《習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)》（課件）統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

閉上眼睛，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出關(guān)于好朋友哪些記憶深刻的畫(huà)面呢？習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)猜一猜有一個(gè)小男孩，亮晶晶的眼睛上架著一副眼鏡，胖乎乎的臉蛋上有一對(duì)酒窩。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，但是上課回答問(wèn)題時(shí)總是很積極。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次跑步時(shí)總是跑在最前面，大家總是叫他“飛毛腿”。外貌性格愛(ài)好抓住特點(diǎn)猜人物

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！P(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……外貌性格愛(ài)好品質(zhì)

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！P(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……思考：你是從哪些詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了他與眾不同之處？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~頭發(fā)樂(lè)觀愛(ài)運(yùn)動(dòng)關(guān)心同學(xué)外貌性格愛(ài)好品質(zhì)如果由你來(lái)介紹你的好朋友，你還會(huì)介紹哪些方面呢？說(shuō)說(shuō)你的思考和發(fā)現(xiàn)。特長(zhǎng)、缺點(diǎn)口頭禪、習(xí)慣綽號(hào)……（性格）：

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補(bǔ)充思維導(dǎo)圖同桌之間看著思維導(dǎo)圖，選擇某一同學(xué)，相互說(shuō)說(shuō)，看同伴能不能猜出他是誰(shuí)。要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，看同桌是否抓住了同學(xué)最突出的特點(diǎn)進(jìn)行描述。同桌互說(shuō)

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！P(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……思考：圖中的四段話是怎么寫(xiě)清楚該同學(xué)的特點(diǎn)的？有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好。他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送我一盒酸奶……他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！P(guān)心班里的每一個(gè)人，有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好。他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送我一盒酸奶……他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……對(duì)外貌進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其他部分則用上了事例。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著，摸起來(lái)就像一個(gè)扎人的小刺猬。他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停。每次輪到他講笑話的時(shí)候，還沒(méi)有說(shuō)，自己先笑起來(lái)了。等他笑話說(shuō)完，我們所有人目瞪口呆。因?yàn)槌怂男β?，我們什么也沒(méi)聽(tīng)明白。他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好。他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶。他對(duì)我說(shuō)：“別灰心，只要你好好復(fù)習(xí)，就一定能考好!”他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步。經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影。每次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他都報(bào)名參加各項(xiàng)比賽，獲得了許多獎(jiǎng)牌。描寫(xiě)人物外貌特征時(shí)按照一定的順序，抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；同時(shí)可以通過(guò)具體的事例來(lái)刻畫(huà)人物的特點(diǎn)，才能讓別人聽(tīng)得更清楚、明白。四人小組合作完成習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》。1.小組內(nèi)先確定好寫(xiě)作對(duì)象；2.借助思維導(dǎo)圖，明確該同學(xué)有哪些讓人印象深刻的地方，如外貌、性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好……；3.組長(zhǎng)分工，分塊完成寫(xiě)作；4.完成后組內(nèi)交流，修改。（★溫馨提示：開(kāi)頭要空兩格，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格，題目不要忘記)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.寫(xiě)清楚特點(diǎn)，獲得1顆星；2.句子