第三單元天山之音-《歌唱吧我的庫木孜》教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版初中音樂七年級下冊

第三單元天山之音——《歌唱吧，我的庫木孜》教學(xué)設(shè)計(jì)人音版初中音樂七年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元天山之音——《歌唱吧，我的庫木孜》教學(xué)設(shè)計(jì)人音版初中音樂七年級下冊設(shè)計(jì)意圖《歌唱吧，我的庫木孜》教學(xué)設(shè)計(jì)以第三單元“天山之音”為背景，旨在讓七年級學(xué)生深入了解我國新疆維吾爾族的音樂文化。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受庫木孜音樂的獨(dú)特韻味，認(rèn)識并了解維吾爾族的音樂特點(diǎn)及民族風(fēng)情。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并欣賞歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對我國多元民族文化的興趣，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握《歌唱吧，我的庫木孜》的旋律、節(jié)奏及歌詞，難點(diǎn)則是理解并表達(dá)歌曲中所蘊(yùn)含的維吾爾族音樂風(fēng)格和文化情感。解決方法包括：1.通過反復(fù)聆聽、教師示范，幫助學(xué)生熟悉旋律和節(jié)奏，采用合唱、分聲部練習(xí)等方式提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；2.結(jié)合課本中的文化背景介紹，通過講解、討論等形式，使學(xué)生深入理解歌曲背后的民族特色和情感表達(dá)；3.創(chuàng)設(shè)情境，模擬新疆音樂現(xiàn)場，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受維吾爾族音樂的韻律美，從而突破難點(diǎn)，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人音版初中音樂七年級下冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)《歌唱吧，我的庫木孜》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天山之音主題相關(guān)的視頻資料，展示維吾爾族音樂及庫木孜演奏場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)與表演區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)用于學(xué)生閱讀教材、討論交流；表演區(qū)用于學(xué)生展示學(xué)唱成果，模擬實(shí)際表演場景。同時(shí)，確保音響設(shè)備正常運(yùn)作，以支持課堂音樂播放和演唱活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段新疆維吾爾族音樂及庫木孜演奏視頻，讓學(xué)生初步感受新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這段音樂是哪個民族的嗎？它有什么特色？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《歌唱吧，我的庫木孜》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹《歌唱吧，我的庫木孜》的背景及維吾爾族的音樂特點(diǎn)。

-播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等要素，讓學(xué)生初步了解并感受歌曲的魅力。

-分組討論：讓學(xué)生探討歌曲中的特色旋律和節(jié)奏，并分享自己的感受。

-教師針對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《歌唱吧，我的庫木孜》，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞。

-分聲部練習(xí)：讓學(xué)生分聲部合唱，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-邀請學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生給予評價(jià)和鼓勵。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面提出問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)立“新疆音樂小劇場”，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一段以《歌唱吧，我的庫木孜》為背景的音樂劇，展示維吾爾族的音樂文化。

-學(xué)生表演，其他學(xué)生觀看并給予評價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對我國多元民族文化的興趣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于維吾爾族音樂的其他資料，深入了解并欣賞其獨(dú)特的音樂風(fēng)格。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《歌唱吧，我的庫木孜》的旋律、節(jié)奏、歌詞，能夠獨(dú)立演唱這首歌曲。

-學(xué)生了解了維吾爾族音樂的特點(diǎn)，如獨(dú)特的旋律、豐富的節(jié)奏變化等，提高了音樂鑒賞能力。

-學(xué)生通過分組討論和實(shí)踐，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀看視頻、聽歌曲、討論等方式，學(xué)會了如何分析音樂作品，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作了音樂劇，提升了創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對新疆維吾爾族的音樂文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對我國多元民族文化的尊重和熱愛。

-學(xué)生在課堂活動中，體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相鼓勵的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在音樂鑒賞、演唱、創(chuàng)作等方面，提高了音樂核心素養(yǎng)，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)維吾爾族音樂，拓寬了國際視野，增強(qiáng)了對民族文化的傳承與弘揚(yáng)的意識。典型例題講解例題1：分析《歌唱吧，我的庫木孜》的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲以悠揚(yáng)的旋律為主線，采用上下句結(jié)構(gòu)，旋律具有明顯的維吾爾族音樂特色。如：歌曲開頭“啊，啊”部分，運(yùn)用了跳躍式的旋律，表現(xiàn)出庫木孜音樂的歡快與熱情。

例題2：闡述《歌唱吧，我的庫木孜》中的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲中的節(jié)奏豐富多樣，如：4/4拍、3/4拍相互轉(zhuǎn)換，以及切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型的運(yùn)用，使歌曲更具動感，體現(xiàn)了維吾爾族音樂的獨(dú)特魅力。

例題3：簡述《歌唱吧，我的庫木孜》的和聲特點(diǎn)。

答案：歌曲在和聲處理上，采用了豐富的和聲技巧，如：平行五度、平行三度等，使歌曲的音響效果更加豐富，展現(xiàn)了維吾爾族音樂的和諧美。

例題4：請舉例說明歌曲《歌唱吧，我的庫木孜》中表達(dá)的維吾爾族民族風(fēng)情。

答案：歌曲中歌詞的描述，如：“駿馬奔騰在遼闊的草原”、“美麗的姑娘翩翩起舞”等，生動地展現(xiàn)了維吾爾族人民的生活場景和民族風(fēng)情。

例題5：結(jié)合《歌唱吧，我的庫木孜》的創(chuàng)作背景，談?wù)勀銓γ褡鍒F(tuán)結(jié)的認(rèn)識。

答案：歌曲表達(dá)了維吾爾族人民對美好生活的向往，以及對民族團(tuán)結(jié)的重視。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們認(rèn)識到，我國各民族要相互尊重、相互學(xué)習(xí)，共同傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示新疆音樂及庫木孜演奏場景，讓學(xué)生身臨其境地感受維吾爾族音樂風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動教學(xué)：采用分組討論、學(xué)生表演等形式，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的參與度和音樂表現(xiàn)力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，主要以教師評價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評和互評，不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后教學(xué)中將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)