《認識時間》教學(xué)設(shè)計 

《認識時間》教學(xué)設(shè)計授課類型：新授課課時：第一課時教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊90頁、91頁例1、例2。教材分析這節(jié)課的內(nèi)容是在一年級認識鐘表和整時的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分的認識和幾時幾分，同時也為以后學(xué)習(xí)秒做準備，在教材中具有承上啟下的作用。學(xué)情分析二年級學(xué)生在一年級時學(xué)習(xí)了認識鐘表和整時，對于靜態(tài)鐘表容易理解，動態(tài)不易理解，學(xué)生的抽象思維弱，容易把時針和分針讀混淆。設(shè)計思路利用課件中的動畫展示鐘表中的動態(tài)過程，時針和分針的變化，先學(xué)習(xí)分針的讀數(shù)，然后再把分針和時針一起讀數(shù)，把難點分散，通過學(xué)生親自動手操作撥一撥，獲得知識的感悟。教學(xué)目標1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（5分5分地數(shù)），知道1時=60分。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：正確讀寫幾時幾分（5分5分地數(shù)），知道1時=60分。教學(xué)難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。教具、學(xué)具準備：多媒體課件，鐘面。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課猜謎語師：同學(xué)們，你們猜過謎語嗎？師：現(xiàn)在老師就給大家出一個謎語，請大家猜一猜。屏幕展示：弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了一圈整，哥哥才跑一大格。（打一日常物品）生：鬧鐘師：讓我們看一看是不是？投影展示追問：弟弟指的是什么？生：分針，哥哥指的是什么？生：時針分針弟弟跑了一圈，時針哥哥才跑一大格師：猜對的同學(xué)請舉手，同學(xué)們對生活的觀察都非常的細心。復(fù)習(xí)整時師：同學(xué)們看一看這是幾時？生：8時。當分針弟弟指向12，時針哥哥指著8，就是8時。師：這一組時鐘都有一個共同特點，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？生：當分鐘弟弟指向12，時針哥哥指著幾，就是幾時。師：但是在生活中，我們時間并不都是整時，你看看這是幾時？（設(shè)置疑問，展示問題），先不急，我們接著往下學(xué)習(xí)，學(xué)好之后再解決這個問題。自主探索，探究新知認識鐘面師：同學(xué)們拿出準備好的鐘表，讓我們觀察一下鐘面上都有些什么？師：同桌之間互相交流一下，你們觀察得是否一致？學(xué)生同桌間觀察交流，老師巡視，對學(xué)困生點撥。匯報交流（同桌互相交流后，全班展示交流）。師：現(xiàn)在，誰來說一說鐘面上都有什么？老師手拿實物鐘，隨著學(xué)生匯報，向全班展示，給予肯定、鼓勵。生1：有時針和分針生2：有12數(shù)字。生3：有12個大格，每相鄰的兩個數(shù)字之間的距離就是一大格。生4：有一些小格。（每大格有5個小格。）認識分師：我們來學(xué)習(xí)一個新的時間單位—分鐘（分），分針弟弟走過1小格就是1分鐘，走過兩小格就是兩分鐘，我們接著往下數(shù)，3分鐘、4分鐘、5分鐘。提出問題：1大格是幾分鐘？學(xué)生觀察表盤后：5分鐘。師：我們接著往下數(shù)，6分鐘，7分鐘……10分鐘，這樣數(shù)是不是很麻煩，有沒有更簡單的方法？生：可以5個5個數(shù)。師：那我們就5個5個數(shù)試一試。生：5，10，15………60。師：這種方法確實很方便，還有更方便的方法嗎？生：可以用5的乘法口訣。師：我們看著表盤上的數(shù)字來說一說5的乘法口訣。學(xué)生隨著老師的引導(dǎo)用乘法口訣來計算。分針指向數(shù)字10的時候，怎么算呢？用45+5。分針指向數(shù)學(xué)11的時候，怎么算呢？用50+5。師：現(xiàn)在我們利用1分鐘時間，請同學(xué)們快速記憶分針指向幾大格時各是多少分？等一下老師考考你們，看誰回答得又快又對？好，開始記憶。1分鐘后，老師撥動鐘表上的分針，請同學(xué)們說出所指示的時間。師：哪位同學(xué)分享一下自己的記憶心得？生：我只記住50分和55分的位置，其它的位置用乘法口訣計算。（引導(dǎo)學(xué)生得出記憶的技巧，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔）評價學(xué)生：同學(xué)們記憶得真快，老師真佩服你們，現(xiàn)在讓我們看一看1分鐘能做些什么？投影展示一組1分鐘的活動。3、幾時幾分我們已經(jīng)學(xué)會了看分針，現(xiàn)在讓我們把時針和分針一起來看。（課件展示：從4時開始，5分5分的讀數(shù)。）師：現(xiàn)在我們讀一讀鐘表上的時間，注意時針和分針的變化。生：4時，4時5分。師：4時5分的寫法4:05，中間的“0”不要忘了，當分鐘不滿10分的時候，要用0來占位。分針在轉(zhuǎn)動，時針也在緩慢的轉(zhuǎn)動，這時候時針已經(jīng)不再指4了，而是過了一點點。生：4時10分……4時30分。鞏固練習(xí)，動手操作1、課本91頁做一做2、讀出下列鐘表的時間3、撥一撥（分組進行）