福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案_第1頁
福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案_第2頁
福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案_第3頁
福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案_第4頁
福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩21頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第1課電腦病毒與危害

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、知道什么是電腦病毒。

2、能說出幾種常見類型的電腦病毒及其特點。

3、知道電腦病毒的危害,

4、培養(yǎng)學(xué)生維護電腦系統(tǒng)安全的意識。

[教學(xué)重點]:

知道電腦病毒的危害,

[教學(xué)難點]:

知道什么是電腦病毒。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

多媒體電腦室、

多媒體課件

[教學(xué)過程]:

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材P1的四幅漫畫,并認真閱讀開闊視野中的內(nèi)容。

病毒破壞、竊取文件,還能遠程操控被入侵的電腦。它可以把電腦中的某一個

文件修改成一個帶病毒的文件。會刪除硬盤中的一些重要信息。

2.課件逐題顯示,檢查以上任務(wù)的完成情況,引導(dǎo)學(xué)生回答并給予適當(dāng)?shù)?/p>

評價與講解。

電腦病毒的危害(8分鐘)

1.布置任務(wù):(小組合作學(xué)習(xí))

(1)閱讀教材P4?5的內(nèi)容(電腦病毒的危害)。

(2)小組討論:這些電腦病毒會對電腦造成哪些危害?

(3)判斷:下列哪些是電腦病毒的危害性,請在()里畫“J”。

①修改或刪除電腦中的重要數(shù)據(jù)。()

②非法侵占大量的磁盤空間。()

③盜取個人信息資料。()

④干擾一些軟件正常工作。()

2.交流、匯報小組學(xué)習(xí)情況。

3.小結(jié)。(課件展示電腦病毒的危害)

電腦病毒發(fā)作出現(xiàn)的“癥狀”(7分鐘)

1.播放一段電腦病毒發(fā)作的視頻讓學(xué)生觀看。

2.提問:電腦中病毒后都會出現(xiàn)什么“癥狀”?(可以讓學(xué)生說說以前使用

電腦過程中有沒有遇到電腦中病毒,當(dāng)時出現(xiàn)了什么“癥狀”)

3.小結(jié):電腦病毒發(fā)作時會出現(xiàn)運行速度變慢、死機、藍屏、數(shù)據(jù)被刪或

被盜、系統(tǒng)癱瘓等現(xiàn)象。

創(chuàng)新活動(7分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題:

(1)電腦沒有上網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎?

(2)當(dāng)電腦系統(tǒng)感染電腦病毒時,你會采取什么措施進行處理?

2.小結(jié)。

總結(jié)評價(3分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的評價表,看看能得幾顆星。

2.讓學(xué)生說一說:

(1)本節(jié)課有什么收獲?

(2)你對電腦病毒有什么新的認識?

3.總結(jié):

電腦也會像我們?nèi)祟愐粯邮艿讲《镜那謹_,所以我們要正確、安全地使用

電腦,讓電腦真正成為我們生活和學(xué)習(xí)的好幫手。

[教學(xué)反思]

第2課系統(tǒng)安全與防范

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、認識常用的電腦殺毒軟件。

2、知道常用的電腦病毒防范方法,保護電腦安全。

3、靈活運用殺毒軟件功能,維護電腦系統(tǒng)安全。

[教學(xué)重點]:常用的電腦病毒防范方法

[教學(xué)難點]:靈活運用殺毒軟件維護電腦系統(tǒng)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

多媒體電腦室、360安全衛(wèi)士,360殺毒,

多媒體課件

[教學(xué)過程]:

導(dǎo)課(2分鐘)

1.回顧:上一節(jié)課我們認識了電腦宿毒的危害,電腦是不是就這樣任由其

興風(fēng)作浪呢?有沒有辦法清除電腦中的商毒,保護系統(tǒng)的安全呢?

2.揭題:系統(tǒng)安全與防范。(課件畏示)

常見的殺毒軟件(5分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生認識常用殺毒軟件:

(1)引導(dǎo)學(xué)生說說自己所知道的殺毒軟件。

(2)課件展示常用殺毒軟件安裝后桌面顯示的圖標(biāo),讓學(xué)生“認一認”每個

圖標(biāo)是什么殺毒軟件的標(biāo)志。

①瑞星殺毒②金山毒霸③卡巴斯基

④360殺毒⑤360安全衛(wèi)十

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

(3)說說家里電腦安裝了哪一種殺毒軟件。

2.小結(jié):殺毒軟件種類有很多,它們的目的一致,都是為了查殺病毒,使

用方法也大同小異。

常用防范電腦病毒的方法(5分鐘)

1.講解:病毒的傳播途徑有網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)盤、移動硬盤、軟盤、光盤等等。要

把電腦病毒拒之門外,必須加強安全防范。

2.布置任務(wù):(小組合作學(xué)習(xí))

(1)認真閱讀教材P7?8的內(nèi)容。

(2)對不理解的地方做好記號。

(3)與同學(xué)討論平時使用電腦時采用哪些防范措施。

(4)對教材中的預(yù)防措施還有什么

補充,記錄下來。

3.引導(dǎo)匯報小組合作學(xué)習(xí)結(jié)果。

4.小結(jié)。(課件展示,并講解病毒

防范方法)

(1)備份重要數(shù)據(jù)。

(2)安裝具有監(jiān)控功能的殺毒軟件。

(3)定期升級和查毒。

(4)不輕易打開外來文件或軟件,不隨意打開陌生人發(fā)來的電子郵件。

(5)拒絕進入“非法網(wǎng)站”。

用360殺毒軟件保護電腦系統(tǒng)安全(10分鐘)

1.談話:為了有效防止電腦病毒和惡意軟件的入侵,安裝好殺毒軟件及電

腦安全防護軟件,學(xué)會使用殺毒軟件及電腦安全防護軟件,是有效防范電腦病

毒的好辦法。

2.講解并演示:

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察桌面圖標(biāo),找找自己的電腦上安裝了什么殺毒軟件。(讓

學(xué)生說說)

(2)啟動360殺毒軟件,指導(dǎo)學(xué)生觀察殺毒軟件的操作界面。

(3)演示用360殺毒軟件對電腦進行病毒掃描的方法。

(4)指導(dǎo)學(xué)生處理掃描結(jié)果。

(5)單擊360殺毒軟件的“實時防護”,認識實時防護的各項功能。

(6)認識360殺毒軟件的“設(shè)置”功能,指導(dǎo)學(xué)生進行“定時查毒”、“自

動升級”、“病毒掃描”、“實時防護”等功能的設(shè)置。

3.提出問題:其他常用的殺毒軟件的具體的使用方法,不可能在課堂上一

一嘗試,可以通過什么來了解它們的使用方法呢?(提醒學(xué)生上網(wǎng)查找)

4.布置任務(wù):讓學(xué)生嘗試打開自己電腦上的殺毒軟件進行“病毒掃描”。

5.小結(jié):殺毒軟件種類很多,使用方法大同小異。

用360安全衛(wèi)士保護電腦系統(tǒng)的安全(10分鐘)

1.講解:360安全衛(wèi)士是一款電腦上網(wǎng)安全防護軟件,提供查殺木馬、清

理插件、修復(fù)漏洞、電腦體檢等多種功能。

2.講解并演示:用360安全衛(wèi)士對電腦進行體檢的方法。

3.回顧:我們知道木馬病毒是目前比較流行的電腦病毒之一,它可以任意

毀壞、竊取被入侵電腦中的文件,竊取用戶的密碼資料,甚至遠程操控被入侵

的電腦。360安全衛(wèi)士具有木馬防火墻.可以攔截各類木馬,保護用戶的賬號和

3

密碼等重要信息。

4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí):啟動360安全衛(wèi)士,檢查自己的電腦是否有木馬病

毒。

5.反饋練習(xí)結(jié)果,小結(jié)用360安全衛(wèi)士查殺木馬病毒的方法。(課件展示步

驟或現(xiàn)場操作演示)

①啟動360安全衛(wèi)士。

②單擊“木馬查殺”。

③選擇查殺方式:“快速掃描”、“全盤掃描”或“自定義掃描”中的一

種,掃描電腦是否中木馬病毒。

④處理查殺結(jié)果:單擊“立即處理”或“暫不處理”。

提醒學(xué)生:360安全衛(wèi)士查殺木馬病毒有時會誤診,所以在選擇“刪除處理”

時要慎重。

6.布置學(xué)生自主練習(xí):用360安全衛(wèi)士修補電腦系統(tǒng)漏洞。

7.小結(jié):安裝好電腦上網(wǎng)安全防護軟件,養(yǎng)成保護電腦系統(tǒng)安全的習(xí)慣。

創(chuàng)新活動

(5分鐘)

1.布置任務(wù)。(每位同學(xué)可任選一個或多個任務(wù)進行操作練習(xí))

任務(wù)一:

整理以往創(chuàng)建或收集的各種文件,分類存放在非系統(tǒng)盤上指定的文件夾中。

任務(wù)二:

把電腦中的重要文件復(fù)制到自己的優(yōu)盤。

任務(wù)三:

檢查電腦安裝的殺毒軟件病毒庫是

否是最新的,如果不是,請更新。

任務(wù)四:

1用“快速掃描”方式查殺電腦病毒。

12.匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

13.小結(jié)。

評價總結(jié)

(3分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價表,為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。

2.總結(jié):

裝了殺毒軟件或上網(wǎng)安全防護軟件是不是就萬事大吉、高枕無憂了?并不是

這樣的,安裝殺毒軟件或上網(wǎng)安全防護軟件,只是預(yù)防與減少病毒對電腦的侵

害,并不能完全保證電腦的安全,要最大限度地保證電腦的安全,我們還需要

時時提醒自己正確地使用軟件和規(guī)范地操作電腦。

[教學(xué)反思]

4

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

第3課認識多媒體

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)含義。

2、了解多媒體類型、多媒體的常見元素及特征。

3、了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。

[教學(xué)重點]:

媒體、多媒體、多媒體技術(shù)含義

[教學(xué)難點]:

多媒體類型、多媒體的常見元素及特征。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

多媒體電腦室、

多媒體課件

[教學(xué)過程]:

導(dǎo)入新課,探究新知

1.課件展示教材P13圖3—1。

2.師:同學(xué)們,你認識圖里的哪些設(shè)備器材呢?(指名回答)

師:那這些設(shè)備器材都有一個共同點,誰知道?

師:真有才啊!是啊,這些設(shè)備都可以發(fā)出聲音,不管是幾十年前的收音

機,還是當(dāng)今的手機、MP3,它們都與“聲音”有關(guān)。(板書“聲音”)

師:課件出示教材P14圖3—2。再看,它們又與什么有關(guān)呢?

師:是啊,不管是以前的電視,還是當(dāng)今的液晶電視、ipad,它們都可以

播放出圖像,當(dāng)然還有聲音。(板書“圖像”)課件還分別出示教材P14圖

3—3、圖3—4、圖3?5,讓學(xué)生進一步感受媒體及媒體的應(yīng)用。

認識多媒體應(yīng)用一一認識媒體(8分鐘)

師:那么什么是媒體呢?請同學(xué)們翻開教材P15,想想什么叫媒體,它有

什么含義。

課件依次出示教材P15圖3?6至P16圖3—10?

師:圖3—6表達的是什么呢?誰來說說?

師:說得真好,從圖3—6我們知道了文字的演變過程。那圖3—7呢?

師:是啊,從這張圖片我們就知道了一些常見的交通標(biāo)志,再來看看圖3—8,

你又知道什么呢?

師:嗯,是啊,這是WindowsMediaPlayer在播放音樂,從中我們能聽到美

妙的聲音。誰能從圖3—9里看出什么來?

師:這位同學(xué)知道得可真多,肯定看過這部動畫片了,真厲害!那圖3—10

又是什么呢?

師:連這你都知道!知道的真多!

課件出示:小結(jié)。

師小結(jié):同學(xué)們剛才說的這些其實都是媒體的表現(xiàn)形式,媒體是指傳播信

息的媒介,其實它有兩種含義:一是指信息的載體,二是指信息的表現(xiàn)形式。

師:現(xiàn)在人們無時無刻都在使用著媒體,如手機聊天談事、網(wǎng)上了解新聞

以及網(wǎng)絡(luò)上的語音視頻聊天,可以說現(xiàn)在的媒體是無處不在。

認識多媒體應(yīng)用一一認識媒體及多媒體技術(shù)(8分鐘)

師:其實現(xiàn)實生活中,人們已經(jīng)不僅僅滿足于上述的單一媒體表現(xiàn),更渴

5

望通過看、聽、說、想等全方位接受信息。這就是多媒體技術(shù)及其應(yīng)用,現(xiàn)在

請同學(xué)們自學(xué)教材P17,認真觀察圖3—11至圖3-14,從中找找都有哪些媒體。

師:誰來說說你自己對多媒體技術(shù)的認識。

師生討論學(xué)習(xí)。

師小結(jié):是啊,不管是電影特技或視頻編輯、仿真游戲,還是MTV特技制

作……都包含了各式各樣的媒體。多媒體并不只是簡單意義上的幾個媒體的組

合,它是需要通過計算機進行綜合處理和控制,并能完成一系列的交互操作的

信息技術(shù)。

師:相信在不久的將來,你們也能完成各種各樣的多媒體作品,真正把多

媒體技術(shù)進行各方面的應(yīng)用。

認識多媒體應(yīng)用一一認識多媒體計算機系統(tǒng)(5分鐘)

師:剛才我們學(xué)習(xí)了媒體、多媒體及其應(yīng)用,要應(yīng)用多媒體技術(shù)那就離不

開計算機,那么什么是多媒體計算機系統(tǒng)呢?

課件出示:請同學(xué)們自學(xué)教材P18的“認識多媒體計算機系統(tǒng)”,想想簡單

的多媒體計算機系統(tǒng)都由哪幾部分組成。

課件出示教材P18圖315。

師:從圖3—15中你能知道哪些媒體?

師:同學(xué)們說得都很好。這多媒體計算機是由哪些設(shè)備組成的呢?

師:是啊,有了顯示器,我們就可以看影片、圖片,有了音箱我們就聽得

到聲音,有了計算機主機就能把這些媒體進行處理,有了鍵盤、鼠標(biāo)我們就可

以控制計算機,命令計算機對各種媒體進行綜合處理。

師小結(jié):其實多媒體計算機系統(tǒng)是指計算機不僅能處理文字、圖片之類的

信息,還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。

學(xué)生自主探究活動(10分鐘)

小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù):

1.尋找學(xué)習(xí)、生活中的多媒體及多媒體技術(shù)的應(yīng)用,并相互說說自己對媒

體和多媒體技術(shù)的認識。

2.說說你見過的多媒體作品。

教師巡視指導(dǎo)。

評價與自我評價(2分鐘)

1.小組反饋學(xué)習(xí)情況。

2.師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。

填寫教材P18的活動評價表。

課堂總結(jié)(1分鐘)

師:同學(xué)們,通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及

多媒體技術(shù)及其應(yīng)用,相信在以后的學(xué)習(xí)、生活中定能尋找到各種各樣的多媒

體技術(shù)應(yīng)用及作品,到時希望同學(xué)們把它們記錄下來,與老師同學(xué)一起分享。

[教學(xué)反思]

6

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

第4課播放視頻

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、掌握windowsmediaplayer播放器窗口。

2、掌握windowsmediaplayer查找、播放影音。

3、了解windowsmediaplayer刻錄、翻錄音樂方法。

[教學(xué)重點]:

windowsmediaplayer查找、播放影音。

[教學(xué)難點]:windowsmediaplayer刻錄、翻錄音樂方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

多媒體電腦室、windowsmediaplayer

多媒體課件

[教學(xué)過程]:

導(dǎo)入新課,探究新知(5分鐘)

1.課件依次出示QQ影音、PPTV、PPS、WindowsMediaPlayer播放器

窗口。

師:同學(xué)們,你們認識圖里是什么嗎?它們可以用來干嘛?(指名回答)

師:是啊,它們是有個共同之處,就是可以用它們來播放電影、看球賽、

聽音樂,它們就是媒體播放器。

課件出示早期的播放器。

師:其實播放器我們很早就接觸過,像以前的VCD、卡拉0K點播機等,但

隨著多媒體技術(shù)的高速發(fā)展,它們已經(jīng)逐漸被淘汰。取而代之的是現(xiàn)在的媒體

播放功能更強大、技術(shù)更為先進的媒體播放器。

課件出示媒體播放器的分類。

師:請同學(xué)自學(xué)教材P19。了解媒體播放器的分類。

師:剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了播放器的分類,其實不管是哪種播放器,它們

都是一種能播放以數(shù)字信號形式存在的影音文件的軟件,當(dāng)然也包括電子器件

產(chǎn)品。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)windows中自帶的WindowsMediaPlayer播放器。

體驗視頻播放啟動WindowsiMediaPlayer播放器(2分鐘)

師:首先我們來學(xué)習(xí)屆動WindowsMediaPlayer播放器的方法。

教師演示。

師:請你也來啟動WindowsMediaPlayer播放器。

體驗視頻播放一一認識MediaPlayer播放器窗口(8分鐘)

師:請同學(xué)們自學(xué)教材P22第2部分,認真觀察圖4—7,看看Windows

MediaPlayer播放器窗口由哪幾部分組成,小組合作學(xué)習(xí)討論每一部分的作用。

教師巡視。

師:同學(xué)們剛才已經(jīng)自主學(xué)習(xí)了播放器的窗口組成?,F(xiàn)在誰來說說具體由

哪幾部分組成呢?

師:請同學(xué)們根據(jù)書本對每一部分的說明,說說它們的作用。

學(xué)生回答。

師:同學(xué)都說得很好!通過播放器窗口我們就可以方便地使用Windows

MediaPlayer播放器,可以快速查找本地磁盤的各種媒體及其相應(yīng)的位置所

在,也可以很好地對播放器進行控制。

7

師:現(xiàn)在就請同學(xué)們通過使用Win一dowsMediaPlayer播放器查找本地磁

盤中到底有哪些媒體,并把這些媒體進行播放。

體驗視頻番放月WindowsMediaPlayer播放器播放視頻文件(12分鐘)

放器打開學(xué)習(xí)文件,打開時你看到了什么?

師:除了文件名一樣,它們有什么不同嗎?

師:這個同學(xué)真善于發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)們要多多向他學(xué)習(xí)。是啊,它們都是

視頻文件,而且都可以觀看?,F(xiàn)在請同學(xué)們認真觀看這三個媒體文件,看看它

們在觀看過程中有什么不一樣。

學(xué)生動手操作,教師巡視。

師:誰來說說這三個媒體文件有什么異同點?

師生討論。

師小結(jié):你觀察真認真!像這種屏幕比較大,畫質(zhì)又比較好的文件就比較

大;文件比較小的,屏幕也就相對比較小且畫質(zhì)也不是很好。

師:其實WindowsMediaPlayer播放器除了提供直觀易用的界面,還可以

播放數(shù)字媒體文件、刻錄喜愛的音樂、從CD翻錄音樂?,F(xiàn)在請同學(xué)們相互合

作探索其他功能吧。

師:誰來演示你們小組的研究成果呢?

教師指導(dǎo)演示。

師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很有才啊!當(dāng)然,要進行刻錄和翻錄需要有刻錄機

等硬件設(shè)備,相對來說要求比較高。

學(xué)生自主探究活動(10分鐘)

師:現(xiàn)在請各小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù):

1.試著在WindowsMediaPlayer播放器中查詢網(wǎng)絡(luò)中的可播放視頻,并播

放該視頻,觀察其畫面質(zhì)量及視頻效果,小組間相互說說找到的視頻有什么異

同點。

2.試著用另一種播放器(暴風(fēng)影音、QQ影音等)播放本地視頻文件,觀察思

考不同播放器播放相同的文件時又有什么異同點。

教師巡視指導(dǎo)。

評價與自我評價(2分鐘)

1.小組反饋學(xué)習(xí)情況。

2.師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。

填寫教材P24的活動評價表。

課堂總結(jié)(1分鐘)

師:同學(xué)們,通過本課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了些什么呢?

師:在以后的學(xué)習(xí)、生活中同學(xué)們可以嘗試用不同播放器來播放媒體文件,

并希望大家把好的媒體文件拿來與老師、同學(xué)們分享。

[教學(xué)反思]

8

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

第5課錄制聲音

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、掌握設(shè)置麥克風(fēng)方法及使用錄影機錄制聲音。

2、理解刪除含義,掌握編輯拼接兩段聲音方法。

3、知道錄制超過60秒聲音的方法。

[教學(xué)重點]:

設(shè)置麥克風(fēng)方法及使用錄影機錄制聲音。

[教學(xué)難點]:

編輯拼接兩段聲音。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

多媒體電腦室、

多媒體課件

[教學(xué)過程]:

導(dǎo)入新課,探究新知(4分鐘)

1.課件依次出示windows自帶的錄音機軟件、錄音軟件V3.9、CoolEdit

PrO等的窗口圖片。

師:同學(xué)們,你們猜猜,剛才看的這些軟件,它們都可以用來做什么?(指

名回答)

師:沒錯!同學(xué)們觀察得真仔細。我們都知道聲音是人們用來傳遞信息、

交流感情最方便、最熟悉的媒體,它有響度、聲調(diào)和音色三個特性,我們通常

稱它們?yōu)橐纛l信息(課件出示),人們就是根據(jù)音頻信息來區(qū)分聲音的。例如播

音員悅耳動聽的聲音、歌唱家美妙動人的聲音,甚至我們的普通話、英語發(fā)音

等是否標(biāo)準(zhǔn),這些都是通過音頻信息了解到的,同時我們可以借助錄音軟件將

聲音錄制下來聽聽,方便又實用。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)使用錄音軟件錄制聲音。

(板書課題)

錄制聲音一一設(shè)置麥克風(fēng)音量(4分鐘)

師:錄制聲音之前,我們首先要對電腦麥克風(fēng)進行設(shè)置。

課件出示設(shè)置方法,教師演示。

方法:

①雙擊任務(wù)欄右側(cè)的“音量控制”按鍵,打開“音量控制”對話框,如教

材P26圖5—4所示。

②單擊“選項(P)”一“屬性(R)”命令,打開“屬性”對話框,如教材P27

圖5—5所示,選擇“錄音”,單擊“確定”按鈕,打開“錄音控制”對話框,

如教材P27圖5—6所示,選中“麥克風(fēng)音量”下的“選擇”選項,即可啟動錄

音。

【教師巡視指導(dǎo)。

1師:剛才老師巡視了一下,同學(xué)都1完成得很不錯,哪個同學(xué)來演示一下

呢?

1最好也介紹一下操作過程。(指名演示)

錄制聲音一一錄制《春曉》詩朗誦(7分鐘)

師:剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置麥克風(fēng)的方法?,F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎么利用麥克

風(fēng)來錄制聲音。首先是啟動windows自帶的錄音機軟件。(教師演示啟動方法)

9

師:請同學(xué)們觀察錄音機軟件的窗口,說說你認識窗口中的哪些按鈕?(指

名回答)

師:嗯,同學(xué)們還知道得真多。還有窗口中的型按鈕就是錄音按鈕?,F(xiàn)

在我們來學(xué)習(xí)怎么錄制《春曉》詩朗誦。請同學(xué)們自學(xué)教材P28,并觀察開始錄

音前、錄音中、錄音后窗口按鈕的變化。

教師巡視指導(dǎo)。

的聲音,甚至我們的普通話、英語發(fā)音等是否標(biāo)準(zhǔn),這些都是通過音頻信息了

解到的,同時我們可以借助錄音軟件將聲音錄制下來聽聽,方便又實用。這節(jié)

課我們就來學(xué)習(xí)使用錄音軟件錄制聲音。

(板書課題)

錄制聲音一一設(shè)置麥克風(fēng)音量(4分鐘)

師:錄制聲音之前,我們首先要對電腦麥克風(fēng)進行設(shè)置。

課件出示設(shè)置方法,教師演示。

方法:

①雙擊任務(wù)欄右側(cè)的“音量控制”按鍵,打開“音量控制”對話框,如教

材P26圖5—4所示。

②單擊“選項(P)”一“屬性(R)”命令,打開“屬性”對話框,如教

材P27圖5-5所示,選擇“錄音”,單擊“確定”按鈕,打開“錄音控制”對

話框,如教材P27圖5—6所示,選中“麥克風(fēng)音量”下的“選擇”選項,即可

啟動錄音。

[教師巡視指導(dǎo)。

1師:剛才老師巡視了一下,同學(xué)都完成得很不錯,哪個同學(xué)來演示一下呢?

1最好也介紹一下操作過程。(指名演示)

錄制聲音一一錄制《春曉》詩朗誦(7分鐘)

師:剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置麥克風(fēng)的方法?,F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎么利用麥克

風(fēng)來錄制聲音。首先是啟動windows自帶的錄音機軟件。(教師演示啟動方法)

師:請同學(xué)們觀察錄音機軟件的窗口,說說你認識窗口中的哪些按鈕?(指

名回答)

師:嗯,同學(xué)們還知道得真多。還有窗口中的型按鈕就是錄音按鈕?,F(xiàn)

在我們來學(xué)習(xí)怎么錄制《春曉》詩朗誦。請同學(xué)們自學(xué)教材P28,并觀察開始錄

音前、錄音中、錄音后窗口按鈕的變化。

教師巡視指導(dǎo)。

師小結(jié):剛才老師巡視后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很認真地學(xué)習(xí),也完成得很好,現(xiàn)

在誰來演示自己錄音過程呢?

課件出示要求:邊演示邊介紹操作過程,說說注意事項,其他同學(xué)也認真

傾聽,并找找這位同學(xué)操作過程是否有什么不妥的地方。

師:觀察了這位同學(xué)的操作,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

師:同學(xué)們說得可真好??磥砟銈兪菬o師自通啊,老師真是佩服!

師:現(xiàn)在請同學(xué)們把所錄制的《春曉》詩朗誦聲音用“春曉”文件名保存

至“我的錄音”文件夾中。

錄制聲音一一編輯聲音文件(10分鐘)

軟件錄制聲音,那么如果我們所錄制的聲音有錯誤,怎么辦呢?

師:是的,我們可以對所錄制的聲音進行修改。例如《春曉》中的“夜來

風(fēng)雨聲”這句話錄錯了,應(yīng)該怎么修改呢?

10

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

師:想法是好的,其實在錄音機軟件里修改聲音除了把錯誤的聲音裁減掉

外,還需要重新錄制一段新的聲音,再進行拼接?,F(xiàn)在請同學(xué)們認真觀看演示

操作。

教師邊演示,邊介紹步驟。

①將聲音“位置”移到“夜來風(fēng)雨聲”的后面,單擊“編輯”,選擇“刪除

當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”,同時把文件另存(強調(diào)必須另存)為“春曉1.啪V”。

現(xiàn)在

請同學(xué)們思考一下這樣做的目的是什么。

②打開“春曉.way”聲音文件,將聲音“位置”移到“夜來風(fēng)雨聲”的前

面,單擊“編輯”,選擇“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”,同時把文件另存為“春

曉2.WflV”。請同學(xué)們思考一下這樣做的目的又是什么。

師:同學(xué)們在使用這兩個選項的時候要注意聲音的所在位置哦。

③新建聲音文件,重新錄制“夜來風(fēng)雨聲”這句話后,將聲音“位置”移

至首部,單擊“編輯”,選擇“插入文件”,把“春曉2.wav”插入到該文件的

前面,再將聲音“位置”移至末尾,單擊“編輯”,選擇“插入文件”,把“春

曉1.way”插入到該文件的后面,然后把文件保存為“春曉.way”,將原來的

聲音文件覆蓋即可。

師:通過上述的操作,錄音就修改完了,現(xiàn)在請同學(xué)們也來試試,先找找

錄制的聲音哪個地方有問題,用上述的方法進行修改。(課件出示上述操作過程)

教師巡視。

師:哪個小組來演示,與同學(xué)們分享一下自己的成果呢?

師生小結(jié)。

學(xué)生自主探究活動(12分鐘)

師:現(xiàn)在請各小組合作學(xué)習(xí),完成任務(wù):(課件出示)

1.小組合作學(xué)習(xí)使用錄音機軟件錄制《三字經(jīng)》,探索錄音至60秒時如何

連續(xù)錄制的方法,并探究編輯所錄制的聲音。

2.小組合作探索CoolEditPrO音頻編輯軟件的使用方法。

教師巡視指導(dǎo)。

評價與自我評價(2分鐘)

1.小組反饋學(xué)習(xí)情況。

2.師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。

填寫教材P30的活動評價表。

課堂總結(jié)

(1分鐘)

師:同學(xué)們,通過本課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了些什么呢?

師:在以后的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們可以嘗試用不同的錄音軟件來錄制聲音,

也可以與同學(xué)們一起分享所錄制的聲音。

[教學(xué)反思]

11

第6課網(wǎng)頁元素

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解網(wǎng)頁、網(wǎng)站及首頁。

2、熟悉網(wǎng)頁的基本組成元素。

3、能列舉出實例網(wǎng)站頁面中相應(yīng)的組成元素。

[教學(xué)重點]:

網(wǎng)頁的基本組成元素

[教學(xué)難點]:

首頁、表單

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

多媒體電腦室、

網(wǎng)站。

[教學(xué)過程]:

情境體驗.導(dǎo)入新課(3分鐘)

1.展示學(xué)生個人網(wǎng)站范例,讓學(xué)生感受,原來個人信息還可以通過網(wǎng)頁這

種多媒體方式呈現(xiàn)并進行廣泛交流,讓學(xué)生心馳神往。

2.引言:這樣的網(wǎng)站,我們也能做出來,如果想讓你的個人知識、經(jīng)驗與

更多人分享,就來學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁吧1

3.課件顯示課題:第6課《網(wǎng)頁元素》。

交流討論理解新知(9分鐘)

1.布置任務(wù):四人一組,結(jié)合瀏覽網(wǎng)頁時的實際經(jīng)驗,交流討論自己所理

解的網(wǎng)頁與網(wǎng)站的關(guān)系,感受首頁對一個網(wǎng)站的重要作用,并舉出一個因特網(wǎng)

上的網(wǎng)站實例來論證自己的想法,必要時做相應(yīng)的文字記錄。

2.請個別小組學(xué)生代表匯報自己小組交流討論后得出的結(jié)論,并展示小組

找到的例證。

3.點評小組學(xué)生代表的匯報,多元評價學(xué)生,注重激勵,糾正偏差之處,

補充遺漏之點,概括出網(wǎng)頁、網(wǎng)站的關(guān)系及首頁的重要作用。

任務(wù)驅(qū)動,自主探究(10分鐘)

1.講解網(wǎng)頁的基本組成元素:文本與圖片、超鏈接、動哂、表單、音頻和

視頻等。

2.布置任務(wù):請同學(xué)們參考書本P33?35內(nèi)容,上機實踐,熟悉網(wǎng)頁元素。

引導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中,充分感受各種網(wǎng)頁元素在信息表達、傳遞中的

優(yōu)點及不足,對于各種常見的網(wǎng)頁元素有一個相對感性的認識。

3.巡視全班,個別輔導(dǎo),關(guān)照學(xué)生是否能理解各種網(wǎng)頁元素,必要時進行

集體點評。

練習(xí)鞏固,應(yīng)用遷移(15分鐘)

1.布置任務(wù):請同學(xué)以小組合作方式,完成教材P36創(chuàng)新活動中的相應(yīng)任

務(wù)。

2、教師可以提供一些優(yōu)秀范例網(wǎng)站網(wǎng)址供小組學(xué)習(xí)選用。

2。巡視全班,個別輔導(dǎo),關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況,適當(dāng)點評學(xué)生探

究活動過程。

3.展示小組學(xué)生代表填寫的教材P36任務(wù)1后的文字內(nèi)容,請小組學(xué)生

代表匯報任務(wù)2實踐及思考得出的結(jié)論。

12

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

4.聽取小組學(xué)生代表發(fā)言,引導(dǎo)全班學(xué)生一起評價,對相關(guān)拓展知識進行

歸納,如文本網(wǎng)頁的優(yōu)點一一文本網(wǎng)頁占用空間小,呈現(xiàn)快,還可以利用瀏覽

器中“文件”菜單下的“另存為”功能將其下載,便于以后長期閱讀,也可對

其進行編輯打印。

歸納小結(jié)梳理知識(3分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本活動用到的主要知識點。

①在瀏覽器中看到的一個個頁面就是網(wǎng)頁。

②網(wǎng)頁設(shè)計者通過有組織地鏈接整合相關(guān)的網(wǎng)頁形成網(wǎng)站。

③首頁起到引導(dǎo)用戶瀏覽網(wǎng)站其他部分內(nèi)容的作用。

④網(wǎng)頁的基本組成元素有文本與圖片、超鏈接、動畫、表單、音頻和視

頻等。

[教學(xué)反思]

第7課建立網(wǎng)頁

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解網(wǎng)頁制作的基本工具。

2、掌握新建站點的方法。

3、學(xué)會新建、保存網(wǎng)頁的文件。

4、懂得打開、關(guān)閉站點及導(dǎo)入網(wǎng)頁文件。

[教學(xué)重點]:

新建站點,新建、保存網(wǎng)頁的文件。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

多媒體電腦室、Frontpage

[教學(xué)過程]:

情境體驗,導(dǎo)入新課(3分鐘)

1.展示一個實例網(wǎng)頁的源代碼,讓學(xué)生感受,原來網(wǎng)頁中相應(yīng)元素是通過

HTML代碼描述的,通過瀏覽器渲染才能展示在我們面前。

2.引言:早期人們制作網(wǎng)頁都要通過HTML標(biāo)記語言來完成.對網(wǎng)頁制作

者的要求很高,現(xiàn)在我們卻可以用簡單易學(xué)的網(wǎng)頁制作工具軟件來制作網(wǎng)頁了,

讓我們一起來學(xué)習(xí)利用FrontPage制作網(wǎng)頁吧。

3.課件顯示課題:第7課《建立網(wǎng)頁》。

交流討論.理解新知(7分鐘)

1.布置任務(wù):四人一組,分小組協(xié)作學(xué)習(xí),并對相應(yīng)問題進行交流討論。

①啟動FrontPage,觀察窗口界面,與Word界面進行比較,找出相同及不

同之處。

②建立站點,思考為什么要建立站點,站點是做什么用的,注意觀察建立

站點時系統(tǒng)自動建立的兩個文件夾。

13

2.請個別小組學(xué)生代表匯報自己小組交流討論后得出的結(jié)論。

3.點評小組學(xué)生代表的匯報,多元評價學(xué)生,注重激勵,糾正偏差之處,

補充遺漏之點,提出站點實質(zhì)上是存放網(wǎng)頁內(nèi)容的文件夾,建立站點時系統(tǒng)自

動建立的兩個文件夾是為了分類存放網(wǎng)頁文件的需要。

如果需要,演示操作。

『壬務(wù)驅(qū)動.自主探究(16分鐘)

1.布置任務(wù):獨立操作,對照教材P39?42,完成探究活動中相應(yīng)網(wǎng)頁的

新建、文本輸入編輯、網(wǎng)頁標(biāo)題設(shè)置等操作,在操作中嘗試在不同的網(wǎng)頁視圖

中切換,感受不同的視圖顯示信息的側(cè)重。

2.巡視全班,個別輔導(dǎo),關(guān)照學(xué)生是否能理解相應(yīng)知識點并順利完成相應(yīng)

操作。

3.點評學(xué)生操作練習(xí)情況,并對個別知識點進行強調(diào),比如無法直接設(shè)置

首行縮進2字符,必須根據(jù)文本字號的大小來設(shè)置,注意單位用的是“pt”,

不要使用空格鍵來排版;網(wǎng)頁標(biāo)題與文章標(biāo)題、文件名是不同的;首頁文件主

名通常為"index"或"default”。

練習(xí)鞏固,應(yīng)用遷移(12分鐘)

1.布置任務(wù):請同學(xué)以小組合作方式,完成教材P42的創(chuàng)新活動。教師提

供一些班級網(wǎng)站實例供小組學(xué)習(xí)選用。

鼓勵學(xué)生自主探究打開站點、關(guān)閉站點及導(dǎo)入網(wǎng)頁等相關(guān)的操作。

2.巡視全班,個別輔導(dǎo),關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況,適當(dāng)點評學(xué)生探

究活動過程。必要時對局域網(wǎng)共享文件操作提供幫助。

3.布置小組交流討論,展示自己新建的網(wǎng)頁等,請個別小組代表做全班交

流,必要時對相關(guān)操作進行演示,教師適當(dāng)點評。

歸納小結(jié),梳理知識(2分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本活動用到的主要知識點。

①網(wǎng)頁中包含的文本、圖片、超鏈接等元素都是用超文本標(biāo)記語言進行描

述的,網(wǎng)頁代碼通過瀏覽器渲染,網(wǎng)頁中相應(yīng)的元素,如圖片、動畫等才能展

示在我們面前。

②制作網(wǎng)頁前,一般要先建立站點,站點實質(zhì)上是一個文件夾。

③首頁文件主名必須為"index"或"default".

[教學(xué)反思]

第8課美化網(wǎng)頁

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解網(wǎng)站的整體風(fēng)格。

2、掌握在網(wǎng)頁中添加圖片的方法。

3、能編輯加工圖片,設(shè)置網(wǎng)頁背景。

14

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

[教學(xué)重點]:

編輯加工圖片,設(shè)置網(wǎng)頁背景

[教學(xué)難點]:

網(wǎng)站的整體風(fēng)格、圖片的替代文本。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:多媒體電腦室、Frontpage>資源包

[教學(xué)過程]:

情境體驗,導(dǎo)人新課(3分鐘)

1.展示優(yōu)秀設(shè)計風(fēng)格的實例網(wǎng)站,如海底世界網(wǎng)站、三坊七巷網(wǎng)站等。

2.引言:我們看到的這些網(wǎng)站.只是無數(shù)設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)站中的一兩個,一個

成功的網(wǎng)站是技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合,有了內(nèi)容,網(wǎng)頁要進行相應(yīng)的美化,才

能做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

3.課件顯示課題:第8課《美化網(wǎng)頁》。

交流討論,理解新知(8分鐘)

1.布置任務(wù):四人一組,選擇一兩個優(yōu)秀設(shè)計風(fēng)格網(wǎng)站,就網(wǎng)站風(fēng)格進行

點評,并與同學(xué)交流討論。

優(yōu)秀設(shè)計風(fēng)格網(wǎng)站網(wǎng)址可以由教師提供,指導(dǎo)學(xué)生從色彩、版式、布局等

方面進行評價。

2.請個別小組代表匯報自己的想法,并用例證展示。

3.點評學(xué)生代表匯報,多元評價學(xué)生,注重激勵,糾正偏差之處,補充遺

漏之點,指導(dǎo)學(xué)生多從色彩聯(lián)想方面感受網(wǎng)站的風(fēng)格,并舉例說明,如紅色代

表熱烈、藍色代表博大、綠色代表活力等。

任務(wù)驅(qū)動,自主探究(15分鐘)

1.邊講解邊演示在網(wǎng)頁中插入圖片及對圖片進行屬性設(shè)置、設(shè)置網(wǎng)頁背景

等知識技能。教師不展開詳細的講解,只是給學(xué)生提示一下方向。

2.布置任務(wù):請同學(xué)們參考教材P4447內(nèi)容,上機實踐,熟悉如何在

網(wǎng)頁中插入圖片并對圖片屬性進行必要的設(shè)置。

引導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中,細心觀察圖片屬性對話框中相應(yīng)選項,如文本。

3.巡視全班,個別輔導(dǎo).關(guān)照學(xué)生是否能應(yīng)用以往在Word中學(xué)習(xí)插入圖

片的經(jīng)驗進行遷移學(xué)習(xí),必要時進行集體點評。

練習(xí)鞏固,應(yīng)用遷移(12分鐘)

1.布置任務(wù):請同學(xué)獨立完成教材P48創(chuàng)新活動中的相應(yīng)任務(wù)1.小組協(xié)

作完成任務(wù)2。教師提供“自動縮略圖”相關(guān)知識性材料供小組學(xué)習(xí)選用。

2.巡視全班,個別輔導(dǎo),關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況,適當(dāng)點評學(xué)生探

究活動過程。

3.展示小組學(xué)生代表完成的創(chuàng)新活動成果,要求小組學(xué)生代表邊展示邊

講解。

4.聽取學(xué)生代表發(fā)言并引導(dǎo)全班同學(xué)一起評價,對相關(guān)拓展知識進行歸納,

如“自動縮略圖”按鈕的作用,鼓勵學(xué)生在網(wǎng)頁中應(yīng)用。

歸納小結(jié),梳理知識(2分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課的主要知識點。

①網(wǎng)站的整體風(fēng)格是網(wǎng)頁給瀏覽者的整體感覺。

②美化網(wǎng)頁常見的有插入與網(wǎng)頁文本內(nèi)容相關(guān)的圖片、設(shè)置合適的網(wǎng)頁背

景等。

③“自動縮略圖”按鈕可以減小圖片文件的大小,加快網(wǎng)頁的下載速度。

15

[教學(xué)反思]

第9課動感網(wǎng)頁

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解動感網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁

2、熟練制作DHTML動態(tài)效果、滾動字幕。

3、能設(shè)置背景音樂、插入Flash影片。

[教學(xué)重點]:

制作DHTML動態(tài)效果、滾動字幕

[教學(xué)難點]:

動感網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁

[教學(xué)準(zhǔn)備]:多媒體電腦室、Frontpage>資源包

[教學(xué)過程]:

情境體驗,導(dǎo)入新課(3分鐘)

1.展示優(yōu)秀動感網(wǎng)站范例,如http://iwishihadaname.com/等,讓

學(xué)生感受,原來網(wǎng)頁信息的呈現(xiàn)也能這樣活潑生動。

2.引言:這些網(wǎng)站,通常是運用了Flash影片、圖片文字特效等,現(xiàn)在我

們一起來學(xué)習(xí)制作動感網(wǎng)頁吧。

3.課件顯示課題:第9課《動感網(wǎng)頁》。

交流討論,理解新知(7分鐘)

1.布置任務(wù):四人一組,利用因特網(wǎng)及教師提供的資料,交流討論何為動

感網(wǎng)頁,它與動態(tài)網(wǎng)頁是否相同,并在因特網(wǎng)上找一兩個案例支持自己的觀點。

2.請個別小組代表匯報自己的想法,并把例證展示。

3.點評學(xué)生代表匯報,多元評價學(xué)生,注重激勵,糾正偏差之處,補充遺漏

之點,概括出動感與動態(tài)的

區(qū)別:動感網(wǎng)頁一般指網(wǎng)頁元素在視覺上給人動的效果,如飛入、滾動等;動

態(tài)網(wǎng)頁則是采用動態(tài)網(wǎng)站技術(shù)生成的網(wǎng)頁,它可以是純文字的。

任務(wù)驅(qū)動,自主探究(15分鐘)

1.邊演示邊講解制作動感網(wǎng)頁的基本技術(shù),如應(yīng)用“DHTML效果”工具欄

制作圖片飛入效果、應(yīng)用“Web組件”制作字幕、設(shè)置背景音樂及插入Flash

影片等。

在講解插入Flash影片后注意引導(dǎo)學(xué)生充分感受網(wǎng)頁動畫的互動性。

2.布置任務(wù):請同學(xué)們參考教材P50?53內(nèi)容,上機實踐,熟悉動感網(wǎng)頁

制作技術(shù)。

3.巡視全班,個別輔導(dǎo),關(guān)照學(xué)生是否能獨立完成相應(yīng)的探究任務(wù),必要時

進行集體點評。

練習(xí)鞏固.應(yīng)用遷移(12分鐘)

16

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

1.布置任務(wù):請同學(xué)以小組合作方式,完成教材P54創(chuàng)新活動一一新建一

個介紹班級動態(tài)的網(wǎng)頁,并使之初具動感。

2.巡視全班,個別輔導(dǎo),關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況,適當(dāng)點評學(xué)生探究

活動過程。

3.展示小組代表完成的班級動態(tài)網(wǎng)頁,請學(xué)生代表交流自己小組的創(chuàng)作過

程。

4.聽取學(xué)生代表發(fā)言并引導(dǎo)全班同學(xué)一起評價。

歸納小結(jié).梳理知識(3分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本活動用到的主要知識點。

①動感只是視覺效果,不等同于動態(tài)。

②DHTML功能是將選定的網(wǎng)頁元素設(shè)置為動畫效果,例如,當(dāng)訪問者瀏覽網(wǎng)頁

時,單擊或雙擊某個網(wǎng)頁元素,該元素就會發(fā)生飛出頁面等動畫效果。

③Frontpage還將一些常用的功能制作成組件,網(wǎng)頁設(shè)計者只需在網(wǎng)頁中插入

相應(yīng)的組件,即可實現(xiàn)字幕、交互式按鈕等動態(tài)效果。

[教學(xué)反思]

第10課鏈接網(wǎng)頁

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解超鏈、超鏈對象及鏈接目標(biāo)。

2、熟悉制作文件超鏈接、郵件超鏈接書簽超鏈接及圖片熱點超鏈接。

[教學(xué)重點]:

文件超鏈接、郵件超鏈接書簽超鏈接及圖片熱點超鏈接

[教學(xué)難點]:

插入超鏈接

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

多媒體電腦室、Frontpage>資源包

[教學(xué)過程]:

情境體驗,導(dǎo)入新課(3分鐘)

1.展示兩個范例站點(一個只是一些孤立網(wǎng)頁的站點,沒有創(chuàng)建超鏈接;

另一個已經(jīng)創(chuàng)建好相應(yīng)的超鏈接),讓學(xué)生感受超鏈接在網(wǎng)站中的重要作用。

2.引言:是什么技術(shù)可以將站點文件夾中孤立網(wǎng)頁聯(lián)系起來,整合成為一

個相對完整的網(wǎng)站呢?這就是超鏈接。

3.課件顯示課題:第10課《鏈接網(wǎng)頁》。

交流討論,理解新知(5分鐘)

1.布置任務(wù):四人一組,參考教材,交流討論自己所理解的超鏈接、鏈接

對象及鏈接目標(biāo),并舉出因特網(wǎng)上的網(wǎng)頁鏈接實例來說明,必要時做相應(yīng)的文

字記錄。

17

2.請個別小組代表匯報自己的想法,并把例證展示。

3.點評學(xué)生代表匯報,多元評價學(xué)生,注重激勵,糾正偏差之處,補充遺

漏之點,概括鏈接對象、鏈接目標(biāo)的主要類型。

任務(wù)驅(qū)動,自主探究(15分鐘)

i.邊演示邊講解超鏈接的創(chuàng)建方法,如文件超鏈接、郵件超鏈接、書簽超

鏈接及圖片熱點超鏈接。

2.布置任務(wù):請同學(xué)們參考教材P55?60內(nèi)容,上機實踐,熟悉創(chuàng)建不同

類型的超鏈接。

引導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中,比較分析,概括出創(chuàng)建超鏈接的一般方法,注

意理解“插入超鏈接”對話框中“鏈接到”的四類功能的區(qū)別與作用。

3.巡視全班,個別輔導(dǎo),關(guān)照學(xué)生是否能順利創(chuàng)建超鏈接,必要時進行集體

點評。

練習(xí)鞏固,應(yīng)用遷移(15分鐘)

1.布置任務(wù):請同學(xué)以小組合作方式,完成教材P60創(chuàng)新活動中的相應(yīng)任

務(wù)。

教師提供書簽超鏈接學(xué)習(xí)資源供小組學(xué)習(xí)選用,必要時進行演示,提醒學(xué)

生思考超鏈接使用時應(yīng)該注意的問題。

2.巡視全班,個別輔導(dǎo),關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況.適當(dāng)點評學(xué)生探

究活動過程。

3.展示小組學(xué)生完成的創(chuàng)新活動任務(wù),請學(xué)生代表交流超鏈接使用時應(yīng)該

注意的問題。

4.聽取學(xué)生代表發(fā)言并引導(dǎo)全班同學(xué)一起評價,對超鏈接設(shè)置中應(yīng)該注意

的一些事項進行歸納,如避免孤立文件的存在,避免使用過多的超鏈接,頁面

較長時可以使用書簽,設(shè)置到主頁或上一層的鏈接等。

歸納小結(jié),梳理知識(2分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課的主要知識點。

①超鏈接能使多個孤立的網(wǎng)頁之間產(chǎn)生一定的聯(lián)系,從而使網(wǎng)頁形成一個

有機的整體。

②鏈接對象一般是文本或圖片,鏈接目標(biāo)可以是網(wǎng)頁、文件、郵箱等。

③創(chuàng)建超鏈接要先選中要設(shè)置超鏈接的文本或圖片,通過執(zhí)行“插入”一

“超鏈接”命令,打開“插入超鏈接”對話框,完成相應(yīng)設(shè)置。

[教學(xué)反思]

第11課規(guī)劃網(wǎng)頁布局

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解網(wǎng)頁布局的基本概念,認識網(wǎng)頁布局的基本方法和布局技術(shù)。

2、能根據(jù)網(wǎng)頁的內(nèi)容創(chuàng)建布局表格。

18

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

3、合理設(shè)置表格布局的屬性,增強網(wǎng)頁的表現(xiàn)效果。。

[教學(xué)重點]:網(wǎng)頁的內(nèi)容創(chuàng)建布局表格。

[教學(xué)難點]:合理設(shè)置表格布局的樣式。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

多媒體電腦室、Frontpage>資源包

[教學(xué)過程]:

對比作品,導(dǎo)入新課(4分鐘)

1.通過展示用表格布局和未用表格布局的兩張同一主題的網(wǎng)頁效果圖,引導(dǎo)

學(xué)生觀察、思考、分析,反饋視覺效果。

2.根據(jù)學(xué)生的觀察分析結(jié)果小結(jié):運用表格布局的網(wǎng)頁視覺效果更好,各

版面相對獨立,便于修改。當(dāng)網(wǎng)頁的布局和網(wǎng)頁的內(nèi)容成功結(jié)合時,這樣的網(wǎng)

頁才能受到人們的喜歡。

3.出示課題:第n課《規(guī)劃網(wǎng)頁布局》。

開闊視野:了解網(wǎng)頁布局的基本概念(6分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位帶著問題自學(xué)教材P61?63的“開闊視野”。

(1)當(dāng)前比較流行的網(wǎng)頁寬度是多少?

(2)一個完整的網(wǎng)頁基本組成部分有哪些?

(3)什么是造型?常見的網(wǎng)頁布局樣式有哪些?

2.引導(dǎo)學(xué)生反饋,回答問題。

3.根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)并板書如下:

(1)當(dāng)前比較流行的網(wǎng)頁寬度有950像素、960像素、980像素和1000像素

等,網(wǎng)頁兩邊留出少許空白,顯得簡潔又大方。

(2)出示教材P62的圖11—1說明:一個完整的網(wǎng)頁一般由頂部、主體部分

中的側(cè)欄和內(nèi)容區(qū)域、底部等組成。

(3)出示教材P63的圖11-2說明:網(wǎng)頁的整體造型是指頁面的整體形象,

常見的網(wǎng)頁布局樣式有“同”字型、拐角型和對稱型。

探究活動:利用表格布局技術(shù)制作學(xué)校通知網(wǎng)頁

1.網(wǎng)頁布局方法。

(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶用Word設(shè)計小板報時,一般要經(jīng)過的步驟:確定主題、收

集資料、版面設(shè)計。

(2)介紹并演示紙上布局、軟件布局的效果圖:制作網(wǎng)頁就像設(shè)計小板報一

樣,在確定主題和資料后,要進行網(wǎng)頁布局的設(shè)計,網(wǎng)頁布局的設(shè)計方法有很

多,可以在紙上布局,也可以用軟件布局。

2.網(wǎng)頁布局技術(shù)。

(1)邊演示邊講解:利用FrontPag表格布局技術(shù)制作學(xué)校通知網(wǎng)頁,步弱

如下:

①新建一個空白網(wǎng)頁文件。

②創(chuàng)建布局表格。

③設(shè)置表格。

④添加內(nèi)容。

⑤預(yù)覽,保存。

(2)布置任務(wù):根據(jù)提供的素材利用表格布局技術(shù)制作學(xué)校通知網(wǎng)頁。

(3)求助方式:

①閱讀教材P65?66。

19

②小組內(nèi)與同學(xué)討論。

③舉手問老師。

(4)播放背景音樂。

展示與評價(10分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生展示利用表格布局制作的學(xué)校通知網(wǎng)頁。

2.說一說:

(1)在制作過程中遇到什么困難,是怎樣解決的?

(2)這節(jié)課有什么收獲?

(3)舉例說說自己最喜歡的網(wǎng)頁布局網(wǎng)站有哪些。

3.評一評:完成教材P66的活動評價。

4.課后作業(yè):教材P66的創(chuàng)新活動2。

5.教師小結(jié):今天這節(jié)課,通過利用表格布局技術(shù)制作學(xué)校通知網(wǎng)頁,了

解網(wǎng)頁布局的基本概念,認識網(wǎng)頁布局的基本方法,同學(xué)們完成得很出色,希

望同學(xué)們大膽地運用所學(xué)的制作技術(shù),設(shè)計制作出更多受到人們喜歡的網(wǎng)頁。

[教學(xué)反思]

第12課設(shè)計框架網(wǎng)頁

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解框架網(wǎng)頁的概念,能用“網(wǎng)頁模板”創(chuàng)建“標(biāo)題、頁腳和目錄”型網(wǎng)頁,

對框架屬性能理解和運用。

2、能設(shè)置初始網(wǎng)頁,設(shè)置超鏈接,理解調(diào)用關(guān)系。

3、認識保存框架網(wǎng)頁與保存一般網(wǎng)頁的不同之處。

[教學(xué)重點]:能用“網(wǎng)頁模板”創(chuàng)建“標(biāo)題、頁腳和目錄”型網(wǎng)頁。

[教學(xué)難點]:設(shè)置超鏈接,理解調(diào)用關(guān)系

[教學(xué)準(zhǔn)備]:多媒體電腦室、Frontpage>資源包

[教學(xué)過程]:

欣賞作品,

導(dǎo)人新課

(4分鐘)

1.展示上節(jié)課制作的學(xué)校通知網(wǎng)頁作品并說明:上節(jié)課運用了表格來規(guī)劃

網(wǎng)頁的布局。

2.展示“華南虎”專題網(wǎng)站作品,引導(dǎo)學(xué)生認識框架網(wǎng)頁:框架網(wǎng)頁是另

一種網(wǎng)頁布局技術(shù)。所謂框架,就是它可以將瀏覽器分割成幾個小區(qū)域,每個

區(qū)域相對獨立,可以顯示不同的網(wǎng)頁內(nèi)容,這些區(qū)域就稱為框架,具有這種功

能的網(wǎng)頁,就叫做框架網(wǎng)頁,框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTM1。網(wǎng)頁。

3.出示課題:第12課《設(shè)計框架網(wǎng)頁》。

探究活動:制作“華南虎”專題網(wǎng)站(20分鐘)

20

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

1.創(chuàng)建框架網(wǎng)頁和設(shè)置框架屬性。

(1)出示教材P67圖12—1并說明:框架網(wǎng)頁中,相同內(nèi)容的部分都可以獨

立出來,如圖所示的上框、左框和下框,能為我們減少很多重復(fù)的工作,大大

提高網(wǎng)站的建設(shè)效率,也有利于網(wǎng)站的后期修改與維護。

(2)演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁的步驟并解釋每一個框架中都有“設(shè)置初始頁面”

和“新建網(wǎng)頁”兩個按鈕。

(3)介紹框架屬性:

①框架名稱、控制框架之間邊界的大小以及是否允許顯示滾動條等。

②介紹框架的名稱及設(shè)定框架邊框線的粗細等。

(4)布置任務(wù):創(chuàng)建框架網(wǎng)頁并設(shè)置框架屬性。

2.設(shè)定初始頁面。

(1)打開框架網(wǎng)頁時.第一次出現(xiàn)在框架內(nèi)的網(wǎng)頁,稱為初始頁面。如何設(shè)定

初始頁面呢?

(2)布置任務(wù):出示“華南虎”網(wǎng)站初始頁面圖,引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,

設(shè)置初始頁面。

(3)求助方式:

①閱讀教材P70。

②小組內(nèi)與同學(xué)討論。

③舉手問老師。

(4)引導(dǎo)學(xué)生反饋設(shè)置初始頁面的過程。

3.組織框架間的調(diào)用關(guān)系。

(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶如何在導(dǎo)航菜單設(shè)置超鏈接。

(2)請學(xué)生演示設(shè)置導(dǎo)航菜單的超鏈接。

(3)教師演示并說明框架間的調(diào)用關(guān)系。

(4)布置任務(wù):為導(dǎo)航菜單設(shè)置超鏈接,并設(shè)定框架問的調(diào)用關(guān)系。

4.保存框架網(wǎng)頁。

(1)演示預(yù)覽設(shè)置好的框架網(wǎng)頁,并介紹保存的方法。

(2)布置任務(wù):預(yù)覽并保存作品,并在小組內(nèi)展示。

創(chuàng)新活動(10分鐘)

1.拓展任務(wù):以小組為單位,嘗試完成教材P72的創(chuàng)新活動。

2.展示完成拓展任務(wù)的作品。I

總結(jié)與評價(6分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生說一說:

(1)在制作過程中遇到什么困難,是怎樣解決的?

(2)這節(jié)課有什么收獲?

2.評一評:完成教材P72的活動評價。

3.教師小結(jié):今天這節(jié)課,通過制作“華南虎”專題網(wǎng)站,認識了框架網(wǎng)

頁的制作過程,體驗“框架技術(shù)”給網(wǎng)頁之間的相互切換帶來的便利,感受

Frontpage網(wǎng)頁制作的強大功能,同學(xué)們?nèi)蝿?wù)完成得很出色,希望同學(xué)們大膽地

運用所學(xué)的制作技術(shù),設(shè)計制作出更多受到人們喜歡的網(wǎng)頁。

[教學(xué)反思]

21

第13課設(shè)計個人網(wǎng)站

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解個人網(wǎng)站的基本特點,掌握規(guī)劃個人網(wǎng)站的方法。

2、能夠利用網(wǎng)站模板創(chuàng)建個人網(wǎng)站,正確理解與認識個人站點模板的結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究能力也創(chuàng)造精神。

[教學(xué)重點]

利用網(wǎng)站模板創(chuàng)建個人網(wǎng)站

[教學(xué)難點]:理解與認識個人站點模板的結(jié)構(gòu)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:多媒體電腦室、Frontpage、資源包

[教學(xué)過程]:

欣賞作品,導(dǎo)入新課(5分鐘)

1.展示教材中提供的“陽光男孩”、“吳暉的世界”個人網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生

思考問題:

(1)網(wǎng)站的主題是什么?

(2)網(wǎng)站從哪幾個方面體現(xiàn)主題?

2.根據(jù)學(xué)生的回答板書:

(1)以介紹自己或以個人信息為中心的網(wǎng)站。

(2)陽光男孩:自我介紹、優(yōu)秀作文、美麗的圖畫、與我聯(lián)系

(3)吳暉的世界:主頁、關(guān)于我、興趣、收藏夾、作品集、反饋。

3.出示課題:第13課《設(shè)計個人網(wǎng)站》。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73?74的開闊視野,并思考:網(wǎng)站建設(shè)需要做好哪些

準(zhǔn)備?

5.引導(dǎo)學(xué)生反饋。

新建個人網(wǎng)站(3分鐘)

1.教師演示新建個人網(wǎng)站的步驟:

新建一網(wǎng)站一個人網(wǎng)站一確定。

2.出示教材P75圖13—5,介紹個人網(wǎng)站的結(jié)構(gòu):主頁下面有5個子頁,分

別是自序、興趣、收藏夾、圖片庫、反饋。

修改完善(7分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,自主探究修改網(wǎng)頁主頁的標(biāo)題、更換圖片、修

改網(wǎng)頁文字內(nèi)容的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生反饋。

3.根據(jù)學(xué)生的反饋演示并小結(jié)如下:

(1)修改網(wǎng)頁標(biāo)題:

雙擊網(wǎng)頁上方的長方形橫幅,在彈出的“網(wǎng)頁橫幅屬性”對話框中輸入“吳

暉的世界”,單擊“確定”按鈕,保存。

(2)更換圖片:

在“設(shè)計”視圖下,雙擊圖片,打開“圖片屬性”對話框,在“常規(guī)”選

哽卡中,單擊圖片后面的“瀏覽”按鈕,更換圖片,單擊“確定”按鈕,保存。

(3)修改文字內(nèi)容:刪除網(wǎng)頁中不

要的文字內(nèi)容,替換成自己想要的內(nèi)容,許進行適當(dāng)?shù)男揎椞幚怼?/p>

布置任務(wù)

(10分鐘)

22

[教學(xué)過程]

[教學(xué)過程]

福建省小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案

1.創(chuàng)建個人網(wǎng)站,根據(jù)自己的需要對網(wǎng)頁的主頁及其他的子頁進行修改完

善。

2.求助方式:

①閱讀教材P74?77。

②小組內(nèi)與同學(xué)討論。

③舉手問老師。

3.播放背景音樂。

整理、美化、預(yù)覽、保存網(wǎng)頁(7分鐘)

1.教師演示修飾美化網(wǎng)頁:格式一主題一選擇合適的主題。

2.預(yù)覽,保存。

3.布置任務(wù):根據(jù)自己個人網(wǎng)站的特點,選擇合適的主題修飾站點內(nèi)所有的

網(wǎng)頁文件。

4.根據(jù)自己設(shè)計的個人網(wǎng)站的結(jié)構(gòu),填寫教材P78的個人網(wǎng)站規(guī)劃表。

總結(jié)與評價(8分鐘)

1.展示個人設(shè)計的網(wǎng)頁、個人網(wǎng)站的規(guī)劃表,引導(dǎo)學(xué)生說一說:

(1)個人網(wǎng)站的名稱是什么?主要欄目有哪些?

(2)簡單說說建設(shè)個人網(wǎng)站的一般流程。

(3)在制作過程中遇到什么困難,是怎樣解決的?

(4)這節(jié)課有什么收獲?

2.評一評:完成教材P78的活動評價。

3.教師小結(jié):今天這節(jié)課,通過對個人網(wǎng)站的設(shè)計與制作,了解Frontpage

網(wǎng)頁制作中個人網(wǎng)站模板的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用,感受FrontPage網(wǎng)頁制作的強大功能,

同學(xué)們?nèi)蝿?wù)完成得很出色,希望同學(xué)們大膽地運用所學(xué)的制作技術(shù),設(shè)計出更

多精美的網(wǎng)頁。

[教學(xué)反思]

第14課設(shè)計班級網(wǎng)站

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解班級網(wǎng)站的組成結(jié)構(gòu)及其作用。

2、能綜合利用前面所學(xué)知識創(chuàng)建班級網(wǎng)站。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新精神。

[教學(xué)重點]:

了解班級網(wǎng)站的組成結(jié)構(gòu)及其作用

[教學(xué)難點]:

綜合利用前面所學(xué)知識創(chuàng)建班級網(wǎng)站

[教學(xué)準(zhǔn)備]:多媒體電腦室、Frontpage>資源包

[教學(xué)過程]:

23

欣賞作品,導(dǎo)人新課(3分鐘)

1.展示教材P79中提供的班級網(wǎng)站樣例,引導(dǎo)學(xué)生思考問題:

(1)網(wǎng)站的主題是什么?

(2)網(wǎng)站從哪些方面來介紹和宣傳自己班級(班級網(wǎng)站由哪些欄目組成)?

(3)網(wǎng)站中最吸引你的是什么?

2.根據(jù)學(xué)生的回答板書:班級網(wǎng)站是一個班級與外界交流的重要窗口,也

是本班同學(xué)相互聯(lián)系、交流的平臺,同時,也是同學(xué)展示自我風(fēng)采的舞臺。

3.出示課題:第14課《設(shè)計班級網(wǎng)站》。

開闊視野:認識班級網(wǎng)站(5分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P80?81的“開闊視野”并思考:班級網(wǎng)站常見的欄

目有哪些?有什么作用?

2.引導(dǎo)學(xué)生反饋。

3.根據(jù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論