感態(tài)度的關(guān)聯(lián)

①文化意識：通過學(xué)習(xí)友誼在不同文化中的表現(xiàn)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的友誼觀。

②情感態(tài)度：對友誼的尊重和珍惜是本節(jié)課的情感目標(biāo)，學(xué)生在了解友誼的文化內(nèi)涵后，能夠更加珍視友誼，并在日常生活中展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略與交際能力的關(guān)聯(lián)

①學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過記單詞卡片、制作思維導(dǎo)圖等策略來復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

②交際能力：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生將運用這些策略所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的交際能力。

5.教學(xué)重點與教學(xué)難點的關(guān)聯(lián)

①教學(xué)重點：掌握描述朋友的形容詞和句型，以及一般現(xiàn)在時的運用。

②教學(xué)難點：形容詞的比較級和最高級的使用，以及在實際交流中正確運用所學(xué)的語法和詞匯。教學(xué)中需要針對性地講解和練習(xí)這些難點，以確保學(xué)生能夠順利掌握重點內(nèi)容。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本Unit1的練習(xí)題，包括詞匯練習(xí)、句型填空和翻譯練習(xí)。

-寫一篇短文，題目為“MyBestFriend”，要求用至少五句描述你最好朋友的性格和外貌，并使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和句型。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，介紹你的一個朋友，并在視頻中使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)，使用“howdoyoudescribeyourfriend?”和“whatdoesyourfriendlooklike?”句型，互相介紹朋友。

3.拓展作業(yè)：

-閱讀一篇關(guān)于友誼的英文文章，并寫一篇100字左右的讀后感，分享你對友誼的理解和感悟。

-收集五個關(guān)于友誼的諺語或名言，并解釋它們的意義。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，重點關(guān)注詞匯拼寫、句型使用和語法正確性。

-在短文中，檢查學(xué)生是否能夠正確使用形容詞和句型描述朋友，并給出具體、有針對性的改進(jìn)建議。

2.口語作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的介紹視頻，評估其口語表達(dá)能力和詞匯句型的運用情況。

-提供個性化的反饋，指出學(xué)生在口語表達(dá)中的亮點和需要改進(jìn)的地方，如發(fā)音、語速、語法等。

3.拓展作業(yè)反饋：

-閱讀學(xué)生的讀后感，評價他們對友誼主題的理解深度和表達(dá)能力。

-檢查學(xué)生收集的諺語或名言，確保他們能夠正確解釋其意義，并鼓勵他們在日常生活中運用這些諺語或名言。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的教學(xué)過程中，我感到很滿意。通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠主動去閱讀課文和詞匯表，并且積極思考預(yù)習(xí)問題。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論和角色扮演活動，他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力都有所提高。同時，通過觀察和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時和形容詞描述朋友方面還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重語法和詞匯的練習(xí)。此外，我在課堂管理方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)，如何更好地維持課堂秩序，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中，這是我在今后教學(xué)中需要思考和解決的問題。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們學(xué)會了如何用英語描述朋友，了解了友誼的文化內(nèi)涵，并在實際交流中運用所學(xué)知識和技能。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，采取更加有效的教學(xué)方法和策略，幫助他們更好地掌握英語知識，提高英語能力。同時，我也會更加注重課堂管理，營造一個積極、互動的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。Unit1WeareFriends.ExploringtheTopic主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）Unit1WeareFriends.ExploringtheTopic，主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：介紹與朋友相關(guān)的詞匯，如“friend,classmate,school,interesting,kind,helpful”等。

2.語法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句，以及如何使用“be”動詞和“have/has”動詞。

3.對話：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，以及如何詢問他人信息。

4.閱讀：閱讀關(guān)于朋友之間的故事，理解友誼的重要性。

5.寫作：練習(xí)書寫關(guān)于朋友的短文，描述朋友的特點和共同經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，熟練介紹自己和他人，提升日常交流中的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的友誼觀念，通過英語學(xué)習(xí)，增強對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，進(jìn)行觀察、分析、推斷和批判性思考，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，通過實踐活動提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，了解一些基礎(chǔ)的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-詞匯記憶：隨著詞匯量的增加，學(xué)生可能會覺得記憶單詞變得困難。

-語法理解：一般現(xiàn)在時態(tài)的使用可能會讓學(xué)生混淆，特別是在疑問句和否定句的構(gòu)造上。

-口語表達(dá)：部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，在口語表達(dá)上存在障礙。

-文化差異：理解不同文化背景下的友誼觀念可能會對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-仁愛科普版初中英語七年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（故事、歌曲、游戲）

-詞匯卡片

-黑板和粉筆

-小組討論使用的便簽紙和筆

-簡易教具（如人物角色模型）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”來引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對朋友的看法。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，解釋“be”動詞和“have/has”動詞的用法。

-舉例說明：教師通過展示例句，如“Tomismyfriend.Heisveryhelpful.”來幫助學(xué)生理解新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-互動探究：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)編寫簡單的對話，并在班上展示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，用英語描述自己的朋友，并嘗試構(gòu)造一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中提供必要的幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

4.對話練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽并指導(dǎo)學(xué)生的對話，確保他們能夠正確使用新學(xué)的語言點。

5.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的故事，并在教師的引導(dǎo)下回答相關(guān)問題，理解故事的主旨和細(xì)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師提問并引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的友誼主題，幫助學(xué)生理解文化差異。

6.寫作練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作框架和評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作內(nèi)容，并在完成后給予反饋。

7.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的寫作作品，并反思在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和收獲。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：提供一些與友誼主題相關(guān)的英語繪本，如《TheRainbowFish》和《BestFriends》等，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

-英語歌曲：選擇一些英文友誼歌曲，如《You'veGotaFriend》和《CountonMe》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語電影片段：截取一些經(jīng)典的英語電影片段，如《ToyStory》中Buzz和Woody的友誼故事，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)語言和文化。

-互動式在線學(xué)習(xí)平臺：利用一些互動式在線學(xué)習(xí)平臺，如Starfall或StorylineOnline，提供更多的聽說讀寫練習(xí)資源。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家中閱讀英文繪本，并嘗試用英語描述故事中的角色和情節(jié)，提高語言理解和表達(dá)能力。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生跟隨歌曲視頻學(xué)習(xí)英文歌曲，并嘗試翻譯歌詞，以加深對詞匯和語法的理解。

-觀看電影：組織學(xué)生在家長的監(jiān)督下觀看英語電影，并討論電影中的友誼主題，以及不同文化背景下的友誼觀念。

-在線學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生使用互動式在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行聽說讀寫的綜合練習(xí)，特別是聽力和口語的實踐。

-家庭作業(yè)：布置與友誼主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我的朋友”的英語日記，或制作一個關(guān)于友誼的手抄報。

-小組活動：在課堂上組織小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演、故事復(fù)述等方式，將所學(xué)的友誼主題應(yīng)用到實際交流中。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生了解不同國家的友誼文化，例如通過英語介紹中國的“結(jié)義兄弟”或西方的“BestFriends”概念。

-語言游戲：引入一些英語語言游戲，如“20個問題”或“猜謎語”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語對話和思維能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，例如一起閱讀英文書籍，討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，或一起觀看英語節(jié)目。

-反饋與評價：定期收集學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如日記、手抄報等，并進(jìn)行評價和反饋，以鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-“be”動詞和“have/has”動詞的使用

②重點詞匯：

-friend,classmate,school,interesting,kind,helpful

③重點句子：

-"Thisismyfriend,Tom."

-"Sheisverykindandhelpful."

-"What'shisname?""HisnameisJack."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、互動探究等方面的表現(xiàn)。

-記錄學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出的語言表達(dá)能力、合作能力和思維能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括是否能夠積極參與、提出建設(shè)性意見、有效溝通等。

-分析小組討論成果的質(zhì)量，如對話的流暢性、語法和用詞的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢驗學(xué)生對新學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-測試可以包括選擇題、填空題、改寫句子等，以評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)評估：

-收集并評估學(xué)生的課后作業(yè)，如日記、手抄報、寫作練習(xí)等，檢查學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行分類，以便在后續(xù)教學(xué)中針對性地進(jìn)行講解和糾正。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的口頭或書面反饋。

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難提供具體的解決方案和改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，表揚優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，同時提出進(jìn)一步提升的目標(biāo)。

6.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-提供自我評價的框架，如“我學(xué)到了什么？我在哪些方面做得好？我還需要改進(jìn)什么？”

7.家長反饋：

-通過家長會或通訊工具，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要關(guān)注的問題。

-征求家長對教學(xué)方法、教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境的意見和建議。

8.教學(xué)反思：

-教師在課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括課堂管理、教學(xué)策略的有效性、學(xué)生的參與度等。

-根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以優(yōu)化教學(xué)效果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Unit1WeareFriends.DevelopingtheTopic科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1WeareFriends.DevelopingtheTopic設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過深入探討Unit1"WeareFriends"中的"DevelopingtheTopic"，幫助學(xué)生掌握與友誼相關(guān)的詞匯、句型和日常交流技巧。通過互動討論、情景模擬等活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的語言運用能力，同時引導(dǎo)學(xué)生理解和感受友誼的價值，促進(jìn)其社交技能的發(fā)展。本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重學(xué)生的實際語言運用，旨在提高學(xué)生的聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行關(guān)于友誼的簡單對話和描述，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們對友誼的看法，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，學(xué)生能夠分析友誼的特點，形成自己的見解，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過實踐活動中不斷提高英語學(xué)習(xí)的策略和方法，增強自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本單元關(guān)于友誼的詞匯，如：friend,classmate,share,kind等。

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友的特點和喜好，如："Heisverykind.""Shelikestosharehersnacks."

③能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹朋友，如："Thisismyfriend,Tom.""Weareclassmates."

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友的性格、行為和喜好。

②在實際交流中靈活運用本單元所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行自然的對話和描述。

③區(qū)分并正確使用相似詞匯，如：classmate和schoolmate，kind和friendly等。

④理解和使用一些固定搭配，如："makefriendswith"，"begoodat"等。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-錄音機或音響

-投影儀

-白板

2.課程平臺

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-本單元電子教材

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-英語聽力練習(xí)材料

4.教學(xué)手段

-視頻短片

-小組討論

-角色扮演

-互動游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們最好的朋友的問題，如：“Whoisyourbestfriend?Why?”來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：回顧上一單元學(xué)過的自我介紹和相關(guān)詞匯，為學(xué)習(xí)新單元打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“DevelopingtheTopic”，講解新的詞匯和句型，如：“Wearefriends.”，“Weshareeverything.”等。

-舉例說明：通過展示一些關(guān)于友誼的真實故事或圖片，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的友誼故事，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的友誼交流，如在學(xué)校、公園等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動期間，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會和收獲。

5.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生回家后練習(xí)聽力并模仿發(fā)音。

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-展示一些關(guān)于友誼的名言或歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受友誼的力量。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語交流，特別是關(guān)于友誼的話題。

7.反饋與評價（約10分鐘）

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，提出疑問或困難。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。

8.結(jié)束語（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)友誼的價值。

-鼓勵學(xué)生在下節(jié)課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《友誼的力量》：一本關(guān)于友誼的勵志書籍，通過不同年齡段的人物故事，展示友誼的力量。

-《英語友誼故事集》：收錄了多個關(guān)于友誼的英語小故事，適合學(xué)生課后閱讀，提高英語閱讀能力。

-《友誼名言集》：收集了中英文友誼名言，幫助學(xué)生更好地理解友誼的內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)友誼的英文歌曲、電影或短片，觀看并學(xué)習(xí)其中的友誼主題。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文原著或改編的友誼主題故事，提高英語閱讀水平。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)交流關(guān)于友誼的話題，提高口語表達(dá)能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或故事，分享自己的友誼經(jīng)歷和感悟。

-鼓勵學(xué)生制作友誼主題的手抄報或PPT，展示友誼的力量和美好。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼相關(guān)的社會現(xiàn)象，如公益活動、友誼使者等，了解友誼在現(xiàn)實生活中的重要性。

-讓學(xué)生通過社交媒體與外國朋友交流，練習(xí)英語的同時，拓寬視野，了解不同文化背景下的友誼觀念。

-定期組織友誼主題的英語寫作比賽或演講比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語夏令營或國際交流活動，與來自不同國家的朋友建立友誼，增進(jìn)國際友誼。重點題型整理題型一：填空題

1."Weare_______."（答案：friends）

2."Sheisvery_______andalwayshelpsmewithmyhomework."（答案：kind）

3."They_______everything,includingtheirtoysandsnacks."（答案：share）

題型二：改寫句子

1."Theyliketoplaytogether."改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句。（答案：Theyenjoyplayingtogether.）

2."Sheismyfriend."改寫為介紹朋友的句子。（答案：Thisismyfriend,Lucy.）

題型三：對話練習(xí)

1.A:"Whoisyourbestfriend?"

B:"______ismybestfriendbecausewehavealotincommon."

（答案：Tom）

2.A:"Whatdoesyourfriendliketodo?"

B:"He_______playingbasketballandfootball."

（答案：likes）

題型四：寫作題

1.根據(jù)以下信息寫一段關(guān)于你的朋友的描述：

-Name:Lily

-Age:12

-Characteristics:kind,helpful,smart

-Activities:likesreading,playingthepiano

（答案：Lilyismyfriend.Sheis12yearsold.Sheisverykindandalwayshelpsothers.Lilyisalsoverysmart.Shelikesreadingbooksandplayingthepianoinherfreetime.）

2.寫一封信給你的朋友，告訴他/她你為什么喜歡和他/她做朋友。（答案略）

題型五：角色扮演

1.角色扮演場景：你和你的朋友在公園里玩耍。

-要求：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-示例：

A:"Hi,let'splaysomegames!"

B:"Sure!Wecansharethetoysandplaytogether."

（答案略）

2.角色扮演場景：你向新同學(xué)介紹你的朋友。

-要求：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行介紹。

-示例：

A:"Hi,thisismyfriend,Jack.Heisverykindandalwaysreadytohelp."

B:"Nicetomeetyou,Jack.I'veheardalotaboutyou."

（答案略）教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是“DevelopingtheTopic”，通過學(xué)習(xí)和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對友誼的話題很感興趣，他們在課堂上的參與度很高。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如小組討論、角色扮演等，這些活動有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

在策略上，我注重了詞匯和句型的講解，并通過具體例子幫助學(xué)生理解。然而，我也意識到在舉例時，我應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活，這樣他們才能更好地理解和記憶。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，但有時候課堂紀(jì)律控制得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要改進(jìn)課堂管理技巧，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其是在討論自己的朋友時，他們能夠積極地用英語表達(dá)。在知識方面，學(xué)生們掌握了一些關(guān)于友誼的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹朋友。

在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了提升，他們能夠用英語進(jìn)行簡單的對話。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加珍視友誼，能夠理解友誼的重要性。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時還不夠熟練，需要更多的練習(xí)。此外，課堂紀(jì)律方面也有待提高。

改進(jìn)措施和建議：

1.為提高學(xué)生的自信心，我計劃在課堂上更多地使用激勵性語言，鼓勵他們大膽發(fā)言。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更多貼近他們生活的教學(xué)活動，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動。

4.安排更多的課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言技能。Unit1WeareFriends.WrappinguptheTopic一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過復(fù)習(xí)Unit1"WeareFriends"的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流，提高聽說讀寫技能。同時，通過討論友誼主題，增強學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過思考和分析，形成對友誼的深入理解和獨到見解，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，了解了簡單的日常交流用語，并對Unit1中的生詞和基本句型有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生們通常對友誼和交流話題較為感興趣，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)英語。在能力上，學(xué)生的聽說讀寫水平各異，但普遍對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和實踐。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能在詞匯記憶和句型運用上遇到困難，尤其是對于一些抽象詞匯的理解和記憶。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能會感到緊張，不敢大膽開口。在語法結(jié)構(gòu)上，如何正確使用本單元所學(xué)的時態(tài)和語態(tài)也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT課件、英語學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、情景模擬。五、教學(xué)過程

同學(xué)們，大家好！今天我們將對Unit1"WeareFriends"進(jìn)行總結(jié)，通過復(fù)習(xí)和鞏固我們已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，來加強對友誼主題的理解和英語語言的應(yīng)用。

1.導(dǎo)入

首先，讓我們來回顧一下這個單元的主要話題——友誼。請大家想一想，在這個單元中我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于友誼的內(nèi)容？

-（學(xué)生回答）

-很好！我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹朋友，如何描述朋友的特點，以及如何表達(dá)對朋友的感受。

2.復(fù)習(xí)詞匯和句型

-（學(xué)生打開課本）

-現(xiàn)在，我會讀出一些單詞，請大家跟我一起讀，并嘗試用它們造句。

-（老師讀單詞，學(xué)生跟讀并造句）

3.課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，讓我們來深入探討一下課文的主旨內(nèi)容。請大家仔細(xì)閱讀課文，并思考以下問題：

-課文中的主人公是如何成為朋友的？

-他們是如何描述彼此的？

-課文中體現(xiàn)了哪些友誼的特質(zhì)？

-（學(xué)生閱讀課文并思考問題）

-現(xiàn)在，讓我們來分享一下你們的答案。哪位同學(xué)愿意先來？

4.分組討論

現(xiàn)在，我將大家分成小組，每個小組將討論以下問題：

-根據(jù)這個單元的內(nèi)容，你認(rèn)為什么是真正的友誼？

-你是如何用英語描述你的朋友的？

-你在這個單元中學(xué)到了哪些交流技巧？

-（學(xué)生分組討論）

-討論結(jié)束后，每個小組將選一位代表來匯報你們的討論成果。

5.角色扮演

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個角色扮演的活動。我會給每個小組一個場景，你們需要用英語進(jìn)行對話。

-場景1：你和你的新朋友正在學(xué)校圖書館見面，你們用英語介紹彼此。

-場景2：你和你的朋友正在討論周末的計劃，你們用英語交流你們的想法。

-（學(xué)生進(jìn)行角色扮演）

-角色扮演結(jié)束后，我們將一起評價每個小組的表現(xiàn)。

6.練習(xí)聽說讀寫技能

-（學(xué)生聽錄音并回答問題）

-現(xiàn)在，讓我們來看看一些閱讀理解題。請大家閱讀短文，并回答問題。

-（學(xué)生閱讀并回答問題）

-最后，我們將進(jìn)行寫作練習(xí)。請大家寫一篇短文，描述你的一個朋友。

7.總結(jié)與反饋

好了，同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了對這個單元的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下你們在這個單元中學(xué)到的最重要的內(nèi)容。

-（學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得）

-非常棒！你們都做得很好。在這個單元中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何用英語描述朋友和友誼，還練習(xí)了聽說讀寫技能。希望大家能夠在日常生活中運用這些知識和技能，更好地與朋友們交流。

8.家庭作業(yè)

最后，我想布置一些家庭作業(yè)。請大家完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)這個單元的所有詞匯和句型。

-準(zhǔn)備一個關(guān)于你朋友的小報告，下節(jié)課我們會進(jìn)行分享。

好了，同學(xué)們，今天我們就到這里。希望大家能夠在接下來的時間里繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我們下節(jié)課再見！

六、知識點梳理

1.單詞和短語

-friend（朋友）

-introduce（介紹）

-describe（描述）

-characteristic（特點）

-personality（性格）

-interest（興趣）

-activity（活動）

-hobby（愛好）

-similar（相似的）

-different（不同的）

-getalongwith（相處融洽）

-makefriendswith（與某人交朋友）

-beinterestedin（對…感興趣）

-havefunwith（和…一起玩得開心）

2.句型和語法

-介紹朋友的基本句型：

-"Thisismyfriend,..."

-"Iwouldliketointroducemyfriend,..."

-描述朋友的句子：

-"Myfriendis..."

-"He/Sheis..."

-"He/Shelikes..."

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)：

-"Theyareplayingfootball."

-"Sheisreadingabook."

-使用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動作：

-"Hegoestoschoolbybus."

-"Sheplaysthepianoeveryweekend."

-使用情態(tài)動詞can描述能力：

-"HecanspeakEnglishwell."

-"Shecanrideabike."

3.課文內(nèi)容

-課文主題：友誼

-課文結(jié)構(gòu)：對話和敘述

-課文重點：如何介紹朋友，如何描述朋友的特點和興趣

-課文難點：理解和使用描述人的形容詞和動詞短語

4.聽力技能

-聽懂并識別關(guān)于朋友的描述

-捕捉關(guān)鍵信息，如名字、性格、興趣等

-根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題

5.口語技能

-用英語介紹朋友

-使用本單元的詞匯和句型描述朋友

-參與小組討論，分享對友誼的理解

6.閱讀技能

-理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)

-識別并理解描述人的形容詞和動詞短語

-根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

7.寫作技能

-寫一篇關(guān)于朋友的短文

-使用正確的時態(tài)和語態(tài)

-使用連接詞使文章流暢

8.文化理解

-了解不同文化背景下的友誼觀念

-學(xué)習(xí)如何在中外文化中表達(dá)友誼

9.交際策略

-學(xué)習(xí)如何開始和維持一個友好對話

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)對朋友的欣賞和感謝

10.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)如何通過復(fù)習(xí)和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識

-學(xué)習(xí)如何使用學(xué)習(xí)資源，如課本、詞典和網(wǎng)絡(luò)資源七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

同學(xué)們，今天我們一起回顧了Unit1"WeareFriends"的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)詞匯、句型、課文以及進(jìn)行角色扮演和小組討論，我們加深了對友誼主題的理解，并且提高了英語聽說讀寫的能力?，F(xiàn)在，讓我們來對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一個小結(jié)，并進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測，看看大家的學(xué)習(xí)成果。

**課堂小結(jié)：**

1.我們復(fù)習(xí)了描述朋友特征和興趣的詞匯，如"friend"、"introduce"、"describe"、"characteristic"、"personality"、"interest"等。

2.我們練習(xí)了如何用英語介紹朋友，掌握了介紹和描述朋友的基本句型。

3.我們通過課文學(xué)習(xí)了友誼的重要性，并探討了友誼的不同方面。

4.我們在角色扮演和小組討論中運用了所學(xué)知識，提高了交際能力。

**當(dāng)堂檢測：**

1.**聽力理解：**

-請大家聽一段關(guān)于朋友介紹的錄音，聽完錄音后，回答以下問題：

-錄音中提到了哪兩位朋友？

-他們的共同興趣是什么？

-他們是如何相遇的？

2.**口語表達(dá)：**

-請每位同學(xué)用英語描述他們的一個朋友，包括朋友的名字、外貌特征、性格和興趣。

-描述完畢后，其他同學(xué)將嘗試猜測你所描述的朋友是誰。

3.**閱讀理解：**

-請大家閱讀以下短文，并回答問題：

-"Lucyismybestfriend.Shehaslonghairandwearsglasses.Sheisverykindandalwaysreadytohelpothers.Lucylovesreadingbooksandplayingthepiano.Weoftengotothelibrarytogetheronweekends."

-問題：

1.Lucy的長相特征是什么？

2.Lucy的性格如何？

3.Lucy的興趣是什么？

4.**寫作練習(xí)：**

-請大家寫一篇短文，介紹你的一個朋友。短文中需要包括以下內(nèi)容：

-朋友的名字和年齡

-朋友的外貌特征

-朋友的性格和興趣

-你和朋友的共同點

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家開始當(dāng)堂檢測。完成后，我會請大家分享答案，并一起討論。這不僅是一個測試，也是一個學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機會。希望大家能夠積極參與，展現(xiàn)你們的學(xué)習(xí)成果。加油！八、板書設(shè)計

①單詞和短語

-friend

-introduce

-describe

-characteristic

-personality

-interest

-activity

-hobby

-similar

-different

-getalongwith

-makefriendswith

-beinterestedin

-havefunwith

②句型和語法

-介紹朋友的基本句型：

-"Thisismyfriend,..."

-"Iwouldliketointroducemyfriend,..."

-描述朋友的句子：

-"Myfriendis..."

-"He/Sheis..."

-"He/Shelikes..."

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)：

-"Theyareplayingfootball."

-"Sheisreadingabook."

-使用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動作：

-"Hegoestoschoolbybus."

-"Sheplaysthepianoeveryweekend."

-使用情態(tài)動詞can描述能力：

-"HecanspeakEnglishwell."

-"Shecanrideabike."

③課文內(nèi)容與交際策略

-課文主題：友誼

-交際策略：

-如何開始介紹朋友

-如何描述朋友的特點和興趣

-如何表達(dá)對朋友的欣賞和感謝Unit1WeareFriends.本單元復(fù)習(xí)與測試授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）Unit1WeareFriends.本單元復(fù)習(xí)與測試

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.復(fù)習(xí)Unit1的核心詞匯，如：friend,classmate,school,happy等；

2.復(fù)習(xí)Unit1的主要句型，如：What'syourname?Mynameis...;Howoldareyou?I'm...yearsold等；

3.復(fù)習(xí)Unit1的語法點，如：一般現(xiàn)在時、名詞所有格等；

4.通過測試，檢查學(xué)生對Unit1知識的掌握情況，包括詞匯、句型和語法；

5.對測試結(jié)果進(jìn)行分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并彌補知識漏洞。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元詞匯和句型進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識：通過交流，增強學(xué)生對友誼的認(rèn)識，理解不同文化背景下朋友間的交流方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，理解并運用一般現(xiàn)在時和名詞所有格。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“friend,classmate,school,happy”等，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)交流的基石。教師需要通過情景創(chuàng)設(shè)、游戲等活動，讓學(xué)生在真實語境中運用這些詞匯。

-句型應(yīng)用：掌握“Hello/Hi,mynameis...;What'syourname?;Howoldareyou?I'm...yearsold.”等基本句型，是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的關(guān)鍵。教師應(yīng)設(shè)計角色扮演、小組對話等練習(xí)，讓學(xué)生熟練運用這些句型。

-語法理解：一般現(xiàn)在時和名詞所有格的運用是本節(jié)課的語法重點。教師應(yīng)通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并正確使用這些語法點。

2.教學(xué)難點

-詞匯發(fā)音：學(xué)生可能會對某些單詞的發(fā)音感到困難，如“classmate”中的“mate”發(fā)音。教師可以通過音標(biāo)教學(xué)、跟讀練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

-句型變換：學(xué)生在使用“Hello/Hi,mynameis...;What'syourname?”等句型時，可能會混淆主謂一致或疑問句的構(gòu)成。教師可以通過設(shè)計句型填空、改寫句子等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固句型結(jié)構(gòu)。

-語法混淆：一般現(xiàn)在時和名詞所有格的概念對學(xué)生來說可能比較抽象，容易混淆。教師可以通過實際例句、對比分析等方式，幫助學(xué)生區(qū)分和理解這兩種語法現(xiàn)象。例如，通過對比“mybook”和“thegirl'sbook”，讓學(xué)生理解名詞所有格的用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片（如學(xué)校、朋友等場景圖片），以及英文歌曲或視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、markers、教學(xué)卡片等，以便進(jìn)行課堂展示和互動。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，營造輕松愉快的氛圍，同時詢問學(xué)生關(guān)于友誼的看法，引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹的相關(guān)詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師展示教材中的核心詞匯和句型，并解釋一般現(xiàn)在時和名詞所有格的用法。

-詞匯：friend,classmate,school,happy

-句型：Hello/Hi,mynameis...;What'syourname?;Howoldareyou?I'm...yearsold.

-語法：一般現(xiàn)在時和名詞所有格

-舉例說明：通過展示教材中的例句，如“Lucyismyclassmate.Sheishappy.”，幫助學(xué)生理解詞匯和語法的應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的對話場景，如自我介紹和詢問他人信息。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇和改寫句子等，以鞏固詞匯和語法知識。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動期間巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予必要的幫助。

4.小組討論（約15分鐘）

-教師提出討論主題，如“什么是真正的友誼？”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，并用英語表達(dá)自己的觀點。

-每組選代表匯報討論成果。

5.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)一般現(xiàn)在時和名詞所有格的用法。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括詞匯復(fù)習(xí)和語法練習(xí)，以便學(xué)生在家中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。知識點梳理一、詞匯

1.friend：朋友

2.classmate：同學(xué)

3.school：學(xué)校

4.happy：快樂的

5.family：家庭

6.teacher：老師

7.student：學(xué)生

8.pencil：鉛筆

9.book：書

10.desk：書桌

二、句型

1.Hello/Hi,mynameis...：你好，我的名字是...

2.What'syourname?：你叫什么名字？

3.Howoldareyou?：你多大了？

4.I'm...yearsold.：我...歲了。

5.Nicetomeetyou.：很高興見到你。

6.Thisismy...：這是我的...

7.Whereis...?：...在哪里？

8.It'soverthere.：它在那里。

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：表示現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣性的動作，如“Igotoschooleveryday.”（我每天去學(xué)校。）

2.名詞所有格：表示某物屬于某人，如“mybook”（我的書），“thegirl'sbook”（這個女孩的書）

四、日常對話

1.詢問姓名和年齡

-A:Hello,mynameisTom.What'syourname?

-B:Hi,mynameisLiMing.Howoldareyou?

-A:I'm12yearsold.Andyou?

-B:I'm11yearsold.

2.介紹家人和朋友

-A:Thisismymother.

-B:Nicetomeetyou,阿姨.

-A:Thisismyfriend,Lucy.

-B:Nicetomeetyou,Lucy.

3.詢問物品位置

-A:Whereismypencil?

-B:It'sinyourdesk.

-A:Oh,Isee.Thankyou.

五、文化背景

1.英文中的問候語：Hello/Hi（你好），Goodmorning（早上好），Goodafternoon（下午好），Goodevening（晚上好）

2.英文中的告別語：Goodbye（再見），Bye（拜拜），Seeyoulater（回頭見）教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂讓我深感教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。在Unit1WeareFriends的復(fù)習(xí)與測試課上，我力求通過多種方式幫助學(xué)生鞏固和提升英語能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過播放英文歌曲和展示相關(guān)圖片，學(xué)生們對友誼的主題產(chǎn)生了共鳴，更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生們在互動中練習(xí)語言，這種生生互動的方式也讓他們更有勇氣開口說英語。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組活動中，有些學(xué)生過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的能力。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們獨立思考和表達(dá)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課堂紀(jì)律的遵守還是不錯的，但有時在小組討論中會出現(xiàn)聲音過大或者偏離主題的情況。我意識到，我在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授上是成功的。學(xué)生們對Unit1的核心詞匯和句型有了更深入的理解，對一般現(xiàn)在時和名詞所有格的運用也更加熟練。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識，但在某些細(xì)節(jié)上還存在疏漏，比如一些單詞的拼寫和語法的準(zhǔn)確運用。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-對于依賴性較強的學(xué)生，我會增加個別輔導(dǎo)的時間，鼓勵他們獨立思考和表達(dá)。

-在小組活動中，我會設(shè)定更明確的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

-對于課堂紀(jì)律，我會制定更具體的規(guī)則，并在課堂上及時給予反饋，以維持良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與，用英語進(jìn)行交流。但我也注意到，有部分學(xué)生在表達(dá)時仍然顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行思考，并用英語表達(dá)自己的觀點。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組的代表都能夠清晰地陳述討論結(jié)果，展示出他們對友誼的理解和所學(xué)知識的運用。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對Unit1的核心詞匯和句型掌握得較好，但在語法方面，如一般現(xiàn)在時和名詞所有格的運用上，還存在一些錯誤。測試后的即時反饋幫助學(xué)生及時認(rèn)識到自己的不足。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生們對課后作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真，大多數(shù)學(xué)生能夠按時提交，且作業(yè)質(zhì)量較高。但在一些細(xì)節(jié)上，如單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)，仍有改進(jìn)的空間。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生們的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，強調(diào)他們的努力和進(jìn)步是值得贊揚的。

-對于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我特別表揚了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維。

-對于隨堂測試中出現(xiàn)的錯誤，我提供了具體的糾正和建議，幫助學(xué)生理解正確的語法規(guī)則和用法。

-對于課后作業(yè)，我逐一進(jìn)行了批改和反饋，指出了每個學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。

-對于整體教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識和技能上都有所提升，但同時也意識到，作為教師，我需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。未來，我計劃更多地關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，提供更多的實踐機會，讓他們在實際運用中提高英語水平。典型例題講解1.完成句子

-題目：根據(jù)提示，完成下列句子。

-提示：你的名字是______？你______歲了？

-答案：你的名字是Lucy。你12歲了。

2.角色扮演

-題目：與你的同伴一起進(jìn)行角色扮演，用本單元學(xué)到的句子介紹自己和你的同伴。

-示例：

-A:Hello,mynameisTom.I'm14yearsold.

-B:Hi,I'mLiMing.I'm13yearsold.Nicetomeetyou,Tom.

-答案：學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行角色扮演，正確使用問候語和介紹自己的句子。

3.描述圖片

-題目：描述下面的圖片，使用本單元學(xué)到的詞匯和句型。

-圖片描述：一張圖片中有兩個學(xué)生在交談，一個學(xué)生手里拿著一本書。

-答案：Thetwostudentsaretalking.Onestudentisholdingabook.

4.寫信

-題目：寫一封信給你的筆友，介紹你的學(xué)校生活，使用至少5個本單元的句子。

-答案：Dearpenpal,

MynameisWangHua.IgotoNo.1MiddleSchool.Ihavemanyfriendsatschool.Weareinthesameclass.Westudytogetherandplaytogether.MyfavoritesubjectisEnglish.I'mhappytostudyEnglisheveryday.

Bestwishes,

WangHua

5.對話改寫

-題目：將下面的中文對話改寫成英文對話。

-中文對話：A：你叫什么名字？B：我叫李明。你呢？A：我叫張華。

-答案：A:What'syourname?B:MynameisLiMing.Andyou?A:MynameisZhangHua.板書設(shè)計①核心詞匯：friend,classmate,school,happy

②核心句型：

-Hello/Hi,mynameis...;What'syourname?;Howoldareyou?I'm...yearsold.

-Nicetomeetyou.Thisismy...Whereis...?It'soverthere.

③語法點：一般現(xiàn)在時，名詞所有格Unit2ColorfulSchoolLifePreparingfortheTopic課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《初中英語七年級上冊（2024）仁愛科普版（2024）Unit2ColorfulSchoolLifePreparingfortheTopic》主要圍繞校園生活展開，旨在幫助學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。本節(jié)課為單元起始課，通過介紹學(xué)校生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生的參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流，描述自己的學(xué)校生活。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和創(chuàng)新能力，能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，有效掌握本節(jié)課所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：classroom,library,playground,teacher,student等。

②學(xué)習(xí)并運用句型"Whatdoyoudoatschool?"和"IstudyEnglish/Chinese/Mathsatschool."進(jìn)行簡單的對話。

③理解并運用描述學(xué)校生活的常用表達(dá)，如：rich,colorful,interesting,challenging等。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確拼讀和記憶新詞匯，特別是對于一些發(fā)音相近的詞匯，如：library和laboratory。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

③理解和使用比較級和最高級來描述學(xué)校生活的豐富多彩，如：Ourschoollifeismoreinterestingthantheirs.四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語教學(xué)軟件

-錄音機/音響設(shè)備

2.課程平臺

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-電子白板

3.信息化資源

-單元教學(xué)PPT

-與課文相關(guān)的音頻/視頻資料

-在線英語學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-游戲活動五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列豐富多彩的校園生活圖片，詢問學(xué)生他們在學(xué)校中最喜歡的活動是什么，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的共鳴。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的詞匯和句型，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，確保學(xué)生理解每個詞匯和句型的用法。

-舉例說明：使用實際情境的例子，如學(xué)校的不同場所和活動，來演示新詞匯和句型的使用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并列舉自己學(xué)校生活中的例子，使用本節(jié)課的新詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.課堂活動（約15分鐘）

-小組活動：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)教師提供的話題（如：“我的理想學(xué)校生活”），進(jìn)行討論并準(zhǔn)備簡短的對話或報告。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師等，模擬學(xué)校生活中的場景，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題，獨立完成練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)時巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤并提供幫助。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)新詞匯和句型的使用。

-反饋：學(xué)生分享他們在課堂活動中的體驗和感受，教師給予積極的反饋和建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-教師提供一些額外的閱讀材料或在線資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的英語知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ADayatSchool》英文短文，介紹一個學(xué)生在學(xué)校一天的活動。

-《SchoolLifeinDifferentCountries》文章，比較不同國家的學(xué)校生活和文化差異。

-《MyDreamSchool》故事書，講述一個學(xué)生對理想學(xué)校的想象和創(chuàng)造。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)文章和練習(xí)，如學(xué)校生活常用詞匯和句型的練習(xí)題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的學(xué)校生活，使用英語描述每天的活動和感受。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語故事書或漫畫，尋找與學(xué)校生活相關(guān)的情節(jié)，并討論其中的英語表達(dá)。

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的學(xué)校和朋友。

-讓學(xué)生采訪家長或老師，了解他們對學(xué)生學(xué)校生活的看法，并用英語寫下采訪報告。

-創(chuàng)建一個在線論壇或討論組，讓學(xué)生在課后用英語討論學(xué)校生活中的有趣話題。

-鼓勵學(xué)生參與英語寫作比賽，主題可以是“我最喜歡的學(xué)校活動”或“我的學(xué)校生活變化”。

-提供一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如語言學(xué)習(xí)軟件或游戲，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)英語聽力和口語。

-建議學(xué)生閱讀英語原版書籍或雜志中關(guān)于青少年生活的文章，提高閱讀理解能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的英語角或英語俱樂部，與他人用英語交流學(xué)校生活體驗。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-"I_______atschool."

-"Ourschooll