2023-2024學年北京北師大實驗中學高一（上）期中語文試卷和答案

高中PAGE1高中2023北京北師大實驗中學高一（上）期中語文班級姓名學號成績考生須知1.本試卷共12頁，共9道大題，34道小題；答題紙共3頁。滿分150分。考試時間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準確填寫班級、姓名、學號。3.試卷答案一律填寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題須用2B鉛筆將選中項涂黑涂滿，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。Ⅰ卷模塊檢測（50分）一、現(xiàn)代漢語基礎知識（本大題共4小題，每小題2分，共8分）1.下列句中加點字的讀音全都正確的一項是（）（1）請將你的脂膏，不息地流向人間。（《紅燭》）（2）我的指關節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。（《峨日朵雪峰之側(cè)》）（3）即使我們能擯棄憎恨、傲慢和恐懼，我也不知，怎能接近于你的歡愉。（《致云雀》）（4）要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢!（《百合花》）A.zhǐqìbìngjiànB.zhīxiēbìngjiānC.zhīxiēbìnjiànD.zhǐqìbìnjiān2.下列句中沒有錯別字的一項是（）A.恰同學少年，風華正茂；書生義氣，揮斥方遒。（《沁園春·長沙》）B.它那強烈的明燈，在晨曦中逐漸暗淡，以至難以分辯。（《致云雀》）C.這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜篷松松的劉海。（《百合花》）D.香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊。（《哦，香雪》）3.對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。（《沁園春·長沙》）遏：阻止。B.鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（《沁園春·長沙》）霜天：霜雪降臨的冬日。C.我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了。（《百合花》）訕訕：形容不好意思，難為情的樣子。D.他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈?！栋俸匣ā窂埢剩后@慌不安的樣子。4.下列各項中，加點成語使用正確的一項是（）A.移動支付關涉國家金融安全，如此大的移動交易規(guī)模，“倒逼”監(jiān)管部門未雨綢繆，盡可能預料可能出現(xiàn)的風險。B.我們在技術革新時遇到了一個大難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧他的指點，才渡過了難關。C.這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著電視屏幕，街上顯得靜悄悄的。D.這把吉他是我最要好的朋友出國前存在我這里的，因為朋友一直沒回來，到現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。二、課內(nèi)文言知識（本大題共9小題，每小題2分，共18分）注意：國際部的同學不做第11、12、13小題。5.下列各項中，不含通假字的一項是（）A.君子生非異也 B.契闊談讌，心念舊恩C.知明而行無過矣 D.洞天石扉，訇然中開6.下列選項中，對加點字解釋不正確的一項是（）A.學不可以已（停止） B.駑馬十駕，功在不舍（駿馬）C.雞鳴桑樹顛（頂端） D.越陌度阡，枉用相存（問候）7.對下列加點詞的解釋，完全正確的一項是（）①勸（規(guī)勸，勸說）學②吾嘗跂（踮起腳后跟）而望矣③順風而呼，聲非加疾（強，這里指聲音宏大）也④山不厭（討厭）高，海不厭深⑤少無適俗韻（氣質(zhì)，情致）⑥淥（綠色的）水蕩漾清猿啼A.①③④ B.①②⑥ C.②③⑤ D.②③④8.下列加點詞不屬于古今異義的一項是（）A.暮去朝來顏色故 B.君子博學而日參省乎己C.蚓無爪牙之利 D.低眉信手續(xù)續(xù)彈9.下面各組句中加點字與所給例句中加點字用法相同的一項是（）例：上食埃土，下飲黃泉A.其曲中規(guī) B.假舟楫者，非能水也C.栗深林兮驚層巔 D.君子博學而日參省乎己10.下列句中加點詞意義與用法與例句相同的一項是（）例：吾嘗終日而思矣A.積善成德，而神明自得 B.吾嘗跂而望矣C.鍥而不舍，金石可鏤 D.蟹六跪而二螯11.對下列各句中加點字詞的活用現(xiàn)象，歸類正確的一項是（）①頃之未發(fā)，太子遲之②皆白衣冠以送之③發(fā)盡上指冠④進兵北略地⑤秦武陽色變振恐，群臣怪之⑥乃朝服，設九賓⑦乃遂收盛樊於期之首，函封之⑧左右既前，斬荊軻A.①⑤/②⑥⑧/③④⑦ B.①②⑥/③④⑧/⑤⑦C.①⑤/②⑥/③④⑦⑧ D.①⑤⑥/②④/③⑦⑧12.下列各項中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（）A.積善成德，而神明自得，圣心備焉積土成山，風雨興焉。B.青，取之于藍君子生非異也，善假于物也C.樊將軍以窮困來歸丹必得約契以報太子也D.今日往而不反者，豎子也青，取之于藍，而青于藍13.下面各組句子句式不相同的一組是（）A.而燕國見陵之恥除矣父母宗族，皆為戮沒B.太子及賓客知其事者群臣侍殿上者，不得持尺兵C.蚓無爪牙之利非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也D.燕王拜送于庭青，取之于藍，而青于藍三、課文基本理解（本大題共2小題，每小題2分，共4分）14.下列有關作家作品及文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《沁園春·長沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄等。全詩抒發(fā)了毛澤東以天下為己任的革命豪情。B.新詩又稱“現(xiàn)代詩”，是相對于舊體詩而言的，采用與口語接近的白話，押韻較為自由。代表作品有聞一多的《紅燭》《死水》等。C.《夢游天姥吟留別》是一首記夢詩，也是一首游仙詩?！耙鳌笔且鞒囊馑?，“別”是古詩的一種體式，類似的還有杜甫的“三別”。D.曹操的《短歌行》是一首漢樂府舊題詩歌。詩人通過宴會的歌唱，抒寫了人生苦短的感慨和求賢若渴、渴望統(tǒng)一天下的雄心壯志。15.下列有關作家作品的分析中理解不正確的一項是（）A.《登高》屬于律詩。律詩是近體詩的一種，每句五字或七字，通常每首八句，共四聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。也有八句以上的律詩，稱為“排律”或“長律”。B.田園詩派是我國古代詩歌流派中重要的一支，總體以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，風格恬靜淡雅，陶淵明是田園詩派代表人物。C.辛棄疾，字易安，號稼軒，是豪放詞派的代表，與蘇軾合稱“蘇辛”。其詞作大多慷慨悲壯，筆力雄健，善用比興，大量用典，因此被稱為“易安體”。D.白居易與元稹共同倡導了新樂府運動。白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。長篇敘事詩《琵琶行》和《長恨歌》是他著名的代表作。四、《論語》閱讀及理解（4分）16.下列《論語》中加點詞解釋不正確的一項是（）A.弟子入則孝，出則弟“弟”，同“悌”B.君子去仁，惡乎成名“惡”，厭惡C.不患人之不己知“患”：擔憂D.吾十有五而志于學“有”：同“又”17.下列對《論語》中的句子解釋不正確的一項是（）A.子曰.“君子欲訥于言而敏于行?！笨鬃诱f：“君子要在言語上謹慎遲緩，而在行動上敏捷勤奮?！盉.子曰：“朝聞道，夕死可矣。”孔子說：“早晨得知真理，即使晚上就死去，也可以?！盋.子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”孔子說：“一個人不講信譽，不知那怎么可以。譬如大車子沒有安橫木的輗，小車子沒有安橫木的軏，它靠什么走動呢？”D.子曰：“里仁為美。擇不處仁，焉得知？”孔子說：“與有仁德的人住在一起是件美事。選擇居所而不去和仁德的人住在一起，哪里能得知好消息呢？”五、古詩詞及文化經(jīng)典默寫（每小題1分，共16分）18.古詩詞默寫。（1）____________，____________，誰主沉??？（《沁園春·長沙》）（2）____________，____________。繞樹三匝，何枝可依？《短歌行》（3）榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。____________，____________。（陶淵明《歸園田居·其一》）（4）列缺霹靂，丘巒崩摧。____________，____________。（李白《夢游天姥吟留別》）（5）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。____________，____________。（白居易《琵琶行》）（6）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。___________，____________。（杜甫《登高》）（7）____________，____________，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！（李清照《聲聲慢》）（8）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾借用廉頗的典故，表明自己壯志猶存、希望能為國立功的句子是：憑誰問“____________，____________？”（9）蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中“____________，____________”兩句，描寫了駭浪搏擊江岸的壯麗景色。（10）在“停課不停學”期間的云班會上討論“學習和思考的關系”，你想強調(diào)學習的重要性，可以引用荀子《勸學》中的“____________，____________”。19.《論語》章句默寫。（11）君子務本，____________。____________，其為仁之本與！”（《學而》）（12）子夏曰：“賢賢易色；事父母，____________；事君，能致其身；與朋友交，____________。雖曰未學，吾必謂之學矣?！保ā秾W而》）（13）子曰：“為政以德，____________，居其所而____________。”（《為政》）（14）子曰：“君子無終食之間違仁，____________，____________?！保ā独锶省罚?5）子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“____________，____________，是以謂之‘文’也?！保ā豆遍L》）（16）子夏問曰：“‘巧笑倩兮，____________，素以為絢兮’。何謂也？”子曰：“____________?！保ā栋速罚蚓碣|(zhì)量檢測（50分）六、文言文閱讀（共16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①豫人張氏者，其先齊人。明末齊大亂，妻為北兵掠去。張?？驮?，遂家焉。娶于豫，生子訥。無何，妻卒，又娶繼室牛氏，生子誠。牛氏悍甚，每嫉訥，奴畜之，啖以惡食。且使之樵，日責柴一肩，無則撻楚詬誶，不可堪。隱蓄甘脆餌誠，使從塾師讀。②誠漸長，性孝友，不忍兄劬①。陰勸母，母弗聽。一日，訥入山樵，未終，值大風雨，避身巖下，雨止而日已暮。腹中大餒，遂負薪歸。母驗之少，怒不與食。饑火燒心，入室僵臥。誠自塾中來，見訥嗒然，問：“病乎？”曰：“餓耳?！眴柶涔?，以情告。誠愀然便去。移時，懷餅來食兄。兄問其所自來，曰：“余竊面倩鄰婦為者，但食勿言也?！痹G食之，囑曰：“后勿復然，事發(fā)累弟。且日一啖，饑當不死?！闭\曰：“兄故弱，惡能多樵！”次日食后，竊赴山，至兄樵處。兄見之，驚問：“將何作？”答曰：“將助采樵。”問：“誰之使？”曰：“我自來耳。”兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。誠不聽，以手足斷柴助兄。且曰：“明日當以斧來?！毙纸怪Ｒ娖渲敢哑?，履已穿，悲曰：“汝不速歸，我即以斧自剄死！”誠乃歸。兄送之半途，方回復樵。既歸，詣塾囑其師曰：“吾弟年幼，宜閑之。山中虎狼惡?！睅熢唬骸拔缜安恢瓮瑯I(yè)夏楚②之。”歸謂誠曰：“不聽吾言，遭師責矣！”誠笑曰：“無之?！泵魅?，懷斧又去。兄駭曰：“我固謂子勿來，何復爾？”誠弗應，刈薪且急，汗交頤少休。約足一束，不辭而還。師笞之，乃實告焉。師嘆其賢，遂不之禁。兄屢止之，終不聽。③一日，與數(shù)人樵山中，欻③有虎至，眾懼而伏?；⒕广曊\去?；⒇撊诵芯?，為訥追及。訥力斧之，中胯?；⑼纯癖?，莫可尋逐，痛哭而返。眾慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項。眾急救之，入肉者已寸許，血溢如涌，眩瞀殞絕。眾駭，裂其衣而束之，群扶以歸。母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙④頸以塞責耶！”訥呻云：“母勿煩惱，弟死，我定不生！”置榻上，創(chuàng)痛不能眠，惟晝夜倚壁而哭。父恐其亦死，時就榻少哺之，牛輒詬責。訥遂不食，三日而斃。（節(jié)選自《聊齋志異·張誠》，有改動）【注】①劬（qú）：勞苦。②夏楚：古代學校兩種體罰越禮犯規(guī)者的用具，此指用棍棒等對學童進行體罰。③欻（xū）：忽然。④劙（lí）：割。20.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.隱蓄甘脆餌誠餌：給……吃B.值大風雨，避身巖下值：遇到C.兄故弱，惡能多樵惡：不D.汗交頤不少休頤：臉頰21.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.自塾中來，見訥嗒然嗒然：沮喪悵惘的神情B.余竊面倩鄰婦為者倩：漂亮，美艷C.吾弟年幼，宜閑之閑：限制，約束D.午前不知何往，業(yè)夏楚之業(yè)：已經(jīng)22.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.遂家焉乃實告焉B.將何作何復爾C.莫可尋逐，痛哭而返惟晝夜倚壁而哭D(zhuǎn).群扶以歸欲劙頸以塞責耶23.把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。24.張訥、張誠是同父異母的兄弟，他們之間的感情如何？請舉例加以說明。要有明確觀點，有具體事例，且事例不少于三條。七、古詩詞閱讀（共16分）（一）（共6分）閱讀下面的宋詞，完成各題。瑞鶴仙·賦梅辛棄疾雁霜【1】寒透幕。正護月云輕，嫩冰猶薄。溪奩照梳掠。想含香弄粉，艷妝難學。玉肌瘦弱，更重重龍綃襯著。倚東風一笑嫣然，轉(zhuǎn)盼萬花羞落。寂寞。家山何在？雪后園林，水邊樓閣?，幊嘏f約，鱗鴻【2】更仗誰托？粉蝶兒只解，尋桃覓柳，開遍南枝未覺。但傷心冷落黃昏，數(shù)聲畫角。注釋：【1】雁霜：嚴霜?！?】鱗鴻：魚雁，此處代指書信。25.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詞不僅寫了梅花的姿態(tài)，還寫到了梅花的內(nèi)心及命運。B.本詞借物抒懷，借寫梅花寄托了詞作者深沉的家國情懷。C.辛棄疾詞作善于用典，“瑤池”兩句運用典故傳情達意。D.本詞風格以沉雄豪邁為主，以細膩柔媚為輔，格調(diào)鮮明。26.下列對具體詞句的分析，正確的一項是（）A.“溪奩”一句，寫梅花生于溪邊，似美人以溪為鏡，在寒夜中梳妝。B.“倚東風”兩句，由虛轉(zhuǎn)實，寫梅在春風中轉(zhuǎn)盼一笑，使萬花失色。C.“粉蝶兒”三句，寫粉蝶未察覺桃花、柳絮已開遍南枝，意味深長。D.“但傷心”兩句，表面寫梅花冷落傷感，其實暗含作者的悔恨之情。（二）（共10分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。沙丘城下寄杜甫李白我來竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復情。思君若汶水，浩蕩寄南征。27.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.詩歌首句劈頭自問，其中暗含詩人無所事事的煩悶。B.三四句用“古樹”和“秋聲”交代詩人居住的環(huán)境。C.第六句“空復情”中“空”的意思是徒勞的白白的。D.最后兩句是說為了解除思念就跟隨汶水一路南行。28.下列詩句中與“我來竟何事？高臥沙丘城”手法相同的一項是（）A.本是同根生，相煎何太急？曹植《七步詩》B.陸機雄才豈自保？李斯稅駕苦不早。李白《行路難》C.日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。崔顥《黃鶴樓》D.起舞弄清影，何似在人間？蘇軾《水調(diào)歌頭》29.從結(jié)尾來看，這是一首思念之作，請簡要說明“城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復情”四句是如何表達思念之情的。八、現(xiàn)代文閱讀（共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。二次大戰(zhàn)在雙牛鎮(zhèn)的最后一天馮曙光雙牛鎮(zhèn)1945年8月15日的這天清晨，一個日本軍人用刀柄重重地撞在尤再三酒店的門上。尤再三提著褲子打開門，把腰彎成一架橋：“太君，早請早請！”“酒店的開了開了，我的喝酒！”聽了這話，尤再三長出一口氣。情緒的巨大落差使他眼前一片黑暗，險些跌倒。雙牛鎮(zhèn)人也都覺得奇怪：這個劊子手，怎么敢一個人出來喝酒？中午，據(jù)點那邊幾聲沉悶的槍響后，田中正二一聲嚎叫，出現(xiàn)在小鎮(zhèn)的石板街上。這一天，不僅對田中正二，對雙牛鎮(zhèn)，對整個中國、整個世界，都是一個重大的日子。日本天皇接受波茨坦公告，宣布日本無條件投降！但雙牛鎮(zhèn)的人不知道。田中正二沒醉。他一下跪在地上，兩眼注視著遠方。那里的天地已經(jīng)區(qū)別開來，一線玫瑰色的紅霞正冉冉升騰……又有一連串槍聲從據(jù)點那邊傳來。他的部下在自殺。他一把撕開軍衣，抽出軍刀。這一刻，他覺得神圣莊嚴，絲毫沒有絕望。雙牛鎮(zhèn)的人壯起膽步步挪動地圍上來。就在他們嘴里要驚叫出聲的時候，巷尾，張貨郎挑著貨擔邊跑邊喊：“鄉(xiāng)親們，日本鬼子投降了，據(jù)點的鬼子全死了！”這是一聲炸雷。也就這時，田中正二對自己舉起的刀，收了回來。張貨郎撥開人群指著田中正二：“這樣死便宜了他，鄉(xiāng)親們，把他捆起來！”人群擠動了一下，張貨郎借勢一推。未及田中正二順過刀柄，十幾個人便壓在了他的身上。血從田中正二嘴角流出。他被捆成一團，這使他的形體失去了軍人所有的氣質(zhì)，包括他的殘忍和孤傲。還是張貨郎的聲音：“給他灌辣椒水，再剝皮，燒死他！”這個小販，長期在據(jù)點里進進出出，拍著日本人的屁股罵自己祖宗，還把騙來的閨女往據(jù)點里引。怎么一夜間換了另一個模樣？張貨郎找來辣椒，撕碎，浸泡在一碗酒里，酒即刻鮮紅。他端起碗，向田中正二走去……“住手！”一聲吶喊，抽打在張貨郎身上，使他一顫。雙牛鎮(zhèn)德高望重的壽星，96歲的貝母大爺威嚴地出現(xiàn)在眼前。他的一只手被田中正二砍去。貝母大爺說：“就是砍下我的頭，我還是說你們的日子長不了！”貝母大爺接過碗，向田中正二走去?！疤镏嘘犻L，今天并不是我們雙牛鎮(zhèn)的人要你死，這是天意，是閻王爺要招你們這群害人精回地獄！我不想再提起這只手，不過當時有一句話，不知你忘了沒有？”田中正二燃燒著雙眼，他沒有忘記這位可以做他爺爺?shù)睦先伺c他打的賭。對，那是一次極不公平的打賭，他肆意地砍去了一個中國人的手臂。為了要貝母大爺看到他們的勝利，田中正二沒殺死他。結(jié)果他賭輸了。今天，他不得不在事實面前低下頭：“嗨！你的贏了！”人群蠕動了一下，沒有歡呼。長期的煎熬，人們麻木了。張貨郎抱來了一堆干草，叫道：“貝母大爺，把辣椒酒給他灌了，再點燃他，好看得很哩！”貝母大爺?shù)氖忠粨]，碗飛出在墻上撞了個粉碎。他凝視著張貨郎：“你是人嗎！”“我怎不是人？”張貨郎驚訝?！澳氵B畜牲都不如！”張貨郎指著貝母大爺，一邊后退一邊驚呼：“你……你瘋了?！边@是二次大戰(zhàn)在雙牛鎮(zhèn)的最后一天。這一天，雙牛鎮(zhèn)上自殺了一個日本軍人，他很年輕。這一天，雙牛鎮(zhèn)趕走了一個中國人，一個小販。人們忘不了這一天，用刀，刻在心里。捆綁田中正二的繩索被割開，為此，他跪向一片災難深重的大地，跪向一群被他們踐踏蹂躪的人民。然后舉起刀，奮力剖開自己的胸膛。這一天，從不哭的雙牛鎮(zhèn)人，扶著門框，扶著拐杖，扶著鎮(zhèn)上那棵干死的大樹，全都哭了。30.下列對作品的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.作品開篇寫尤再三“情緒的巨大落差”，反映了日寇鐵蹄踐踏之下中國普通百姓惶恐、驚懼的狀態(tài)，自然，真實。B.日本無條件投降，“但雙牛鎮(zhèn)的人不知道”，這里的描寫生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭中的人們麻木不仁的心理。C.“天地區(qū)別開來”“紅霞冉冉升騰”的景物描寫，預示著戰(zhàn)爭結(jié)束后的全新局面，一個苦難民族的新生就要到來。D.作品結(jié)尾寫田中正二這個侵華戰(zhàn)爭的罪魁禍首最終剖腹自盡，表現(xiàn)了作者對日寇的無比憤恨。E.本文語言樸素自然又不失文學色彩，特別是人物的對話，不僅簡練生動，而且突出了各自鮮明的性格。31.小說中的貝母大爺、張貨郎是特定條件下特定人群的典型代表。他們性格中的典型特點各是什么？請分別作答，并作結(jié)合文本做簡要說明。32.結(jié)合作品，簡析劃線句“雙牛鎮(zhèn)人也都覺得奇怪：這個劊子手，怎么敢一個人出來喝酒？”這句話在文中的作用。33.作品的結(jié)尾耐人尋味：“這—天，從不哭的雙牛鎮(zhèn)人，扶著門框，扶著拐杖，扶著鎮(zhèn)上那棵干死的大樹，全都哭了?！闭垖懸欢挝淖?，賞析這一結(jié)尾的妙處。Ⅲ卷寫作檢測（50分）九、作文（共50分）34.根據(jù)要求寫作。請以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不少于700字。（2）不得透露個人相關信息。（3）文體特征鮮明，有故事情節(jié)，有細節(jié)描寫。

參考答案Ⅰ卷模塊檢測（50分）一、現(xiàn)代漢語基礎知識（本大題共4小題，每小題2分，共8分）1.【答案】C【詳解】本題考查學生識記常用字字音的能力。（1）“脂膏”的“脂”應讀zhī；（2）“揳入”的“揳”應讀xiē；（3）“擯棄”的“擯”應讀bìn；（4）“間歇”的“間”應讀jiàn。故選C。2.【答案】D【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“書生義氣”中“義”應為“意”。B.“分辯”中“辯”應為“辨”。C.“篷松松”中“篷”應為“蓬”。故選D。3.【答案】B【詳解】本題考查學生正確理解詞語含義的能力。B.霜天：深秋天氣。句意：萬物都在深秋競相自由地活動。故選B。4.【答案】A【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.未雨綢繆：比喻事先做好準備工作。語境“盡可能預料可能出現(xiàn)的風險”強調(diào)事先做好準備，使用正確。B.屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。這里強調(diào)不能解決問題，望文生義。C.萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況。語境“人們在家里守著電視屏幕，街上顯得靜悄悄的”強調(diào)人們在家里，使用錯誤。D.敝帚自珍：把自己家里的破掃帚當成寶貝，比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。此處是“朋友的吉他”，不能用謙詞修飾。故選A。二、課內(nèi)文言知識（本大題共9小題，每小題2分，共18分）注意：國際部的同學不做第11、12、13小題。5.【答案】D【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.生，同“性”，天性，本性。句意：君子的天性同一般人沒有差別。B.讌，同“宴”，宴飲。句意：久別重逢，歡飲暢談，重溫那往日的恩情。C.知，同“智”，見識。句意：就能見識明達，行動不犯錯誤了。D.無通假字。句意：仙府的石門，訇的一聲從中間打開。故選D。6.【答案】B【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。 B.駑馬：劣馬。句意：劣馬拉車走十天，它的成功在于不停止。故選B。7.【答案】C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。①勸：勸勉，鼓勵。句意：鼓勵學習。④厭：滿足。句意：高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。⑥淥：清澈。句意：清澈的湖水蕩漾，猿猴凄清啼叫。排除①④⑥的選項。故選C。8.【答案】D【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.顏色：古義，臉色；今義，色彩。句意：歲月流逝，容貌一天一天衰老。B.博學：古義，廣博地學習；今義，學問廣博精深。句意：君子廣泛地學習而且每天對自己檢查、省察。C.爪牙：古義，爪子和牙齒；今義，壞人的黨羽和幫兇。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。D.信手：古今都是“隨手”“隨意”的意思。句意：她低著頭隨手連續(xù)地彈個不停。故選D。9.【答案】D【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例：上，名詞作狀語，向上。句意：卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水。A.曲，形容詞作名詞，曲度，弧度。句意：它的弧度符合圓規(guī)畫的圓圈。B.水，名詞作動詞，游水，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。C.栗，使動用法，使……戰(zhàn)栗。句意：使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。D.日，名詞作狀語，每天。句意：君子廣泛地學習而且每天對自己檢查、省察。故選D。10.【答案】B【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例：連詞，表修飾。句意：我曾經(jīng)整日思索。A.連詞，表因果。句意：積累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就會得到。B.連詞，表修飾。句意：我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望。C.連詞，表假設。句意：如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。D.連詞，表并列。句意：螃蟹有六(實為“八”)條腿，還有兩只鉗。故選B。11.【答案】A【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①形容詞的意動用法，以……為遲。句意：過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻動身遲緩。②名詞作動詞，穿白衣服，戴白帽子。句意：都穿著白衣，戴著白帽給荊軻送行。③名詞作狀語，向上。句意：頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。④名詞作狀語，向北。句意：向北進軍攻打土地。⑤怪，形容詞的意動用法，認為……奇怪。句意：秦武陽臉色都變了，十分害怕，秦國的群臣對此感到奇怪。⑥名詞作動詞，穿上上朝的禮服。句意：于是（秦王）穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式。⑦名詞作狀語，用匣子。句意：于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子封好它。⑧前，方位名詞作動詞，上前。句意：秦王旁邊的士兵上前，斬死荊軻。①⑤意動用法，②⑥⑧名詞活用作動詞，③④⑦名詞作狀語。故選A。12.【答案】D【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.語氣助詞，了；兼詞，從這里。句意：積累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就會得到，圣人的心懷就具備了。/堆土成山，風雨就在這里興起。B.介詞，從；介詞，引出對象。句意：靛青從藍草中取得。/君子的天性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。C.介詞，因，因為；連詞，表目的，來。句意：樊將軍因為無路可走投奔我。/一定要得到約契來回報燕太子??！D.都是連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。句意：如果現(xiàn)在去了卻不能夠回來向太子復命，那是小人。/靛青從藍草中取得，但比藍草顏色深。故選D。13.【答案】C【詳解】本題考查學生把握文言句式的能力。A.都是被動句，“見”“為”表被動。句意：而燕國被欺侮的恥辱也除掉了。/父母及整個家族都被殺了。B.都是定語后置句，正常語序為“太子及知其事賓客”“侍殿上群臣，不得持尺兵”。句意：太子和他知道內(nèi)情的賓客。/在殿上侍俸的群臣，不能帶一點兵器。C.定語后置句，正常語序為：蚓無利爪牙，強筋骨。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子、強健的筋骨。判斷句，“者，……也”為標志。句意：沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它用心浮躁。D.都是狀語后置句，正常語序為“燕王于庭拜送”“青，于藍取之，而于藍青”。句意：燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來。/靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。故選C。三、課文基本理解（本大題共2小題，每小題2分，共4分）14.【答案】C【分析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C．“‘吟’是吟唱的意思，‘別’是古詩的一種體式”錯誤?！耙鳌笔菢犯婓w的一種，屬古體詩，它的章節(jié)、句式和格律一般比較自由，“歌”“行”“吟”是我國古代古體詩中的樂府舊題，稱之為“歌行體”?！傲魟e”是詩歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)題材。故選C。15.【答案】C【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。C.“字易安”“被稱為‘易安體’”錯，辛棄疾字幼安，辛棄疾的詞，被稱為“稼軒體”。被稱為“易安體”的是李清照的詞。故選C。四、《論語》閱讀及理解（4分）16.【答案】B【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.“惡”，如何，怎么。句意：君子假如離開仁德，如何能成就聲名呢？故選B。17.【答案】D【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。D.“知”，同“智”，明智。句意：跟有仁德的人住在一起，才是好的。如果你選擇的住處不是跟有仁德的人在一起，怎么能說你是明智的呢？故選D。五、古詩詞及文化經(jīng)典默寫（每小題1分，共16分）18.【答案】①.悵寥廓

②.問蒼茫大地

③.月明星稀④.烏鵲南飛⑤.曖曖遠人村⑥.依依墟里煙⑦.洞天石扉⑧.訇然中開⑨.別有幽愁暗恨生⑩.此時無聲勝有聲?.艱難苦恨繁霜鬢?.潦倒新停濁酒杯?.滿地黃花堆積?.憔悴損?.廉頗老矣?.尚能飯否?.驚濤拍岸?.卷起千堆雪?.吾嘗終日而思矣?.不如須臾之所學也【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：悵、寥廓、蒼、曖、墟、訇、幽、繁、鬢、憔悴、濤、須臾。19.【答案】①.本立而道生②.孝弟也者③.能竭其力④.言而有信⑤.譬如北辰⑥.眾星共之⑦.造次必于是⑧.顛沛必于是⑨.敏而好學⑩.不恥下問?.美目盼兮?.繪事后素【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字的書寫：“弟”“譬”“顛沛”。Ⅱ卷質(zhì)量檢測（50分）六、文言文閱讀（共16分）【答案】20.C21.B22.C23.哥哥說：“不要說你不能砍柴，縱使能砍柴，我還是不能讓你做。”于是急促地催趕張誠回家。24.①怕連累弟弟，不讓他送食物。②多次阻止弟弟幫自己砍柴。③弟弟被老虎叼走，他奮力去救，沒有成功就試圖自殺，最后絕食而亡。【20題詳解】本題考查學生理解文言實詞虛詞在文中的意義和用法的能力。C.惡：怎么。句意：你的身體本來就單薄，怎么能砍那么多柴呢？故選C。【21題詳解】本題考查學生理解文言實詞虛詞在文中的意義和用法的能力。B.倩：請。句意：我從家里偷了些面粉，請鄰居家的婦女做的。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.焉：兼詞，在那里；代詞，他，代老師。句意：便在河南安了家。/他才向老師講了實話。B.何：疑問代詞，什么；疑問副詞，怎么。句意：你來干什么？/你怎么又來了？C.而：連詞，表修飾；連詞，表修飾。句意：張訥不能追趕上，哭著回來了。/只是整日整夜靠著墻哭泣。D.以：連詞，表修飾；連詞，表目的。句意：一起扶他回了家。/想砍自己的頸子來搪塞嗎？故選C。【23題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！盁o論”，不要說；“樵”，砍柴；“歸”，使……歸。【24題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。依據(jù)“后勿復然，事發(fā)累弟。且日一啖，饑當不死”可概括為：怕連累弟弟，不讓他送食物。依據(jù)“‘……且猶不可。’于是速歸之”“兄近止之”“汝不速歸，我即以斧自剄死！”等可概括為：多次阻止弟弟幫自己砍柴。依據(jù)“虎負人行緩，為訥追及。訥力斧之，中胯。虎痛狂奔，莫可尋逐，痛哭而返”“吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！’遂以斧自刎其項”“母勿煩惱，弟死，我定不生！’訥遂不食，三日而斃”等可概括為：弟弟被老虎叼走，他奮力去救，沒有成功就試圖自殺，最后絕食而亡。參考譯文：①河南人張某，他的祖先是齊地人。明朝末年，天下大亂，張某的妻子被北方兵抓走了，而張本人經(jīng)?？途雍幽希阍诤幽习擦思?。張某在河南娶妻，生了個兒子，名字叫張訥。不久，妻子死了，張某又娶牛氏做繼室，生了個兒子張誠。牛氏性情很兇悍，她總是嫉恨張訥，把他當奴仆養(yǎng)活，拿粗劣的飯菜給他吃。并且讓他砍柴，責令他每天砍一擔柴，張訥完不成任務就要鞭打或責罵，叫人難以忍受。牛氏偷偷藏起好吃的東西給張誠吃，讓他到私塾讀書。②張誠漸漸長大了，他性情孝敬父母友愛兄長，不忍心看著哥哥辛苦，私下里勸母親（不要那樣對待哥哥），母親不聽。有一天張訥上山砍柴，但一擔柴沒砍夠，遇到風雨大作，他只好跑到巖石下躲雨。等到雨停時天色已晚，而且肚子餓得咕咕直叫，就背著柴回家。繼母看他的柴不夠，生氣得不給他飯吃。張訥餓得揪心，便進房直直地躺在床上。張誠從私塾放學回來，見哥哥神色不好，便問他:“生病了么？”哥哥說：“太餓了。”張誠問哥哥是什么緣故，張訥便把實際情況告訴他。張誠聽了以后很難過地走了，過了一會兒，他揣著炊餅來給哥哥吃。哥哥問他炊餅是從哪里來的，他說：“我從家里偷了些面粉，請鄰居家的婦女做的。你只管吃，不要說出去?！睆堅G吃了餅，叮囑弟弟說：“你以后不要再這樣做了，事情被發(fā)現(xiàn)，會連累你的。何況一天吃一頓飯，不會餓死人的?！钡艿苷f：“你的身體本來就單薄，怎么能砍那么多柴呢？”第二天，吃過早飯后，張誠便偷偷地進了山，來到哥哥打柴的地方。哥哥看見他，吃驚地問：“你來干什么？”張誠說：“幫哥哥你砍柴。”哥哥又問：“誰讓你來的？”他說：“我自己來的?！备绺缯f：“且不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑亲審堈\趕快回家。張誠不聽，用手和腳折斷樹枝幫助哥哥。他一邊做，一邊說：“明天我要帶把斧子來?！备绺缟锨叭プ柚顾０l(fā)現(xiàn)他手指已被劃破，鞋子也被扎破，于是悲傷地說：“你不馬上回去，我就用斧子砍死自己。”張誠這才回家。張訥送他走了一半路程，才返回山上繼續(xù)打柴。砍柴回家后，他又跑到私塾對老師說：“我弟弟年紀小，請老師嚴加管教，不要讓他出門，因為山中有不少老虎豺狼?！崩蠋熣f：“不知道今天中午前他到什么地方去了，我已責問過他。”張訥回來后對弟弟說：“不聽我的話，挨老師打了吧？”張誠笑著說：“沒有的事。”第二天，張誠帶把斧頭又上山去打柴。哥哥驚訝地說：“我本來對你說過不要來，你怎么又來了？”張誠默不作聲，急急忙忙砍柴，汗水流到臉上也不稍稍休息。約砍滿一擔柴后，他不跟哥哥打招呼就下山去。老師責打他，他才向老師講了實話。老師感嘆他賢明，便不禁止他幫哥哥打柴。哥哥多次阻止他，他一直不聽。③有一天，張誠和幾個人在山上打柴，突然來了只老虎，眾人都嚇得趴在地上不敢動。老虎竟然把張誠給叼走了。老虎嘴里叼著個人，走路緩慢，被張訥追上了。張訥用力用斧頭砍去，砍中了老虎的后腿。老虎感到疼痛狂奔而去，張訥不能追趕上，哭著回來了。眾人安慰他，他哭得越發(fā)悲傷，說：“我的弟弟，不同于眾人的弟弟；況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢！”（張訥）于是用斧子砍自己的脖子。大家趕緊搶救他，斧子已在脖子上砍進一寸深的刀口，鮮血奔涌，眼看著就不行了。眾人驚駭，撕掉他的衣服把他的傷口包扎起來，一起扶他回了家。他繼母哭著罵他說：“你殺死我的兒子，想砍自己的頸子來搪塞嗎？”張訥呻吟著說：“母親您不必煩惱。弟弟死了，我一定不會活下去的?！彼稍诖采希弁措y忍，夜里也睡不著，只是整日整夜靠著墻哭泣。他父親擔心他這樣下去會死，便經(jīng)常到他的床前喂點東西給他吃，牛氏知道后又罵個不休。張訥就不吃飯，三天就病死了。七、古詩詞閱讀（共16分）（一）（共6分）【答案】25.D26.A【25題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“以沉雄豪邁為主，以細膩柔媚為輔”錯誤。此詞借梅花之遭際，抒才士不遇幽人寥落之感，寄托詞人的身世之慨。用筆柔婉纏綿，柔中帶剛，婉中有骨。風格應是以細膩柔媚為主，以沉雄豪邁為輔。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞文學作品的形象、表達技巧和作者的思想情感的能力。B.“由虛轉(zhuǎn)實”錯誤。“倚東風一笑嫣然，轉(zhuǎn)盼萬花羞落”說的是當梅花沖寒一笑，萬花都自愧不如為之羞落，故應是由實轉(zhuǎn)虛。C.“粉蝶未察覺桃花、柳絮已開遍南枝”錯誤?！胺鄣麅褐唤猓瑢ぬ乙捔?，開遍南枝未覺”的意思是，粉蝶只懂得親近桃柳，梅花開滿了南枝卻沒有發(fā)現(xiàn)。D.“暗含作者的悔恨之情”錯誤?！暗珎睦渎潼S昏，數(shù)聲畫角”謂梅花只有自傷身世而已。其時黃昏冷淡，角聲清寒，觸處生愁。“悔恨之情”于文無據(jù)。故選A。（二）（共10分）【答案】27.D28.C29.三四句借景抒情，詩人借蕭瑟凄清的環(huán)境描寫，表達了對友人的思念之苦；五六兩句借事抒情，詩人借助“魯酒”和“齊歌”排遣愁緒，但沒有成功，表達了對友人的思念之深。【27題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。D．“是說為了解除思念就跟隨汶水一路南行”錯誤?！八季翥胨剖幖哪险鳌?，思君之情如同滔滔汶水，浩浩蕩蕩地隨你向南行。最后兩句詩人寄情于流水，照應詩題，那流水不息、相思不絕的意境，更造成了語盡情長的韻味。故選D?！?8題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！拔襾砭购问拢扛吲P沙丘城”，自從你走后究竟有什么事情？一直閑居在沙丘城內(nèi)。用了作者自問的方式，后面有回答，即設問的手法。A．原意是本來我們是同一條根上生長出來的，你為什么要這樣緊緊逼迫呢？比喻兄弟逼迫太緊，自相殘害，實有違天理，為常情所不容。是說“相煎不必太急”，運用反問。B．陸機如此雄才大略也無法自保，李斯以自己悲慘的結(jié)局為苦。運用典故，表達對陸機、李斯之殞身政治表示不滿。是說“不能自保”，運用反問。C．暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。面對此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。詩人自問，然后作答，前問后答，這是設問手法。D．起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。與其飛往高寒的月宮，還不如留在人間，在月光下起舞，最起碼還可以與自己清影為伴。是說“不像人間”，此處運用反問手法。故選C?！?9題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。“城邊有古樹，日夕連秋聲”，沙丘城邊有一顆蒼老古樹，在秋風中日夜發(fā)出瑟瑟之聲。借景抒情，這蕭瑟的秋風，凄寂的氣氛，更令詩人思念友人，追憶往事，更叫詩人愁思難解，抒發(fā)對友人的思念之苦?！棒斁撇豢勺?，齊歌空復情”，魯?shù)鼐票o心痛飲酣醉，無意欣賞，歌聲也只能徒有其情。借事抒情，此時此地，此情此景，非比尋常，酒也不能消愁，歌也無法忘憂?！安豢勺怼保礇]有那個興趣去痛飲酣醉?！翱諒颓椤?，因為詩人無意欣賞，歌聲也只能徒有其情。這么就大大地加重了抒情的分量，突出思念之深。八、現(xiàn)代文閱讀（共18分）【答案】30.BD31.貝母大爺：堅強、勇敢、善良、正直，不畏強敵，富有同情心，代表著人性中的真、善、美。張貨郎：欺軟怕硬、卑鄙無恥、缺乏同情心。對手強大時就奴顏婢膝，甘做漢奸；對手弱小時就兇神惡煞，冷酷無情，代表著人性中的假、丑、惡。32.設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。引起下文，推動故事情節(jié)的發(fā)展。33.內(nèi)容上：抗戰(zhàn)勝利后人們喜極而泣，情不自已；從麻木、詫異到宣泄的情感變化。形式上：①對比，通過前后情感的變化，突出了侵略戰(zhàn)爭給人們帶來的巨大創(chuàng)傷；②排比，細膩、逼真地寫出了歷經(jīng)劫難的人們疲憊、無助的情態(tài)，如一聲聲嘆息，富有表現(xiàn)力、感染力；③象征，形象地寫出了戰(zhàn)爭給生靈帶來的災難，使人產(chǎn)生聯(lián)想，豐富了作品的意蘊。【30題詳解】本題考查學生對作品內(nèi)容的賞析能力。B.“生動形象”“麻木不仁的心理”錯誤，“但雙牛鎮(zhèn)的人不知道”，是平淡的敘述語，與“生動形象”無緣；且交代的情況屬實，與“麻木不仁”無關。D.“罪魁禍首”“無比憤恨”錯誤，對田中正二的分析失當。侵華戰(zhàn)爭的“罪魁禍首”是日本軍國主義政府，而非個人，田中正二代表的日本軍人也是戰(zhàn)爭的受害者。作品中貝母大爺對田中說的話和結(jié)尾“雙牛鎮(zhèn)上自殺了一個日本軍人，他很年輕”，都表明了作者對日本軍人雖恨而又同情的態(tài)度。故選BD。【31題詳解】本題考查學生對小說中人物形象的理解和分析能力。貝母大爺：結(jié)合“雙牛鎮(zhèn)德高望重的壽星，96歲的貝母大爺威嚴地出現(xiàn)在眼前。他的一只手被田中正二砍去”“對，那是一次極不公平的打賭，他肆意地砍去了一個中國人的手臂”可知，貝母大爺堅強、勇敢、善良、正直，結(jié)合“就是砍下我的頭，我還是說你們的日子長不了！”可知，貝母大爺不畏強敵，結(jié)合“貝母大爺?shù)氖忠粨]，碗飛出在墻上撞了個粉碎。他凝視著張貨郎：‘你是人嗎！’”“你連畜牲都不如！”可知，貝母大爺富有同情心，代表著人性中的真、善、美。張貨郎：欺軟怕硬、卑鄙無恥、缺乏同情心。結(jié)合“這個小販，長期在據(jù)點里進進出出，拍著日本人的屁股罵自己祖宗，還把騙來的閨女往據(jù)點里引。怎么一夜間換了另一個模樣？”可知，對手強大時就奴顏婢膝，甘做漢奸；結(jié)合“給他灌辣椒水，再剝皮，燒死他！”“張貨郎指著貝母大爺，一邊后退一邊驚呼：‘你……你瘋了’”可知，對手弱小時就兇神惡煞，冷酷無情，代表著人性中的假、丑、惡?！?2題詳解】本題考查考生把握重點語段的作用的能力。結(jié)合“雙牛鎮(zhèn)人也都覺得奇怪：這個劊子手，怎么敢一個人出來喝酒？”可知，設置懸念，引發(fā)人對和這一現(xiàn)象的想象，是怎樣的劊子手？為什么一個人來喝酒了？吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)合“這一天，不僅對田中正二，對雙牛鎮(zhèn)，對整個中國、整個世界，都是一個重大的日子。日本天皇接受波茨坦公告，宣布日本無條件投降！”可知，田中正二來小鎮(zhèn)喝酒，聽到日本投降的消息后又出現(xiàn)在小鎮(zhèn)的石板街上，句子引起下文，推動故事情節(jié)的發(fā)展?！?3題詳解】本題考查學生對小說結(jié)尾作用的分析能力。內(nèi)容上：結(jié)合“這一天，從不哭的雙牛鎮(zhèn)人，扶著門框，扶著拐杖，扶著鎮(zhèn)上那棵干死的大樹，全都哭了”可知，抗戰(zhàn)勝利后人們喜極而泣，情不自已；結(jié)尾呈現(xiàn)了從麻木、詫異到宣泄的情感變化。形式上：①結(jié)合“從不哭”“全都哭了”可知，對比，通過前后情感的變化，突出了侵略戰(zhàn)爭給人們帶來的巨大創(chuàng)傷；②結(jié)合“扶著……扶著……扶著……”可知，運用了排比修辭，“扶著”是因為心力交瘁，是因為身心缺少支撐的力量，文句細膩、逼真地寫出了歷經(jīng)劫難的人們疲憊、無助的情態(tài)，如一聲聲嘆息，富有表現(xiàn)力、感染力；③“干死的大樹”具有象征意義，象征戰(zhàn)爭造成的災難，生命力極強的大樹都死掉了，何況血肉之軀的人呢？“干死的大樹”形象地寫出了戰(zhàn)爭給生靈帶來