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古詩詞誦讀《書憤》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版選擇性必修中冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)古詩詞誦讀《書憤》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版選擇性必修中冊設(shè)計思路本章節(jié)以《書憤》為載體,深化學(xué)生對宋代文學(xué)及歷史背景的理解。通過誦讀、解析、感悟,引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略陸游的豪放與激情,感悟詩中表達的壯志未酬的憤懣。課程圍繞古詩詞鑒賞方法,結(jié)合統(tǒng)編版教材,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣,強調(diào)對文本的深入挖掘,促使學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的情感體驗,培養(yǎng)愛國情懷及正確價值觀。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中年級學(xué)生,他們在古詩詞學(xué)習(xí)方面已具備一定的基礎(chǔ),能夠理解并分析詩詞的基本結(jié)構(gòu)和意義。在知識層面,學(xué)生已掌握陸游及其作品的基本背景,但對于深入挖掘詩人情感和時代背景的關(guān)聯(lián)仍需引導(dǎo)。能力上,學(xué)生在詩詞朗讀和賞析方面有較好的表現(xiàn),但獨立解讀和創(chuàng)造性思考能力尚需加強。在素質(zhì)方面,學(xué)生的愛國情懷和正義感正處于形成階段,通過《書憤》的學(xué)習(xí),可以進一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。此外,學(xué)生在課堂參與和合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極態(tài)度,有利于開展小組討論和分享感悟,從而提升學(xué)習(xí)效果。然而,部分學(xué)生對古文的興趣和閱讀習(xí)慣仍有待提高,這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此,教學(xué)設(shè)計中需注重激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動探索,以促進其全面發(fā)展。教學(xué)資源1.硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備。
2.軟件資源:古詩詞朗讀軟件、電子課本、課程相關(guān)音頻資料。
3.課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。
4.信息化資源:電子教案、古詩詞鑒賞專題網(wǎng)站資料、歷史背景資料庫。
5.教學(xué)手段:PPT展示、音頻播放、視頻片段、實物投影。
6.輔助材料:詩詞解析參考資料、陸游生平及作品集、宋代歷史背景資料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
創(chuàng)設(shè)情境:通過多媒體展示宋代戰(zhàn)亂背景的圖片,提問學(xué)生:“同學(xué)們,你們知道這是哪個朝代的場景嗎?這個時期的歷史背景有哪些特點?”引發(fā)學(xué)生對宋代歷史的思考。
提出問題:接著展示陸游的畫像,詢問學(xué)生:“你們認識這位詩人嗎?他的作品中,有哪首詩表達了強烈的憤懣之情?”從而引出本節(jié)課的主題《書憤》。
2.講授新課(15分鐘)
①解讀詩詞:引導(dǎo)學(xué)生通讀全詩,分析詩句的意義和修辭手法,講解詩中表達的憤懣情感。
②背景介紹:講解陸游的生平及創(chuàng)作背景,使學(xué)生更好地理解詩人的情感。
③重點講解:針對詩中的難點和易錯點,如“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”等句子,進行詳細講解,確保學(xué)生理解和掌握。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
①課堂提問:提問學(xué)生關(guān)于《書憤》的內(nèi)容和意義,檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。
②小組討論:將學(xué)生分成小組,討論以下問題:“《書憤》中,陸游是如何表達自己的憤懣之情的?這首詩對我們有何啟示?”討論過程中,教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生疑問。
③詩詞朗讀:組織學(xué)生朗讀《書憤》,感受詩人的情感,提高詩詞鑒賞能力。
4.創(chuàng)新教學(xué)(10分鐘)
①角色扮演:邀請學(xué)生扮演陸游,朗讀《書憤》,讓學(xué)生身臨其境地體驗詩人的憤懣之情。
②詩詞創(chuàng)作:鼓勵學(xué)生借鑒《書憤》的寫作手法,創(chuàng)作一首表達自己憤懣情感的詩,分享給全班同學(xué)。
5.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)古詩詞鑒賞的方法和技巧,提醒學(xué)生關(guān)注歷史背景對詩詞創(chuàng)作的影響。
6.作業(yè)布置(5分鐘)
①背誦《書憤》。
②完成一篇關(guān)于《書憤》的鑒賞短文,不少于300字。
③預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-陸游的其他詩作,如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《十一月四日風(fēng)雨大作》等,以加深對陸游詩歌風(fēng)格的理解。
-宋代其他詩人的作品,如蘇軾、辛棄疾等,對比分析不同詩人的憤世嫉俗之情。
-關(guān)于宋代歷史背景的文獻資料,了解宋代政治、軍事、文化等方面的特點,幫助學(xué)生更好地把握時代脈搏。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-研究陸游的生平事跡,探究其詩歌創(chuàng)作與個人經(jīng)歷的關(guān)系。
-分析《書憤》中所反映的宋代社會矛盾和民眾心態(tài),結(jié)合歷史背景進行思考。
-深入了解古詩詞的韻律、修辭手法等,提高自己的詩詞鑒賞能力。
-嘗試創(chuàng)作一首古詩詞,表達自己的情感和思考,與同學(xué)進行交流分享。
鼓勵學(xué)生在課后通過以上拓展閱讀和自主探究,進一步豐富自己的知識體系,提高古詩詞鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)對歷史文化的尊重和熱愛。同時,通過實踐活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能,促進個性化發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀陸游的其他詩作,如《夜泊牛渚懷古》、《釵頭鳳·世情薄》等,進一步了解陸游的詩歌藝術(shù)風(fēng)格。
-觀看與陸游生平相關(guān)的紀錄片或視頻,了解詩人的歷史地位和影響。
-閱讀宋代詩詞鑒賞的書籍或文章,提高對古詩詞的鑒賞能力。
2.拓展要求:
-學(xué)生需在課后自主選擇以上拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí),至少閱讀兩首陸游的其他詩作,并嘗試進行簡要分析。
-觀看視頻資源,總結(jié)陸游的人生經(jīng)歷及其對詩歌創(chuàng)作的影響。
-結(jié)合所學(xué),撰寫一篇關(guān)于陸游詩詞鑒賞的心得體會,不少于500字。
-教師將提供必要的閱讀材料和指導(dǎo),幫助學(xué)生解答在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。
-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果,促進同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸游的《書憤》,通過解讀詩句,了解陸游的生平及創(chuàng)作背景,深入分析了詩中所表達的憤懣情感。同時,我們探討了宋代的歷史背景對詩詞創(chuàng)作的影響,并學(xué)習(xí)了如何鑒賞古詩詞。
2.當(dāng)堂檢測:
(1)請學(xué)生合上課本,復(fù)述《書憤》的詩意及主題。
(2)提問學(xué)生關(guān)于陸游的生平及其在宋代詩壇的地位。
(3)讓學(xué)生舉例說明《書憤》中運用了哪些修辭手法,并解釋其作用。
(4)挑選幾位同學(xué)朗讀《書憤》,評價他們的朗讀效果,并提出改進意見。
(5)針對課堂講解的內(nèi)容,設(shè)計一首古詩詞填空題,讓學(xué)生現(xiàn)場完成并核對答案。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《書憤》這節(jié)課中,我嘗試了多種教學(xué)方法和策略,取得了一定的效果,但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。讓我深感欣慰的是,學(xué)生們在課堂上的積極參與和表現(xiàn)出的濃厚興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的進步。
在教學(xué)過程中,我注重了情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,結(jié)合陸游的生平和時代背景,幫助學(xué)生深入理解詩人的憤懣之情。在課堂提問和討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極思考,主動發(fā)表自己的見解,這表明他們在詩詞鑒賞方面已具備一定的基礎(chǔ)。
然而,我也注意到,部分學(xué)生對古文的閱讀興趣和習(xí)慣仍有待提高。在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注這一點,設(shè)計更多有趣的活動,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外,對于課堂時間的把握,我還需要更加精準,確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開,讓學(xué)生有足夠的時間消化和吸收知識。
在教學(xué)反思中,我認識到以下幾點需要改進:
1.提高課堂互動的質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題,避免表面化的討論。
2.注重個體差異,針對不同學(xué)生的需求,給予個性化的指導(dǎo)和幫助。
3.加強課堂管理,確保教學(xué)活動有序進行,提高教學(xué)效率。
對于教學(xué)總結(jié),我認為本節(jié)課在以下方面取得了較好的效果:
1.學(xué)生們對《書憤》的詩意和主題有了深入理解,能夠體會詩人的憤懣之情。
2.學(xué)生們的古詩詞鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
3.學(xué)生們
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