作文之命題作文-2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)備考寶典（部編五四制）

2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)備考寶典（上海專用）（部編五四制）作文之命題作文（解析版）知識(shí)點(diǎn)匯總命題作文基礎(chǔ)知識(shí)1.概念命題作文就是試題給出明確的作文題目，要求考生根據(jù)題目選擇材料，組織材料，確立中心進(jìn)行寫作。2.題目類型（1）概念型題目。即題目中出現(xiàn)一個(gè)概念，給定一個(gè)寫作的范圍，要求表現(xiàn)與概念有關(guān)的一些想法。如"習(xí)慣""嘗試"等，這種題目的內(nèi)涵比較寬泛，考生不可能對(duì)這個(gè)概念進(jìn)行全面的闡述，必須選取一個(gè)合適的角度進(jìn)行寫作。（2）觀點(diǎn)型題目。即已經(jīng)提出了觀點(diǎn)，考生不能自作主張另說一套，而只能就這個(gè)觀點(diǎn)（或選擇一個(gè)觀點(diǎn)）進(jìn)行論述，如"近墨者黑""近墨者未必黑"。（3）感想型題目。要求對(duì)某一生活現(xiàn)象或事件發(fā)表感想，進(jìn)行議論，下筆之前要對(duì)所感之事進(jìn)行分析，開頭時(shí)還要對(duì)它進(jìn)行簡單的交代，從而引發(fā)感想，如"有感于五十年前的今天"。（4）比喻型題目。即要求考生分析本體與喻體之間的關(guān)系，找出現(xiàn)實(shí)中的對(duì)應(yīng)物，并揭示比喻與類比事物之間所蘊(yùn)含的道理，如"森林·樹木·氣候"。（5）散文型題目。它的特點(diǎn)是夾敘夾議，敘是基礎(chǔ)，議是點(diǎn)睛，要求文章有一個(gè)明確的中心，如"遙望星空"。（6）聯(lián)想型題目。要求充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，如"十年后回母校""假如我有一支神筆"等。3.命題作文的形式由傳統(tǒng)的"文題十要求"的形式，改革為"提示語（緊扣文題，語言簡明、得體）十文題＋要求"的命題形式。提示語的作用在于∶●啟發(fā)考生從多個(gè)角度選材構(gòu)思，大膽表達(dá)自己對(duì)生活的看法。提示語中的省略號(hào)可以啟發(fā)考生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)尋找新鮮材料?！褚恍┦∈形念}的提示語常用來解說文題，可以激活考生的思維，從而給予文題以更寬廣的外延，鼓勵(lì)考生在廣闊的寫作空間里選材立意。命題作文的分類命題作文的寫作技巧1.準(zhǔn)確審題，明確主旨對(duì)于命題作文，中心必須依據(jù)對(duì)題目的分析來確定，因此，審題至關(guān)重要。寫作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內(nèi)涵，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)"題眼"，確立要表現(xiàn)的中心。否則，一旦"跑題"，即使語言非常生動(dòng)精練，內(nèi)容新穎精彩，也只是"下筆千里，離題萬里"，該文的價(jià)值也會(huì)大打折扣。2.深刻立意，精心選材命題作文，審題準(zhǔn)確、選材得當(dāng)至關(guān)重要。對(duì)于題目來說，范圍有大小之分，對(duì)于所寫的事件來說，意義有深淺之分。一般情況下，小題應(yīng)該"大作"，大題應(yīng)該"小作"。（1）"小題大作"是指題目比較具體，涉及的人數(shù)較少的作文，如果對(duì)其作深入的思考和挖掘，往往能發(fā)現(xiàn)普遍的、深刻的、給人啟發(fā)和教育的道理。"大作"要在事件的意義、道理、說明的問題上下功夫，要"平中見奇""化腐朽為神奇"，就是要言人所未言之言，道人所未道之理。但"小題大作"不是生拉硬扯、生搬硬套，不是隨意拔高、牽強(qiáng)附會(huì)，而是要挖掘事物本身蘊(yùn)含的深刻道理和真正意義。（2）"大題小作"是指題目涉及的范圍大、時(shí)間長、地點(diǎn)多、關(guān)系復(fù)雜的作文，要從小處、某一高度、某一兩個(gè)人物來具體反映表面上的問題。這樣的題目選材一定要具體，角度一定要小而巧。（3）列好提綱，確定詳略確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫作提綱，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，要有次序。與中心關(guān)系密切的要詳寫，與中心關(guān)系不大的可以略寫。習(xí)題練習(xí)1．題目：意外的收獲要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人信息。（3）不得抄襲。2．有位作家說：生活不是我們活過的日子，而是我們記住的日子。請(qǐng)以“我記住的日子”為題寫一篇600字左右的文章。要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。3．題目：這也是春天的色彩要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透踞個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。4．作文同學(xué)們，進(jìn)入全新的初中生活已經(jīng)有兩個(gè)多月了，無論是環(huán)境，還是同學(xué)想必你已經(jīng)熟悉了吧！你也一定有許多新的體驗(yàn)和感受了吧，做生活的有心人，記錄生活的美好，感恩生活的饋贈(zèng)。請(qǐng)以“我感受到的美好”為題，書寫你的發(fā)現(xiàn)與感悟。要求：（1）不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，若不可避免，用A老師或B同學(xué)等代替。（2）字?jǐn)?shù)不少于500字。（3）不得抄襲。5．題目：為你點(diǎn)贊要求：（1）字?jǐn)?shù)在600字左右，記敘要條理清楚；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等，請(qǐng)用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請(qǐng)注意字跡端正，卷面整潔。6．作文《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“念念不忘”的解釋是“牢記在心，時(shí)刻不忘。”請(qǐng)以“念念不忘”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。7．請(qǐng)以“開始懂了”為題作文。要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）書寫規(guī)范，卷面整潔。8．按要求作文剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，你一定有許多新的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)同桌的樂于助人；發(fā)現(xiàn)勞技課的新奇有趣；發(fā)現(xiàn)班主任的嚴(yán)中有愛……請(qǐng)以“我的新發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)500字左右。②不得透露個(gè)人信息，不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，用小A同學(xué)，A老師等代替。③卷面整潔，字跡清楚。④不得抄襲。9．作文。曾經(jīng)以為，有些存在，純屬多余。比如一句簡單重復(fù)的話語，一件看似平常的小事，甚至，無足輕重的自己……后來，時(shí)間慢慢告訴你，有些存在，隱藏著價(jià)值，從不多余。請(qǐng)以“原來并不多余”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。10．題目：竟然如此簡單要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人的相關(guān)信息；（3）不得抄襲。11．按要求作文在史鐵生的生命中，母親是永不枯竭的源泉；在海倫?凱勒的生命中，莎莉文老師如同陽光。在你的生活中，也許也有這樣的人，無論他們是平凡還是偉大，他們都是我們生命中的永遠(yuǎn)。請(qǐng)以《永遠(yuǎn)的你》為題，寫一篇文章。要求：文體不限，詩歌除外；表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲；不能出現(xiàn)真實(shí)的地名人名；不少于600字。12．作文題目：我想這樣選擇要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。13．題目：值得要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）不得透露真實(shí)的個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。14．題目：生活就是這樣15．題目：小歡喜要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）文中不得透露真實(shí)的人名、班名、校名。16．題目：那一刻，我懂得了要求：（1）字?jǐn)?shù)500字左右。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。17．按要求作文歌曲《篇章》有一段打動(dòng)人心的詞這樣寫道：“每當(dāng)我悲傷過/也被暴雨淋過/泥濘開出花朵/就讓它生長著/燃燒小小的夢/不怕赤腳追風(fēng)/就在勇敢過后/會(huì)有萬里晴空……”請(qǐng)以“勇氣里開出的花”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字。（2）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。（3）不得抄襲，不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作材料。18．作文題目：那些燦爛的日子要求：（1）題材、體裁不限（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)不少于500字；（3）文中一律不準(zhǔn)出現(xiàn)所在的學(xué)校、班級(jí)和姓名，如果一定要用可用A校、B班及小C等來代替真實(shí)名字。19．以“你，留在我的記憶里”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得出現(xiàn)真實(shí)信息。（2）不得抄襲。（3）寫出自己的真情實(shí)感。20．生活中總會(huì)有一種溫暖，不期而至，如花綻放在我們的心田。史鐵生在黑暗中自暴自棄時(shí)，母親用愛溫暖著他，讓他重拾生活的勇氣；海倫?凱勒在寂靜的世界里痛苦摸索時(shí)，莎莉文老師用愛包容著她，點(diǎn)亮了她生命的底色。讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去傾聽，用心靈去感受。溫暖，也許是一種自然觸發(fā)的感動(dòng)；溫暖，也許是一種沐浴親情的幸福；溫暖，也許是一種生命良善的震顫……請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“流淌在心底的溫暖”為題，寫一篇500字左右的記敘文。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。21．題目：愛，伴我前行要求：1、記敘為主，敘事完整。2、中心明確，詳略得當(dāng)。3、字?jǐn)?shù)500字左右。4、不得透露個(gè)人相關(guān)信息。22．生活是快樂的源泉。幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然，會(huì)讓我們快樂；買了新書，穿了新衣，學(xué)了新知識(shí)，長了新本領(lǐng)，交了新朋友，也會(huì)讓我們快樂……享受生活，快樂多多！請(qǐng)以《快樂多多》為題目作文。要求：（1）字?jǐn)?shù)在600字左右，記敘要條理清楚；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等，請(qǐng)用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請(qǐng)注意字跡端正，卷面整潔。參考答案：1．例文：意外的收獲清晨，一縷陽光直射進(jìn)我的房間里，像一束亮閃閃的金線，不僅照亮了房間，也照亮了我的心田。一陣微風(fēng)與透明的空氣擦肩而過，卷起曾經(jīng)的記憶，微小的風(fēng)力卻使我掛在房間的風(fēng)鈴“叮，?！弊黜?。這個(gè)精致、小巧的風(fēng)鈴有著一段讓人難以忘卻的記憶，那是一場意外，卻讓我從中收獲了一種品質(zhì)……清晨的空氣讓人舒心愉悅，這是我看到了一個(gè)穿著校服的女生，在清掃馬路上的落葉，這樣的場景讓我忍不住好奇，她不用上課嗎？為什么在這里掃地？第二次見到這個(gè)女生是在一家私人書店，來這的人并不多而大多數(shù)又是只看不買，我推測這家書店應(yīng)該盈利的不多吧。這是我看到那個(gè)女生正在膽怯的問一名顧客他是否買這本正在閱讀的書，有另一名顧客要買，而且這本書只剩下這么顧客手中這在閱覽的這本了，這名顧客聽到這番話知道自己如果不買就不能繼續(xù)看下去，便對(duì)這名女生大罵。我走過去幫助女生解決了這個(gè)問題。后來我知道她媽媽是位清潔人員每天很忙，為了偷偷幫助母親她會(huì)起早先把母親負(fù)責(zé)的區(qū)域打掃一遍。書店是父親開的，盈利果然不好，一家人的收入一直都不樂觀。她們一家過的十分辛苦。從那以后我會(huì)常常幫她看她們家的小店，給她提供一些幫助，在買文具，書籍，衣服時(shí)我都會(huì)買多一份送給她，在自己力所能及的方面減少她的負(fù)擔(dān)?？吹陼r(shí)我發(fā)現(xiàn)她們家書店確實(shí)提供給人看書，我也好奇問過她為什么，回答卻出乎我的意料，她說讀書是一件好事啊，能讓大家在這里讀書，能幫助別人讀書，她們家人都認(rèn)為這是一件很幸福的事情。后來她離開了這個(gè)城市，留下了這個(gè)她親手做的風(fēng)鈴給我作為紀(jì)念，每當(dāng)這風(fēng)鈴作響使都在提醒我?guī)椭恕Ｒ馔獾目奁?，意外的微笑，意外的幸福，意外的收獲……意外是一切的不確定，在一個(gè)不確定的青春里，一場意外讓我與她相遇，一場意外讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)單純、善良的她。法國作家拉布呂耶爾說過：“最好的滿足就是給別人以滿足?！币粓鲆馔庾屛移穱L到了從未擁有過的滿足，那是一種兩個(gè)都甜蜜帶著幸福味道的滿足。濃縮一段時(shí)光的剪影，將你的身影深深的鐫刻在歲月中。捻一縷相惜的暖意，感謝與你相遇在這濃濃的時(shí)光里，感謝你讓我收獲到了這美麗的意外……【詳解】本題考查全命題作文的寫作。第一，審題立意。這是一道命題作文。要求以“意外的收獲”為題，寫一篇文章。文題中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“意外”和“收獲”。人生有許多意想不到的收獲，那就是“意外的收獲”，學(xué)生寫作的中心內(nèi)容“收獲”，而背景放在一種出乎意料之外?！耙馔狻?，指料想之外。是與原先的設(shè)想不一致。“收獲”即生活中，通過某件事你獲得了什么或懂得了什么道理，比如通過一次失敗的經(jīng)歷，懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”的道理；通過和爸爸媽媽的溝通，感受到“換位思考”的重要性；一次旅行中，收獲了一塊奇特的石頭；通過學(xué)游泳，明白了“自己才是自己最大的敵人……收獲的可以是物品，可以是心情，也可以是道理?！耙馔狻钡氖斋@就是意料之外的收獲，即出乎意料的、不同于以往的收獲?！笆斋@”如果僅僅停留在帶來的口腹之欲、視聽盛宴的收獲，立意還是比較淺的，如果能夠上升到精神、心靈的收獲乃至影響了人生以后的旅程那就更加好了。第二，選材構(gòu)思。本文適合于寫成記敘文?？梢詮纳钪袕V泛尋找材料，把生活中的平常事情從另一個(gè)角度入手思索，尋求不一樣的“收獲”。如：公交車上，偶遇昔日的幼兒園同學(xué)，意外地收獲了濃濃的友情；操場上，看到經(jīng)歷寒冬后的小草鉆出地面，意外地收獲了對(duì)生命頑強(qiáng)的感悟；學(xué)習(xí)中，一道百思不得其解的難題在一次交流中得到解答，意外地收獲了獨(dú)特的思維；一直在學(xué)畫畫，畫技卻沒有太大的進(jìn)展，處于苦惱中，看到同齡孩子在江風(fēng)中作畫的忘我境界，才懂得了畫畫需要一份淡然的心境；鄰居外出旅游，讓媽媽代為保管鑰匙，鄰居回來時(shí)送給我們一大包禮物，兩家人成了好朋友，一次忐忑不安的保管，卻收獲了一份難得的真誠……從生活中的小事入手，寫出的文章更真實(shí)可信，更能打動(dòng)讀者。2．范文：我記住的日子陽光明媚，春風(fēng)和煦。我?guī)е鷻C(jī)聽著歌，歡快地走在鄉(xiāng)間的小路上。忽然，看到前方有個(gè)人影，走近一看，是一位年近七旬的老爺爺?！袄蠣敔敚阋粋€(gè)人在這里干嘛呢，怎么不回家？”“我出來找我的老伴兒，我還帶了她最喜歡的茉莉花。但我走了很長時(shí)間，也沒看見我老伴，小姑娘，你可以幫幫我嗎？”“好！”我爽快地回答。我?guī)е蠣敔斪吡藢⒔胄r(shí)的路程，都沒有發(fā)現(xiàn)老爺爺所說的老伴。忽然，我發(fā)現(xiàn)事情不大對(duì)勁：看著老爺爺?shù)膭?dòng)作神情，應(yīng)該是一個(gè)老年癡呆患者。老爺爺?shù)淖熘幸恢眰鞒觥罢依习閮骸钡穆曇?。我心想，這可怎么辦呀？我忽然看到老爺爺?shù)目诖镉幸粡埧ㄆ瑑?。我想拿出來看，可是老爺爺死活都不愿意給我。還說這是我老伴兒留給我的，誰都不能碰。過一會(huì)兒，老爺爺讓我送他去某某醫(yī)院，我很疑惑。但這是老爺爺?shù)囊鈭D，我只好帶著她去。到了醫(yī)院，只見老爺爺走進(jìn)一間病房，躺在最里面的那張床上。懷里抱著那束茉莉花。嘴里念叨著：“老伴，我來了，還帶了你最愛的茉莉花，你回來看看我好不好？我真想你呀。”老爺爺?shù)臏I水止不住地往下流，看著老爺爺痛苦的表情，我鼻子不禁一酸。這時(shí)，我看到那張掉落的卡片，我悄悄地?fù)炝似饋?，才發(fā)現(xiàn)到老爺爺?shù)拇_是一個(gè)老年癡呆患者。我按照卡片的給他的家人打了，那人來了之后。我才知道，那卡片上的是老爺爺兒子的。他兒子告訴我：“半個(gè)月前我母親因病去世，我爸爸因過度悲傷患了老年癡呆，茉莉花是我媽媽最愛的花，那張床也是我母親住院時(shí)的床。謝謝你小妹妹，是你幫助我找到了父親?！边@次我?guī)椭蠣敔數(shù)氖虑檎娴氖亲屛译y忘，難忘老爺爺對(duì)老奶奶的真情，難忘老奶奶對(duì)老爺爺?shù)恼媲?，難忘兩人之間的深情厚誼不會(huì)隨時(shí)間、隨生命的流逝而消失?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題。“我記住的日子”是特定的一天，是過去的一天，并且故事只能是“我記住的日子”的那一天發(fā)生的。限定了寫作的時(shí)間范圍，結(jié)合導(dǎo)語，最好選擇自己的事情來寫，一方面自己有真情實(shí)感，另一方面，讓讀者有親近感。二、選材。眾里尋它求典型。在我們的成長歷程中，經(jīng)歷過無數(shù)的日子，到底選擇哪一個(gè)“記住的日子”來寫呢？這就需要我們?cè)谟洃泿熘凶屑?xì)尋覓。平平淡淡的材料流于俗套難以在考場作文中取勝，我們要搜索到典型的有自己獨(dú)特體驗(yàn)的材料，所“記住的日子”一定有著特別的經(jīng)歷，一定有著非凡的意義，一定是讓人刻骨銘心的。順著這個(gè)方向，思路會(huì)漸漸明晰：我記住的日子里，發(fā)生了很多事情，例如我痛失了親人、我成長了、我困惑了、我輸（贏）了、我感動(dòng)了、我被誤會(huì)了、我被震撼了….…這樣，我們就容易選擇到有著獨(dú)特體驗(yàn)和感悟的經(jīng)歷行文，文章自然能脫穎而出。三、語言。文采斐然露才情?！拔矣涀〉娜兆印北容^適合寫記敘文，而平鋪直敘語言平淡的文章顯然難以出彩。有了好的材料，再在語言上潤色，自然就多了看點(diǎn)，而美的語言來自深厚的積累，文采飛揚(yáng)的文字總會(huì)讓人流連忘返。在敘述的同時(shí)適當(dāng)穿插議論抒情的句子，文章會(huì)奪人眼目。如在開篇處就來了一段精美題記，用以點(diǎn)題等，詩意化的語言穿插在文中意蘊(yùn)豐厚耐人玩味，彰顯了作者的才情。四、立意。傳情達(dá)意顯深度?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，立意是文章的靈魂。典型的材料，亮麗的語言，加上高遠(yuǎn)的主題，才是一篇上乘之作。作文中，同學(xué)不僅要交代清楚我記住的日子的那天的經(jīng)歷，而且要注意對(duì)主題的升華。那天的經(jīng)歷你到底收獲了什么？明白了什么？這才是文章的意旨。即使材料平淡也可以以小見大，或是以情感人，或是以理服人，或是以志勵(lì)人。文章有了動(dòng)人的情感，進(jìn)取的力量，深刻的哲理，就不至于膚淺，就有了深度，有了嚼頭。如：寫那個(gè)日子在公交車上目睹一位母親阻止不諳世事的孩童讓座給一位老者，后來一中學(xué)生讓座后老者心安理得地坐下來的經(jīng)歷，文章影射了生活中種種不良現(xiàn)象，寫出了人性的復(fù)雜和“我”的困惑，這類針砭時(shí)弊的作文是發(fā)人深省的。3．例文這也是春天的色彩這個(gè)春天，有一抹色彩尤為動(dòng)人，那就是白色。你或許會(huì)感到驚訝：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，綠色盎然，生機(jī)勃發(fā)，該是綠色啊!或者，當(dāng)黃色的迎春花在山石間開放，映入你的眼簾的該是靚麗的黃色啊……但是今年的春天卻因?yàn)橐蝗荷碇滓碌奶焓箓兊哪媛弥兄c眾不同，讓白色成為春天最美的色彩！我忘不了新冠疫情突如其來時(shí)：舉國震驚，武漢封城……作為學(xué)生的我們，寒假延長，居家抗疫，所有的工廠店鋪集市都因?yàn)橐咔檠悠陂_工。在此危難之際，耄耋之年的鐘南山院士卻逆旅而上，全國的醫(yī)務(wù)人員紛紛報(bào)名開始了援鄂之行。我忘不了電視上看到的：寫著“不論生死，不計(jì)報(bào)酬”的請(qǐng)?jiān)笗夏且幻睹鄂r紅的手?。灰虼骺谡侄焕粘隽搜鄣哪且粡垙埡沽鳚M面的臉龐；因?yàn)樯泶└綦x服不便而索性剃去長發(fā)的一個(gè)個(gè)靚麗的身影；因?yàn)橐咔闊o法與家人團(tuán)聚卻把愛送給病人的一雙雙援手；方艙醫(yī)院里與患者一起鍛煉的一個(gè)個(gè)感動(dòng)的畫面……我更忘不了身邊那個(gè)穿白衣的人：身為山東大學(xué)齊魯醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科主管護(hù)師，張靜靜，作為山東省第一批援鄂醫(yī)

療隊(duì)員，在孩子年幼的情況下，和同為醫(yī)護(hù)人員的丈夫各自奔赴疫情一線，長期的超負(fù)荷的勞動(dòng)最終獻(xiàn)出了寶貴的生命。她舍小家顧大家，她詮釋著大愛無疆！這個(gè)春天里，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，這群身著白衣的天使在默默無聞的奉獻(xiàn)著，庇護(hù)著我們，她們的故事還有很多很多……這個(gè)春天，讓我對(duì)“醫(yī)生”這一職業(yè)有了新的理解：他們的責(zé)任是治病救人，但國難當(dāng)頭時(shí)，他們又為了天下人的安危，決然地選擇迎難而上，選擇奔赴在最危險(xiǎn)的疫情前線。這個(gè)春天，白色成為我眼中最動(dòng)人靚麗的色彩，這也是春天的顏色！【詳解】本題考查全命題作文。第一、審題立意。題干要求以“這也是春天的色彩”為題，寫一篇文章。審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，“這也是”表明在一般人看來這好像“不是”，但經(jīng)過生活的體驗(yàn)和感悟才發(fā)現(xiàn)“這也是春天的色彩”；“春天”是一年四季中的初始季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是新的一年希望的開始。“春天”代表了希望、溫暖等美好的寓意；“色彩”本義指顏色，“春天的色彩”一般是絢麗美好、五彩繽紛的。立意時(shí)要抓住“春天的色彩”，并突破“春天”和“色彩”的本意，體現(xiàn)人性的美好?！按禾斓纳省笨梢允橇钊烁械綔嘏拿篮闷焚|(zhì)、積極向上的樂觀精神、人與人之間的溫情等。第二、選材構(gòu)思。根據(jù)“這也是春天的色彩”，可以把春天當(dāng)作寫作的背景。選擇在美好的春天，在平凡的生活中，令我們感動(dòng)的瞬間，觸動(dòng)我們心靈的人和事，讓我們看到了春天美好的色彩，感受到春天的溫暖；也可以打開思路，故事可能發(fā)生在與春天截然相反的冬季，但是在寒冷的冬季也有令我們感動(dòng)、令人溫暖的故事，這些人和事讓我們即使在寒冷的冬天，也依然能夠感受到春天的溫暖，看到春天的色彩。寫作時(shí)也可以借助具體的色彩來體現(xiàn)春天的色彩，人性的色彩。如：寒冷的冬天，奶奶總是戴著一副綠色的手套。但是有一次我發(fā)現(xiàn)奶奶排了很久的隊(duì)伍買回來的包子竟然時(shí)熱乎的，原來是奶奶一直把包子放在綠色的手套里捂著。這熱乎的包子讓我感受到春天的溫暖，綠色就是春天的色彩。借綠色的手套寫奶奶對(duì)自己的關(guān)愛，感悟家人帶來的溫情就像是溫暖的春天，這也是春天的色彩。如：新冠疫情來襲，一群白衣天使逆行出征，一幕幕畫面，感動(dòng)我們，溫暖著我們，這白色也是春天的色彩。4．范文我感受到的美好送走了酷暑難耐的夏天，迎來了秋高氣爽的秋天；送走了閑淡的暑假，迎來了忙碌的九月開學(xué)季；送走了五年的小學(xué)生活，迎來了充實(shí)的中學(xué)生活。迫不及待的我，更是期盼進(jìn)入令我好奇的中學(xué)時(shí)代，開始豐富多彩的中學(xué)生活。踏進(jìn)初中的大門，幾座整齊的教學(xué)樓在我面前拔地而起，寬敞明亮的教室讓我賞心悅目，和藹可親的老師甚是熱情。正當(dāng)開學(xué)時(shí)間，校園里人山人海，人頭攢動(dòng)，同學(xué)們稚嫩的臉上掛著微笑，東張西望充滿好奇！瞧，那兩個(gè)同學(xué)相見激動(dòng)得一蹦三尺高，這兩個(gè)同學(xué)相見高興得揮手致意！我是中學(xué)生了，感覺真好。沿著整齊潔凈的主馬路一直往前走，就把我?guī)У搅舜蟛賵觥４蟛賵鲈陉柟獾你逶∠挛孱伭?。蜿蜒的白線條形成了整齊的跑道，端正秀麗的大樹身穿翠綠的衣裳，如同戰(zhàn)士一般，守護(hù)著校園。鳥兒也不停的賣弄著嗓子，與鈴聲應(yīng)和著，給校園增添了一絲生機(jī)。碧藍(lán)的天空中白云早已悄然不見蹤影，顯得格外的遼闊。映襯著校園美景，形成了一幅美麗的圖畫?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”清脆的鈴聲把我引到了寬敞明亮的教室，踏進(jìn)教室門，我就被文化墻濃郁書香氛圍所感染。新的桌椅，新的講臺(tái)，新的黑板，熟悉的老同學(xué)變成了陌生的新朋友——一切都變得煥然一新。課堂上，同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里歡快的遨游，敬業(yè)的老師用粉筆書寫著人生的哲理；課下里，同學(xué)們更是和睦相處，可真是一片和諧的景象。當(dāng)金燦燦的陽光再次升起，微微的秋風(fēng)吹走了煩惱和不滿，五年的小學(xué)生活已經(jīng)經(jīng)成為過去。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。中學(xué)的三年時(shí)光也會(huì)快如流水，我會(huì)用自己的筆墨，書寫精彩的人生！進(jìn)入初中，我更真切地感受到了學(xué)校生活的美好！【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。1.審題立意。以“我感受到的美好”為題，書寫你的發(fā)現(xiàn)與感悟。根據(jù)題目中的提示“進(jìn)入全新的初中生活已經(jīng)有兩個(gè)多月”，因此寫作主題要以初中生活為主，通過描述初中生活的體驗(yàn)和感受，表達(dá)自己的真實(shí)情感。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，難度不大。由小學(xué)進(jìn)入初中，是人生成長的必然。初中生活是多彩的，也是五味俱全的，如“緊張”“新鮮”“有趣”“充實(shí)”“豐富”“煩惱”等。寫作時(shí)表現(xiàn)“美好”的一面，不能寫負(fù)面的感受?？梢詮淖约荷氤踔泻蟮纳罾锝厝讉€(gè)有代表性的畫面或典型事件，采用幾個(gè)并列段的形式，采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感；也可以寫升入初中后和以前有了哪些變化，通過變化突出補(bǔ)充的主題等?？蓞⒖剂⒁猓荷狭顺踔?，我感覺自己長大了；上了初中以后，我明白了什么是責(zé)任；上了初中以后，我有了更高的理想；上了初中以后，我多了一份憧憬；上了初中以后，我覺得迷茫；上了初中以后，我更堅(jiān)強(qiáng)了；等等。2.構(gòu)思選材。文體適合寫成記敘文。從小學(xué)進(jìn)入初中，是學(xué)習(xí)階段的飛躍。剛剛進(jìn)入初中，在學(xué)生和生活等各方面，同學(xué)們大多有不適應(yīng)的感覺。但是，通過一段時(shí)間的體驗(yàn)和調(diào)整，同學(xué)們就能體會(huì)到初中生活的幸福和快樂，從而“感受到美好”。敘述自己進(jìn)入初中后的發(fā)現(xiàn)與感悟，可能有酸、有甜、有苦、有辣，但這都是人生必然要經(jīng)歷和品嘗的。選擇初中生活中的二三事，反映你變得越來越成熟（堅(jiān)強(qiáng)、寬容、樂觀）的主題，是比較容易的?？梢試@自己在新學(xué)習(xí)階段的進(jìn)步來寫作。如“學(xué)會(huì)了某種技能”“學(xué)會(huì)了與人分享”“結(jié)識(shí)了新的伙伴”等，展現(xiàn)新的環(huán)境帶給自己的變化，表達(dá)自己作為一名初中生的自豪感。也可以寫成片段式，從生活、學(xué)習(xí)等方面，全面展示自己的新生活，要圍繞“發(fā)現(xiàn)”和“感悟”進(jìn)行構(gòu)思，并且運(yùn)用精彩的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文章的感染力。5．例文為你點(diǎn)贊今天，點(diǎn)贊已經(jīng)成為時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語，意思是我認(rèn)同你的觀點(diǎn)，你說的對(duì)。人們?cè)u(píng)判對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，并不是一定要干出什么驚天動(dòng)地的大事才能贏得他人的認(rèn)同，只要你所做的對(duì)服務(wù)社會(huì)和他人有益，那么你就可以獲得他人對(duì)你的點(diǎn)贊。記得一個(gè)炎熱的夏天，家里停電，無法做飯，爸媽只好點(diǎn)外賣了，并為我特別準(zhǔn)備了愛吃的冰激凌。因?yàn)橥ｋ?，讓人覺得那天格外熱，太陽像烤箱一樣炙烤著大地，樹葉閃耀著七彩的光芒，知了更是煽風(fēng)點(diǎn)火，發(fā)出陣陣刺耳的嚎叫。我有些等得不耐煩了，埋怨著外賣小哥怎么這么慢！越是著急越是熱得讓人受不了，豆大的汗珠順著我的臉頰浸濕了衣服，正想要求爸爸打催一催時(shí)，門鈴響了?！耙欢ㄊ峭赓u來了！”我迫不及待地打開門。只見外賣小哥頭發(fā)、臉上、身上幾乎都是濕漉漉的，但仍然微笑著遞給我外賣，仿佛完全處于另一個(gè)風(fēng)和日麗的季節(jié)，并耐心提醒：“冰激凌抓緊吃啊，別化了！”爸媽聞聲而來，見到外賣小哥那副模樣，趕緊遞給他一杯礦泉水。寒暄中，我才知道，賣家因?yàn)槭韬?，忘記在冰激凌外賣中放入冰塊，外賣小哥出發(fā)了一段時(shí)間在等紅燈時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)失誤，如果返回去拿冰塊，估計(jì)冰激凌在去店家的路上就會(huì)化成水，為了盡快“拯救”冰激凌，不破壞冰激凌的口感，外賣小哥“自作主張”在離紅燈最近的地方自己買了冰塊，所以才使得外賣送晚了。外賣小哥說：“一般賣家給我們包裝好的食物是什么樣，我就以什么樣子送給顧客，但今天等紅燈時(shí)突然發(fā)現(xiàn)外賣袋不對(duì)，才……”后面的話，我已記不太清了，但我從此記住了一個(gè)為他人著想、善良機(jī)智的外賣小哥，他在炎熱的夏天全然不顧汗?jié)竦男蜗?，就為了給顧客提供最好的服務(wù)。每每在網(wǎng)絡(luò)上為我的朋友們發(fā)出點(diǎn)贊的表情時(shí)，我總會(huì)想起為這個(gè)外賣小哥點(diǎn)贊。又是一個(gè)酷熱難耐的夏天，又一次想吃我最愛的冰激凌，看著墻上的時(shí)鐘，我似乎沒有那么著急，反而有些平靜，眼前又浮現(xiàn)出那個(gè)外賣小哥，那個(gè)滿頭大汗卻面帶微笑的表情，心中也再次涌起莫名的感動(dòng)，是的，外賣小哥，我為你點(diǎn)贊！【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。要求以《為你點(diǎn)贊》為題目，寫一篇作文，題目可分為兩部分：一是“為你”，是一個(gè)具體的人物，可以是身邊的朋友、親人、一面之緣的陌生人，也可以是未曾見過面的名人；二是“點(diǎn)贊”，也是本題目的重點(diǎn)所在，在寫作中要突出“點(diǎn)贊”。所選取的人物要值得你敬佩、贊揚(yáng)、點(diǎn)贊的品質(zhì)。二、構(gòu)思選材。本文題材應(yīng)為記敘文。選材上可以選取你熟悉的朋友、父母、同學(xué)的一件事情，也可以選擇與他（她）的多件事情（不能超過三件），還可以寫作為旁觀者所看見的事情。也可以選取古代詩人、國內(nèi)外科研人員、醫(yī)務(wù)人員等等。不論選取什么人物、哪件事情，故事題材應(yīng)真實(shí)，并且要展現(xiàn)“點(diǎn)贊”的主線，這個(gè)人物是積極向上的、有值得你學(xué)習(xí)、領(lǐng)你敬佩的地方。例如：同學(xué)身上熱愛勞動(dòng)、關(guān)愛同學(xué)、幫助老師等品質(zhì)是自己身上所沒有，值得學(xué)習(xí)的；在自己考試失利時(shí)，同學(xué)給予鼓勵(lì)；在自己遇到難題時(shí)同學(xué)伸出援助之手。敘述時(shí)，要注意運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫刻畫人物形象，結(jié)尾處可通過抒情直接表達(dá)“點(diǎn)贊”之情，在此點(diǎn)題。6．例文：念念不忘有些事，在流逝的分秒中，難以忘懷，還有那些笑，在我的腦海中徘徊、縈繞，久久無法忘卻。當(dāng)我拉著粉紅色的拉桿箱走進(jìn)蔥綠的軍營中時(shí)，便注定著淡紫色略帶神秘的、我們的緣分悄然開始。您是第二個(gè)教官，您對(duì)我們是那么親切，可又是那么嚴(yán)厲，看似矛盾，但這感覺又是那么完美統(tǒng)一。那是軍訓(xùn)最后一天，我們的閉營式。那天您的眼睛紅紅的，仿佛熬了夜。沙啞的喉嚨不停嘶吼著，豆大的汗珠從臉頰劃過，落入草叢中。單調(diào)的一二一重復(fù)不停，我早已麻木的雙腿，還有隱隱作痛的后腳跟，都在提醒著我所付出的努力?？善v的同學(xué)們卻早早懈怠了。您發(fā)火了，嚴(yán)厲的責(zé)罵劈頭蓋臉地向我砸來，本來被太陽曬得發(fā)紅的臉?biāo)查g更燙了。不敢抬頭，生怕與您嚴(yán)厲的眼神對(duì)視。接著您大喊著我的名字讓我出列，我心中咯噔一下亂了陣腳，無數(shù)恐怖的一幕幕在我的腦海中飛快閃過，我想：完蛋了！可是您并沒有責(zé)罵我，而是讓我配合您一起給大家演示！我一下子從萬丈深淵被拉了回來，我難以置信地望向您，您臉上沒有了憤怒，口中也沒有了責(zé)罵，目光里留下的是期待與信任！我走出隊(duì)列面向同學(xué)們，全神貫注地聽著您發(fā)出的指令，一個(gè)一個(gè)順利完成，我開心的同時(shí)也很驕傲。然后您非常認(rèn)真地對(duì)我們說：要有鋼鐵般的意志才能如蒼鷹一樣翱翔于天際，成為萬眾矚目的天之驕子！迎著似火的驕陽，踏著堅(jiān)定的步伐，喊著振奮的口號(hào)！我們得到了屬于我們的榮耀！“模范班級(jí)有：十九連！”尖叫聲響徹天際，燦爛的笑在我們臉上綻放。軍訓(xùn)過后的千萬思緒匯成一張理不清的網(wǎng)，可以掙脫，但那軍人一般的鋼鐵意志將在心中扎根，發(fā)芽，成長。我們一定會(huì)飛向藍(lán)天，搏擊長空！教官，您最后一秒上車前那漸紅的眼眶，我看出了您的不舍。我也努力控制著自己的淚水不讓它滑落。因?yàn)槟f了，我們要笑著來，笑著離開……你的好，我念念不忘！【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意：引導(dǎo)語解釋了題目“念念不忘”的意思。應(yīng)把題目理解為作文需要表現(xiàn)的主旨，即自己對(duì)某人某事某物的難以忘懷之情。題目帶有明顯的抒情性，從抒情性當(dāng)中又可看出敘事性。所以文體應(yīng)選擇記敘文。寫作時(shí)，應(yīng)把寫作內(nèi)容的重點(diǎn)放在自己念念不忘的對(duì)象上，通過生動(dòng)地描寫與敘事，表達(dá)自己對(duì)這一對(duì)象的難以忘懷之意。二、選材構(gòu)思：生活中總有一些人、事、物是讓我們難以忘懷的。難以忘懷的原因是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著真情。我們難以忘懷父母，是因?yàn)楦改附o了我們溫暖的親情。我們難以忘懷朋友，是因?yàn)榕笥呀o了我們貼心的撫慰。我們難以忘懷老師，是因?yàn)槔蠋熤α宋覀兊某砷L。我們難以忘懷春天里的第一株小草，是因?yàn)樗o我們帶來了春天的氣息……要從生活中選取寫作對(duì)象，表達(dá)自己的真情實(shí)感。7．例文：開始懂了這是個(gè)美麗的夜晚，月亮高高的掛在了天上。與往常一樣，九點(diǎn)五十，我下了自習(xí)了。剛出教室，一陣寒風(fēng)迎面吹來，我不禁打了個(gè)哆嗦。雖然是晴朗的初冬夜晚，風(fēng)吹在臉上還是會(huì)冷，兩手插在口袋里，走在彎彎曲曲的出校園的小路上。出了校門我用眼睛掃了一下和父親實(shí)現(xiàn)約好的地方，沒有看到往日那個(gè)熟悉的身影，再看看周圍，還是沒有。一種委屈感涌上心頭，明明說好來接我的，怎么沒來？在回家的路上，我一直嘀咕著這件事，好像父親犯了錯(cuò)誤似的，想著回家怎么去責(zé)怪父親。平時(shí)很少自己走回家，二十分鐘的路程顯得格外的長?？斓郊业臅r(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見媽媽開的花店燈還是開的，一個(gè)熟悉的身影佝僂著腰，在寒風(fēng)中插著花籃。我加快了步伐，走上前去，說：“不是說好去學(xué)校接我嗎？一點(diǎn)都不守信用，這么冷的天讓我一個(gè)人走回來。”父親沉默了一會(huì)，沒有停下手中的活，過了一會(huì)兒，說：“我和你媽媽今天很忙，有很多花籃要插，到現(xiàn)在連飯還沒吃上，實(shí)在是沒時(shí)間去學(xué)校接你。”我頓時(shí)語塞了，望著父親布滿皺紋的額頭，兩鬢微白，眼淚不禁涌了出來，從未發(fā)現(xiàn)父親變的這樣蒼老，忙碌到現(xiàn)在還沒吃飯，我竟然對(duì)他這樣說話。都是初中生了，還是這樣不懂事。我曾感動(dòng)于寒風(fēng)中工作的清潔工，感動(dòng)于電視劇里的煽情畫面，卻從未對(duì)父親平凡而偉大的愛有過絲毫的感觸，甚至還幼稚的認(rèn)為，那是父親應(yīng)該做的現(xiàn)在想起來真是倍感慚愧。朋友，請(qǐng)擦亮你的雙眼，看看你身邊的人，你的父親，寒風(fēng)中等你放學(xué)，深夜時(shí)給你端來牛奶，失落時(shí)給你安慰，在成長的路途中一路陪伴著你走過風(fēng)風(fēng)雨雨，關(guān)心你，愛護(hù)你，深沉而偉大。我開始懂了，父親的愛！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。文章要求以“開始懂了”為題，寫一篇文章。題干沒有給出任何提示性文字，我們可以把題目具體化，我開始懂了什么？比如“懂了勤奮，懂了孝順，懂了珍惜，懂了感恩，懂了父愛……”題目具體化，確定材料，并確立作文的整體構(gòu)架。注意細(xì)節(jié)的安排，這類作文最好以樸實(shí)的文字加以表現(xiàn)，從小事中反映大情感，大道理，寫出事件的回環(huán)曲折，情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。文章如果要出彩，懂得的事物應(yīng)該是通過個(gè)人經(jīng)歷，自身的認(rèn)識(shí)發(fā)生了較深刻的變化，獲得了有助于自身成長的感悟，比如懂了母愛，通過前后自己對(duì)母親態(tài)度和行為的變化，意識(shí)到以往自己的任性與自私，在經(jīng)歷了一些事情之后，在某一刻突然意識(shí)到了母愛的偉大。第二，思路點(diǎn)撥。我開始懂了什么？是什么讓我開始懂了？一開始我為什么不懂？可借鑒如下思路：確定主旨為“我開始懂了感恩”。采用倒敘的寫法，首段交代結(jié)果，那一天，我開始懂得了感恩。主體部分?jǐn)⑹拢洈⒆约阂恢闭J(rèn)為父母對(duì)自己的照顧，老師對(duì)自己的照顧，他人對(duì)自己的善意都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖拢z毫不懂感恩，一次在電視中看到烏鴉會(huì)把自己的嘴里的肉喂給老烏鴉吃，羊羔在吃奶的時(shí)候是跪在地上，受到了觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己以前的不對(duì)，懂得了感恩的重要。末段可以用一組排比句點(diǎn)明感恩的重要意義，再次強(qiáng)調(diào)自己開始懂得了感恩，與題目和首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。8．例文：我的新發(fā)現(xiàn)不知不覺，小學(xué)已從筆尖上和日記里悄然離去，帶走了生命的一抹亮色和一縷縷天真無知。在六年級(jí)過后的那個(gè)夏天，我們暫時(shí)放下了那對(duì)曾載著我們掠過三個(gè)年頭的羽翼，好好的休息一陣。站在八月的尾巴，我走進(jìn)了我的初中生活，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，我發(fā)現(xiàn)了生活里很多新的味道。草莓味的初一告別了同窗六載的同學(xué)們，告別了有些散漫的初中生活，新鮮親切的環(huán)境，各具風(fēng)采的老師，充滿個(gè)性的同學(xué)，一波波的沖撞著我的眼簾，于是常常會(huì)有種酸酸的感覺，使得我禁不住的流淚，有些失落，有些膽怯，有時(shí)也會(huì)對(duì)自己胡來的多愁善感而啞然失笑。草莓，帶著淡淡的酸味，如同我的初一生活。榴蓮味的初一耳邊響徹著老師的淳淳教導(dǎo)眼前閃過老師對(duì)我們苦口婆心相勸的畫面，無形中，揮別一月的硝煙味，有從這個(gè)新的集體中彌漫開來，教學(xué)進(jìn)程的一步步加快，老師的批評(píng)也愈加簡單，于是在每天晚上，我又多了項(xiàng)新的功課預(yù)習(xí)。眼看著窗外一道道明亮的燈光逐漸熄滅，低頭望見幾科尚未復(fù)習(xí)的書本，只有無奈的嘆幾口氣，強(qiáng)打起精神來，繼而又一次開始奮筆疾書。唉，榴蓮，入口的苦澀讓我難以下咽，正如我的初一生活。薄荷味的初一體育課，操場上，男生們?cè)谇驁錾蠐]汗如雨，在競技中體會(huì)那份刺激和快感；女生們?cè)诓莸厣希齼蓛傻牧闹?，做著游戲，在交流收獲友誼的快樂。教室里，同學(xué)們各自發(fā)表著獨(dú)具匠心的看法，在我們固執(zhí)的眼神中，分明是屬于我們的青春在躍動(dòng)。哦，清新的薄荷味，我們的初一生活！西瓜味的初一第一次上社會(huì)課，帶著一絲絲的期待與興奮走進(jìn)校園，天空中，灰蒙蒙的霧宛如薄紗給校園披上了一層外衣，裝飾著陌生的校園，是它多了一份神秘感。走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也正好奇的討論著今天的社會(huì)課。終于上課了，與本不安的心情在此刻寧靜下來，周圍鳥兒的鳴叫成了最自然的背景音樂，在這份祥和中，我感覺到格外的充實(shí)，同學(xué)們偶爾報(bào)出的幾句妙語也會(huì)使得氣氛變得輕松不已，多么快樂呀。西瓜，甜甜的滋味，充滿希望的初一生活。我用舌尖收集著我初一生活的新發(fā)現(xiàn)，多彩的初一，多味的初一，在充滿水果味的泡泡中，我快樂著。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意：分析引導(dǎo)語，引導(dǎo)語中的“剛上初中”限定了作文的情境，應(yīng)從自己剛剛接觸到的初中生活中選材?！鞍l(fā)現(xiàn)同桌的樂于助人；發(fā)現(xiàn)勞技課的新奇有趣；發(fā)現(xiàn)班主任的嚴(yán)中有愛”給學(xué)生提供了幾種寫作思路。省略號(hào)表示不限于材料中的這幾種，可以有自己認(rèn)知與發(fā)現(xiàn)。題目中的“我”限定了主要人物?！鞍l(fā)現(xiàn)”必須是“新”的，因?yàn)槭莿偵氤踔?，所以是與自己的小學(xué)生活相比是新的。寫作時(shí)，應(yīng)緊扣“新”字，表達(dá)出自己對(duì)于初中生活的感悟以及生發(fā)出的感情。第二，選材構(gòu)思：由小學(xué)升入初中，對(duì)于我們來說，一切都是新的。新的老師，新的同學(xué)，新的課程……我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來初中的老師那么多，每一科都有一個(gè)老師，不像小學(xué)，語文老師還是數(shù)學(xué)老師，還是體育老師，甚至還可客串一下音樂老師；我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來初中的課程是那么多。每一科都會(huì)布置作業(yè)，遠(yuǎn)不像小學(xué)時(shí)只有三四科的作業(yè)；我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來初中的同學(xué)也那么多，教室變大了，同學(xué)變多了，多才多藝的人也更多了；我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來初中的操場那么大，舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，原來同學(xué)們的喊聲可以那到大……寫作時(shí)，因?yàn)轭}目沒有限定“新發(fā)現(xiàn)”的數(shù)量，那么就可以寫多個(gè)新發(fā)現(xiàn)，以豐富文章的內(nèi)容，從多角度展現(xiàn)自己的初中生活，表達(dá)自己對(duì)于初中生活的全新認(rèn)知。9．例文：原來并不多余當(dāng)天空遇見彩虹，這個(gè)白天絢麗；當(dāng)沙漠遇見日落，這個(gè)黃昏很詩意；當(dāng)池塘遇見月光，這個(gè)夜晚很清怡。當(dāng)你融入一個(gè)新的集體，你是否曾經(jīng)頹迷？是否產(chǎn)生過自卑感？是否被他人譏諷過？那么，從現(xiàn)在開始，讓這些煩惱和困惑從心里徹底地消失吧！忘記過去，永遠(yuǎn)站在新的起跑線上，拋掉過去給我們留下的種種包袱，勇敢、自信、樂觀地前行吧！河流里沒有一滴多余的水，每個(gè)人都有自己內(nèi)在的潛質(zhì)，只是有的還沒有被挖掘出來，集體所需要的不僅是富有智慧的人，同時(shí)，它也需要?jiǎng)?wù)實(shí)能干、積極上進(jìn)的人，只要不去擾亂或破壞集體，那么，集體中的每一分子都能或多或少地起到一定的積極作用，是集體所不能缺少的。所以，當(dāng)有人對(duì)你投去一種不屑的目光或惡語中傷時(shí)，千萬不要因此而自卑，覺得在眾人面前抬不起頭，你要明白，那是因?yàn)槌爸S你會(huì)給他人帶來一絲短暫的快感，一個(gè)經(jīng)不起打擊的人，將會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)的失敗者，相信吧，會(huì)有七色的彩虹，攀上你雨后的小樓；會(huì)有燦爛的陽光，在你憂郁的臉后；會(huì)有祝福的歌，伴你幸福地走。河流里沒有一滴多余的水，每個(gè)人都在默默地努力奮斗著，沒有人會(huì)永遠(yuǎn)地停滯在原點(diǎn)，或許稍不留神，人家就已經(jīng)在你之上了。當(dāng)然，如果這時(shí)你被人挖苦，也用不著悲傷和氣餒，因?yàn)椴缓侠淼呐u(píng)往往是一種掩飾的贊美，小人常為有才者的缺點(diǎn)或過失而得意，這也說明你并沒有失敗，而且是被別人所嫉妒的，很多人憑借指責(zé)比自己有才能的人來得到滿足感。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，經(jīng)過了一番思索、領(lǐng)悟，我們又開始執(zhí)著地追求、頑強(qiáng)地拼搏，不斷充實(shí)、提高自己，笑對(duì)失意，當(dāng)我們已不去在乎他人的眼光，不去為過去的得失成敗而耿耿于懷，我們就已收獲到了人生的珍寶！風(fēng)它怎會(huì)知道，海被無端掀起的波濤。海又怎會(huì)知道，船在天涯海角的飄搖。沉默過后，心明如鏡，不要輕視自己，河流里沒有一滴多余的水，無論何時(shí)，決不放棄！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“原來并不多余”為題進(jìn)行創(chuàng)作，文題可以理解為：曾經(jīng)以為，有些存在，純屬多余；后來，時(shí)間慢慢告訴你：有些存在，隱藏著價(jià)值，從不多余。從“原來”一詞可看出文中的主人公對(duì)一件事情的體悟是深刻的，是歷經(jīng)種種之后的頓悟。第二，文體及內(nèi)容。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。在具體的事件中體現(xiàn)自己的感悟，比如，原來認(rèn)為媽媽每天的叮囑和嘮叨很多余，結(jié)果某一天經(jīng)歷了某件事，才發(fā)覺那貌似多余的話里包含的濃濃關(guān)愛；原本覺得那小區(qū)花園中的一棵樹很多余，因?yàn)樗绊懥宋覀兇蚯?，結(jié)果某一天發(fā)覺，這棵樹是那么美，它一直為我們默默遮擋烈日的灼曬；原本以為自己一無是處，結(jié)果某天在集體活動(dòng)中，默默做的事被老師和同學(xué)們認(rèn)可，大家熱情的掌聲讓自己發(fā)現(xiàn)了價(jià)值等等?？傊恼逻m合以記敘為主，可以嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式，議論、抒情、描寫相結(jié)合，會(huì)讓文章更有深度。文章結(jié)構(gòu)可以采用倒敘手法，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)層次分明，思路清晰。10．例文竟然如此簡單隨著年齡的增長，我漸漸懂得人情世故，單純的快樂越來越遙遠(yuǎn)，取而代之的是沉重的心情，還有對(duì)快樂越來越復(fù)雜的詮釋。雖然是寒假，我卻像背負(fù)了一個(gè)重重的殼，迷茫地傷春悲秋，不知所措，在家與補(bǔ)習(xí)班之間穿梭。究竟哪里才有那繁瑣的快樂？快樂在暖暖的幸福中。清晨伴著路邊的鳥鳴踏上一天的路程，太陽初升，淺淺地灑下來，為馬路中擁堵的車輛披上一層薄紗。我被滯留在無數(shù)挨擠繁忙的車輛中，卻聽得前面軟綿綿的童聲“媽媽，到哪里了？什么時(shí)候到呀？我不睜眼睛，你告訴我好嗎？”“馬上就到了，已經(jīng)走了一半了……”清脆的童聲過濾了嘈雜的喧囂，我抬起頭，看到她坐在一輛電動(dòng)車上，與母親背對(duì)背，不知在履行什么約定，緊閉著眼睛，嘴角高高地上翹，臉蛋兒被凍得紅撲撲地，正和母親你一言我一語的交談。她似乎感覺到了面前注視她的目光，俏皮地睜開一只緊閉的眼睛，好奇地打量我，淘氣地做一個(gè)鬼臉，一邊將手指放在唇邊示意我不要說話，一邊快樂地喊“媽媽，現(xiàn)在走到哪里了？我可一直都沒有睜眼喲！……”我望著她開心的笑臉，忽覺像晨光中的天使，帶著快樂的光環(huán)，享受著純潔的美好，簡單的幸福。其實(shí)我們同樣都是孩子，都有少年的煩惱，只是壓在心頭沒有撥開重重陰霾，當(dāng)我擁有一個(gè)純凈簡單的心，快樂的光芒亦會(huì)散發(fā)沁香，這豈不是一種靜謐溫暖的快樂呢？快樂在淺淺的微笑中。明朗的上午，我們坐在教室，思維被纏繞在變化多端的幾何圖形中，怎么也縷不出思路，教室里也無形中籠罩了一種壓抑，我在這無形的壓抑下透不過氣來。身邊古靈精怪的同桌卻碰碰我的胳膊，悄悄遞過來一張紙，紙上畫著一個(gè)夸張的表情，旁邊還有一串歪歪扭扭的“娃娃體”。我仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)是一張數(shù)學(xué)老師的臉，將特點(diǎn)完全放大，加之搞笑的語言，讓我原本緊鎖的眉頭一下子舒展，忍俊不禁地將頭埋進(jìn)胳膊綻開大大的笑臉。轉(zhuǎn)過頭看同桌，他卻只是淺淺的微笑著，略帶著得意。其實(shí)我們都只是在夢想路上奔波的蟲豸，當(dāng)同時(shí)經(jīng)過一段路程，可以拉著手度過枯燥乏味的幾何課，能在繁瑣的文字后尋到一點(diǎn)幽默，這豈不是一種點(diǎn)滴透明的快樂呢？快樂竟然如此簡單，尋不到快樂只因繁瑣的生活讓我們忘記了簡單，而快樂卻一直都輕輕地匿藏在生活的角落。【詳解】本題考查命題作文。（1）審題立意?！熬谷弧北硎境龊跻饬?，言行出于意料或常情常理以外?！叭绱恕边@樣、這么。“簡單”單純；不復(fù)雜。審題時(shí)，要在心里補(bǔ)出什么“如此簡單”，如某種技能的掌握（某道題的解法、某道菜的做法）、克服心理障礙的方法（克服自卑、膽怯等的方法）、取得某種成就的方法（長跑奪冠、演講成功等）、某種品質(zhì)的修煉（誠信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等）；也可是某種感覺，如幸福、快樂等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“如此簡單”是指什么，如助人為樂、破解難題、學(xué)習(xí)鋼琴、成功演講等。行文時(shí)，應(yīng)從認(rèn)為某事復(fù)雜或不簡單，然后通過某一具體事件，讓你明白原來“如此簡單”。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明“竟然”給自己的震撼。11．例文永遠(yuǎn)的你我的奶奶，是一個(gè)我不大佩服的親人，完美的農(nóng)村老太太代表人物。令我不大佩服的原因是，她實(shí)在不知道什么是面子和禮貌。每當(dāng)超市搞活動(dòng)或贈(zèng)東西時(shí)，我的奶奶總情不自禁地想要雙份，不論如何都要占上雙倍的便宜。如不給雙份的時(shí)候，就會(huì)大吵大鬧，直到自己滿意之后才會(huì)停止這場胡鬧。每每讓跟在旁邊的我毫無顏面，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去或者大聲告訴別人，她不是我的奶奶。就是這么一個(gè)喜歡占小便宜的老人，是個(gè)人見了都煩，可是因?yàn)橐患?，徹底改變了我?duì)奶奶的看法。那天外面下著雨，坐在教室里的我看著外面黑壓壓的天空，想起自己沒有帶雨傘，父母也不在家，心情糟糕透了。從窗戶可以看到同學(xué)們大多已經(jīng)逐漸離開了，我卻只能坐在教室里等著家長來領(lǐng)。老師回來了，我向老師借了，無奈地打通了奶奶的，但我并不抱有希望，因?yàn)槟棠掏韧矗皇芾渚褪懿涣?，更別說下雨天了。只聽見那邊傳來奶奶的詛罵聲，我不清楚罵的是誰——但是猜測是罵爸爸沒給我裝傘。時(shí)間飛快流逝，正在寫作業(yè)的我被“噠噠”聲驚得抬起了頭，發(fā)現(xiàn)奶奶正站在門口，雨傘上的水落在地上，形成“噠噠”聲。奶奶的鞋全都濕透了，頭發(fā)左側(cè)一點(diǎn)也濕了，應(yīng)該是太著急過來了才淋濕的。見到奶奶這個(gè)樣子，我似乎遇到了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來，但很快就反應(yīng)過來，把書放進(jìn)書包里，跑到門口。奶奶見我跑過來，慢慢地轉(zhuǎn)過身去，蹣跚小心地向前走。她的兩腿有些彎曲，非常明顯的外八字，我能感到她每走一步都很努力，很艱難，因?yàn)樗耐阮濐澋?，看樣子腳根本不敢使勁踩在地上。奶奶胖胖的，腳掌難看地向外擺著，像一只笨拙的鴨子。看著奶奶像只鴨子一樣走路，我很難想象這到底有多痛?；氐郊椅疫€在想著奶奶走路的樣子，心里酸酸的，但是奶奶卻走過來拍了一下我的后腦勺，說：“還不快點(diǎn)寫作業(yè)！”我的奶奶，我心中永遠(yuǎn)的親人。奶奶，我永遠(yuǎn)愛你?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題。結(jié)合提示“在你的生活中，也許也有這樣的人，無論他們是平凡還是偉大，他們都是我們生命中的永遠(yuǎn)”首先明確這是一篇寫人的文章，要通過幾件事表現(xiàn)人物。這些事要能具體生動(dòng)地表現(xiàn)這個(gè)人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)，更重要的是“永遠(yuǎn)”這個(gè)修飾語，它提示的是人物和自己的關(guān)系——自己生命中有重要意義的人。這個(gè)人物曾給過自己最深刻的影響，或者是困境中的雪中送炭，或者是沉淪迷茫時(shí)的指點(diǎn)迷津，或者是當(dāng)時(shí)不經(jīng)意過后令自己深思警醒的語言動(dòng)作，總之，文章所寫的事既能生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，又對(duì)自己有深遠(yuǎn)的影響?？梢哉f，這篇文章既要寫出這個(gè)“你”的個(gè)性，又要寫出自己的感悟和認(rèn)識(shí)。二、選材。首先搜索對(duì)于自己來說最重要的那個(gè)人：親人、朋友、老師、同學(xué)，還是那個(gè)留在記憶深處的路人。然后思考對(duì)于自己來說他的意義是什么：是對(duì)自己生活的照顧和陪伴，還是對(duì)自己品行的磨礪或者思想認(rèn)識(shí)的提升，還是對(duì)自己來說振聾發(fā)聵的警示。總之，明確那個(gè)人對(duì)自己來說“永遠(yuǎn)”之處。明確了那個(gè)人的“永遠(yuǎn)”之處，要再繼續(xù)明確“永遠(yuǎn)”的具體體現(xiàn)：若是他細(xì)水長流的陪伴，哪些具體的事情細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)他的用心；若是震撼心靈的教導(dǎo)幫助，令自己刻骨銘心的是他的表情、語言、語氣、動(dòng)作、還是煞費(fèi)苦心的方式方法……總之，明確“永遠(yuǎn)”的具體表現(xiàn)，越具體越細(xì)致越好，這樣就明確了文章的寫作重點(diǎn)。三、寫作手法。如果文中“你”的材料較多，就用普通的平鋪直敘即可；如果要重點(diǎn)寫的只是一個(gè)小小的片段，不足以支撐起整篇文章，就要考慮用側(cè)面烘托、欲揚(yáng)先抑、留白等手法，或者詳細(xì)寫出自己的感悟或變化，為文章的重點(diǎn)和重心做足鋪墊和烘托?？傊?，不能讓文章太單薄。還要注意文章的人稱?；蛘邚念^至尾用第二人稱“你”，和題目保持一致，也省下了文章中的人稱變換?；蛘?，只在文章結(jié)尾用“你”，既和題目照應(yīng)，又能突出表現(xiàn)自己的情感變化。12．例文我想這樣選擇運(yùn)由自己決定，生活由自己選擇。在人生的道路上遇到難題時(shí)，是進(jìn)還是退，是堅(jiān)持還是放棄，是一個(gè)永恒的話題。從古至今，在歷史的舞臺(tái)上，演繹了一幕幕悲喜劇。在十字路口上，一切都很迷茫。項(xiàng)羽，一個(gè)力能扛鼎的力士，一個(gè)豪氣沖天的霸王，是他手中的劍，結(jié)束了秦的暴政，也打破了秦軍不可戰(zhàn)勝的神話。我們佩服他的勇氣，敢以八千江東子弟兵為本。幾番征戰(zhàn)，浴血沙場。當(dāng)他站在秦朝皇宮前，宣告秦的滅亡時(shí)，我們會(huì)稱贊他的睿智。榮譽(yù)背后，是異常艱難的抉擇：起義成功了，那還好說。若是起義不成功呢？滅九族、五馬分尸這些酷刑，就擺在自己眼前。我想：項(xiàng)羽那時(shí)的手肯定萬分沉重，因?yàn)樗耐辛颂嗟南Ｍc徘徊。項(xiàng)羽也可以選擇平淡，過著祖輩們，那種面朝黃土北朝天的生活。平淡地生，平淡地死，平淡地，在時(shí)間的長河中消失。但他沒有，毅然決然地選擇了反抗。我想這樣敢于選擇，摔倒了，再爬起來，努力向前沖。不管代價(jià)有多大！李白，一個(gè)至今還在文壇上閃爍著光輝的名字，一個(gè)剛正不阿的詩仙，是你手中的筆，誕生出最美麗的詩篇，結(jié)出了最豐滿的碩果！千里迢迢趕來，懷著雄心壯志走入朝廷，你期盼著自己的才華有所發(fā)揮，希望為國為民盡一點(diǎn)綿薄之力。然而現(xiàn)實(shí)總是很殘酷，將你的理想擊得粉碎。朝堂之上，人心險(xiǎn)惡，率真的你卻沒有防備之心。于是，小人在皇上面前挖苦、貶低你。你，卻冷冷一笑，眼中，滿是蔑視。最終，他們的目的達(dá)到了，你的仕途生涯結(jié)束了，面對(duì)那些竊笑的小人，你沉默了。良久“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，你走了出去，眼中，分明飽含著淚水。你也可以選擇低頭，迎逢權(quán)勢，這樣，就可以在朝堂上有自己的一席之地，獲得高官厚祿，不愁吃穿。你沒有“不與這些小人同流合污，我倒也輕松自在！”你大步走了，夕陽的余暉，給你的背影鍍上了亮麗的色彩。你游遍了大江南北，收獲了不盡的才思，作下了不朽的詩篇，至今仍留芬芳。官，可不做，心，卻不能失。我想這樣正確選擇，不管前面有多大的誘惑，該放手就放手，頭也不回向前走！青春的路上，一切都由自己掌握，當(dāng)我們踏上一條路時(shí)，不應(yīng)后悔。迷霧，會(huì)散去；前方，是光明。人生如詩，歲月如歌?！耙荒_踏扁一個(gè)紫羅蘭”我們依然前行著，走著自己所選擇的路，跟隨著時(shí)間的腳步，逐漸長大。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。根據(jù)題目“我想這樣選擇”，可以判斷出“選擇”為文章的題眼，文章要圍繞選擇展開話題，這一個(gè)題目貼近我們的生活，我們?nèi)菀状蜷_思路，難度不大?！斑@樣”代表選擇的方式，自己如果做出選擇。我們可以這樣理解：比如選擇是一種責(zé)任，這樣的選擇就意味著你要擔(dān)當(dāng)起一份責(zé)任；比如選擇是一種成長，這樣的的選擇就是在一次次正確的選擇中逐漸成長；比如選擇是一種勇氣，這樣的選擇就是在國難當(dāng)頭或個(gè)人面對(duì)命運(yùn)抉擇之時(shí)，臨危受命抑或是逆流而上，這都是一種勇氣的體現(xiàn)；選擇是一種放棄，這樣的選擇就意味著放棄那些不便執(zhí)著的東西。綜上所述，文章可以圍繞以上任意一個(gè)命題展開，或者還可以有更好的理解，但一定要突出選擇是什么，如何選擇。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫成議論文，也可以寫成一篇前面是記敘為主，后面議論提煉收尾的議論與記敘結(jié)合的文章。在選材方面，我們可以寫關(guān)于自己或者同齡人的成長中的選擇，也可以寫別人的（名人的）成長中的選擇。當(dāng)寫成記敘文時(shí)，寫自己的選擇，要將自己做出的選擇點(diǎn)出來，根據(jù)所描述的事件，突出為什么要做著這樣的選擇，以及這樣的選擇帶來的結(jié)果和影響，在表達(dá)方式上，應(yīng)該以記敘為主，可以兼用抒情、議論，不過所占篇幅不宜過長，能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用即可。當(dāng)寫成議論文時(shí)，在進(jìn)行論據(jù)的選擇中，應(yīng)該挑選出論據(jù)最符合中心論點(diǎn)的部分進(jìn)行論述就可以，并非要面面俱到事件完整，只要圍繞主題的內(nèi)容即可。在寫作時(shí)，最好以選擇開頭，以選擇結(jié)尾，這樣便使文章前后照應(yīng)，首位連貫，同時(shí)又能夠使文章主題回環(huán)復(fù)沓，增強(qiáng)感染力。13．參考范文：值得時(shí)代變得很快，一切都變得很快，但美好，始終值得珍惜，值得付出，值得等待。木心說：“從前車馬很慢，一生只夠愛一個(gè)人?！比缃耧w機(jī)、高鐵、汽車很快，你是否還會(huì)等待？冬日悄然而至，雪花飄散，蠟梅傲然挺立，可我在思念秋日的清冷唯美。春日帶著生機(jī)，桃李爭妍，綠色裝飾大地，可我在思念冬日的寧靜悠遠(yuǎn)。夏日繽紛炎熱，知了鳴叫，荷花蕩漾池中，可我在思念春日的絢爛多姿。秋日如約而至，果實(shí)累累，丹桂飄香，可我在思念夏日的熱烈張揚(yáng)。我一直在等待。等待著下一個(gè)季節(jié)，等待明天，等待美好，殊不知我一直處于美好中。得不到的永遠(yuǎn)在躁動(dòng)，美好的東西值得等待，可我們所擁有的呢？它們值得被珍惜，由此才能更好地追求未來，追求美好。童年時(shí)，曾在小院里種下一棵小樹苗。外婆只覺得我是玩玩，大概也不可能有什么結(jié)果，便在第二天將它拔起來扔了，得知此事后，我又哭又鬧，要求再將小樹苗種回來。外婆興許是覺得種著它礙事。也興許是為了讓我屈服，最后對(duì)我說：“如果一定要種的話，你得好好照顧它，行不行？”我自然同意，前幾天像模像樣，澆水十分勤快，一日不落，閑暇時(shí)也跑去觀賞。后來便漸漸不管了，只覺得它長得太慢，沒耐心再等下去。幾個(gè)月后，小樹苗比之前有了明顯的長高，還冒出了不少新葉。頓時(shí)一陣喜悅溢滿心頭：原來，它每天都在生長。可轉(zhuǎn)念一想，假如我精心呵護(hù)著它，會(huì)不會(huì)長得更快，更高呢？這讓我更加有了動(dòng)力，我便每天去看望小樹苗，缺水了嗎？有蟲子來咬它了嗎？需要施肥嗎？它每天長高了嗎?每天的等待得值得了。有人說，有三分鐘熱度，便有三分鐘快樂。等待有時(shí)是漫長的，可每一分，每一秒都在為生長蓄力，有三分鐘的等待，就有三分鐘的收獲，一直堅(jiān)持，才有最好的結(jié)果?！办o候佳音”，不只需要靜候，也值得你的珍惜，更值得你的付出?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。要求以“值得”為題寫一篇習(xí)作。在我們的生活或?qū)W習(xí)中，總有一些事值得我們珍藏，值得我們永遠(yuǎn)回味，如同學(xué)間的情誼、父母的愛、老師的一句話……回顧一下自己值得回味的事或人，或者值得自己付出努力的事情，表達(dá)值得付出，值得努力，值得等待等主題。可選立意：青春珍惜，值得拼搏，要用汗水，讓青春閃光。（2）美好的環(huán)境值得大家保護(hù)，美好的地球家園值得大家守護(hù)。第二，選材構(gòu)思。先拓展題目，“值得擁有”或者“值得珍惜”，再選取典型事例和大家分享自己的感悟。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)中心，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫刻畫人物，運(yùn)用各種修辭手法及積累的好詞佳句將作文寫具體、生動(dòng)。如寫值得珍惜時(shí)光，先引用名人名言“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，體會(huì)美好的青春時(shí)光值得珍惜，然后通過敘述自己怎么努力學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)光的事例，突出青春值得珍惜，時(shí)間不容浪費(fèi)的主題。14．例文：生活就是這樣生活就是這樣，有苦也有甜。“預(yù)備—跑—”“砰—”槍聲一響，男生們像離弦的箭一般沖了出去，這就是我們學(xué)校班級(jí)體育接力比賽的現(xiàn)場。但我們班的男生隊(duì)跑得并沒有想象中的那么好，幾棒下來，漸落下風(fēng)。看來，只有我們女生上場，才能扭轉(zhuǎn)這種不利局面了。我們女生隊(duì)一定要轉(zhuǎn)敗為勝。我心里充滿著一種神圣的使命感。大家安排我跑最后一棒。呀！我猛的想起上次我跑最后一棒，由于太過緊張，接力棒不幸從我手中滑落，導(dǎo)致輸了整個(gè)比賽。雖然，同學(xué)們沒有責(zé)備我，但這事卻讓我好長時(shí)間都有一種負(fù)疚感，抬不起頭來。這次，該不會(huì)又重蹈覆轍吧？我不由得有些緊張?！皼Q不能再犯上次那樣愚蠢的錯(cuò)誤！冷靜，冷靜，你一定能行！你要用行動(dòng)彌補(bǔ)自己犯下的錯(cuò)誤！”我告誡自己。當(dāng)我還沉浸在胡思亂想中，接力棒不知不覺就傳到了我的手中，我立刻拋開雜念，提起精神，用盡洪荒之力撒腿跑起來?？斓浇K點(diǎn)時(shí)，我回頭瞥了一瞥，其他班落后我們班一棒呢！我心中暗自歡喜，爆發(fā)出全身的力量，在吶喊聲中，向終點(diǎn)沖去。我們勝利了！學(xué)校給我們頒發(fā)了獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)狀，我們班又多了一份榮譽(yù)。這榮譽(yù)里，也有我的汗水?！把嘧尤チ?，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候……”讀書聲在房間里回蕩，這是我深夜苦背的場景。想起老師白天說地：“明天，《匆匆》不會(huì)背的，一律領(lǐng)獎(jiǎng)”。身為語文課代表的我，就不得不專心致志的背。深夜十一點(diǎn)了，窗外喧囂的城市安靜了下來，喉嚨開始變得嘶啞，眼皮開始打架。我必須堅(jiān)持，我是語文課代表，我是同學(xué)們的榜樣，要帶好頭……跑到衛(wèi)生間里，用涼水浸浸頭，用茶水潤潤喉，我又在燈下讀起來。慢慢的，那些陌生的滑溜的詞句，開始變得溫順，在流逝的時(shí)光里聚攏，成為段，成為篇，成為不能虛度光陰的警策。我尋覓到了時(shí)光的蹤跡，逮住了它，牢牢地握在手中。早上起來還讀了幾遍，上課之前又熟讀了好幾遍。老師來了，抱著語文書，像散步一樣走進(jìn)來，邊走還邊說：“記得我昨天說的話嗎？”同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)都成了“縮頭烏龜”，老師點(diǎn)了好幾個(gè)同學(xué)，都是吞吞吐吐，背不完整，一個(gè)個(gè)都被請(qǐng)進(jìn)了辦公室……

老師敲了敲我的桌子說：“你起來試試，背到了今天就少布置點(diǎn)兒作業(yè)，背不到的話，嘿嘿……”我從容的站起來，一口氣把課文背了下來，心中難免有些小驕傲，這是我努力的結(jié)果。無論是跑步還是學(xué)習(xí)，你只要有所付出，就一定會(huì)有所收獲。付出是苦的，收獲則是甜美的。生活就是這樣，甜藏在苦中，只有敢吃苦，肯吃苦，苦盡甘來，才能品嘗到甜?？嘁擦T，甜也罷，無不豐富了我的生活，促進(jìn)了我的成長，豐盈了我的人生！【詳解】本題考查命題作文的寫作。第一，審題立意。這是一道命題作文，要求以“生活就是這樣”為題，寫一篇作文。文章的寫作對(duì)象是“生活”，“這樣”是一個(gè)指示代詞，就是你認(rèn)為生活是什么樣的，把生活具體化。生活到底是什么樣子？生活是五彩斑斕的，生活是百無聊賴的，生活是五味陳雜的，生活是波瀾不驚的……不同的人對(duì)生活的描繪不一樣，把自己對(duì)生活的感悟通過具體的事件描述出來，注意要表達(dá)積極向上的能量。第二，思路點(diǎn)撥。本文適合寫成記敘文，可以講述自己的初中生活，選取家庭、學(xué)校的幾個(gè)生活場景，加以生動(dòng)的描繪，從中透露出自己對(duì)生活的感悟，表達(dá)成長的喜悅，昂揚(yáng)著一種奮發(fā)向上的精神，充滿著正能量，給人以鼓舞。可以寫自己酸甜苦辣咸的生活、一波三折的生活、五彩斑斕的生活……要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明這樣的生活對(duì)自己的影響和作用。15．例文：小歡喜生活，平淡而瑣屑地流淌著，撿拾幾許散落在光陰細(xì)處的晶瑩碎片，玩味其中的那份小小歡喜，也是一種殷實(shí)的滿足與歡愉。于是，那波瀾不驚的日子，就多了幾分味道與情致了。在老家，凌晨時(shí)分會(huì)有三輪車行過的叮當(dāng)聲，車胎壓過布滿青苔的石板路，吱呀作響。有兩三只流浪貓會(huì)跳上屋檐，而磚瓦碰撞間，那清脆的響聲打破了維持已久的夜的寂靜。我偶爾會(huì)睡不著，索性披衣出門，薄霧朦朧，長街黑暗無人，靜靜地坐在街口的長椅上，心底莫名生出一陣歡喜，小而確幸。在晨曦微露的時(shí)候，外公會(huì)打開他房間的窗戶，讓他的房間灑上星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光，我在院子里笑著朝他招手，外公這時(shí)候就會(huì)沖我喊：“丫頭等我下來?。　蔽乙矔?huì)夸張地做著口型，大聲喊：“誒，你慢點(diǎn)！”盡管我知道他耳朵不好，不大聽得見，但我每次都會(huì)笑著應(yīng)答。外公腿腳不便，下樓總是要花好長時(shí)間，他似乎害怕我跑掉，邊下樓邊喊著：“丫頭！丫頭！”我一聲接一聲地答應(yīng)，他看見我的時(shí)候，就咧開嘴“呵呵”地笑，我覺得心疼，但更多的，是幸福的小歡喜。外公的院子里種了一棵石榴樹，聽他說是在我還未出生時(shí)就種下了，如今早已拔地參天。石榴樹五月開花，不久后就結(jié)出紅彤彤的石榴，這時(shí)候，我就開始纏著外公，讓他幫我摘石榴。外公搬來凳子，手中拎著一把大剪刀，顫顫巍巍地爬上凳子，揮動(dòng)剪刀為我摘下石榴，他那略顯笨重的動(dòng)作讓我眼眶泛紅，一種石榴搬酸酸甜甜的歡喜涌上心頭。這塵世中，有著數(shù)不清的小歡喜，它們?cè)谖业纳锍?，跳著舞，讓我的生活有了可感的快樂。因?yàn)樯钪谐錆M著小歡喜，所以我們應(yīng)當(dāng)熱愛生活，并且用這份熱愛來創(chuàng)造更多的小歡喜，讓這平淡且真的生活，多一點(diǎn)味道與情致?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題?！靶g喜”中的“小”是說這個(gè)或者這些歡喜，是不起眼的，很平常的，很普通的?！皻g喜”能給自己帶來愉悅、高興的心理感受。父母同學(xué)的鼓勵(lì)安慰，老師的一次次的談心引導(dǎo)，父親帶自己去爬山時(shí)的諄諄教導(dǎo)等事，讓心里豁然開朗，有勇氣和自信面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，心生歡喜。第二，立意。每個(gè)人對(duì)“歡喜”的理解和體驗(yàn)都不盡相同，能帶給人“歡喜”的事情也很多，可以是親情、友情帶給自己的溫暖感受；也可以是成功之后的喜悅、挫折背后的感悟；還可以是靜靜地享受屬于自己的一小片天地、默默地幫助素不相識(shí)的人等等，總之，文章的主題要能表現(xiàn)出自己對(duì)“歡喜”的獨(dú)特感悟。第三，選材。此類文題，選材往往是決定文章高下的關(guān)鍵因素。選材要在“新”與“小”上多下功夫，如“讀懂了李清照讓自己倍覺歡喜”“網(wǎng)購到心儀的學(xué)習(xí)用品讓自己開心”“線上直播課中當(dāng)了一回小老師讓自己驕傲”“在社區(qū)當(dāng)志愿者讓自己激動(dòng)不已”等，這些材料既鮮活，又能以小見大，也是我們生活經(jīng)歷的真實(shí)寫照。16．例文：那一刻，我懂得了秋雨淅瀝，路旁行道樹上皂果掛了滿樹，不時(shí)被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開幾朵昏黃的水花。來往行人不少，低頭刷著，舉著傘，匆匆走過。斑馬線前，一個(gè)七八歲的小男孩打著傘，站著。傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，依稀可以辨認(rèn)出傘是藍(lán)色；雨傘很大，輕松便可以遮住男孩上半個(gè)身子。交通信號(hào)燈紅了又綠，行人舉著五彩斑斕的傘來來往往，男孩的泥傘卻只是不動(dòng)?！斑?！”突兀的聲響吸引了所有人的目光，行人的視線離開了，所有人都看向響動(dòng)的那一處街角，行道樹下，一位老人倒在那兒，正竭力扭轉(zhuǎn)身子，兩只手來回摸索，試圖找到什么著力點(diǎn)好站起來。被打斷的成年人們只是看了幾眼，就又低頭回到了自己的世界。行人依舊匆匆。沒有人再去關(guān)注對(duì)街那個(gè)角落，仿佛那個(gè)正在竭力掙扎的老人從不存在。斑馬線前，那把藍(lán)底泥傘微微抬起，傘下的男孩看向?qū)?，綠燈了，他飛奔而去。老人倒在樹下，獨(dú)自掙扎。雨變得瓢潑，皂果和簾幕一般的水一齊砸到老人身上。老人雙腿微顫，感受著行人來往，皺紋交織的臉上寫滿驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在皮膚上，狼狽不堪。逆著人群，男孩奔向老人，一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天，蹲下身，為老人檢查好傷勢，男孩緩緩地扶老人起來。“謝謝！謝謝！”老人用不很清晰的口齒向男孩不住道謝，男孩聽到這一連串的謝謝，卻是愣住了，他張了張嘴，終于還是什么都沒說出來，把傘塞給老人，擠出一抹笑，飛奔而去。老人追不上男孩的腳步，拿著被雨水洗刷干凈的天藍(lán)的傘，不知所措。“那不是上周那孩子么？”老人環(huán)視，發(fā)現(xiàn)是一旁報(bào)亭邊兩個(gè)男人正在談天，“怎么，被訛了一次，還敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚?！绷硪粋€(gè)男人抽了一口煙，發(fā)出一連串干癟的笑，似乎對(duì)自己的結(jié)論很是滿意。“啪”，路旁行道樹又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見綻開的昏黃水花旁，一顆嫩綠小苗，含著初秋的風(fēng)和雨，輕搖。幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣，他懂得及時(shí)伸出援助之手，攬下看似不屬于他的責(zé)任。那一刻，我懂得了責(zé)任不分年齡大小?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“那一刻，我懂得了”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！澳且豢獭笔菍?duì)時(shí)間的限定，點(diǎn)明在過去的某一時(shí)間節(jié)點(diǎn)突然明白；文題中的“我”字提示我們應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作；“懂得了”指以前不理解，有誤會(huì)，通過一件事，讓我終于弄明白了?！岸昧恕钡目梢允亲x人、事、景等等?！岸笔且欢涡撵`成長的旅行，是自己心理的一種轉(zhuǎn)變過程，是由原來的“不懂”到“懂”。因此，本文審題立意的重點(diǎn)在“懂”了什么，怎么“懂”的。例如：讀父愛，懂了威嚴(yán)背后的關(guān)懷；讀同學(xué)，懂了團(tuán)結(jié)友愛和集體力量的重要；讀故鄉(xiāng)，懂了扶貧干部的無私奉獻(xiàn)，懂了中國夢的內(nèi)涵，等等。第二，選材構(gòu)思。要選取自己確實(shí)深有感觸的事件，才能寫出真摯的感情。特別是要深入思考我到底“懂”了什么，這樣的材料寫來才有意義。可以寫對(duì)自己有深刻影響的長輩，也可以是歷史人物，還可以是抽象的事物，如失敗、成功、誠信等。作文構(gòu)思上，可以從回憶開始寫，寫清楚讀的過程和結(jié)果，從而表明“懂”了什么。例如：“我懂得了父愛”，先寫父親因?yàn)槲业母≡?、驕傲?yán)厲批評(píng)我，后來在一次數(shù)學(xué)競賽中，我因?yàn)樾母庠瓿粤舜筇?，我才懂得了父親之前為什么對(duì)我嚴(yán)格要求，那一刻，我懂了父親，懂了父愛，懂他培養(yǎng)我踏踏實(shí)實(shí)做事的良苦用心，等等。此題不限文體，但應(yīng)以寫記敘文或抒情性散文為主，便于表達(dá)“懂得”的真切感受。17．例文：勇氣里開出的花凜烈的風(fēng)，傾盆的雨，都不能阻止有勇氣綻放的花朵。蒲松齡四次名落孫山，幾十年的挫折，怎能用單調(diào)貧乏的語言一語嘆盡？面對(duì)科舉的挫折，他另找了出路：“寫人寫鬼高人一等，刺貪刺虐入木三分?！币徊俊读凝S志異》流芳百世。魯迅先生曾說過：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付自己的不幸?！彼?，在面對(duì)國家隨時(shí)都有滅亡危險(xiǎn)的情況下，他懷著救國的心棄醫(yī)從文，卻不料，“橫眉冷對(duì)千夫指”，盡管吶喊，卻依然還是悲哀的場面，“忍看朋輩成新鬼”，刺骨的寂寞使人心寒。面對(duì)事業(yè)的挫折，經(jīng)歷了彷徨，終于鼓起勇氣“我以我血薦軒轅”，吶喊起來，一定要用筆改變中國人的精神的、拯救更多的靈魂，經(jīng)過不懈的努力，最終成為民族的脊梁。貝多芬曾經(jīng)失聰，無聲的世界彌漫著絕望悲痛，面對(duì)命運(yùn)的挫折，他選擇了用勇氣去不懈地戰(zhàn)斗，在抗擊厄運(yùn)中，悲壯激越的《命運(yùn)》交響曲，奏響了他命運(yùn)的最強(qiáng)音。勇氣能夠減輕命運(yùn)的打擊，直面挫折，需要“一往無前，義無反顧”的決心，也需要百倍的信心和頑強(qiáng)的毅力。人生短短數(shù)十載，怎能一路平坦，難免會(huì)有挫折和難關(guān)，泱泱數(shù)千年怎會(huì)沒有險(xiǎn)阻和艱難？敢于直面慘淡的人生的是人間的勇士，敢于正視歷史風(fēng)雨的則是偉大的民族脊梁。厄運(yùn)和不幸的降臨，并不是意味著一事無成，造成一事無成的原因在于自己缺少勇氣，在厄運(yùn)面前退縮了。面對(duì)挫折時(shí)，用勇氣去戰(zhàn)勝挫折這是失敗的終點(diǎn)，也將會(huì)是輝煌的起點(diǎn)。無論是個(gè)人還是整個(gè)民族，告訴他們：“雨后的彩虹，必然預(yù)示著燦爛的明天?！庇職饫镩_出的花更能夠迎接風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，燦爛而輝煌。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“勇氣里開出的花”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！坝職狻敝赣懈易鞲覟楹敛晃窇值臍飧牛宦?lián)系材料中的歌詞“每當(dāng)我悲傷過/也被暴雨淋過/泥濘開出花朵/就讓它生長著/燃燒小小的夢/不怕赤腳追風(fēng)/就在勇敢過后/會(huì)有萬里晴空”可知，文題“勇氣里開出的花”想要傳達(dá)的意思是，勇敢的接受人生中的磨礪、挑戰(zhàn)，定會(huì)成長；“開出的花”強(qiáng)調(diào)的是我們勇敢迎接挑戰(zhàn)后的收獲，強(qiáng)調(diào)的是“有勇氣的意義”，據(jù)此立意即可。第二，文體及選材。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，可以寫自己勇敢面對(duì)困難有所收獲的事件，如：自己喜歡彈琴但又怯場，當(dāng)我戰(zhàn)勝自己勇敢在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我的時(shí)候，我看到了“勇氣里開出的花朵”等；亦可以寫自己作為見證者，他人勇敢向困難發(fā)起挑戰(zhàn)的事件，如隨班就讀的患有眼疾的同學(xué)，課下積極找老師問問題，借同學(xué)的筆記來學(xué)習(xí)，他勇敢迎接挑戰(zhàn)，成績逐步提升，等等。體現(xiàn)文章中的主要人物因“勇氣”帶來的蛻變，體現(xiàn)文章的中心。若寫成議論文，首先要有中心論點(diǎn)，如“勇氣能夠創(chuàng)造輝煌”等?？梢赃x取不畏懼挑戰(zhàn)、困難的古今事例，來論證中心論點(diǎn)，如：仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列等等，他們正是敢于面對(duì)人生的不如意才能夠照耀后人。注意在論述時(shí)要著重體現(xiàn)“勇氣”的作用。18．例文：那些燦爛的日子天空藍(lán)得像清澈的海水，云朵白得像雅致的白紗。陽光燦爛，撒下一片金黃。綠油油的廣玉蘭樹直立著，被微風(fēng)吹得沙沙地響，讓我又想起那些燦爛的日子。裁判員哨子一吹，紅旗一揮，繩子兩頭的隊(duì)伍立刻拼命地將粗糙的麻繩往后扯，周圍的啦啦隊(duì)員們爆發(fā)出一陣又一陣的歡呼和加油聲。我緊張地看著繩子正中系著的紅布，它正慢慢地向左邊挪去，難道這么快就要輸了？我抬頭向兩邊的隊(duì)伍看去，紅布依然緩慢地向左邊靠近，就要超過那條白線了！我們班同學(xué)的心都提到了嗓子眼兒，細(xì)小的加油聲在對(duì)方啦啦對(duì)的呼喊聲中顯得特別弱。突然，那根紅布猛地向右一沖，我?guī)缀跻吲d得跳起來，但對(duì)方抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，待我們隊(duì)員力一用完，就順勢一帶，紅布又飛快地向左邊靠攏。在裁判的呼哨聲中過了白線。我們班的隊(duì)員們跌坐在地上，呆呆地看著自己手上微微滲血的紅痕，一言不發(fā)，班長甚至哭了起來，像是不相信我們輸了一樣。似乎是想起了“男兒有淚不輕彈”這句話，他哭了幾下后，又立刻爬起來，堅(jiān)定地說：“這次不算什么，下次我們一定會(huì)贏的！”依然記得，當(dāng)時(shí)隊(duì)員們的表情都和班長如出一轍，帶著不服輸?shù)膱?jiān)定，陽光依舊燦爛，但我們通過那次拔河比賽學(xué)到了永不言棄的精神。那些燦爛的日子一幕幕，一件件如電影片段在腦海中浮現(xiàn)，燦爛的日子還會(huì)有很多，而我們，也會(huì)在那些日子里慢慢成長，告別青澀，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1.審題立