2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)原則：持續(xù)深化“優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”課題研究，推崇高效教學(xué)模式，學(xué)習(xí)教育和教學(xué)理論以及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生的主動(dòng)探索精神。以課堂教學(xué)為核心，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及建立數(shù)學(xué)普遍存在觀念。二、教材分析：本教材涵蓋以下主題：20以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的加減法心算，幾何形狀，初步統(tǒng)計(jì)，以及時(shí)間認(rèn)知等教學(xué)內(nèi)容。教材以基本的數(shù)學(xué)思維方法為線索組織教學(xué)內(nèi)容。在理解10以?xún)?nèi)數(shù)字之前，先安排了數(shù)數(shù)、比較、分類(lèi)和位置認(rèn)知等教學(xué)環(huán)節(jié)；在10以?xún)?nèi)加減法之前，先引入了分解與組合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)數(shù)，使學(xué)生初步感知數(shù)字能表示物體的數(shù)量；通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分類(lèi)，讓學(xué)生接觸初步的分類(lèi)概念，初步理解同類(lèi)物體的共性；通過(guò)位置認(rèn)知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的方位，初步理解物體位置的相對(duì)性；通過(guò)分解與組合的教學(xué)，為建立加減法概念和準(zhǔn)確進(jìn)行加減法心算奠定基礎(chǔ)。教材采用小單元結(jié)構(gòu)，交叉安排各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。這符合一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，有利于各知識(shí)間的相互作用，便于構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少數(shù)學(xué)生注意力易分散，但他們的求知欲強(qiáng)烈。因此，教師需要有層次、有耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)字的過(guò)程，掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)字，并能讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)字的組成，理解符號(hào)<、=、>的含義，能用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)的加減法估算。結(jié)合具體情境，初步理解加法和減法的概念；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算策略，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步掌握20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面，能識(shí)別整時(shí)和大約幾時(shí)。通過(guò)具體情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步建立方位觀念。通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，理解這些形體對(duì)應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的特性，能正確識(shí)別這些形體。能感知并比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。理解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，能與同伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思維：初步掌握從數(shù)學(xué)角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的數(shù)量，比較事物的多寡，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。3、問(wèn)題解決：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述物體的相對(duì)位置；能在教師的引導(dǎo)下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能分享自己的想法。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、掌握20以?xún)?nèi)數(shù)字的讀寫(xiě)。2、熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成和20以?xún)?nèi)的加減法心算。3、理解20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，初步理解“個(gè)位”和“十位”的概念。4、掌握20以?xún)?nèi)的退位減法。六、教學(xué)進(jìn)度：（略）2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、教材分析本冊(cè)教材涵蓋以下核心概念：20以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的加減法心算，幾何形狀，初步統(tǒng)計(jì)知識(shí)，以及時(shí)間認(rèn)知等。教材以基本的數(shù)學(xué)思維方法為線索組織教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字之前，先安排了數(shù)數(shù)、比較、分類(lèi)和位置認(rèn)知等教學(xué)單元；在引入10以?xún)?nèi)的加減法之前，先通過(guò)分合的教學(xué)來(lái)鋪墊。通過(guò)數(shù)數(shù)，使學(xué)生初步理解數(shù)能表示物體的數(shù)量；通過(guò)比較，讓學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的比較概念；通過(guò)分類(lèi)，使學(xué)生接觸到初步的分類(lèi)概念，并意識(shí)到同類(lèi)物體的共性；通過(guò)位置認(rèn)知，使學(xué)生了解基本的方向，理解物體位置的相對(duì)性。這些比較思維、分類(lèi)思維和分合思維，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思維方式。教材采用小單元結(jié)構(gòu)，交叉融合各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有助于各知識(shí)間的相互作用，構(gòu)建起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、班級(jí)概況一年級(jí)的學(xué)生剛步入學(xué)校，活潑好動(dòng)，天真爛漫。大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)展現(xiàn)出濃厚的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有一部分學(xué)生注意力易分散，學(xué)習(xí)能力有待提升。但他們都懷揣強(qiáng)烈的求知欲。因此，教師需要有層次、有耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)；理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)+、-的含義，能用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)的加減法估算。在具體情境中，初步理解加法和減法的概念；引導(dǎo)學(xué)生探索一位數(shù)加法和對(duì)應(yīng)減法的口算策略，能熟練進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法口算；初步掌握20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面，能識(shí)別整時(shí)和大約幾時(shí)。理解上、下、前、后、左、右等基本方位，初步建立方位觀念。通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體，識(shí)別相關(guān)圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的特性，能正確辨識(shí)這些形體。能比較物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，完成相關(guān)圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，能與同伴分享自己的思考。2、數(shù)學(xué)思維：初步培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察事物的思維方式，如通過(guò)計(jì)數(shù)、比較來(lái)理解事物的數(shù)量、大小等差異。在形成20以?xún)?nèi)數(shù)的概念過(guò)程中發(fā)展思維能力，如通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷。能運(yùn)用“分”與“合”的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能結(jié)合具體情境探索一位數(shù)加、減法，有序地、有邏輯地表達(dá)自己的解題思路；對(duì)估算的過(guò)程能做出合理的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體間位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。體驗(yàn)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，形成對(duì)簡(jiǎn)單事物和信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識(shí)，初步形成統(tǒng)計(jì)思維。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、班級(jí)概況本班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生____名，其中，有15余名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)異，綜合素質(zhì)突出；____名同學(xué)聰明好學(xué)，勤奮努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良；另有____名同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法尚需優(yōu)化，學(xué)習(xí)成績(jī)保持在良好水平；尚有____名同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，成績(jī)有待提升。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將緊密?chē)@學(xué)校工作計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展為目標(biāo)，深入開(kāi)展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，確保教學(xué)工作有序、順利、正常進(jìn)行，努力將學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代的合格接班人。三、基本工作要點(diǎn)1.強(qiáng)化思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)業(yè)成績(jī)。2.鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。3.加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生成為講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的優(yōu)秀少年。4.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受教育，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升綜合素質(zhì)。四、具體措施1.充分利用班會(huì)時(shí)間，開(kāi)展主題鮮明的思想教育活動(dòng)。2.發(fā)揮班級(jí)小干部的作用，實(shí)現(xiàn)師生共同管理，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。3.充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)。4.以素質(zhì)養(yǎng)成督導(dǎo)檢查為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。五、班級(jí)主要活動(dòng)安排1.組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期生活情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行座位安排及教育引導(dǎo)。2.在教師節(jié)前夕，開(kāi)展尊師教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生制作賀卡，向老師表達(dá)敬意。3.舉辦班級(jí)拔河比賽，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和向心力。4.慶祝國(guó)慶佳節(jié)，選拔“新隊(duì)員”并做好入隊(duì)儀式準(zhǔn)備。5.組織學(xué)生參加“科學(xué)幻想畫(huà)比賽”，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。6.觀看安全教育影片《關(guān)愛(ài)明天》，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。7.舉辦古詩(shī)背誦大賽，評(píng)選“古詩(shī)大王”。8.開(kāi)展“做文明學(xué)生”活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生，樹(shù)立榜樣。9.組織學(xué)生參加校級(jí)“七巧板”現(xiàn)場(chǎng)選拔賽，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。10.舉辦寫(xiě)字比賽，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。11.配合學(xué)校做好新《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》執(zhí)行情況