基礎(chǔ)鞏固：01物質(zhì)的變化和性質(zhì)

PAGE1-物質(zhì)的變化和性質(zhì)復(fù)習(xí)要點1化學(xué)研究的對象化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的_性質(zhì)__、_組成__、_結(jié)構(gòu)__與_變化規(guī)律__的科學(xué)。復(fù)習(xí)要點2物質(zhì)的變化1．物理變化：_沒有生成其他物質(zhì)__的變化，通常是物質(zhì)的_形狀__、_狀態(tài)__發(fā)生變化。2．化學(xué)變化：_生成其他物質(zhì)__的變化，變化中常伴隨有_放熱__、_發(fā)光__、_顏色變化__、_放出氣體__、_生成沉淀__等現(xiàn)象。3．物理變化、化學(xué)變化的判斷依據(jù)：_有沒有生成其他物質(zhì)__。復(fù)習(xí)要點3物質(zhì)的性質(zhì)1．物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要_發(fā)生化學(xué)變化__就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如_顏色__、_氣味__、_狀態(tài)__、_熔點__、_沸點__、_硬度__、密度、溶解性、吸附性、導(dǎo)電性等。2．化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)_在化學(xué)變化__中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性、毒性等。復(fù)習(xí)要點4化學(xué)實驗與科學(xué)探究1．化學(xué)是一門以_實驗__為基礎(chǔ)的科學(xué)，科學(xué)探究離不開_實驗__。2．科學(xué)探究的方法提出問題→作出猜想或假設(shè)→制訂計劃→_設(shè)計實驗__→_進行實驗__→收集證據(jù)→分析論證→_得出結(jié)論__。復(fù)習(xí)要點5蠟燭及其燃燒的探究1．對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的探究點燃前燃燒過程中熄滅后蠟燭是圓柱形的白色固體，硬度小，不溶于水，浮在水面上蠟燭在空氣中燃燒，產(chǎn)生黃白色火焰，火焰分三層，外焰最為明亮，焰心最暗；放出熱量，稍有黑煙剛熄滅蠟燭時有白煙產(chǎn)生，用火柴去點燃白煙，蠟燭重新燃燒(1)蠟燭的火焰分為_外焰__、_內(nèi)焰__和_焰心__三部分，_外焰__燃燒得最充分，溫度最高，火焰最明亮。(2)熄滅蠟燭時有白煙產(chǎn)生，白煙的主要成分是_蠟燭蒸氣冷卻后的固體小顆粒__。2．對蠟燭燃燒生成物的探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論在蠟燭火焰上方罩一個干而冷的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠生成①_蠟燭燃燒有水生成__將燒杯取下來正放，迅速往燒杯中倒入適量的澄清石灰水，振蕩澄清石灰水變渾濁②蠟燭燃燒有_二氧化碳__生成復(fù)習(xí)要點6對人體呼出氣體的探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1.用_排水__法收集人吸入的空氣與呼出的氣體各兩瓶2.各取一瓶分別滴入澄清的石灰水盛空氣的集氣瓶沒有明顯變化；盛有人呼出氣體的集氣瓶中澄清的石灰水變_渾濁___呼出氣體中所含二氧化碳比吸入氣體的二氧化碳要多__3.將燃著的木條分別插入兩個集氣瓶中盛空氣的集氣瓶沒有明顯變化；盛有人呼出氣體的集氣瓶中木條熄滅_呼出氣體中所含氧氣比吸入氣體中的氧氣要少__4.將干燥的玻璃片放在空氣中，然后對著干燥的玻璃片進行呼氣放在空氣中的玻璃片無變化；被呼氣后的玻璃片上有水霧_呼出氣體中所含水蒸氣比空氣中的水蒸氣多__中考典題解析【1】下列生產(chǎn)過程中，不發(fā)生化學(xué)變化的是()A．石油化工B．釀酒C．有色冶金D．水力發(fā)電解析：本題考查物質(zhì)變化類型的判斷，難度較小。D僅涉及能量的轉(zhuǎn)化，變化過程中無新物質(zhì)的生成，屬于物理變化；A、B、C選項在生產(chǎn)過程中均有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。故選D。【2】下列過程中只發(fā)生物理變化的是()A．從鋁土礦(主要成分是Al2O3)中提煉金屬鋁B．秸稈、雜草、糞便等在沼氣池中發(fā)酵C．二氧化碳氣體經(jīng)加壓、降溫得到干冰D．排放到空氣中的二氧化硫形成酸雨解析：有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化。鋁土礦是Al2O3，用其煉鋁，是由Al2O3→Al，發(fā)生化學(xué)變化；秸稈、雜草、糞便在沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，發(fā)生化學(xué)變化；二氧化碳加壓、降溫變成干冰沒有生成新物質(zhì)，干冰是二氧化碳固體，是物理變化；SO2形成酸雨是因為SO2＋H2O===H2SO3，H2SO3進一步氧化變成H2SO4，是化學(xué)變化。故選C【3】下列日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學(xué)變化的一組是()A．汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋B．水受熱沸騰、酒精燃燒C．瓷碗破碎、鋼鐵生銹D．食物腐敗、動植物呼吸解析：本題考查對物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分。有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化。物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生的變化是由于沒有生成新物質(zhì)，均屬于物理變化。如汽油揮發(fā)、水沸騰、瓷碗破碎等。故選D【4】下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是()A．銅絲做導(dǎo)線B．干冰用作制冷劑C．焦炭用于煉鐵D．石墨制鉛筆芯解析：在化學(xué)變化過程中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。銅絲做導(dǎo)線，干冰作制冷劑，石墨制鉛筆芯都沒經(jīng)過化學(xué)變化，都利用的是各自的物理性質(zhì)，而焦炭用于煉鐵則利用的是其化學(xué)性質(zhì)，是利用焦炭的還原性。故選C?！?】以下生產(chǎn)、生活中的做法不符合環(huán)保理念的是()A．開發(fā)使用新能源B．工業(yè)用水重復(fù)使用C．秸稈回收利用，不露天焚燒D．電腦、電視長期處于待機狀態(tài)解析：A選項開發(fā)使用新能源，能減少污染，符合環(huán)保理念；B選項工業(yè)用水重復(fù)使用，能節(jié)約水，符合環(huán)保理念；C選項秸稈回收利用，不露天焚燒，能防止環(huán)境污染，符合環(huán)保理念；D選項電腦、電視長期處于待機狀態(tài)，消耗電能，不符合環(huán)保理念。故選D?！?】下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是(A)A．干冰用作冷凍劑B．硫酸用于處理堿性廢液C．氧氣用于氣焊D．生石灰用作干燥劑解析：A，干冰作冷凍劑，利用了干冰低溫的特點，屬于物理性質(zhì)；B，硫酸與堿性廢液發(fā)生中和反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)；C，氧氣起到助燃作用，屬于化學(xué)性質(zhì)；D，生石灰吸收空氣中的水分，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)。故選A?！?】物質(zhì)世界充滿了變化。下列變化中，屬于物理變化的是(D),A.光合作用,B.鋼鐵生銹,C.酸雨侵蝕,D.冰山融化【8】某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究?！静殚嗁Y料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成?！咀鞒霾孪搿肯灎T燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水?！緦嶒烌炞C】(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到_燒杯內(nèi)壁有水霧__，證明有水生成。(2)用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O__。小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后_氫氧化鈣溶解度減小(或水蒸發(fā))__，析出了氫氧化鈣。同學(xué)們又用圖A所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)?！窘涣饔懻摗拷?jīng)分析，同學(xué)們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的_炭黑(或C)__。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。為驗證一氧化碳，他們設(shè)計了如圖B所示的實驗?！緦嶒烌炞C】(1)實驗前，先在玻璃管的中部放入一團棉花，其目的是_阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅發(fā)生反應(yīng)__。(2)將a端插入蠟燭的焰心。(3)用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不