第三單元 西南情韻-瑤族舞曲 教學設(shè)計 人音版初中音樂九年級上冊

第三單元西南情韻——瑤族舞曲教學設(shè)計人音版初中音樂九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“第三單元西南情韻——瑤族舞曲教學設(shè)計人音版初中音樂九年級上冊”主要圍繞瑤族的音樂文化展開，通過學習《瑤族舞曲》這一具有代表性的民族音樂作品，讓學生了解瑤族的音樂特點、民族風情以及音樂表現(xiàn)手法。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力、實踐操作能力和文化素養(yǎng)，符合九年級學生的認知水平和學習需求。本節(jié)課旨在讓學生在欣賞和體驗中，感受瑤族音樂的獨特魅力，提高音樂審美能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生音樂審美感知能力，通過感受《瑤族舞曲》的旋律、節(jié)奏、音色等元素，提高學生對民族音樂的鑒賞力和審美情趣；發(fā)展學生的音樂實踐能力，通過演唱、演奏、創(chuàng)作等活動，提升學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；增強學生的文化理解與傳承意識，引導學生深入了解瑤族音樂文化背景，激發(fā)學生對民族音樂文化的興趣和自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握《瑤族舞曲》的旋律和節(jié)奏特點，能夠準確演唱和演奏。

②理解瑤族音樂文化背景，感受瑤族音樂的獨特風格和情感表達。

2.教學難點

①準確把握《瑤族舞曲》中的變化音和特殊節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力。

②深入理解瑤族音樂的民族特色，將其與瑤族文化相結(jié)合，形成對民族音樂的深刻認識。四、教學資源1.軟硬件資源

-音響設(shè)備

-音樂教室

-樂器（瑤族樂器如瑤族笛、瑤族鼓等）

-電腦

2.課程平臺

-學校音樂教學平臺

3.信息化資源

-《瑤族舞曲》音頻和視頻資料

-瑤族音樂文化相關(guān)資料

-多媒體教學課件

4.教學手段

-演唱

-演奏

-多媒體展示

-小組討論

-創(chuàng)作練習五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，播放一段瑤族舞蹈的視頻，讓學生直觀感受瑤族的音樂和舞蹈。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中感受到了哪些瑤族的音樂特點？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《瑤族舞曲》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹瑤族的音樂文化和《瑤族舞曲》的背景。

-播放《瑤族舞曲》的音頻，讓學生注意旋律和節(jié)奏的特點。

-教師通過鋼琴演奏《瑤族舞曲》的主旋律，并解釋變化音和特殊節(jié)奏的使用。

-教師引導學生分析《瑤族舞曲》的情感表達和音樂結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論，每組學生嘗試用瑤族樂器或自選樂器演奏《瑤族舞曲》的旋律。

-各組展示演奏成果，教師給予點評和指導。

-教師提出即興創(chuàng)作任務(wù)，要求學生結(jié)合《瑤族舞曲》的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作一段簡短的音樂。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-教師提問：“《瑤族舞曲》給你們留下了什么印象？”

-學生回答后，教師引導學生深入探討瑤族音樂與瑤族文化的關(guān)系。

-教師鼓勵學生提出問題，針對學生的疑問進行解答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織一個小型瑤族音樂表演，邀請學生參與，體驗瑤族音樂的魅力。

-學生在教師的指導下，嘗試用瑤族音樂元素創(chuàng)作一段新的音樂作品。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)瑤族音樂的特點和文化價值。

-學生分享學習體會和創(chuàng)作心得。

-教師布置作業(yè)，要求學生進一步探索其他民族的音樂文化。六、教學資源拓展1.拓展資源

-瑤族音樂文化資料：包括瑤族的音樂歷史、樂器種類、音樂特點、代表性曲目等。

-瑤族舞蹈視頻：收集不同瑤族舞蹈的表演視頻，讓學生更直觀地了解瑤族舞蹈的動作和風格。

-瑤族服飾和工藝品圖片：展示瑤族的傳統(tǒng)服飾和工藝品，幫助學生更好地理解瑤族的文化背景。

-瑤族音樂現(xiàn)場演出錄音：提供瑤族音樂現(xiàn)場演出的音頻資料，讓學生感受現(xiàn)場氛圍和音樂魅力。

-瑤族文學作品：介紹瑤族詩歌、故事等文學作品，讓學生了解瑤族的語言和文學藝術(shù)。

-瑤族音樂研究論文：收集關(guān)于瑤族音樂研究的學術(shù)文章，供有興趣深入了解的學生閱讀。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后收集瑤族音樂和舞蹈的視頻資料，進行觀察和分析，對比不同瑤族音樂的特點。

-建議學生參觀民族博物館或相關(guān)展覽，親身體驗瑤族文化和音樂，增強直觀感受。

-指導學生閱讀瑤族文學作品，了解瑤族的歷史、風俗和信仰，從而更深入地理解瑤族音樂的文化內(nèi)涵。

-鼓勵學生參加瑤族音樂和舞蹈的工作坊或培訓班，親自動手學習瑤族樂器演奏和舞蹈動作。

-建議學生嘗試創(chuàng)作一段結(jié)合瑤族音樂元素的原創(chuàng)作品，可以是音樂、舞蹈或戲劇形式。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于瑤族音樂文化的研究報告，深入研究瑤族音樂的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

-提供瑤族音樂相關(guān)的書籍和雜志目錄，引導學生閱讀更多專業(yè)書籍，拓寬知識面。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的瑤族文化交流活動，與瑤族文化傳承人面對面交流，親身體驗瑤族文化的魅力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂平臺和視頻網(wǎng)站，搜索更多瑤族音樂作品，進行自主學習和欣賞。

-建議學生記錄自己的學習心得和體驗，通過寫作、繪畫或攝影等方式表達對瑤族音樂文化的理解和感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①瑤族音樂特點

-重點知識點：瑤族音樂的旋律、節(jié)奏、音色特點

-重點詞匯：變化音、特殊節(jié)奏、民族特色

②瑤族音樂文化背景

-重點知識點：瑤族的歷史、文化、風俗習慣

-重點詞匯：瑤族文化、民族風情、傳統(tǒng)樂器

③《瑤族舞曲》的音樂結(jié)構(gòu)

-重點知識點：樂曲的結(jié)構(gòu)分析、情感表達、音樂風格

-重點詞匯：主題、變奏、高潮、情感渲染八、課后作業(yè)1.分析題：《瑤族舞曲》的旋律特點是什么？請結(jié)合樂曲中的具體旋律片段進行說明。

答案：參考答案：《瑤族舞曲》的旋律特點包括變化音的使用和特殊的節(jié)奏模式。例如，在樂曲的副歌部分，出現(xiàn)了連續(xù)的變化音，這些變化音為樂曲增添了特有的民族色彩。同時，樂曲中的節(jié)奏模式常常以八分音符和四分音符的交替出現(xiàn)，形成了獨特的韻律感。

2.創(chuàng)作題：嘗試創(chuàng)作一段簡短的瑤族風格旋律，要求至少包含一個變化音和一個特殊節(jié)奏模式。

答案：參考創(chuàng)作：以C大調(diào)為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一段旋律，其中在第4小節(jié)使用了變化音升G，節(jié)奏模式采用了連續(xù)的八分音符和四分音符交替。

3.研究題：調(diào)查瑤族的一種傳統(tǒng)樂器，并描述其在《瑤族舞曲》中的運用。

答案：參考答案：瑤族的傳統(tǒng)樂器之一是瑤族笛。在《瑤族舞曲》中，瑤族笛用于演奏主旋律，其特有的音色為樂曲增添了一種清新、自然的氛圍。

4.感悟題：聆聽《瑤族舞曲》，描述樂曲給你帶來的情感體驗，并分析這種情感體驗是如何通過音樂元素實現(xiàn)的。

答案：參考答案：聆聽《瑤族舞曲》后，我感受到了一種寧靜和愉悅的情感。這種情感體驗是通過樂曲中的流暢旋律和舒緩節(jié)奏實現(xiàn)的，特別是樂曲中的變化音和特殊節(jié)奏模式，使得音樂聽起來既新穎又親切。

5.分析題：分析《瑤族舞曲》的結(jié)構(gòu)，包括樂曲的起始、發(fā)展、高潮和結(jié)束部分，以及各個部分的音樂特點。

答案：參考答案：《瑤族舞曲》的結(jié)構(gòu)可以分為起始、發(fā)展、高潮和結(jié)束四個部分。起始部分以簡單的旋律引入，發(fā)展部分逐漸加入變化音和復雜節(jié)奏，高潮部分通過變化音和節(jié)奏的加強達到情感的頂點，結(jié)束部分則逐漸回歸到簡單的旋律，形成一個完整的音樂結(jié)構(gòu)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答教師提出的問題，表現(xiàn)出對瑤族音樂文化的興趣。

-學生在聆聽《瑤族舞曲》時，能夠認真聆聽并嘗試分析樂曲的特點。

-在演奏和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出一定的音樂才能和創(chuàng)造力，能夠嘗試用瑤族樂器演奏和創(chuàng)作簡短的音樂作品。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生能夠圍繞瑤族音樂的特點和文化背景展開討論，展示出對主題的深入理解和思考。

-各小組在成果展示環(huán)節(jié)能夠清晰地表達自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，同時能夠接受和吸納其他小組的意見和建議。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括瑤族音樂知識問答、樂曲分析、即興創(chuàng)作等部分。

-學生在測試中能夠準確回答問題，對《瑤族舞曲》的結(jié)構(gòu)和特點有較好的理解。

-測試結(jié)果顯示，學生在瑤族音樂文化和樂器知識方面有明顯的提升。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時提交課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容完整，能夠體現(xiàn)出對課堂學習內(nèi)容的鞏固和拓展。

-在創(chuàng)作題中，學生能夠嘗試運用瑤族音樂元素，展示出一定的創(chuàng)作能力。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵學生的參與和創(chuàng)造。

-對于小組討論和成果展示，教師提出具體建議，幫助學生進一步完善自己的理解和表達。

-教師針對隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給出針對性的反饋，指導學生如何改進學習方法和技巧。

-教師強調(diào)學生在學習瑤族音樂文化時，應(yīng)注重理解和體驗，而不僅僅是知識的記憶，鼓勵學生將所學知識與實際生活和文化體驗相結(jié)合。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法。以下是我對本次《瑤族舞曲》教學的一些反思和改進措施。

1.情境創(chuàng)設(shè)的反思：

我發(fā)現(xiàn)，在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放瑤族舞蹈視頻激發(fā)了學生的興趣，但視頻時長較長，導致部分學生注意力開始分散。今后，我會嘗試縮短視頻時長，并增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生預測視頻中的瑤族音樂特點，這樣既能保持學生的興趣，又能提高他們的參與度。

2.教學內(nèi)容的反思：

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對《瑤族舞曲》中的變化音和特殊節(jié)奏理解不夠深入。這讓我意識到，在講解復雜音樂理論時，需要更加耐心和細致。未來，我計劃在課前準備更豐富的教學材料，如圖表、動畫等，幫助學生更好地理解這些知識點。

3.學生互動的反思：

課堂上的師生互動是我很重視的一個環(huán)節(jié)，但有時我發(fā)現(xiàn)學生的回答不夠深入，可能是因為他們對瑤族音樂文化的了解有限。因此，我打算在課后布置一些關(guān)于瑤族音樂文化的研究任務(wù)，讓學生提前了解相關(guān)背景知識，這樣在課堂上就能更好地參與到討論中。

4.作業(yè)布置的反思：

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于創(chuàng)作題感到困惑，不知道如何下手。這可能是因為他們對創(chuàng)作的要求理解不夠。為了解決這個問題，我會在課后提供一些創(chuàng)作指南，比如可以參考的瑤族音樂元素，以及創(chuàng)作的具體步驟。

5.教學評價的反思：

在教學評價方面，我主要依賴于隨