浙美版五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

2.通過欣賞畫家的作品，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)我國近代藝術(shù)發(fā)展3.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中，感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，了解歷你有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫家？”“你知道哪些中國畫畫家？”“我國近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？”提問：“根據(jù)你對(duì)黃賓虹的理解，你認(rèn)為《簡筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大的特點(diǎn)是什么？”①出示圖片，學(xué)生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》,從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量②了解潘天壽的生平以及對(duì)近代國畫界的貢獻(xiàn)。欣①了解豐子愷、林風(fēng)眠的生平。請(qǐng)參觀過他們故居的同學(xué)介紹他們的②欣賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗(yàn)一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的教師小結(jié)：清末民初，國家動(dòng)蕩，中國繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫語言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國近代美術(shù)的這四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無法詳細(xì)欣賞，有興趣的同教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)3.通過收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。用a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象b.畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要破的。c.可以①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組②如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化③活動(dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來動(dòng)4，個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽—①老師和各小組長進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的皮影最早誕生于20XX年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神兩個(gè)學(xué)生給皮影人物擺一個(gè)造型。告訴大家，皮影人物是靠身上的關(guān)學(xué)生觀看課件，交流回答問題：造型時(shí)采用了夸張、簡化、添加等手觀察、交流回答：有牡丹、龍祥云等圖案，有直線、折線、波浪線等6．教師示范皮影人物表現(xiàn)方法，提問利用線條裝飾皮影人物時(shí)，線條需設(shè)計(jì)多個(gè)小獎(jiǎng)項(xiàng)：最美造型獎(jiǎng)，最美線條獎(jiǎng)，最美色彩獎(jiǎng)，最美構(gòu)思對(duì)作品發(fā)表看法，體驗(yàn)成功的喜悅2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生2、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大《西游記》那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)3.故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識(shí)誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和樹木從近處的高大到遠(yuǎn)處的低矮；路面從近處的寬大到遠(yuǎn)處的窄小，使我3、請(qǐng)看，這是一幅世界名畫，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅畫哪些地方表現(xiàn)出？？4、根據(jù)這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感的小路，你覺得應(yīng)該怎么畫？板書：小路5、你說，我畫。7、你準(zhǔn)備畫哪里的小路？你的參照物是什么？怎么表示它的縱深面的縱深感表現(xiàn)得強(qiáng)烈，畫面中同一物體近處與遠(yuǎn)處的寬窄，大小和粗細(xì)3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，這幅畫為了更好的表現(xiàn)小路通向遠(yuǎn)方的縱板書：細(xì)糊小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了《彎彎的小路》。請(qǐng)同學(xué)們課后抽點(diǎn)時(shí)間看哪位同學(xué)觀察的最仔細(xì)，下節(jié)課，我們就用今天所學(xué)到的知識(shí)，用色彩2、.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影1、設(shè)計(jì)情境：學(xué)生閉上眼睛，想象——你現(xiàn)在站在國際、教師根據(jù)學(xué)生的排序和指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的不足總結(jié)：大師不僅表現(xiàn)出絢麗的色彩，而且通過光與影，增強(qiáng)了物體的每位同學(xué)都表現(xiàn)的不錯(cuò)，但是，如果線條運(yùn)用的更流暢一些，那就更好了；如果有更多的同學(xué)用彩色表現(xiàn)，那么我們的作業(yè)就變得更加得完2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、意識(shí)。3、在學(xué)習(xí)和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人師：你們觀察到植物的葉子有什么不同？通過欣賞分析：葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的3.組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。生：表現(xiàn)形式，顏色搭配，畫法技巧等等。生然后引導(dǎo)學(xué)生理解處理葉子的前后關(guān)系的方法和技巧：葉的前后關(guān)系一幅前后關(guān)系混亂。然后讓學(xué)生觀察和感受，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知要求：畫面布局飽滿。認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業(yè)完成后，同展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步5、教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜各種不同造型的椅子組合。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)2．師：今天我們所用到的椅子可是五花八門，各有千秋。老師這兒有幾張圖片，我們來比較一下看現(xiàn)代的椅子和傳統(tǒng)的椅子之間有什么區(qū)3.師：生活中的椅子經(jīng)過排列、疊放，就可以轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)美感的1．老師在網(wǎng)上收羅了許多有這一風(fēng)格的作品，簡單的給3．看了那么多的圖片，雖然形態(tài)各異，但椅子基本上都是哪幾部分構(gòu)成4．了解了椅子的構(gòu)造，那我們用什么方法來設(shè)計(jì)美觀、有新意的組7.還可以怎樣疊放椅子？找個(gè)獨(dú)特的角度來觀察，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的構(gòu)基本形在自線體造型,面的切割、折疊、切割翻轉(zhuǎn)，層面排列等創(chuàng)造重組2.通過收集材質(zhì)，交流分析和小組討論等方式學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)作圓筒造型作品；初步掌握紙?jiān)煨偷幕炯挤ǎ私鈭A筒紙?jiān)煨椭行问矫赖幕驹谛蕾p、評(píng)述與設(shè)計(jì)練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，了解圓筒造欣賞圓筒造型的各種作品，對(duì)形成方式進(jìn)行探討，并作簡單分析與歸提出問題：你了解紙?jiān)煨蛦幔磕阍佑|過紙?jiān)煨蛦?？作品的哪些地方教師引?dǎo)并歸納：a.紙?jiān)煨突炯挤ǎ菏挂粡埰矫娴募堊兂闪Ⅲw形態(tài)，要借助于折、卷、粘貼等方法，而這些方法又結(jié)合點(diǎn)、線、面的變化派生出紙?jiān)煨偷呢S富技法，運(yùn)用這些技法可使平面的紙形成各種生動(dòng)的立體形態(tài)提出問題：你想動(dòng)手試一試怎么做嗎那你覺得在制作中會(huì)有什么困難假設(shè)你現(xiàn)在是一位知名的藝術(shù)設(shè)計(jì)師，要求你根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)計(jì)一件紙杯造型作品，美化我們的校園。接到這個(gè)業(yè)務(wù)，你將如何展開工作②小組協(xié)作，各展特長，設(shè)計(jì)、構(gòu)思、選材桿、竹子、吸管、象棋、硬幣、隊(duì)鼓、電池、紙杯、飲同材料適合的造型方式，為多角度多層面的3.通過活動(dòng)，提高對(duì)請(qǐng)柬的審美能力，引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣，發(fā)二、教學(xué)重點(diǎn)：請(qǐng)柬的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)的方法師：搜集請(qǐng)柬的相關(guān)資料，制作多媒體課件，準(zhǔn)備一塊展示板，課前布料、剪刀、雙面膠、白紙及一些特殊材料就自己搜集的請(qǐng)柬來談感受，對(duì)請(qǐng)柬的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)柬在生活交往中的作請(qǐng)學(xué)生看已經(jīng)貼滿的展示臺(tái)，比對(duì)同學(xué)和老師搜集的請(qǐng)柬，說一說自己喜歡的請(qǐng)柬，談一談優(yōu)秀的請(qǐng)柬應(yīng)該具備什么要素，即設(shè)計(jì)要求，比如教師提問：這學(xué)期學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園活動(dòng)，這些活動(dòng)教師總結(jié)：招貼是廣告的一種形式，常繪制在紙張上，張貼在公共場(chǎng)所，我們通常把他歸類于POP廣告。意思是購買點(diǎn)的招貼。教師：出示手繪招貼，問：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。課件出示標(biāo)課件欣賞手繪招貼，引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字第一：排版第二：彩筆勾形第三：色彩裝飾和諧教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)在學(xué)生打草稿時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)大家評(píng)一評(píng)選出的優(yōu)秀作品，設(shè)計(jì)者說說創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點(diǎn)和修2.用水墨畫形式創(chuàng)作有意境的荷花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)荷花。難點(diǎn)：能創(chuàng)作一幅有意境的荷人美，詩更美“綠樹陰濃夏日長，蜻蜓錦鯉戲池塘，水晶蓮動(dòng)微風(fēng)起，滿一池香。”這是唐朝詩人高駢描繪荷花的詩句。今天我們就隨著這首作者通過對(duì)荷花形象的描繪，傳達(dá)一種收獲之美，這也是我們學(xué)習(xí)國畫的一個(gè)新名詞，“意境”。解釋意境探索意境——欣賞不同作品，感用色表現(xiàn)不同意境3.提問：同樣描繪荷花的兩幅作品，為何會(huì)傳達(dá)給我4.小結(jié)：以上兩幅作品同樣是描繪荷花，但他們通過不同的運(yùn)墨運(yùn)色生嘗試?yán)L畫寫意荷花2．再次欣賞大師作品，嘗試表現(xiàn)意境學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。自我評(píng)價(jià)：給自己的作品取個(gè)題目，說說自己作品的通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的漆器的基本知識(shí)、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同整段木頭鏤挖而成。外壁雕刻成瓜棱形。斂口，扁鼓腹，矮圈足。斑2.《彩繪描漆虎座雙鳥鼓》戰(zhàn)國，座長厘米，高厘米，寬所見之物。它的造型新穎巧妙，極富想象力，運(yùn)用漆、雕、繪三種工藝手段，創(chuàng)造了一個(gè)十分實(shí)用同時(shí)又非常美觀的樂器，達(dá)到了實(shí)用與美觀的完3.《彩繪人物故事圖屏風(fēng)》司馬金龍墓出土彩繪繪人物故事漆屏、北魏彩繪人物故事漆屏，該文物出土于司馬金龍墓，該司馬金龍墓出土漆屏為木質(zhì)漆屏風(fēng)，上繪有多幅人物故事畫，色彩艷麗,線條清晰。這一漆屏既是魏晉時(shí)期漆器珍品，又是北魏繪畫史上的佳該文物反映了北魏的社會(huì)生活，具有極高的歷史和藝術(shù)價(jià)值。彩畫漆女傳》故事，繪畫藝術(shù)和油漆工藝都有很高的水平。它繼承了戰(zhàn)國和兩漢漆畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，在相當(dāng)大的畫面上以富麗的色彩描繪了真實(shí)生動(dòng)的多種奩里髹紅漆，奩外髹黑漆，并在黑漆地上以深紅、桔紅、土黃、棕褐、青等顏色彩繪花紋。蓋頂繪鳳鳥紋、變形蝶紋、卷云紋等圖案，奩底周邊繪勾連云紋，器身外壁繪鳳鳥紋、卷云紋。蓋外壁繪車馬出行圖，共有26出行圖寫景狀物，栩栩如生，場(chǎng)面十分壯觀，生活氣息濃郁，是一件不可多得的古代漆畫藝術(shù)珍品。出土?xí)r，奩里放置有花椒、銅鏡、搽粉飾、骨盛水器，木胎，挖制。兩腹一面繪雄壯有力的牛，另一面繪并肩前進(jìn)壺體木胎髹漆，一側(cè)繪牛，一側(cè)繪奔馬與飛鳥。此馬奮蹄向前，盡管6．《梔子紋剔紅盤雕漆》此盤為圓形，黃漆地上髹朱紅色大漆約百道。盤正面雕刻盛開的大梔子花一朵，枝葉茂盛，花蕾點(diǎn)綴其間。盤背面件器物雕工圓潤精細(xì)，花瓣、葉片翻卷自如，生氣盎然，是典型的元代雕有銅鎏金鏨花飾件。通體髹朱漆地并雕、填、戧金、彩漆飾紋。蓋面及四側(cè)面均有菱花形開光，內(nèi)以方格錦紋為地，上飾雙龍戲珠紋，并襯以海水汀崖和四合如意云紋。開光外，均飾纏枝花卉紋，箱內(nèi)及底部髹黑漆。此8.《園林仕女圖戧金朱漆奩》這件漆奩向我們展現(xiàn)了南宋無不精致高雅，繁麗絢爛，具有極佳的裝飾效果。圖中描繪仕女二人，身著花羅直領(lǐng)對(duì)襟衫，長裙曳地，發(fā)髻高聳，手執(zhí)團(tuán)扇、折扇，相挽款款而北京故宮博物院藏)，創(chuàng)新了描金法?；蛴蒙顪\不一的幾種金箔，或用一種金箔但把它處理得有濃有淡，塑造了松、石、藤蘿等形象的陰陽向背，有繪畫暈色般的效果。漆藝名家沈紹安在金銀彩繪上有所突破，創(chuàng)造性地用金箔和銀箔粉末調(diào)漆，再摻和其他色漆，髤出鮮艷而且層次感強(qiáng)的通體以淺黃色為地，四壁再用色漆描繪梅、竹等花紋，像工筆花鳥畫，大2.通過欣賞畫家的作品，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)我國近代藝術(shù)發(fā)展3.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中，感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，了解歷你有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫家？”“你知道哪些中國畫畫家？”“我國近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？”受？”提問：“根據(jù)你對(duì)黃賓虹的理解，你認(rèn)為《簡筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大的特點(diǎn)是什么？”①出示圖片，學(xué)生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》,從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量②了解潘天壽的生平以及對(duì)近代國畫界的貢獻(xiàn)。欣①了解豐子愷、林風(fēng)眠的生平。請(qǐng)參觀過他們故居的同學(xué)介紹他們的②欣賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗(yàn)一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的教師小結(jié)：清末民初，國家動(dòng)蕩，中國繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫語言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國近代美術(shù)的這四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無法詳細(xì)欣賞，有興趣的同教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)3.通過收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息。或者在圖書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。用a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象b.畫風(fēng)箏的