人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色花》教學(xué)課件

母愛(ài)是世上最偉大的、最崇高、最美好的情感。它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變。同學(xué)們，當(dāng)你沐浴著母愛(ài)的光輝時(shí)，你是否想過(guò)應(yīng)該用什么方式來(lái)回報(bào)母親的愛(ài)呢？印度有一位大文豪泰戈?duì)?，他用一種很特別的方式表達(dá)了母子之間的親密感情。今天，我們就來(lái)一起欣賞這首以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)——泰戈?duì)柕摹督鹕ā?。課前導(dǎo)入金色花泰戈?duì)?、把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。(重點(diǎn))2、品味散文詩(shī)的精美語(yǔ)言，理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(難點(diǎn))3、體會(huì)人間至深至愛(ài)的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)

泰戈?duì)枺?861—1941），印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。1913年，他成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。泰戈?duì)柺蔷哂惺澜缬绊懥Φ淖骷?，被稱為“東方詩(shī)圣”。

代表作有詩(shī)集《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》《新月集》等。作者簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介《新月集》主要譯自1903年出版的孟加拉文詩(shī)集《兒童集》。詩(shī)集里著力描繪的是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的兒童。詩(shī)人塑造了一批神形兼?zhèn)?、熠熠閃光的天使般的兒童藝術(shù)形象。《金色花》是泰戈?duì)枴缎略录返拇碜?。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)”。散文詩(shī)散文詩(shī)是兼有散文與詩(shī)的特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。從內(nèi)容上看，它有詩(shī)的情緒與想象，像詩(shī)一樣精粹、凝練；從形式上看，它篇幅短小，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。文體知識(shí)匿笑(

)

沐浴(

)

嗅到(

)

梗(

)

禱告(

)

徘徊(

)

菡萏(

)攲斜(

)

衍(

)

蔭蔽(

)nìmùxiùɡěnɡdǎopái

huáihàndànqīyǎnyīnbì讀讀寫(xiě)寫(xiě)梗（gěng）花梗哽（gěng）哽咽

禱（dǎo）禱告鑄（zhù）造?。╣ěng）田埂詞語(yǔ)解釋【匿笑】偷偷地笑。向神祈求保佑?！径\告】讀讀寫(xiě)寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們朗讀這首散文詩(shī)，說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)了幾個(gè)人物？寫(xiě)了他們之間的什么事？事件：“我”（一個(gè)孩子）和媽媽人物：寫(xiě)了“我”（一個(gè)孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與媽媽嬉戲。整體感知有感情地朗讀課文，想一想這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？“我”變成金色花與媽媽嬉戲的畫(huà)面。整體感知這首詩(shī)寫(xiě)了“我”和媽媽的幾次嬉戲？

第一次嬉戲母親走到做禱告的小庭院時(shí)，“我”開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。第二次嬉戲在母親讀《羅摩衍那》時(shí)，將影子投在母親所讀的書(shū)頁(yè)上。第三次嬉戲在母親拿了燈去牛棚時(shí)，突然跳到母親跟前，恢復(fù)原形。整體感知第一次嬉戲第4段寫(xiě)孩子想為正在禱告的母親做點(diǎn)什么，于是悄悄開(kāi)放花瓣，并散發(fā)香氣讓母親聞到。這是“我”對(duì)母親的回報(bào)。第二次嬉戲第5段寫(xiě)母親在讀《羅摩衍那》時(shí)，“我”為了不讓正午的陽(yáng)光損傷母親的眼睛而將自己的影子投在書(shū)頁(yè)上，從而表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的愛(ài)和依戀。第三次嬉戲第7段寫(xiě)母親去牛棚時(shí)，“我”突然出現(xiàn)。這是以孩子獨(dú)特的純真、調(diào)皮的行為方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)母親的熱愛(ài)、依戀。說(shuō)說(shuō)“我”與母親嬉戲的三個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)了“我”怎樣的情感。整體感知從這三幅畫(huà)面中，你看到了一個(gè)怎樣的孩子，一個(gè)怎樣的媽媽？找出相關(guān)語(yǔ)句，并有感情地朗讀。天真爛漫調(diào)皮可愛(ài)聰明伶俐愛(ài)媽媽溫柔沉靜善良慈愛(ài)虔誠(chéng)孩子?jì)寢屨w感知“你要是叫道:“孩子，你在哪里呀?”“我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響”怎樣理解這句話的含義？模仿孩子的口吻和心理，借兒童特有的奇思妙想，通過(guò)虛擬之境，刻畫(huà)了一個(gè)調(diào)皮、天真、稚氣的孩童形象。深入探究“我”和媽媽“躲貓貓”，這體現(xiàn)出了孩子活潑調(diào)皮、機(jī)靈可愛(ài)的天性?！拔摇弊兂梢欢浣鹕?，不只是為了好玩，是為了可以時(shí)刻關(guān)注媽媽，能始終和媽媽在一起，并且孩子懂得母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他想瞞著媽媽，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？深入探究第8段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子”的含義？

①表現(xiàn)了孩子不見(jiàn)了，母親內(nèi)心焦慮惶恐，突然見(jiàn)到孩子又驚又喜的心情。

②“壞孩子”貶詞褒用，將母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、假慍之態(tài)展現(xiàn)了出來(lái)，飽含了母親對(duì)孩子的愛(ài)。母親一天沒(méi)見(jiàn)到孩子，焦急不安之情與時(shí)俱增，再次見(jiàn)到孩子，驚喜之情溢于言表，“你這壞孩子”似嗔實(shí)愛(ài)，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的疼愛(ài)和惦念。深入探究孩子變成金色花以后,為什么不讓媽媽知道?

孩子理解母愛(ài)的無(wú)私，因此他希望以無(wú)私的方式回報(bào)這份愛(ài)。他并不尋求母親的夸獎(jiǎng)，而是希望母親能生活得更舒適。因此，他通過(guò)撒嬌來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)意，同時(shí)選擇對(duì)母親隱瞞自己的某些行為。深入探究

泰戈?duì)枮槭裁匆x“金色花”而不是別的意象來(lái)比喻孩子呢？

因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖?shù)，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。而且印度人也喜歡用花比喻兒童；同時(shí)泰戈?duì)柦杳利惖氖?shù)上的金色花贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝，人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂笮缕娑烂?。深入探?/p>

《金色花》這首散文詩(shī)由“假如我變成了一朵金色花“生發(fā)想象，以孩子的口吻，把孩子想象成一朵金色花，描繪了孩子與母親嬉戲的畫(huà)面，表達(dá)了孩子對(duì)母親的愛(ài)，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)以及人類天性的美好與圣潔。主旨探究1.想象豐富，富有情趣。

《金色花》通過(guò)一個(gè)活潑調(diào)皮孩子的視角，描繪了他想象自己化為樹(shù)上金色花的情景，體現(xiàn)了兒童的天真邏輯。孩子在母親尋找時(shí)偷偷笑而不作聲，最后以“我不告訴你，媽媽”展現(xiàn)了他的頑皮，生動(dòng)刻畫(huà)了孩子的形象。寫(xiě)作特色

《金色花》通過(guò)將兒童比作金色花，運(yùn)用想象敘述一天中孩子與母親的三次互動(dòng)，以此展現(xiàn)純真的母子愛(ài)。文章以金色花象征母愛(ài)，通過(guò)孩子的形象傳達(dá)了母愛(ài)的神圣與光輝。