探討乾隆盛世的危機 教案歷史與社會(人文地理)

探討乾隆盛世的危機教案歷史與社會(人文地理)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）探討乾隆盛世的危機教案歷史與社會(人文地理)設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析能力，通過對乾隆盛世危機的探討，提升批判性思維和歷史洞察力；同時，增強學(xué)生的時空觀念，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，以及地理環(huán)境對社會發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了清朝的建立、康乾盛世的背景及其基本特征，具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對地理環(huán)境對社會發(fā)展的影響也有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和事件具有較高的興趣，喜歡通過案例分析來理解歷史發(fā)展。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀、分析和歸納能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進行思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和討論式的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解乾隆盛世的危機時，可能會對歷史事件的復(fù)雜性感到困惑，難以把握事件之間的聯(lián)系。此外，對地理環(huán)境與歷史發(fā)展的關(guān)聯(lián)性分析可能也會遇到一定的困難。在課堂討論中，部分學(xué)生可能由于表達能力的限制，難以準確闡述自己的觀點。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、歷史地圖軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、在線學(xué)習(xí)資源

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂講授教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們認為一個國家的繁榮背后可能隱藏著什么危機？”來引發(fā)學(xué)生對乾隆盛世危機的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧清朝的建立、康乾盛世的背景，讓學(xué)生回顧已學(xué)過的知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹乾隆盛世的背景、經(jīng)濟文化成就及其背后的危機，如人口增長帶來的壓力、土地兼并、貪污腐敗等問題。

-舉例說明：通過舉例說明乾隆時期的一些具體事件，如和珅案，幫助學(xué)生理解乾隆盛世危機的具體表現(xiàn)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析乾隆盛世危機產(chǎn)生的原因，以及這些危機對清朝后續(xù)發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)乾隆盛世的成就與危機，并撰寫短文闡述自己的觀點。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善思維導(dǎo)圖和短文。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生分享他們的思維導(dǎo)圖和短文，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

-教師總結(jié)：教師對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)乾隆盛世危機的核心觀點，并布置相關(guān)作業(yè)以鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準確描述乾隆盛世的背景、經(jīng)濟文化成就及其危機的主要表現(xiàn)，理解歷史事件的復(fù)雜性。

2.學(xué)生通過案例分析，掌握了如何從歷史事件中提取信息，分析問題，形成自己的見解。

3.學(xué)生能夠結(jié)合地理環(huán)境，探討其對乾隆盛世危機的影響，增強了對人文地理知識的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生通過小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和交流溝通的能力，能夠清晰地表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過繪制思維導(dǎo)圖和撰寫短文，加深了對乾隆盛世危機的理解，提高了寫作和總結(jié)歸納的能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實社會聯(lián)系起來，思考歷史對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)了批判性思維和歷史洞察力。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何獲取和利用歷史資料數(shù)據(jù)庫等信息化資源，提高了信息檢索和處理能力。

8.學(xué)生通過本次課程的學(xué)習(xí)，增強了對歷史學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了進一步探索歷史的愿望。板書設(shè)計①乾隆盛世的背景與成就：

-乾隆盛世的時間節(jié)點

-政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮的關(guān)鍵詞

-具體成就：人口增長、疆域擴大、海外貿(mào)易

②乾隆盛世危機的表現(xiàn)：

-人口壓力帶來的問題

-土地兼并現(xiàn)象

-官僚腐敗與和珅案

-社會矛盾激化

③乾隆盛世危機的影響與啟示：

-危機對清朝后續(xù)發(fā)展的影響

-從危機中得出的歷史教訓(xùn)

-對現(xiàn)代社會治理的啟示課后作業(yè)1.簡答題

請簡述乾隆盛世的主要成就及其對清朝的影響。

答案：乾隆盛世的主要成就包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮。在政治上，清朝實現(xiàn)了對西藏、新疆等地區(qū)的有效統(tǒng)治；經(jīng)濟上，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都有所發(fā)展，人口迅速增長；文化上，文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)都有顯著的成就。這些成就使得清朝在乾隆時期達到了頂峰，但也為后來的社會危機埋下了伏筆。

2.分析題

分析乾隆盛世危機產(chǎn)生的原因及其對清朝后續(xù)發(fā)展的影響。

答案：乾隆盛世危機產(chǎn)生的原因包括人口增長帶來的壓力、土地兼并現(xiàn)象、官僚腐敗以及社會矛盾激化。這些危機對清朝后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了嚴重影響，導(dǎo)致國力逐漸衰退，社會矛盾加劇，最終引發(fā)了19世紀中期的太平天國運動等民變。

3.論述題

論述乾隆盛世危機對現(xiàn)代社會治理的啟示。

答案：乾隆盛世危機對現(xiàn)代社會治理的啟示包括：重視人口與資源的關(guān)系，合理分配土地資源；加強反腐倡廉，建立有效的監(jiān)督機制；關(guān)注社會矛盾，及時調(diào)整政策以緩解矛盾；加強教育普及，提高國民素質(zhì)。

4.應(yīng)用題

請結(jié)合地理環(huán)境，分析乾隆盛世危機中人口增長對社會的影響。

答案：乾隆盛世危機中，人口增長對社會的負面影響主要體現(xiàn)在：加劇了土地資源的緊張，導(dǎo)致土地兼并現(xiàn)象嚴重；增加了對生態(tài)環(huán)境的破壞，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展；使得社會貧富差距加大，加劇了社會矛盾。

5.創(chuàng)新題

假設(shè)你是乾隆皇帝，面對盛世危機，你會采取哪些措施來化解危機？

答案