高中物理期末總結（18篇）

高中物理期末總結（18篇）

高中物理期末總結（通用18篇）

高中物理期末總結篇1

本學期我擔任高二（1）班物理教學工作，本學期以來，我認

真學習，努力工作，在教學過程中以學生為本，針對學生學習的

實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、政治思想方面

本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，關心愛護學生，在

自己本職崗位上敬業(yè)愛省，認真學習，嚴格要求自己，為人師表，

努力提高自己的文化素質和專業(yè)水平，積極參加學校和組內組織

的一切教研教學活動。

二、教育教學方面

1、在備課方面

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該

課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，

歸納成集。

（1）備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念

吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知次的邏輯，能運用

自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、

需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的

預防措施。

(3)備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學

生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。并且堅持每周

參加集體備課，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學

進度和內容，認真寫好教案。

2、在教學教法上

在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集

體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的

互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂

上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進

學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生

討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞

進式教學。

本學學期的教學內容多、知識點多，知識點多但對知識點的

應用的要求并不高。結合課程標準，在教學過程調整了教學方法，

重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調學生掌握，使學

生學習效率更高。

3、反思教學中存在的問題：教學一段時期后，要進行教學反

思。

注重培養(yǎng)學生的能力：物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能

力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，

也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及

嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)

能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概

念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,

提高獨立分析和解決實際問題的能力。

三、業(yè)務學習方面

在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、

新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

總之本學期本人順利完成了高中物理教學，并從中學到了很

多，回顧過去，為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰，真

正地體會到“教與學的快樂“。同時也看到自己工作的許多不足,

總結過去，望眼明天，我將更好更努力的工作。

高中物理期末總結篇2

本學期，物理組緊緊圍繞開學初制訂的工作計劃，圍繞學校

總體要求和教務處的具體布置，有條不紊地開展工作。認真落實

兩綱教育，提高課堂教學的質量，抓落實，抓深化，抓課堂教學

本學期，高一高二年級都處于競賽前的準備階段，高三年級

在上海市物理競賽中有多人次獲獎，在全國中學生物理競賽中，

獲得二個二等獎，一個三等獎，取得了巨大的收獲。

4、學案研究與課題研究

根據(jù)學校工作的布置，導學講義學案功能的研究，結合我組

全國子課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”的

需要，“聚焦課堂教學，提高教學質量”，高一高二年級在新課

教學中，全面、系統(tǒng)地落實了導學講義制度，高三年級的導學講

義主要落實在第二輪的專題復習中。

主要工作是：老師們提高了思想認識，達成共識，撰寫導學

講義形成了制度化。由各備課組長負責各自年級的具體工作，落

實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節(jié)課，落實到每一份

學案中。由高級教師、骨干教師主備，提前拿出討論稿，備課組

內交流討論，完善后再交付學生使用。從具體操作情況看，取得

了一定的成效，有利于推動學生的學習，也有利于教師教學水平

的提高。

一個學期的摸索，仍感到有許多值得思考的問題：哪一種模

式更優(yōu)化？學案設計時，安排哪些內容？達到怎樣的深度難度？

等等，需要及時做歸納和總結，這也是下學期的工作重點之一。

高中物理期末總結篇3

本學期本人擔任高二（6）、高一（1）、高一（2）、高一（3）

共四個班的物理教學工作。在這一年中，本人針對所教班級的實

際情況，取了一系列措施，使高中的物理成績有了一定的進步，

具體做法如下：

具體做法：

1、針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成

績不是很好，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業(yè)大部分相互抄

襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”

的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反

復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問

題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔

導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學

生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

3、課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對

學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復

練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。

4、網(wǎng)上查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反

饋給學生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來，張

貼出來，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。

5、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學

生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不

清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這

些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的

設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗

題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一

步掌握了實驗題的做法。

6、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重

能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學

生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

具體做法：

1、針對學生的特點。原來的物理普遍成績較差，基礎博弱,

差生較多。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的

好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的

作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，

讓他們在以后的競賽中有所收獲。對學習比較困難的學生，讓他

們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中

把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學

思想。

3、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平

常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成

作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并

對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果。在

平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思

維能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，四個班的物理

成績有了較大的提高。

高中物理期末總結篇4

力是物體間的相互作用

1.力的國際單位是牛頓，用n表示；

2.力的圖示：用一條帶箭頭的有向線段表示力的大小、方向、

作用點；

3.力的示意圖：用一個帶箭頭的線段表示力的方向；

4.力按照性質可分為：重力、彈力、摩擦力、分子力、電場

力、磁場力、核力等等；

重力：由于地球對物體的吸引而使物體受到的力；

a.重力不是萬有引力而是萬有引力的一個分力；

b.重力的方向總是豎直向下的（垂直于水平面向下）

c.測量重力的儀器是彈簧秤;

d.重心是物體各部分受到重力的等效作用點，只有具有規(guī)則

幾何外形、質量分布均勻的物體其重心才是其幾何中心；

彈力：發(fā)生形變的物體為了恢復形變而對跟它接觸的物體產

生的作用力；

a.產生彈力的條件：二物體接觸、且有形變；施力物體發(fā)生

形變產生彈力；

b.彈力包括：支持力、壓力、推力、拉力等等；

c.支持力（壓力）的方向總是垂直于接觸面并指向被支持或

被壓的物體；拉力的方向總是沿著繩子的收縮方向；

d.在彈性限度內彈力跟形變量成正比；f=k_

摩擦力：兩個相互接觸的物體發(fā)生相對運動或相對運動趨勢

時，受到阻礙物體相對運動的力，叫摩擦力；

a.產生磨擦力的條件：物體接觸、表面粗糙、有擠壓、有相

對運動或相對運動趨勢；有彈力不一定有摩擦力，但有摩擦力二

物間就一定有彈力；

b.摩擦力的方向和物體相對運動（或相對運動趨勢）方向相

反；

c.滑動摩擦力的大小f滑=Dfn壓力的大小不一定等于物體

的重力；

d.靜摩擦力的大小等于使物體發(fā)生相對運動趨勢的外力;

合力、分力：如果物體受到幾個力的作用效果和一個力的作

用效果相同，則這個力叫那幾個力的合力，那幾個力叫這個力的

分力；

a.合力與分力的作用效果相同；

b.合力與分力之間遵守平行四邊形定則：用兩條表示力的線

段為臨邊作平行四邊形，則這兩邊所夾的對角線就表示二力的合

力；

c.合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和；

d.分解力時，通常把力按其作用效果進行分解；或把力沿物

體運動（或運動趨勢）方向、及其垂直方向進行分解；（力的正交

分解法）；

矢量

矢量：既有大小又有方向的物理量（如：力、位移、速度、加

速度、動量、沖量）

標量：只有大小沒有方向的物力量（如：時間、速率、功、功

率、路程、電流、磁通量、能量）

直線運動

物體處于平衡狀態(tài)（靜止、勻速直線運動狀態(tài)）的條件：物

體所受合外力等于零；

⑴在三個共點力作用下的物體處于平衡狀態(tài)者任意兩個力

的合力與第三個力等大反向；

(2)在n個共點力作用下物體處于'平衡狀態(tài)，則任意第n個

力與(n-1)個力的合力等大反向；

(3)處于平衡狀態(tài)的物體在任意兩個相互垂直方向的合力為

零；

機械運動

機械運動：一物體相對其它物體的位置變化。

L參考系：為研究物體運動假定不動的物體；又名參照物(參

照物不一定靜止)；

2.質點：只考慮物體的質量、不考慮其大小、形狀的物體；

(1)質點是一理想化模型；

(2)把物體視為質點的條件：物體的形狀、大小相對所研究對

象小的可忽略不計時；

如：研究地球繞太陽運動，火車從北京到上海；

3.時刻、時間間隔：在表示時間的數(shù)軸上，時刻是一點、時

間間隔是一線段；

例:5點正、9點、7點30是時刻，45分鐘、3小時是時間間

隔；

4.位移：從起點到終點的有相線段，位移是矢量，用有相線

段表示；路程：描述質點運動軌跡的曲線;

(1)位移為零、路程不一定為零；路程為零，位移一定為零;

(2)只有當質點作單向直線運動時，質點的位移才等于路程;

(3)位移的國際單位是米，用m表示

5.位移時間圖象：建立一直角坐標系，橫軸表示時間，縱軸

表示位移；

(1)勻速直線運動的位移圖像是一條與橫軸平行的直線；

(2)勻變速直線運動的位移圖像是一條傾斜直線；

(3)位移圖像與橫軸夾角的正切值表示速度；夾角越大，速度

越大；

6.速度是表示質點運動快慢的物理量

(1)物體在某一瞬間的速度較瞬時速度；物體在某一段時間的

速度叫平均速度；

(2)速率只表示速度的大小，是標量；

7.加速度：是描述物體速度變化快慢的物理量；

(1)加速度的定義式：a=vt-vO/1

(2)加速度的大小與物體速度大小無關；

(3)速度大加速度不一定大；速度為零加速度不一定為零；加

速度為零速度不一定為零；

(4)速度改變等于末速減初速。加速度等于速度改變與所用時

間的比值(速度的變化率)加速度大小與速度改變量的大小無關；

(5)加速度是矢量，加速度的方向和速度變化方向相同；

(6)加速度的國際單位是m/s2

勻變速直線運動

L速度：勻變速直線運動中速度和時間的關系：vt=vO+at

注：一般我們以初速度的方向為正方向，則物體作加速運動

時，a取正值，物體作減速運動時，a取負值；

(1)作勻變速直線運動的物體中間時刻的瞬時速度等于初速

度和末速度的平均；

(2)作勻變速運動的物體中間時刻的瞬時速度等于平均速度,

等于初速度和末速度的平均；

2.位移:勻變速直線運動位移和時間的關系：s=v0t+l/2at2

注意：當物體作加速運動時a取正值，當物體作減速運動時

a取負值；

3.推論：2as=vt2-v02

4.作勻變速直線運動的物體在兩個連續(xù)相等時間間隔內位移

之差等于定植：s2-sl=at2

5.初速度為零的勻加速直線運動：前1秒，前2秒，……位

移和時間的關系是：位移之比等于時間的平方比；第1秒、第2

秒……的位移與時間的關系是：位移之比等于奇數(shù)比；

自由落體運動

只在重力作用下從高處靜止下落的物體所作的運動。

L位移公式:h=l/2g位

2.速度公式：vt=gt

3.推論：2gh=vt2

牛頓定律

L牛頓第一定律（慣性定律）：一切物體總保持勻速直線運動

狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種做狀態(tài)為止。

a.只有當物體所受合外力為零時，物體才能處于靜止或勻速

直線運動狀態(tài)；

b?力是該變物體速度的原因；

c.力是改變物體運動狀態(tài)的原因（物體的速度不變，其運動

狀態(tài)就不變）

d力是產生加速度的原因；

2.慣性：物體保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質叫慣性。

a.一切物體都有慣性；

b.慣性的大小由物體的質量決定；

c.慣性是描述物體運動狀態(tài)改變難易的物理量；

3.牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的合外力成正比，跟

物體的質量成反比，加速度的方向跟物體所受合外力的方向相同。

a.數(shù)學表達式：a=f合/m；

b.加速度隨力的產生而產生、變化而變化、消失而消失；

c.當物體所受力的方向和運動方向一致時，物體加速；當物

體所受力的方向和運動方向相反時，物體減速。

d.力的單位牛頓的定義：使質量為1kg的物體產生lm/s2加

速度的力，叫In；

4.牛頓第三定律：物體間的作用力和反作用總是等大、反向、

作用在同一條直線上的；

a.作用力和反作用力同時產生、同時變化、同時消失；

b.作用力和反作用力與平衡力的根本區(qū)別是作用力和反作用

力作用在兩個相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上；

曲線運動?萬有引力

曲線運動

質點的運動軌跡是曲線的運動

L曲線運動中速度的方向在時刻改變，質點在某一點（或某

一時刻）的速度方向是曲線在這一點的切線方向

2.質點作曲線運動的條件：質點所受合外力的方向與其運動

方向不在同一條直線上；且軌跡向其受力方向偏折；

3.曲線運動的特點

曲線運動一定是變速運動；

曲線運動的加速度（合外力）與其速度方向不在同一條直線

上;

4.力的作用

力的方向與運動方向一致時，力改變速度的大?。?/p>

力的方向與運動方向垂直時，力改變速度的方向；

力的方向與速度方向既不垂直，又不平行時，力既搞變速度

大小又改變速度的方向；

運動的合成與分解

L判斷和運動的方法：物體實際所作的運動是合運動

2.合運動與分運動的等時性：合運動與各分運動所用時間始

終相等；

3.合位移和分位移，合速度和分速度，和加速度與分加速度

均遵守平行四邊形定則；

平拋運動

被水平拋出的物體在在重力作用下所作的運動叫平拋運動。

1,平拋運動的實質：物體在水平方向上作勻速直線運動，在

豎直方向上作自由落體運動的合運動；

2.水平方向上的勻速直線運動和豎直方向上的自由落體運動

具有等時性；

3.求解方法：分別研究水平方向和豎直方向上的二分運動，

在用平行四邊形定則求和運動;

勻速圓周運動

質點沿圓周運動，如果在任何相等的時間里通過的圓弧相等，

這種運動就叫做勻速圓周運動。

L線速度的大小等于弧長除以時間：v二s/t,線速度方向就是

該點的切線方向；

2.角速度的大小等于質點轉過的角度除以所用時間：3=@/t

3.角速度、線速度、周期、頻率間的關系：

(1)v=2兀r/t；

(2)3=2兀/t；

(3)v=o)r；

(4)f=l/t；

4.向心力：

(1)定義：做勻速圓周運動的物體受到的沿半徑指向圓心的力,

這個力叫向心力。

(2)方向：總是指向圓心，與速度方向垂直。

(3)特點：①只改變速度方向，不改變速度大小

②是根據(jù)作用效果命名的。

(4)計算公式：f|pj=mv2/r=m32r

5.向心加速度：a向二v2/r=32r

開普勒三定律

1.開普勒第一定律：所有的行星圍繞太陽叁動的軌道都是橢

圓，太陽處在所有橢圓的一個焦點上；

說明：在中學間段，若無特殊說明，一般都把行星的運動軌

跡認為是圓；

2.開普勒第三定律：所有行星與太陽的連線在相同的時間內

掃過的面積相等；

3.開普勒第三定律：所有行星的軌道的半長軸的三次方跟公

轉周期的二次方的比值都相等；

公式:r3/t2=k；

說明：

(l)r表示軌道的半長軸，t表示公轉周期，k是常數(shù)，其大小

之與太陽有關；

(2)當把行星的軌跡視為圓時，r表示愿的半徑；

(3)該公式亦適用與其它天體，如繞地球運動的衛(wèi)星；

萬有引力定律

自然界中任何兩個物體都是互相吸引的，引力的大小跟這兩

個物體的質量成正比，跟它們的距離的二次方成反比。

L計算公式

f：兩個物體之間的引力

g:萬有引力常量

ml：物體1的質量

m2：物體2的質量

廣兩個物體之間的距離

依照國際單位制，f的單位為牛頓(n),ml和m2的單位為千

克(kg),r的單位為米(m),常數(shù)g近似地等于

6.67_10*-lln?m^2/kg*2(牛頓平方米每二次方千克)。

2.解決天體運動問題的思路：

(1)應用萬有引力等于向心力；應用勻速圓周運動的線速度、

周期公式；

(2)應用在地球表面的物體萬有引力等于重力；

(3)如果要求密度,則用：Pv,v=4JTr3/3

機械能

功

功等于力和物體沿力的方向的位移的乘積；

1.計算公式：w=fs；

2.推論：w=fscos0,0為力和位移間的夾角；

3.功是標量，但有E、負之分，力和位移間的夾角為銳角時，

力作正功，力與位移間的夾角是鈍角時，力作負功；

功率

功率是表示物體做功快慢的物理量。

L求平均功率：p=w/1；

2.求瞬時功率：p=fv,當v是平均速度時，可求平均功率；

3.功、功率是標量；

功和能之間的關系

功是能的轉換量度；做功的過程就是能量轉換的過程，做了

多少功，就有多少能發(fā)生了轉化；

動能定理

合外力做的功等于物體動能的變化。

1.數(shù)學表達式：w合初vt2/2—mv02/2

2?適用范圍：既可求恒力的功亦可求變力的功；

3.應用動能定理解題的優(yōu)點：只考慮物體的初、末態(tài)，不管

其中間的運動過程；

4.應用動能定理解題的步驟：

(1)對物體進行正確的受力分析，求出合外力及其做的功；

(2)確定物體的初態(tài)和末態(tài)，表示出初、末態(tài)的動能；

(3)應用動能定理建立方程、求解

重力勢能

物體的重力勢能等于物體的重量和它的速度的乘積。

1.重力勢能用ep來表示；

2.重力勢能的數(shù)學表達式：ep二mgh；

3,重力勢能是標量，其國際單位是焦耳；

4.重力勢能具有相對性：其大小和所選參考系有關；

5.重力做功與重力勢能間的關系

(1)物體被舉高，重力做負功，重力勢能增加；

(2)物體下落，重力做正功，重力勢能減小；

(3)重力做的功只與物體初、末為置的高度有關，與物體運動

的路徑無關

機械能守恒定律

在只有重力(或彈簧彈力做功)的情形下，物體的動能和勢

能(重力勢能、彈簧的彈性勢能)發(fā)生相互轉化，但機械能的總

量保持不變。

1.機械能守恒定律的適用條件：只有重力或彈簧彈力做功。

2.機械能守恒定律的數(shù)學表達式：

3.在只有重力或彈簧彈力做功時，物體的機械能處處相等；

4.應用機械能守恒定律的解題思路

(1)確定研究對象，和研究過程；

(2)分析研究對象在研究過程中的受力，判斷是否遵受機械能

守恒定律；

(3)恰當選擇參考平面，表示出初、末狀態(tài)的機械能;

高中物理期末總結篇5

高中物理教師期末工作總結：在學習中成長作為一名剛進入

剛進入高中教師崗位不久的年輕教師，雖然在踏入這個崗位之前

學習并具備了一定的專業(yè)知識和技能，但在高中課堂教學上仍感

到缺乏正確的指導，有時候拿到一個課題總是無從著手。經(jīng)過這

次短期的新教師集中培訓，知道了教育的價值，值得我們新教師

花時間和精力去耕耘、去專研。

在這次的學習中，首先袁老師為我們講了《教師心理調試與

學生心理危機干預技巧》。以案例開頭，介紹了一些高中師生心理

問題的案例，從而過渡到高中教師心理調查報告，提出問題“我

的心理健康狀況怎么樣？”期間大家做了心理健康測評，了解個

人的心理健康水平，并介紹怎樣辨別心理正常和異常以及當我們

在面對一些一般心理問題是應該怎么做。在這當中提醒了我們當

遇到問題時該怎樣做，在遇到心理困擾時擺脫困擾的一些小技巧。

在學習中，簡單的了解了個人的心理狀況，并且知道了在以后的

工作中如何調節(jié)自己，讓自己以健康樂觀的心理狀態(tài)去面對問題。

其次，校本教研是以校為本的教學研究，促進師生共同發(fā)展，

總結經(jīng)驗。通過這次魏老師對校本教研的講解，更深層次的認識

到校本教研對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用，校本教研能幫助我們新

任教師不斷的'實踐反思，通過實踐反思，我們能不斷的提高自身

的教學技能，在實踐中找到自己在教學中的問題出在哪里，通過

同伴合作，同事之間相互促進，取長補短。最后，引領著我們思

考如何進行有效教學？怎樣教學才有利于學生的發(fā)展？

在校學習的時候就知道，課堂教學要以學生為本，促進學生

發(fā)展；如今踏上工作崗位，在教學中更是應該站在學生的角度，

以學生為本，更是提出了在課堂教學中實施素質教育及德育，而

不僅僅是讓學生知道課本上的知識，為此高老師在講座中更是指

出：教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，

做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。且高老師

還用三首耳熟能詳?shù)母枨木巵砜唇逃龁栴}。而通過學習更是了

解到，物理課程的育人價值，要求在教學過程中引導學生領略物

理學的理性之美，感悟物理學與哲學的關系，建立正確的科學價

值觀；這就要求教師在教學過程中提升個人修養(yǎng)，要堅持每天學

習，終身學習，修煉自身的課堂駕馭能力以及課題的研究能力和

開發(fā)力。

提到課題的研究，本次學習張老師特意就教育科研做了專題

講座。對于剛踏上教育崗位的我來說，對于教育科研無意識抓瞎

的，更是不知該怎樣進行；而在這次的學習中我了解到了教師做

教育科研研究有兩種基本形式：一是教育反思，依賴于教學日常，

可以反思教育教學的成功之舉、有效的教學策略和教學機智，也

可以是教育教學的“敗筆”指出，對失誤的反黑、探究和剖析，

也可以進行再教設計，對如何改進教育教學提出具體的思路；而

反思可以寫成教學日志、教學敘事、教育案例、教學課例等幾種

形式。二是課題研究，在反思的基礎上形成課題的提升性研究，

并且大致的了解了課題研究的基本思路，但要真正的會進行課題

研究，還是得參與其中，我會在以后的教學中盡自己最大的努力

積極參與到課題研究當中。

最后，作為一位剛踏入高中教學的新教師，應該要了解高中

教育的現(xiàn)狀及以后的發(fā)展展望。在這次的學習中，丁老師在講座

中指出新課程對教師專業(yè)化發(fā)展的要求：首先要以學生為本，要

師德為先，要終身學習，注重專業(yè)知識發(fā)展，包括教育知識、學

科知識、學科教學知識、通識性知識；注重專業(yè)能力發(fā)展，包括

教學設計、教學實施、班級管理與教育活動、教學評價、溝通與

合作、反思與發(fā)展。

在學習過程中，老師們不斷的給予我們新教師以鼓勵。通過

這次的學習，受到很大的鼓舞，使我進一步認識到教師這一職業(yè)

的特殊性、自己的任務及肩負的使命，雖是新教師，但我會嚴格

要求自己，不斷豐富和提高自身素質，盡快適應這一片新的教學

天地，爭做一名終生學習型教師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷

自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自

己的意志“。對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就

能取得好的開端，而好的開端。便是成功的一半。

高中物理期末總結篇6

本學期停止了，總結這一學撇第嬋習和生活，應該說比前兩

個學年有了很大進步，在學習上，課內態(tài)度正直，目標明確；課外

興趣普遍，注意多方知識擴展，進步自身思想文化素質，在生活

上，養(yǎng)成優(yōu)越的生活習慣，生活充足有層次，熱情大方，誠篤守

信，樂于助人，有優(yōu)越的服務原則，與同學們和藹相處。

在學習之余，我還對付體育有很強的熱情，可以或許堅持每

天都熬煉身體，上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的熬煉，而且

在上體育課的時候可以或許很好的完成先生部署的任務。盡力熬

煉，加強身體素質。

作為一名高中生，應該牢牢抓住機遇，不怕挑戰(zhàn)，降服一切

艱苦。訂定好本身長遠的成長目標和計劃，進步學習造詣、學識、

道德修養(yǎng)等各方面程度。爭取改失落以前的搭官，為了本身的夢

想，盡力學習，課上多下工夫，充分熬煉本身，使本身的學習才

能有所進步。普遍收集學習之類的冊本、雜志以及網(wǎng)絡信息。在

學習事后認真總結。

高中物理期末總結篇7

今年三月，我通過刻苦努力的研究教育教學理論，大量的進

行教學實踐活動，不斷學習精品授課的案例，使自己不斷成長，

最終以優(yōu)異的成績通過了金州新區(qū)的考試，來到了得勝高級中學,

擔任高一文科班的生物教學工作。

這幾個月來，我認真學習貫徹黨的政策和精神，嚴格遵守《中

小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以

重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)

新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學

改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，

大力推進素質教育，使所任班級生物學科的教學質量有了大面積

提高，現(xiàn)就將近期以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，

構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學

習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課

程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到

實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以

全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

2.通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到一切為了人

的發(fā)展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了戔主教學的思想，

構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊

重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生

學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出

發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了

良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關鍵。一方面，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，

我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，

大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效

果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1.備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常

注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2.注重課堂教學效果。針對高一年級學生特點，以愉快式教

學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主

線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,

提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起

討論教學問題。老教師的生物課每一節(jié)，只要我有空，我都會去

聽課，虛心向他們學習。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識

地以學生為主體，教師為主導，通過各種競賽、小游戲等教學手

段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個

性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性

思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提

高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生

轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直

注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1.用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，

也應相信他的明天會比今天好。

2.因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其

次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其

反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有

一點進步時得到老師的肯定。

3.真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字；其次做

到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，

如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任

他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼

睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還

是明顯的。

總之，干了一些工作，也取得了一些成績，在今后的工作中，

我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高中物理期末總結篇8

進入—中學以來，我一向以提高自身的綜合素質為目標，以

全面發(fā)展各方面能力為努力方向，不斷的挑戰(zhàn)芻己，力爭上游，

培養(yǎng)堅強刻苦的精神，構成了正確的人生觀和價值觀，從實踐中

充實自己的生活，從學習中鍛煉自己的思維，為實現(xiàn)人生價值打

下堅實基礎。

在學習上，成績優(yōu)秀，進取上進，學習態(tài)度認真，實事求是,

養(yǎng)成了良好的學習習慣和自學能力。在盡自己所能學好每一科的

同時，積極向課外知識拓展，不滿足于教師授予的'知識，課下積

極與同學討論疑難之處，做到主動學習、自主學習，在實踐中提

升自己。

在學校生活中，我多次參加模擬聯(lián)合國的工作人員和圖書館

義工的工作，積極參與學校和校團委舉辦的活動，例如羽毛球比

賽，—科技節(jié)，校運會出場儀式的表演等。我本著一種學習的心

態(tài)去參加各項活動，開闊眼界，完善自己，從挫折中磨練自己，

汲取經(jīng)驗與知識。

在班里擔任了物理科代表，對待教師交代下來的任務絕不含

糊，工作認真負責，求真務實；面對自己的不足之處，細心反思，

并不斷完善工作；針對班里面的不良現(xiàn)象，積極提出自我的解決

方案，改善班級制度，并堅持實施，得到了很好的效果。

在思想道德上，我具有良好的道德素養(yǎng)。關注國家大事，向

黨組織靠攏，積極更新觀念，跟上時代腳步；維護班級團結，樂

于幫忙同學，并為班級的各類演出出謀劃策，維護班級榮譽。

高中物理期末總結篇9

時間如同白駒過隙，彈指一瞬之間，整個高一生活已經(jīng)悄悄

地離我們而去了，緊張的期末考試也暫時告一段落，現(xiàn)在，我要

針對這次考試做出如下總結。

言歸正傳，這次期末考試算是我這學期準備的最充分的、最

重視的一次了，雖然各科的成績都還不知道呢，但我認為考的并

不理想。

其實上了高中，我才發(fā)現(xiàn)自己壓根兒根本就沒有屬于自己的

“所謂的"優(yōu)勢學科，每科都基本在十幾名左右，語文學科曾經(jīng)

還有考過倒數(shù)前十的悲慘歷史。那么就請先允許我天真地把數(shù)理

化當作“優(yōu)勢學科”好了。

我自己對物理這次考得其實并不滿意。這是因為前幾次考試

中所暴露出啦的問題仍然存在一一面對一道貌似簡單的解答題，

總是因為著急而不好好讀題，從而白癡地導致計算的多次錯誤，

我通常會在這道題上會浪費很多時間進行計算過程的檢查、重新

理解原題以及重新選擇合適的方法解題。因此，我總結了一下不

光是在物理這一學科上，而是要在整個理科上面要加強的三點是

“讀題認真而仔細，做題不慌而不忙，計算慢而求穩(wěn)”o再有，

第二點就是在做選擇題是，由于多選題與單選題是混合在一起的

（這次例外），所以我老是不敢多選，害怕因為芻己的錯選而導致

扣更多的分數(shù)。雖然這是一個在考場上的策略，但這還是說明了

我對概念的不熟，因此我以后要在課上更加專注于對概念的強行

記憶。第三點就是選擇及填空題的做題時間慢的問題，都是不好

好讀題導致的，所以我應該在提高自己的做題速度的同時加強自

己的準確率，保證做一道對一道

數(shù)學雖然還不知道確切的成績，但我并不滿意，但還是肖老

師的那句話，“這次考試比較簡單……”我對自己的“長項”畢

竟有自知之明，我必然不是最聰明的，但確實是在用心地、努力

地學習數(shù)學一一這一個我認為非常難的科目。不過至于在考試中

是否能夠取得優(yōu)異的成績，我覺得并不是最重要的，我覺得這個

成績作為一個學期結束后的回報，應該是和自己的付出是成正比

的。

就自己個人感覺而言，化學這次考得也似乎比較不錯。但一

些老師上課講過的概念性的內容，我卻好似第一次聽到，完全沒

有印象，因此提高課堂效率是下一步一定要做的，這一點同樣適

用于上面提及的物理學科?；瘜W學科我同樣可以問心無愧地告訴

自己說：“下了很多功夫“，雖然不像英語數(shù)學那樣經(jīng)常做課外

題，但卻是認認真真地對待老師所留的每一項作業(yè)，認真就著答

案核對每一道題，把每個不懂的知識點，每道模糊不清的題都想

盡辦法弄明白。但我發(fā)現(xiàn)我的記憶是個老大難的問題，大腦經(jīng)常

自動地超某個知識文件夾提下鍵，而且倒霉的是考試恰恰就考那

些被無情地“刪除”的知識。這個知識今天明白了，可能過幾天

學了新知識，就和新知識混淆了，而且容易忘。所以復習是必不

可少的，我在接下來的學習中要加強自己的復習，在學好新知識

的同時，要鞏固，然后記熟舊知識。著同樣適用于每一個學科。

英語這次出地簡單了，大部分考題都出自原書，所以我就根

據(jù)課文，回歸了基礎，幾天的復習時間我認真背誦了所有的課文，

對我考試幫助很大，我要繼續(xù)保持對英語的信心，畢竟英語，我

認為，是目前高中課程中最有實用價值的科目了。

終于輪到語文了。經(jīng)過一學年的努力，語文這學科有了很大

的進步，然后大閱讀題終于有了思路，議論文寫作和記敘文寫作

終于可以上一類了，這些都是非?？上驳倪M步，希望我能繼續(xù)保

持背誦默寫的優(yōu)勢，保證基礎題不扣分。

最后再說一句，在高一十班的一年是難忘的，雖然十班要解

散了，然后但十班那永不放棄的精神值得我們一生銘記。

高中物理期末總結篇10

“逝者如斯，不舍晝夜”彈指間時間已匆匆而過。歲月的腳

步匆匆走過，眨眼我們就即將迎來高中的第學二學期。回想自己

在這學期在學習、生活和班級工作中有很多值得總結的地方，現(xiàn)

在在這里我對自己在這學期中的各方面做一個總結，向大家做一

個匯報，我覺得一個人只有不斷的發(fā)現(xiàn)自己，揚長避短才能有所

進步。

一、在學習上

比起上學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前

有所提高。這個學期由于是剛來到嶄新的班級，對這里的情況很

不熟悉，經(jīng)過這個學期的適應，我想下個學期基本上都可以習慣

了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀

課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩篇

英語短文以上，還堅持每次看完之后就寫下閱讀筆記，將重要的

知識點記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)

上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫作

文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。

在課余時間，我還充分利用學校的自習時間，抓緊時間閱讀

書本知識，以求提高自己的知識，拓寬自己思考問題的角度，從

而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習慣。

在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態(tài)度!

我以前對學習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過

現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。因為我知

道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝

懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只

要保持這兩種學習態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，

直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人

行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。

二、在生活上

我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，

自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德?？v上所述，

雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，

還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假比較多，有

些時候交作業(yè)不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合

理。人們常說，高中的生活是特別輕松和自由的，我也覺得的確

是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自

己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改王我以上不珍惜時

間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自

己。具體包括這幾點：

(1)不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假

節(jié)數(shù)不超過5節(jié)；

(2)星期六和星期E盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城

市去看看，增長自己的見聞；

(3)在老師布置作業(yè)五天內必須完成，當然作文除外了；

(4)每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二

天的課，防止出現(xiàn)上課時打磕睡的情況。

這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在中專生活里有許

多快樂的時光，在這里我學到了許多的知識，也了解了許多的東

西，所以在以后的日子了我要更努力的去學習每一樣東西，這樣

我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個優(yōu)

秀的團員。

高中物理期末總結篇11

本學期停止了，總結這一學撇第嬋習和生活，應該說比前兩

個學年有了很大進步，在學習上，課內態(tài)度正直，目標明確；課外

興趣普遍，注意多方知識擴展，進步自身思想文化素質，在生活

上，養(yǎng)成優(yōu)越的生活習慣，生活充足有層次，熱情大方，誠篤守

信，樂于助人，有優(yōu)越的服務原則，與同學們和藹相處。

在學習之余，我還對付體育有很強的熱情，可以或許堅持每

天都熬煉身體，上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的熬煉，而且

在上體育課的時候可以或許很好的完成先生部署的任務。盡力熬

煉，加強身體素質。

作為一名高中生，應該牢牢抓住機遇，不帕挑戰(zhàn)，降服一切

艱苦。訂定好本身長遠的成長目標和計劃，度續(xù)進步學習造詣、

學識、道德修養(yǎng)等各方面程度。爭取改失落以前的搭檔，為了本

身的夢想，盡力學習，課上多下工夫，充分熬煉本身，使本身的

學習才能有所進步。普遍收集學習之類的冊本、雜志以及網(wǎng)絡信

息。在學習事后認真總結。

無論曩昔是失敗照樣勝利，千萬不要自滿或氣餒，我希望我

可以或許在新學期再接再勵，爭取取得更好的造詣，取得更大的

提高。

高中物理期末總結篇12

鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不

足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的.訓練。

做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在

各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中

注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上

有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付

出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的

情感。

高中物理期末總結篇13

逝者如斯，不舍晝夜”彈指間時間已匆匆而過。歲月的腳步

匆匆走過，眨眼我們就即將迎來高中的第學二學期。回想自己在

這學期在學習、生活和班級工作中有很多值得總結的地方，現(xiàn)在

在這里我對自己在這學期中的各方面做一個總結，向大家做一個

匯報，我覺得一個人只有不斷的發(fā)現(xiàn)自我，揚長避短才能有所進

步。

.在學習上，比起上學期有了很大的進步，各次測驗的成績也

明顯比以前有所提高。這個學期由于是剛來到嶄新的班級，對這

里的情況很不熟悉，經(jīng)過這個學期的適應，我想下個學期基本上

都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。

還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期

看至少兩篇英語短文以上，還堅持每次看完之后就寫下閱讀筆記,

將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。

在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，

至于寫作文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的。

在課余時間，我還充分利用學校的自習時間，抓緊時間閱讀書本

知識，以求提高自己的知識，拓寬自己思考問題的角度，從而多

方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習慣。在學

習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是！我以前對學

習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，

我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的。因為我知道學習上的東西來不了

弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所

成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種才行。

所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友

我也是這樣，因為說過“三人行，必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谶@

里。

二,在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處,

互幫互愛，自己的.事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。

縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在

不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假

比較多，有些時候交作業(yè)不是很按時，利用星期六和星期日的時

間不是很合理。人們常說，高中的生活是異常輕松和自由的，我

也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的

人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改正我以

上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更

好的督促自己。具體包括這幾點：

(1)不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假

節(jié)數(shù)不超過5節(jié)；

(2)星期六和星期E盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城

市去看看，增長自己的見聞；

(3)在老師布置作業(yè)五天內必須完成，當然作文除外了；

(4)每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二

天的課，防止出現(xiàn)上課時打磕睡的情況；

這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在中專生活里有許

多快樂的時光，在這里我學到了許多的知識，也了解了許多的東

西，所以在以后的日子了我要更努力的去學習每一樣東西，這樣

我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個優(yōu)

秀的團員，優(yōu)秀的學生。

高中物理期末總結篇14

專心學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，是節(jié)省學習時間，提高學

習效率最基本的方法。

1、預習的習慣。預習可以讓你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新的問

題，思考如何解決問題，把自己不能理解的問題帶到課堂上更好

的聽老師講課。

2、記筆記，事后整理的習慣。隨著課程內容的增加和復雜化，

做筆記有助于抓住重點。如果上課記錄的東西由于時間限制比較

亂，要在課后整理，做到全面有條理。整理過程是一個非常有效

的過程，也可以鍛煉自己的分析歸納能力，所以要養(yǎng)成整理筆記

的習慣。

3、課后復習的。要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，

并養(yǎng)成習慣。

4、獨立解決問題的習慣。學習上有困難應盡量自己先“試一

試”。靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，

勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

5、認真觀察、思索的習慣。每門學科都要求自己具備觀察力。

還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。

自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

6、積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道，應在

反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成

積極閱讀的習慣。讀和寫都是一種嚴格的觀察、思維和想象等認

識能力的訓練，是互相促進的。寫作過程還是運用語言文字技巧

的訓練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習慣。

7、養(yǎng)成主動學習的習慣。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。

高中物理期末總結篇15

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起

來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和

積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進

行交流、討論在教學中存在的問題。

反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在

工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數(shù)學教學的'理論學習還不夠深入，需要進行反思，教

學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細

和實，沒達到自己心中的目標。

3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努

力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也

有待于今后工作中的進一步改正和加強。

高中物理期末總結篇16

高一這一年，很值得回憶。

記得剛升入高中的時候，感覺很陌生。而且同學之間互相也

不說話。有時，與其他人目光相對，卻說不出一個字，使我感覺

很尷尬。我當時還以為以后的高中生活也就是這樣了：沒有交流

的單調經(jīng)歷。

這樣的生活不會是任何人心目中的理想生活。果然，沒過多

久，大家就“回歸樸實的本性”To最初的沉默，只因為互相不

熟悉。而沉默后爆發(fā)，則是積累新友情之起點。最具活力的高中，

確實給以我們真摯感情。

高一我過得很充實。除了學習，軍訓、運動會、模型制作、藝

術節(jié)、科技節(jié)、春游（校園里的，和班里的），還有其他各種各樣

的比賽和活動，使我的仁活變得緊張了。比起初中的時候，更累，

卻又更有樂趣。

這一年，我也學到了很多：

一、努力學習的毅力。

過去做事遇到難題，總是淺嘗輒止、半途而廢的我，學會了

堅持。經(jīng)歷一年高中的我，不會再輕言放棄。

二、寬以待人，嚴于責己的胸懷。

即使沒有完全做到寵辱不驚，我也努力使自己盡可能向他人

帶給方便，盡量給予他人幫忙。

三、與人合作的明智。

人之長處能夠補充他人短處，人之短處能夠被他人長處所補

充。

與他人合理地合作，不正能夠揚長避短嗎?說到學習，則能夠

與同學互相教授心得，指點迷津。

四、思考問題的方法。

高中學習與初中截然不同。關鍵在一個方法上。得到適應未

來學習的方法，十分重要。

五、生活的好處。

以前我曾懷疑過生活的好處，此刻我明白了：世界上沒有絕

對的生活目標，它需要你自己去尋找。

高中物理期末總結篇17

—年1月17日晚上，全校教職工期末總結大會結束后，我獨

自一人站在教學樓前，望著“石河子一中”幾個閃亮的大字，意

識到自己的第一個學期已經(jīng)結束了?；赝哌^的一路，有拼搏的

汗水，有掙扎的辛酸，有收獲的喜悅.....

一、工作

L1教學

教學工作是一個教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作,

和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育

理念，培育學生的主陣地就是課堂。關于教學工作，我將分為以

下幾個方面進行總結：

L備課

2.授課

3.課后反思

4.作業(yè)批改與教學反饋

5.出試卷

1.1.1備課

課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新

教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自

己的課備不好，上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩

周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，教師用書是看

了又看，之后才開始動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難

點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給師父（我校每名年

輕教師都由一名老教師帶，我的師父是石河子市多屆學科帶頭人）

看，每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建

議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，

我的備課效率就明顯提高了很多，師父挑出的毛病也越來越少。

LL2授課

雖然在實習期間已經(jīng)進行過實戰(zhàn)，但真正作為一名教師走上

講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，

各個環(huán)節(jié)都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的

過程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢，表情以略帶微笑

為宜。站上講臺后不能急于講課，應該先環(huán)視學生，讓學生感覺

到你在注意他，然后喊“上課！”在聽其他教師課的過程中，我

發(fā)現(xiàn)許多教師都省略了這一和學生互動的環(huán)節(jié)，其實這個環(huán)節(jié)是

非常有必要的，經(jīng)過這樣的師生互動，學生在潛意識中會認為現(xiàn)

在已經(jīng)上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課

堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺（尤

其對新教師而言），這時就要采用一些手段（非暴力且非侮辱性言

語）提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要

留給自己布置作業(yè)的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業(yè)。

對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己

的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。

1.1.3課后反思

課后反思是教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是教師們最容易

忽略的一個環(huán)節(jié)。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現(xiàn)的

問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能

讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。

LL4作業(yè)批改與教學反饋

作業(yè)布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題

目進行講解。如果沒有這個環(huán)節(jié)，那么學生的學習效果相對就會

差很多。

而且教學反饋的一個重要體現(xiàn)就是學生作業(yè)的質量，通過批

改作業(yè)能夠掌握學生的學習情況，對以后復習有好處。作為新教

師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。

1.1.5出試卷

本學期假期比較多，還有十一長假，為了保持學生的學習狀

態(tài)，備課組決定在每個假期都出一套復習試卷，師父為了促使我

們更快成長，就把這個任務交給了我們幾個新來的老師。出試卷

是件體力活加技術活加腦力勞動，既要考慮學生的學習水平，又

要兼顧各個薄弱的知識點，最后定稿排版的時候還要對試題進行

二次篩選，以免出現(xiàn)重復，檢查復核也要認真仔細，否則學生做

卷子的時候發(fā)現(xiàn)了錯誤，做老師的臉就丟盡了。

L2學生工作

教師服務的對象就是學生，而且本學期開始，我就擔任了高

一二班的副班主任工作，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺

多的。

1.2.1溝通

和學生溝通說難也不是什么難事，說簡單其實也沒那么簡單。

主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經(jīng)驗

上越顯不足，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小，溝通起來

很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過，這個“度”卻不是很

好把握的。

L2.2班主任工作

作為副班主任，我的工作有兩個，一個是協(xié)助班主任做好班

級管理工作，二是學習班主任的帶班方法和日常事件的處理方法。

班主任日常工作有檢查作業(yè)情況、帶課間操、險查值日情況一個

學期堅持下來，每天都過得挺充實，也學到了不少班級問題的處

理方法。

1.2.3家長會

家長會在我校每個學期開兩次，期中和期末考試后各開一次。

要第一次站上講臺面對家長們，內心難免緊張，將要說話在腦海

里回顧了一遍又一遍，喑示自己沒什么大不了的，他們的小心肝

小寶貝在我面前都沒脾氣，我緊張什么呢？站在講臺上把該說的

話誠懇的講完之后，我在黑板上留下了自己的聯(lián)系方式，方便家

長和我溝通，期許通過學生、家長、老師三方共同努力，將學生

的學習成績和其他各方面的能力提上去。

L3教務工作

1.3.1招生

一年暑假，為了能夠對學校及學校工作有個大概的了解，我提

前兩個月到了學校一趟，恰逢學校招高一新生，于是就留下幫忙，

通過十天左右的招生工作，我了解了學校的部分情況，高一新生

的整體素質等一些情況，也鍛煉了自己的一些能力，比如制作報

名表，設計報名表一定要把可能出現(xiàn)的問題、情況都想到，報名

表內容設計要合理，涉及到家長電話最好是有一個備用電話，以

免出現(xiàn)不能及時聯(lián)系家長和學生的情況。

1.3.2監(jiān)考

我校的監(jiān)考工作是全員參與的，幾乎每個老師都要監(jiān)考。在

考試之前，學校還專門召開了考務大會，將需要注意的事項及