2025屆廣東省揭陽市普寧市高二生物第一學期期末教學質量檢測模擬試題含解析

2025屆廣東省揭陽市普寧市高二生物第一學期期末教學質量檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．以下生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的應用或實例中，屬于化學信息傳遞作用的是()①當蜜蜂散失時，雌蜂(蜂王)能分泌一種“聚集激素”，最后把所有的蜜蜂聚集在它的周圍②蜜蜂采花釀蜜，當少數(shù)蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，就能很快把幾里路外的蜂群都引來采集花蜜，到蜜囊裝滿仍返回原地，而不迷失方向，就是因為蜜蜂分泌的“追蹤激素”③當個別兵蟻發(fā)現(xiàn)敵害時，立即向體外釋放一種“告警激素”向同伴告警，從而保護種群④養(yǎng)雞時在保證營養(yǎng)供應的基礎上，可以通過控制光照時間提高雞的產(chǎn)蛋率⑤用一定頻率的聲波、磁場、光輻射處理谷物、蔬菜作物及樹木等的種子，可提高其發(fā)芽率，獲得高產(chǎn)⑥利用裝有性激素的誘捕器來捕獲害蟲，預測、預報短期害蟲發(fā)生的時間和范圍，以預防害蟲大面積發(fā)生A.①②③⑥ B.①②④⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③④2．假定某種群當年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖1為λ值隨時間的變化曲線；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖。下列相關敘述正確的是A.圖1中a～d時間段內(nèi)，d時種群數(shù)量最多，第d年和第e年種群數(shù)量相等B.圖1中b～c時間段內(nèi)，λ值基本不變，此時種群的年齡組成為穩(wěn)定型C.據(jù)圖2分析可知，生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為D2/D1D.若初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量為N，則其同化量為N+A23．圖中甲、乙為同一群落中的兩個種群，曲線表示δ(δ=出生率/死亡率)隨時間的變化。下列敘述正確的是A.t1和t4時刻乙種群的種群密度相同B.t2時刻甲、乙種群的自然增長率一定相同C.t2和t3時刻乙種群的自然增長率一定相同D.t2→t4甲種群密度先上升后下降4．下圖表示將胚芽鞘尖端與下面一段切斷并將切段向左移動。給予左側單側光照射，胚芽鞘的生長情況是A.不生長不彎曲 B.直立生長C.向左彎曲生長 D.向右彎曲生長5．接種狂犬病滅活疫苗是有效預防狂犬病的手段。接種疫苗可分為兩種情況：一為咬傷后預防，二為無咬傷預防。咬傷后預防須多次接種狂犬病疫苗，并在傷口使用抗狂犬病血清。下列敘述錯誤的是A.注射狂犬病疫苗屬于主動免疫B.注射抗狂犬病血清可刺激機體產(chǎn)生抗狂犬病抗體C.單獨注射抗狂犬病血清不能作為無咬傷預防的長效手段D.多次注射狂犬病疫苗，可使機體產(chǎn)生更多的效應細胞和記憶細胞6．關于人腦的高級功能相關描述，錯誤的一項是（）A.大腦皮層言語區(qū)的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙B.學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成C.言語區(qū)中S區(qū)受損傷，患者依然可以聽懂別人的談話D.長期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關7．關于群落演替的說法錯誤的是（）A.人類活動可以影響演替的速度和方向B.群落演替是一個種群替代另一個種群的過程C.原生演替與次生演替的主要區(qū)別是起始條件不同D.次生演替所需時間較短，原因是次生演替原有的土壤條件基本保留8．（10分）下列關于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境 B.植物都通過化學物質傳遞信息C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 D.信息可以調節(jié)生物種間關系二、非選擇題9．（10分）下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物（假定只含有兩對染色體）的四個正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖回答問題：（1）甲圖表示___________分裂，分裂產(chǎn)生的子細胞有______________條染色體。（2）乙圖表示___________分裂，此細胞的前一個時期，細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)目之比_______。（3）丙圖表示_____________分裂，分裂產(chǎn)生的子細胞是_____________細胞。（4）丁圖表示____________分裂，該細胞中有______對同源染色體，_______條染色體，_______條染色單體。10．（14分）微囊藍細菌和顫藍細菌是太湖發(fā)生水華的主要藍細菌，科研人員在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)兩種藻類以研究其在20℃時的生長情況，結果如下圖所示。請回答下列有關問題：（1）調查太湖顫藍細菌的種群密度需采用___________方法。（2）曲線②表明，在0~15天內(nèi)，微囊藍細菌呈___________型增長，直接決定微囊藍細菌種群密度的因素是___________。（3）與曲線①相比，曲線②的K值較___________（“大”或“小”），原因是___________。（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)混合培養(yǎng)時，微囊藍細菌還能分泌微囊藍細菌毒素抑制顫藍細菌的生長繁殖。請寫出驗證此結論的實驗設計思路___________。11．（14分）某地因采礦導致地表下沉，成為無法利用的荒地。為了改變這種狀況，有關部門因地制宜，通過引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對穩(wěn)定的生物群落，其中部分生物之間的食物關系如圖1所示，種群數(shù)量關系如圖2和3所示，請回答下列問題：（1）從圖1中可以看出輪蟲與鯽魚的種間關系是___________；一般情況下，鰱魚與鯽魚如果滅亡，該群落物種豐富度___________（填“上升”、“下降”或“基本不變”）。（2）圖2為鯽魚的種群數(shù)量相關曲線，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后鯽魚種群數(shù)量應處于圖中___________點。用標志重捕法調查鯽魚種群密度時，若標記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值___________（填“偏高”、“偏低”或“不變”）。（3）圖3是調查小組從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在第1-5年時，年齡組成為___________型，在30年中種群數(shù)量最少的是第___________年，第20-30年該種群的出生率___________死亡率（填“大于”、“小于”或“等于”）。12．近年來，國內(nèi)多個省份出產(chǎn)的稻米被查出鎘超標，“鎘米危機”的出現(xiàn)，再次敲響土壤污染的警鐘。圖一表示土壤中鎘化物嚴重污染地區(qū)，通過栽種吸鎘植物回收鎘化物的實驗流程；圖二表示兩種植物對土壤中鎘化物吸收能力的測試結果及干物質的燃燒氣化溫度。已知鎘化物的氣化溫度為420℃。請回答問題。（1）鎘超標的大米被人攝入后，由于難以降解，會在人體積蓄，最后超過環(huán)境濃度，這種現(xiàn)象被稱為_____，鎘化物還可以通過大氣、水和生物遷移等途徑擴散到全世界，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了_____性。（2）圖一中的灰分回收鎘化物后，可作為植物肥料，其主要成分是_____，屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____。（3）研究表明，某些植物能促使吸收來的重金屬與纖維素、果膠、有機酸等結合而分別沉積到細胞的細胞壁和液泡等處，并依靠_____（細胞結構）的功能，使污染物與體內(nèi)的敏感分子或部位隔離，不干擾正常的細胞代謝。對栽培的此類植物要及時收割，以避免植物體內(nèi)的重金屬通過生態(tài)系統(tǒng)中_____的作用重返土壤中。（4）你認為治理并回收鎘化物更適宜選擇的植物是_____，理由是_____。（5）研究表明鎘化物嚴重影響了污染地區(qū)雌性動物免疫系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)，從而使種群的_____等數(shù)量特征發(fā)生變化，進而種群密度下降。（6）某鎘污染地區(qū)有甲、乙、丙、丁4種生物，構成一條食物鏈，如圖所示為其體內(nèi)鎘濃度相對含量，請用文字和箭頭描述該食物鏈_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】試題分析：雌蜂（蜂王）通過分泌一種稱作“聚集激素”的化學物質，把散失的蜜蜂聚集在它的周圍，這屬于化學信息傳遞作用，①正確；少數(shù)蜜蜂通過分泌被稱作“追蹤激素”的化學物質，把幾里路外的蜂群都引來采集花蜜，這屬于化學信息傳遞作用，②正確；當個別兵蟻發(fā)現(xiàn)敵害時，立即向體外釋放一種被稱作“告警激素”的化學物質向同伴告警，從而保護種群，這屬于化學信息傳遞作用，③正確；光照屬于物理信息，養(yǎng)雞時在保證營養(yǎng)供應的基礎上，通過控制光照時間提高雞的產(chǎn)蛋率，這屬于物理信息傳遞作用，④錯誤；聲波、磁場、光輻射都屬于物理信息，用一定頻率的聲波、磁場、光輻射處理谷物、蔬菜作物及樹木等的種子，可提高其發(fā)芽率，獲得高產(chǎn)，這屬于物理信息傳遞作用，⑤錯誤；性外激素屬于化學信息，利用裝有性外激素的誘捕器來捕獲害蟲，預測、預報短期害蟲發(fā)生的時間和范圍，以預防害蟲大面積發(fā)生，這屬于化學信息傳遞作用，⑥正確。綜上所述，供選答案組合，A項正確，B、C、D三項均錯誤。考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力。2、D【解析】據(jù)圖1分析，0～a年時λ=1，種群數(shù)量不變；a～d年時λ＞1，種群數(shù)量持續(xù)增加；在d～e年時λ＜1，種群數(shù)量減少。e年后λ=1，種群數(shù)量不變。分析圖2：W1為生產(chǎn)者固定的太陽能總量，即生產(chǎn)者的同化量，A1為生產(chǎn)者呼吸散失的能量，D1為生產(chǎn)者的同化量傳遞給初級消費者的量，即初級消費者的同化量，A2為初級消費者呼吸散失的能量，D2為初級消費者的同化量傳遞給次級消費者的量?！驹斀狻繄D1中a～d時間段內(nèi)，λ＞1，種群數(shù)量持續(xù)增加，故d時種群數(shù)量最多，在d～e年時λ＜1，種群數(shù)量減少，故第d年種群數(shù)量大于第e年種群數(shù)量，A錯誤；圖1中b～c時間段內(nèi)，λ值基本不變，但由于λ＞1，說明種群數(shù)量仍在增長，故此時種群的年齡組成為增長型，B錯誤；據(jù)圖2分析可知，生產(chǎn)者的同化量為W1，初級消費者的同化量為D1，故生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為D1/W1×100%，C錯誤；用于生長發(fā)育繁殖的能量=同化量-呼吸散失的量，所以若初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量為N，則其同化量為N+A2，D正確。故選D。【點睛】本題考查種群數(shù)量變化和生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力。3、D【解析】本題考查種群增長的相關知識。據(jù)圖分析，曲線標志δ（δ=出生率死/亡率）隨時間的變化，當δ大于1，種群數(shù)量增加；當δ等于1，種群數(shù)量不變；當δ小于1，種群數(shù)量減少?！驹斀狻縯1和t4時刻乙種群δ等于1，種群數(shù)量不變，但t1之后δ大于1，種群數(shù)量增加，則t4時刻種群密度大于t1時刻，A錯誤；t2時刻，甲、乙種群的δ相等，自然增長率=出生率-死亡率，并不是比值，B錯誤；t2和t3時刻，乙種群的δ相等，自然增長率=出生率-死亡率，并不是比值，C錯誤；t2→t4時段內(nèi)，甲種群δ先大于1后減少到小于1，則種群密度先上升后減少，D正確，所以選D?！军c睛】解答本題的關鍵是明確δ＝出生率/死亡率，而自然增長率＝出生率－死亡率。4、D【解析】胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素向下運輸引起胚芽鞘尖端下部生長。單側光會引起生長素分布不均勻，背光一側分布的多長的快，出現(xiàn)向光性。【詳解】圖中把尖端下部切斷向左移動后，雖然有單側光照射，在尖端會引起生長素分布不均，但因為右側即背光側因為斷開，生長素不能向下運輸，左側可以向下運輸，因此尖端下部左側的生長素多于右側，生長的快，出現(xiàn)向右彎曲的現(xiàn)象，因此A、B、C錯誤，D正確?！军c睛】本實驗的目的一方面是證明尖端產(chǎn)生生長素，但需要向下運輸在尖端下部發(fā)揮作用，另一方面證明了向光性的原因與尖端下部生長素的分布多少有關。5、B【解析】抗狂犬病血清中含有抗狂犬病抗體，注射抗體使機體獲得的免疫屬于被動免疫。注射的狂犬病疫苗屬于抗原，在抗原的刺激下機體產(chǎn)生的特異性免疫（包括體液免疫與細胞免疫）屬于主動免疫。接種疫苗后，疫苗作為抗原刺激機體產(chǎn)生抗體和記憶細胞，如果有相同的抗原再次刺激機體時，記憶細胞會快速增殖分化，產(chǎn)生大量效應細胞和記憶細胞。【詳解】A、注射的狂犬病疫苗屬于抗原，在抗原的刺激下機體會產(chǎn)生特異性免疫，該免疫屬于主動免疫，A正確；B、注射的抗狂犬病血清中含有抗狂犬病抗體，注射抗狂犬病血清不能刺激機體產(chǎn)生抗體，B錯誤；C、單獨注射抗狂犬病血清屬于被動免疫，不能刺激機體產(chǎn)生特異性免疫反應，因此不能作為無咬傷預防的長效手段，C正確；D、初次注射狂犬病疫苗時，會使機體產(chǎn)生相應的記憶細胞和抗體，再次注射狂犬病疫苗時，記憶細胞會迅速增殖分化為效應細胞和記憶細胞，因此多次注射狂犬病疫苗，可使機體產(chǎn)生更多的效應細胞和記憶細胞，D正確。故選B。6、D【解析】1、大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞。2、語言、學習、記憶和思維都屬于腦的高級功能，學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程，記憶是將已獲信息進行貯存和再現(xiàn)的過程，短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關，長期記憶與新突觸的建立有關?！驹斀狻緼、大腦皮層言語區(qū)的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙，A正確；B、學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成，B正確；C、S區(qū)受損，患者的特征為可以看懂文字、聽懂別人的談話，但自己卻不會講話，不能用詞語表達思想，C正確；D、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。長期記憶可能與新突觸的建立有關，D錯誤。故選D。7、B【解析】群落的演替就是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。群落演替分為初生演替和次生演替。初生演替是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅的地方發(fā)生的演替。次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替?！驹斀狻緼、人類可以砍伐樹木，填湖造地、捕殺動物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落，因此人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行，A正確；B、在生物群落發(fā)展變化的過程中，一個群落代替另一個群落的演變現(xiàn)象稱為群落演替，B錯誤；C、初生演替的起點是從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方，次生演替的起點是原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方，C正確；D、由于次生演替原來有的土壤基本保留，而初生演替的土壤條件沒有保留，因此初生演替需要的時間長，次生演替需要的時間短，D正確；故選B。8、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息；（2）化學信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學物質；（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息。【詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息可以來自無機環(huán)境，也可以來自生物，如動物的叫聲，A錯誤；B、植物不僅可以通過化學物質傳遞信息，也能通過物理形式傳遞信息，如植物通過花的顏色、形狀傳遞信息，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的，不僅可以沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞，也可以從高營養(yǎng)級向低營養(yǎng)級反饋，C錯誤；D、信息能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D正確。故選D。二、非選擇題9、(1).減數(shù)第二次(2).2(3).有絲(4).1：2(5).有絲(6).體(7).減數(shù)第一次(8).2(9).4(10).8【解析】有絲分裂全過程中均包含同源染色體；減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合；減數(shù)第二次分裂中不存在同源染色體?！驹斀狻浚?）甲圖中，細胞中不存在同源染色體并且染色體的著絲粒排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期，該細胞分裂產(chǎn)生的子細胞由2條染色體。（2）乙圖中，細胞具有同源染色體并且染色體的著絲粒排列在赤道板上，處于有絲分裂中期，該細胞的有絲分裂前期時，一條染色體上有2個DNA分子，故細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)目之比為1：2。（3）丙圖中，著絲粒已經(jīng)分裂，染色體移向細胞兩極，且都含有同源染色體，說明細胞處于有絲分裂后期，有絲分裂產(chǎn)生的子細胞是體細胞。（4）丁圖中，含兩對同源染色體，且同源染色體正在分離，移向細胞兩極，說明細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，此時細胞中有2對同源染色體，4條染色體，8條染色單體。【點睛】在中期，著絲粒整齊的排列在赤道板上，赤道板是虛擬的，不是真實存在的。10、（1）抽樣檢測法（2）①.S②.出生率和死亡率（3）①.小②.微囊藍細菌和顫藍細菌競爭食物和空間（4）利用培養(yǎng)過微囊藍細菌的培養(yǎng)液（或含微囊藍細菌毒素的培養(yǎng)液）和完全培養(yǎng)液分別培養(yǎng)顫藍細菌，并統(tǒng)計并比較兩組顫藍細菌的種群密度【解析】據(jù)曲線圖分析，曲線①和②種群數(shù)量都呈現(xiàn)S型，自變量為是否混合培養(yǎng)和培養(yǎng)時間，因變量是K值不同，原因是微囊藍細菌在利用光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等資源時和顫藍細菌存在競爭關系?！拘?詳解】顫藍細菌體積微小，調查種群密度需采用抽樣檢測法?！拘?詳解】曲線③表明，在0～12天內(nèi)，微囊藍細菌的種群數(shù)量先增加后基本不變，呈S型增長，決定微囊藍細菌種群密度的直接因素是出生率和死亡率?！拘?詳解】與曲線①相比，曲線②的K值較小，原因是微囊藍細菌在利用光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等資源時和顫藍細菌存在競爭關系?！拘?詳解】研究課題為微囊藍細菌還能分泌微囊藍細菌毒素抑制顫藻的生長繁殖，則自變量是微囊藍細菌毒素的有無，驗證此結論的實驗設計思路：利用培養(yǎng)過微囊藍細菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)顫藍細菌，與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藍細菌進行比較，統(tǒng)計并比較兩組顫藍細菌的種群密度，如果前者中顫藍細菌的數(shù)目少于后者，則證明該結論?！军c睛】本題考查種群數(shù)量變化、抽樣檢測法、實驗設計等相關知識，考查學生的識圖和理解能力，設計該實驗應該分析該實驗的自變量。11、①.種間競爭，②.下降③.b④.偏高⑤.增長⑥.20⑦.等于【解析】分析題圖1中蘆葦藻類屬于第一營養(yǎng)級（生產(chǎn)者），鰱魚、鯽魚、輪蟲屬于第二營養(yǎng)級（初級消費者），鯰魚屬于第三營養(yǎng)級（次級消費者）；圖2種群增長速率先增大后減小，最后增長速率為0，表示種群增長曲線呈S型，圖3中λ在第1-5年大于1，種群呈增長趨勢，10-15年小于1，種群數(shù)量下降，且下降趨勢加快，15-20年λ上升，且小于1，種群數(shù)量下降，且下降趨勢減緩，20-30年λ等于1，種群數(shù)量保持穩(wěn)定。【詳解】（1）分析圖1，可以看出輪蟲與鯽魚都是以蘆葦藻類為食，屬于競爭關系；若鰱魚與鯽魚滅亡，組成該群落的生物種類減少，群落物種豐富度將會下降。（2）圖2表示的種群數(shù)量呈S型增長曲線，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后鯽魚種群數(shù)量應處于K/2處，此時種群增長速率最大，位于圖中的b點。用標志重捕法調查鯽魚種群密度時，種群數(shù)量=（第一捕捉數(shù)量×重捕數(shù)）/重捕標記數(shù)，若標記個體更易于被捕食，則會使重捕標記數(shù)減少，種群密度的估計值會偏高。（3）圖3中種群在第1-5年時λ>1，種群數(shù)量呈增長趨勢，年齡組成為增長型，在30年中λ在第1-5年大于1，種群呈增長趨勢，10-20年小于1，種群數(shù)量一直下降，第20年種群數(shù)量最少，20-30年λ等于1，該種群的出生率等于死亡率，種群數(shù)量保持穩(wěn)定?！军c睛】本題考查種群和群落的相關知識，要求考生識記種群數(shù)量增長曲線，尤其是S型曲線增長速率變化規(guī)律；識記估算種群密度的方法，能結合所學的知識準確答題。12、（1）①.生物富集②.全球（2）①.無機鹽②.非生物的物質和能量（3）①.生物膜