感恩教育在大學(xué)生思想政治教育中作用及實(shí)施途徑探析

感恩教育在大學(xué)生思想政治教育中作用及實(shí)施途徑探析論文關(guān)鍵詞：感恩教育大學(xué)生思想教育作用途徑

論文摘要：開(kāi)展感恩教育有助于大學(xué)生弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,有助于思想道德教育和素質(zhì)能力提升。通過(guò)有效的措施途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行知恩、感恩、報(bào)恩教育,使大學(xué)生做到知恩于心,報(bào)恩于行。

感恩是“對(duì)自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為；感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。

一、感恩教育的意義

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩意識(shí)成為中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值信念與基本文化立場(chǎng)，是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。

中華民族是最懂得感恩的民族，諸如“投之以桃，報(bào)之以李”、“臥冰求鯉”等關(guān)于感恩的故事詮釋了中華民族的淳樸民風(fēng)。為了傳承中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，我們必須教育大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)和樂(lè)觀向上的心理素質(zhì)。教育學(xué)生明白感恩是一種處世哲學(xué)，也是一種責(zé)任；知恩圖報(bào)，有恩必報(bào)，不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。

感恩教育是學(xué)校德育教育的一個(gè)重要組成部分。實(shí)施感恩教育，是當(dāng)代大學(xué)生提高道德修養(yǎng)、提升人文素質(zhì)、促進(jìn)個(gè)體健康發(fā)展的需要；是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要；是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。把感恩教育作為大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，對(duì)深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。

二、感恩意識(shí)缺失的原因

當(dāng)前，國(guó)人中感恩意識(shí)的缺失比較普遍。人們享受著大自然賜予的陽(yáng)光和雨露，卻肆意破壞著朝夕相處的環(huán)境；面對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，孝順和關(guān)心在許多人的心目中已很淡漠，只知受惠，不知感恩；享受著別人帶給自己的快樂(lè)，只知索取，不知奉獻(xiàn)；在人際關(guān)系中以“我”為中心，人情味淡薄，只知被愛(ài)，不知回報(bào)；對(duì)國(guó)家、社會(huì)給予的關(guān)愛(ài)認(rèn)為理所當(dāng)然，只知接受，不知責(zé)任……感恩意識(shí)在逐漸淡化。

感恩氛圍缺乏，深層的根源在社會(huì)。感恩意識(shí)的缺失，社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育難辭其咎。“感恩意識(shí)”的缺失從根本上講就是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被遺棄的結(jié)果。家庭極少對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育是感恩意識(shí)淡化的重要因素。在家里，父母視上重點(diǎn)、讀名牌為頭等重要，卻忽略了最基本的道德和感恩教育。孩子認(rèn)為父母奉獻(xiàn)、自身索取乃理所當(dāng)然，這嚴(yán)重扭曲了孩子的正常心理。

學(xué)校教育重智育輕德育是感恩意識(shí)淡化的主要因素。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校以升學(xué)率為標(biāo)尺，教師評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)、應(yīng)試教育使學(xué)校忽視了對(duì)孩子的品德、修養(yǎng)等方面的引導(dǎo)和教育，重智育輕德育的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

社會(huì)輿論宣傳教育不夠是感恩氛圍缺乏的深層因素。由于文革這十年浩劫的嚴(yán)重影響，當(dāng)今社會(huì)又處于轉(zhuǎn)軌換型時(shí)期，這些年來(lái)公共輿論在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和感恩文化方面宣傳教育的不夠；加之社會(huì)上過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，人們普遍關(guān)注自我，不誠(chéng)信甚至欺詐現(xiàn)象大量存在，因此造成當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下感恩意識(shí)缺失。

三、感恩教育的必要性

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置”。高等學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。感恩是一種做人的道德，是一種美好的情感，是人性的高貴之所在。拒絕感恩，是道德的失落，是不文明的表現(xiàn)。

令人遺憾的是，感恩作為一種美德在許多人身上缺失了，感激已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。他們不但不知恩圖報(bào)，反而忘恩負(fù)義甚至恩將仇報(bào)。

感恩教育是全社會(huì)的一個(gè)問(wèn)題，大學(xué)生的感恩教育是一個(gè)“希望工程”，關(guān)乎我們民族的未來(lái)，這項(xiàng)工作僅靠教育部門(mén)的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，全社會(huì)都應(yīng)該重視“感恩”教育，它是社會(huì)和諧的營(yíng)養(yǎng)劑，應(yīng)該成為社會(huì)的必修課；感恩教育更需要補(bǔ)課，讓他們懂得贈(zèng)人玫瑰，手有余香的道理。所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育意義深遠(yuǎn)，勢(shì)在必行。

四、感恩教育的作用

感恩教育是大學(xué)生思想道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是一切教育的基礎(chǔ)。我們的教育不僅要教我們的學(xué)生如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，更要教大學(xué)生如何做人。

1．感恩教育有利于大學(xué)生思想教育

感恩意識(shí)是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)具備的基本道德素質(zhì)。感恩教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生崇高的理想信念、良好的思想道德素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)榮辱觀、價(jià)值觀和擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任；有利于大學(xué)生學(xué)會(huì)善待自我，獲得他人尊重，改善人際關(guān)系，進(jìn)行自我教育。

．感恩教育有利于和諧校園建設(shè)

一顆感恩的心，就是一顆和諧的種子。感恩是溫暖的陽(yáng)光，感恩是感情的粘合劑。構(gòu)建和諧社會(huì)首先應(yīng)當(dāng)是人際關(guān)系的和諧，人與人之間自覺(jué)做到明禮誠(chéng)信，互相關(guān)愛(ài)，情同手足。所以，感恩作為和諧社會(huì)的基本道德價(jià)值取向，是家庭、社會(huì)和諧的根基，是構(gòu)建和諧校園和和諧社會(huì)的需要。大學(xué)生只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)少些抱怨和對(duì)抗，多些友善和快樂(lè)。

．感恩教育有利于提高大學(xué)生的人文素質(zhì)

人文素質(zhì)的高低是決定大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素。高校通過(guò)向大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化和感恩教育來(lái)引導(dǎo)和提高大學(xué)生的感恩意識(shí)，讓他們自覺(jué)地接受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，以感恩的心態(tài)回報(bào)社會(huì)和他人對(duì)自己的關(guān)懷呵護(hù)，并使感恩成為他們做人的基本準(zhǔn)則。感恩教育有利于完善大學(xué)生人格，提升情商。4．感恩教育有利于提高大學(xué)生的就業(yè)能力

感恩是傳統(tǒng)美德，是真善美的行為，是綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。懂得感恩的人一定是講道德、講誠(chéng)信的人，他們?cè)跒槿颂幨路矫娑〞?huì)贏得人們的信任和尊重，成為受社會(huì)歡迎的人，因此容易獲得工作崗位，從而得到鍛煉而迅速成長(zhǎng)起來(lái)，大大增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)和適應(yīng)社會(huì)的能力。中國(guó)編輯。

．感恩教育有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)

大學(xué)生的感恩教育應(yīng)該上升到更高層次，培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)感恩情感。培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，促進(jìn)家庭和睦；從社會(huì)而言，有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)的文明和諧。切實(shí)提高社會(huì)主義精神文明建設(shè)的水平。

．感恩教育有利于促進(jìn)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)

擁有一顆感恩的心，他們才懂得去孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，才懂得理解父母的辛勞，尊重老師的勞動(dòng)，他們就會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、勤奮刻苦學(xué)習(xí)，全面提高綜合能力，立志全面成材，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。感恩教育的開(kāi)展促進(jìn)培養(yǎng)道德自律的學(xué)生，同時(shí)促進(jìn)了高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)和和諧校園建設(shè)，提升校園文化建設(shè)水平。

五、感恩教育的途徑

開(kāi)展感恩教育要從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育，學(xué)生是主體。感恩需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。

1.思想教育入手。以“八榮八恥”為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的思想道德水平，開(kāi)展豐富多彩的感恩教育活動(dòng)，提升大學(xué)生感恩意識(shí)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

.從小事抓起。感恩教育不要好高務(wù)遠(yuǎn)，提倡大學(xué)生做“小事”，從學(xué)生主動(dòng)擦黑板，清掃寢室，節(jié)儉樸素，尊重老師，關(guān)心理解父母等實(shí)在小事做起，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，使他們“吃水不忘掘井人”。

.融入教學(xué)管理。感恩教育無(wú)處不在，將其有機(jī)的融入到日常教學(xué)管理中，會(huì)收到事半功倍的效果。作為傳道、授業(yè)、解惑者的教師更有責(zé)任、有義務(wù)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識(shí)恩、.從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩，從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。

.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。采用多方位的、多形式的、多場(chǎng)合的正面教育、事跡感染和氛圍影響。思想政治者積極引導(dǎo)，讓學(xué)生知恩在心，感恩重行，使其能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)。

.家庭補(bǔ)上感恩教育課?！鞍偕菩橄取保卸鞲改甘亲鋈酥?。家長(zhǎng)也要教育、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人，在假日里讓他們幫父母做些家務(wù)，算算他們成長(zhǎng)所花費(fèi)的經(jīng)濟(jì)帳，讓他們理解父母的辛勞，父母要補(bǔ)上感恩教育這一課。

.搭建感恩教育的載體。在大學(xué)生的思想教育和校園活動(dòng)中，開(kāi)展感恩專(zhuān)題教育；組織特色感恩活動(dòng)；開(kāi)設(shè)情感教育課或?qū)ｎ}，開(kāi)通心理情感熱線；搞好特定節(jié)日的感恩教育等。

.教育者要注意言傳身教。家長(zhǎng)、教師在教育過(guò)程中應(yīng)做到用高尚的人格魅力和積極的行動(dòng)教育影響學(xué)生，“知是行之始，行是知之成”，教育者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)。

在感恩教育實(shí)踐中要注重強(qiáng)調(diào)感恩教育的科學(xué)性。重視感恩教育的開(kāi)放性，提高家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的整合力度。遵循感恩教育的規(guī)律性，及時(shí)了解教育對(duì)象的特點(diǎn)。尊重感恩教育的平等性，時(shí)時(shí)刻刻做到尊重學(xué)生，一視同仁，要求教育者做到“尊重