2024-2025學(xué)年初中英語九年級下冊冀教版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年初中英語九年級下冊冀教版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit7WorkforPeace 1.1Lesson37Don'tFight! 1.2Lesson38MakingSchoolaBetterPlace 1.3Lesson39HavingGoodRelationshipsinYourCommunity. 1.4Lesson40TheUN—PowerofWords 1.5Lesson41Jenny'sGoodAdvice 1.6Lesson42PeaceatLast 1.7UnitReview 1.8本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit8CultureShapesUs 2.1Lesson43AVisittoChinatown 2.2Lesson44PopularSayings 2.3Lesson45DifferentManners 2.4Lesson46HometoManyCultures 2.5Lesson47GoodManners 2.6Lesson48SupperwiththeBradshaws 2.7UnitReview 2.8本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit9Communication 3.1Lesson49GetAlongwithOthers 3.2Lesson50TipsforGoodCommunication 3.3Lesson51WhatCouldBeWrong? 3.4Lesson52ThePowerofaSmile 3.5Lesson53WorkinginGroups 3.6Lesson54HowEmbarrassing! 3.7UnitReview 3.8本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit10GetReadyfortheFuture 4.1Lesson55LookintotheFuture 4.2Lesson56ManageYourTime 4.3Lesson57BestWishes 4.4Lesson58Ms.Liu'sSpeech 4.5Lesson59KeepYourChoicesOpen 4.6Lesson60GetaGoodEducation 4.7UnitReview 4.8本單元復(fù)習(xí)與測試五、舊版資料 5.1Unit1Youcanwritepoetry 5.2Unit2DNA 5.3Unit3PardonMe! 5.4Lesson39TheDoveandtheOliveBranch. 5.5Unit4CultureShapesUs 5.6Unit6GetReadyforJobs 5.7Lesson26GoodFriendsShouldn'tFight 5.8Lesson28PleaseLetThereBePeace 5.9Lesson30Let'sWorkForPeaceUnit7WorkforPeaceLesson37Don'tFight!授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過冀教版初中英語九年級下冊Unit7WorkforPeace中的Lesson37"Don'tFight!"，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和平共處的重要性，并學(xué)會運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。課程設(shè)計(jì)將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過情境創(chuàng)設(shè)、討論互動、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握本課的核心詞匯和語法，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，提高對和平問題的認(rèn)識。課程將分為以下幾個部分：導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用、總結(jié)與作業(yè)布置。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課的核心詞匯和句型，如"fight"、"peace"、"solveproblems"等，以描述和討論和平解決沖突的場景。

2.文化意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化中對待沖突和解決問題的不同方式，并理解和平共處的重要性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題，提出解決沖突的合理建議。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高查找信息、整理資料、表達(dá)觀點(diǎn)的能力，并形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如"peace"、"conflict"、"solution"、"compromise"等，這些詞匯是理解課文和進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

-句型運(yùn)用：例如"Insteadoffighting,weshould..."和"Whydon'twetryto..."等句型，這些句型能幫助學(xué)生表達(dá)和平解決問題的建議。

-理解課文內(nèi)容：理解課文"Lesson37Don'tFight!"中描述的沖突場景以及和平解決沖突的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯辨析：學(xué)生可能會混淆"peace"和"quiet"，"solve"和"resolve"，需要通過例句和上下文來區(qū)分這些詞匯的正確用法。

-句型結(jié)構(gòu)：如"Insteadof"引導(dǎo)的短語可能會讓學(xué)生感到困惑，需要通過實(shí)際例句來解釋其用法，例如："Insteadofarguing,theydecidedtotalkabouttheirproblems."

-情境應(yīng)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，如模擬沖突場景并討論解決方案，這對學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是一個挑戰(zhàn)。

-文化差異理解：理解不同文化背景下對待沖突的態(tài)度和解決方法，如某些文化可能更傾向于直接表達(dá)不滿，而其他文化可能更注重和諧與面子，這需要通過案例分析和討論來幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬沖突場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文中的詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動任務(wù)，如小組討論和角色扮演，鼓勵學(xué)生主動參與并實(shí)踐本課的語言目標(biāo)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作，共同探索和平解決沖突的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、核心詞匯和句型，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)，如在線小測驗(yàn)和游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生更深入地理解課文主題。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組關(guān)于和平與沖突的圖片，讓學(xué)生觀察并討論圖片中的場景。

-引導(dǎo)學(xué)生用中文簡單描述圖片內(nèi)容，并提問：“你們認(rèn)為和平解決沖突有多重要？”

-通過學(xué)生的回答，自然過渡到本課的主題“Don'tFight!”，并板書課題。

2.新課講授（15分鐘）

-呈現(xiàn)課文"Lesson37Don'tFight!"，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，注意糾正發(fā)音和語調(diào)。

-分析課文中的核心詞匯和句型，例如通過例句解釋"Insteadoffighting,weshouldtalktoeachother."的意思和用法。

-討論課文中描述的沖突情境和解決方法，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型和詞匯復(fù)述故事。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，每個小組創(chuàng)作一個關(guān)于和平解決沖突的小故事，并使用本課的詞匯和句型。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，模擬沖突場景，并嘗試用英語解決沖突。

-競賽活動：舉行一個快速問答游戲，學(xué)生需要快速回答與和平解決沖突相關(guān)的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：讓學(xué)生討論在現(xiàn)實(shí)生活中遇到?jīng)_突時，他們通常會采取哪些解決方法。

-討論方面二：讓學(xué)生分享他們所了解的不同文化背景下解決沖突的方式。

-討論方面三：學(xué)生討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣和平共處的理念。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，教師提問，學(xué)生回答。

-教師總結(jié)和平解決沖突的重要性，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小作文，描述一個他們親眼目睹或經(jīng)歷的和平解決沖突的例子，并運(yùn)用本課所學(xué)。

整個教學(xué)流程圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，通過多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握本課的重難點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力和文化意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《和平的力量：非暴力溝通指南》等書籍，了解和平解決沖突的理論和實(shí)踐方法。

-視頻資源：播放關(guān)于和平解決沖突的紀(jì)錄片或短片，如《和平的種子：兒童視角下的非暴力溝通》，讓學(xué)生從不同角度理解和平的意義。

-文章資源：提供一些關(guān)于世界和平日的文章，讓學(xué)生了解不同國家和文化對和平的不同理解和慶祝方式。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線論壇和社交媒體平臺，讓學(xué)生參與關(guān)于和平話題的討論，拓展他們的視野。

2.拓展建議

-實(shí)踐活動建議：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，如和平志愿者活動，親身體驗(yàn)和平解決沖突的過程。

-文化交流建議：鼓勵學(xué)生通過國際交流項(xiàng)目或在線交流平臺，與不同文化背景的同學(xué)討論和平問題，增進(jìn)對多元文化的理解。

-創(chuàng)作建議：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于和平的繪畫、詩歌或故事，通過藝術(shù)形式表達(dá)對和平的理解和愿景。

-研究項(xiàng)目建議：鼓勵學(xué)生進(jìn)行關(guān)于和平解決沖突的小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校內(nèi)沖突解決的方法和效果，提出改進(jìn)建議。

-角色扮演建議：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同文化背景下的沖突場景，探討和體驗(yàn)不同的解決方法。

-家庭作業(yè)建議：布置學(xué)生回家與家人分享本課所學(xué)內(nèi)容，討論家庭中可能出現(xiàn)的沖突及其解決方法，促進(jìn)家庭和諧。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-和平解決沖突的重要性

-不同文化背景下的沖突解決方法

-非暴力溝通的基本原則

②重點(diǎn)詞匯

-peace,conflict,solution,compromise,communication

-Insteadof,solveproblems,talktoeachother

③重點(diǎn)句型

-"Insteadoffighting,weshouldtalktoeachother."

-"Whydon'twetrytofindapeacefulsolution?"

-"Wecansolvethisconflictbycommunicatingandunderstandingeachother."教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了冀教版初中英語九年級下冊Unit7WorkforPeace的Lesson37"Don'tFight!"，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解和平解決沖突的重要性，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。在課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并對教學(xué)效果進(jìn)行了總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。通過模擬沖突場景，學(xué)生們能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文中的詞匯和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)而沒有積極參與，這導(dǎo)致討論的效果不如預(yù)期。我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。

在策略上，我使用了多媒體演示和教學(xué)軟件來增強(qiáng)視覺效果和提高學(xué)習(xí)趣味性。這些手段確實(shí)吸引了學(xué)生的注意力，但我意識到有時候過多的依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)中，我需要找到一個平衡點(diǎn)，確保多媒體的使用能夠真正輔助教學(xué)，而不是成為教學(xué)的干擾。

在課堂管理方面，我盡量保持了良好的課堂秩序，但有時候?qū)τ谝恍W(xué)生的違紀(jì)行為處理得不夠及時和嚴(yán)厲。我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保所有學(xué)生都能在一個安靜和尊重的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)。學(xué)生們能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在知識掌握方面，學(xué)生們對課文中的核心詞匯和句型有了較好的理解，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際情境中。

盡管如此，我也注意到一些學(xué)生對于詞匯的掌握還不夠扎實(shí)，需要在課后進(jìn)行更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)。在技能方面，學(xué)生們在模擬沖突場景和角色扮演活動中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但還需要更多的實(shí)踐來提高他們的語言運(yùn)用能力。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于和平解決沖突的重要性有了更深刻的認(rèn)識，他們能夠在討論中表達(dá)出對和平的渴望和對沖突的擔(dān)憂。

針對存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-對于害羞或不積極參與的學(xué)生，我將在課后與他們進(jìn)行個別交流，了解他們的困難和需求，并給予更多的支持和鼓勵。

-在使用多媒體時，我會更加注重與學(xué)生的互動，確保多媒體輔助教學(xué)而不是取代教師的講解和學(xué)生的思考。

-對于課堂紀(jì)律，我將更加嚴(yán)格地執(zhí)行規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了冀教版初中英語九年級下冊Unit7WorkforPeace的Lesson37"Don'tFight!"。通過分析和討論課文內(nèi)容，學(xué)生們理解了和平解決沖突的重要性，并掌握了一些關(guān)鍵詞匯和句型。我們通過情境模擬、小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中練習(xí)如何運(yùn)用這些語言知識。學(xué)生們展現(xiàn)出了對和平話題的濃厚興趣，以及在解決沖突場景中的創(chuàng)造性思維。

在本節(jié)課的小結(jié)部分，我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-和平解決沖突是維護(hù)社會穩(wěn)定和個人關(guān)系和諧的關(guān)鍵。

-我們學(xué)習(xí)了如何使用"Insteadof"、"solveproblems"等句型來表達(dá)和平解決沖突的方法。

-通過小組活動，我們認(rèn)識到不同人可能有不同的沖突解決策略，但共同的目標(biāo)是尋求和平。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測活動：

1.詞匯填空：提供一段關(guān)于和平解決沖突的短文，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯，讓學(xué)生填空。

例：Whenthereisa__________(conflict),it'simportantto__________(solve)itinapeacefulway.

2.句型練習(xí)：給出幾個關(guān)鍵詞，要求學(xué)生用這些詞和本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型造句。

例：關(guān)鍵詞：insteadof,arguing,talking,understand

學(xué)生造句：Insteadof__________,theychoseto__________becausetheywantto__________.

3.情境反應(yīng)：模擬一個沖突場景，要求學(xué)生快速反應(yīng)，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言知識提出和平解決沖突的建議。

例：情境：兩個同學(xué)因?yàn)榻钑l(fā)生了爭執(zhí)。

學(xué)生反應(yīng)：Ithinkinsteadof__________,theyshould__________.

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論以下問題，并匯報討論結(jié)果。

-在你的生活中，你遇到的最難忘的沖突是什么？你是如何解決的？

-你認(rèn)為在學(xué)校里應(yīng)該如何推廣和平解決沖突的理念？

當(dāng)堂檢測的目的是讓學(xué)生能夠立即應(yīng)用所學(xué)知識，并通過實(shí)際操作來鞏固學(xué)習(xí)成果。通過這樣的檢測，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在下一節(jié)課中針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace教材分析“初中英語九年級下冊冀教版（2024）Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace”主要講述如何通過實(shí)際行動使學(xué)校變得更加美好。本節(jié)課內(nèi)容圍繞學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與學(xué)校的改善工作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。課文通過講述一個學(xué)生團(tuán)隊(duì)如何共同努力，改善學(xué)校環(huán)境的故事，使學(xué)生能夠在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。本節(jié)課與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述和討論如何改善學(xué)校環(huán)境。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下學(xué)校生活的多樣性，認(rèn)識到通過團(tuán)隊(duì)合作可以促進(jìn)學(xué)校環(huán)境的改善。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析學(xué)校存在的問題，并提出合理的改進(jìn)建議。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，并能夠在新的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述學(xué)校環(huán)境和提出改進(jìn)建議的詞匯和句型。

②能夠通過課文學(xué)習(xí)，理解并運(yùn)用合作和溝通技巧。

③能夠在小組討論中，提出具體可行的改善學(xué)校環(huán)境的方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同場景下描述學(xué)校環(huán)境的詞匯和表達(dá)方式。

②在實(shí)際語境中，靈活運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，達(dá)成共識，形成具體的行動計(jì)劃。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對學(xué)校環(huán)境改善的想法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色，如學(xué)生、教師、校長等，討論并提出改善學(xué)校環(huán)境的建議。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成一個改善學(xué)校環(huán)境的實(shí)際項(xiàng)目，從調(diào)查、計(jì)劃到實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“你們認(rèn)為怎樣的學(xué)校環(huán)境才算美好？”來引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)興趣。

-回顧舊知：回顧上一課學(xué)習(xí)的關(guān)于描述環(huán)境的詞匯和句型，讓學(xué)生舉例說明他們曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)校環(huán)境改善的方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何通過團(tuán)隊(duì)合作改善學(xué)校環(huán)境。

-舉例說明：使用課文中的例子，解釋如何將理論應(yīng)用到實(shí)際中，如清潔活動、綠化項(xiàng)目等。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論他們在學(xué)校中注意到的問題，并探討可能的解決方案。

3.閱讀理解（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，完成一些理解性問題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀后，教師提問并檢查學(xué)生的理解情況，確保他們掌握了課文的主要信息。

4.語言運(yùn)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬不同的角色，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何提出改善建議。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的角色扮演，并提供反饋，幫助他們改進(jìn)語言表達(dá)。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個改善學(xué)校環(huán)境的計(jì)劃，并準(zhǔn)備向全班展示。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善計(jì)劃，并提供必要的語言支持。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識。

-反饋：教師提供反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與，并指出需要改進(jìn)的地方。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何改善學(xué)校環(huán)境的短文，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些關(guān)于學(xué)校環(huán)境改善的英文文章，讓學(xué)生閱讀并分析文章中提出的問題和解決方案。

-視頻資源：播放一些國際學(xué)校環(huán)境改善的案例視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校環(huán)境改善的方法和策略。

-文化背景資料：介紹不同國家的學(xué)校環(huán)境和文化差異，幫助學(xué)生建立全球視野。

-實(shí)踐案例：收集一些國內(nèi)外的學(xué)校環(huán)境改善成功案例，供學(xué)生參考和討論。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱相關(guān)書籍和雜志，了解更多關(guān)于環(huán)境改善的理論和實(shí)踐。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如校園清潔、綠化等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-提議學(xué)生組建興趣小組，定期討論學(xué)校環(huán)境改善的話題，共同探討和實(shí)施改善計(jì)劃。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，收集同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境改善的意見和建議，形成調(diào)查報告。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)境改善相關(guān)競賽或活動，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，查找相關(guān)主題的英語文章或視頻，提高英語應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外學(xué)校環(huán)境改善的最新動態(tài)，通過對比分析，增強(qiáng)他們的批判性思維能力。典型例題講解例題1：描述性問題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下學(xué)生團(tuán)隊(duì)是如何改善學(xué)校餐廳的。

答案：學(xué)生團(tuán)隊(duì)首先進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)餐廳存在衛(wèi)生問題和食物選擇有限。然后他們提出了增加蔬菜和水果選項(xiàng)、定期清潔餐廳、設(shè)置回收垃圾桶等改善建議，并與學(xué)校管理層溝通，最終實(shí)施了這些改進(jìn)措施。

例題2：應(yīng)用性問題

題目：假如你是學(xué)校環(huán)保俱樂部的一員，請寫一段話，提出至少三個改善學(xué)校環(huán)境的建議，并解釋為什么這些改進(jìn)是必要的。

答案：作為學(xué)校環(huán)保俱樂部的一員，我建議我們實(shí)施以下三個措施來改善學(xué)校環(huán)境：首先，我們應(yīng)該鼓勵使用可回收材料，減少塑料垃圾；其次，我們可以種植更多的樹木和植物，以美化校園并提供陰涼；最后，我們需要定期組織清潔活動，保持校園的整潔。這些改進(jìn)將有助于保護(hù)環(huán)境，同時也能提高我們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

例題3：分析性討論題

題目：課文中提到的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在改善學(xué)校環(huán)境時遇到了哪些挑戰(zhàn)？他們是如何克服這些挑戰(zhàn)的？

答案：學(xué)生團(tuán)隊(duì)在改善學(xué)校環(huán)境時遇到了一些挑戰(zhàn)，如缺乏資金、部分同學(xué)的不積極參與等。他們通過尋找贊助、開展籌款活動來解決資金問題，并通過宣傳教育、組織討論會等方式鼓勵更多同學(xué)參與，從而克服了這些挑戰(zhàn)。

例題4：創(chuàng)造性寫作題

題目：設(shè)計(jì)一個活動計(jì)劃，旨在提高同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境改善的認(rèn)識和參與度。

答案：活動計(jì)劃包括以下內(nèi)容：首先，舉辦一個學(xué)校環(huán)境改善的主題講座，邀請專家和老師分享經(jīng)驗(yàn)和知識；其次，組織一個校園環(huán)保標(biāo)語設(shè)計(jì)比賽，鼓勵同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意；最后，實(shí)施一個“每周環(huán)保行動日”，讓同學(xué)們親身參與校園清潔和綠化活動。

例題5：批判性思維題

題目：課文中的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在改善學(xué)校環(huán)境時，是否考慮了所有相關(guān)方的意見？你認(rèn)為他們還應(yīng)該考慮哪些人的意見？為什么？

答案：課文中的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在改善學(xué)校環(huán)境時，主要考慮了學(xué)生和學(xué)校管理層的意見。但他們還應(yīng)該考慮教師、家長和社區(qū)的意見，因?yàn)檫@些群體也會受到學(xué)校環(huán)境改善的影響?？紤]他們的意見可以確保改善計(jì)劃更加全面和有效，同時也能增加計(jì)劃的接受度和支持度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“MakingSchoolaBetterPlace”的主題，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)方法上，我使用了講授、討論、角色扮演等手段，力求讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)反思：

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考是一個有效的策略，能夠激發(fā)他們的興趣并快速集中注意力。但在回顧舊知部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對上一課的內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了課文內(nèi)容，并通過舉例幫助學(xué)生理解。互動探究部分，學(xué)生們積極參與討論，提出了許多有創(chuàng)意的改善學(xué)校環(huán)境的建議。但在這一環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樵~匯量不足。這讓我意識到，今后需要在課堂上更多地融入詞匯教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演和小組討論，實(shí)踐了如何提出改善建議。整體來看，學(xué)生們對這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的熱情。但同時，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或?qū)τ⒄Z表達(dá)缺乏自信。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地鼓勵這些學(xué)生，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們能夠理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句型，提出改善學(xué)校環(huán)境的建議，并且在小組合作中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生對英語表達(dá)的自信心不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語訓(xùn)練。其次，課堂管理方面，有時學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂，我需要更好地控制課堂節(jié)奏。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.在小組討論中，更多地關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

3.優(yōu)化課堂管理，確保課堂秩序與教學(xué)效果兼顧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-學(xué)校環(huán)境改善的意義和方法

-團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧

-提出建議和解決方案的表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯

-improve,environment,suggestion,cooperation,communication

-cleanup,recycle,planttrees,beautify,participate

-solve,implement,initiative,strategy,actionplan

③重點(diǎn)句子

-"Weshouldworktogethertomakeourschoolabetterplace."

-"Isuggestthatwestartarecyclingprograminourschool."

-"Toimproveourschoolenvironment,weneedtocomeupwithadetailedplan."

-"Let'ssetupateamtotakeresponsibilityforkeepingourschoolclean."

-"Wecanorganizeactivitiestoraiseawarenessaboutenvironmentalprotection."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇短文，提出至少三個具體的學(xué)校環(huán)境改善建議，并解釋每個建議的可行性和預(yù)期效果。學(xué)生需要使用課文中學(xué)習(xí)到的詞匯和句型，以確保作業(yè)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.口語作業(yè)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個關(guān)于學(xué)校環(huán)境改善的口頭報告，報告應(yīng)包括問題的描述、解決方案以及實(shí)施步驟。學(xué)生需要在下一堂課前準(zhǔn)備好報告，并在課堂上進(jìn)行展示。

3.閱讀作業(yè)：為學(xué)生提供一篇與學(xué)校環(huán)境改善相關(guān)的英文文章，要求學(xué)生閱讀后，完成一些理解性問題，以檢驗(yàn)他們對文章內(nèi)容的理解程度。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。在批改時，我會指出語法錯誤、拼寫錯誤以及不符合文章邏輯的地方，并給出具體的修改建議。對于優(yōu)秀的作業(yè)，我會在課堂上進(jìn)行展示，以鼓勵其他學(xué)生。

2.對于口語作業(yè)，我會在學(xué)生展示后給予即時反饋，表揚(yáng)他們做得好的地方，如流暢的表達(dá)、清晰的邏輯等，同時指出需要改進(jìn)的地方，如語速、發(fā)音、肢體語言等。我會鼓勵學(xué)生在下一次的口語活動中進(jìn)行改進(jìn)。

3.對于閱讀作業(yè)，我會檢查學(xué)生完成的理解性問題，確保他們能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。對于理解有困難的學(xué)生，我會提供額外的閱讀材料或進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力。Unit7WorkforPeaceLesson39HavingGoodRelationshipsinYourCommunity.一、課程基本信息

1.課程名稱：初中英語九年級下冊冀教版（2024）Unit7WorkforPeaceLesson39HavingGoodRelationshipsinYourCommunity.

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2024年5月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過閱讀和討論文本，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于社區(qū)和諧相處的詞匯和句型；2）文化意識，學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下人際關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化交流能力；3）思維品質(zhì)，通過分析案例和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，提出改善社區(qū)關(guān)系的建議；4）學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述社區(qū)關(guān)系和諧的關(guān)鍵詞匯和句型，例如：“getalongwith”，“cooperate”，“solveproblems”等。

-能夠理解并討論如何建立和維護(hù)良好的社區(qū)關(guān)系，通過課文中的例子，如鄰居之間的互助、社區(qū)活動的組織等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于改善社區(qū)關(guān)系的短文或?qū)υ挕?/p>

舉例：在講解“getalongwith”時，可以通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬在社區(qū)中與不同人相處的場景，練習(xí)使用這個短語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如定語從句和條件狀語從句，這在描述社區(qū)關(guān)系時可能會用到。

-學(xué)生可能會在區(qū)分一些近義詞上遇到困難，如“cooperate”和“coordinate”，“solve”和“resolve”等。

-在實(shí)際應(yīng)用中，如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行動建議，比如如何從理論上的“和諧社區(qū)”轉(zhuǎn)化為實(shí)際中的具體行為。

舉例：在講解定語從句時，可以通過分析課文中的例句，幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)和用法。對于近義詞的區(qū)分，可以通過詞匯游戲或小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用并區(qū)分這些詞匯。對于將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的問題，可以通過案例分析，讓學(xué)生討論并提出具體的解決方案，如組織社區(qū)清潔活動、建立鄰里互助小組等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：冀教版初中英語九年級下冊Unit7WorkforPeaceLesson39，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社區(qū)關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻片段，以及有關(guān)和諧社區(qū)建設(shè)的文章摘要，用于課堂討論和情境模擬。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦和音響設(shè)備，以播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆等，以便于學(xué)生討論和展示成果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關(guān)于社區(qū)和諧的小故事導(dǎo)入，讓學(xué)生思考在他們的社區(qū)中如何建立良好的人際關(guān)系。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學(xué)習(xí)的關(guān)于友誼和合作的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新的社區(qū)關(guān)系主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“getalongwith”，“cooperate”，“solveproblems”，并通過板書展示。

-舉例說明：使用課文中的例子，解釋如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些詞匯和句型，例如，描述社區(qū)成員如何一起解決垃圾處理問題。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在社區(qū)中實(shí)踐和諧相處的原則，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：給出一個關(guān)于社區(qū)活動的場景，讓學(xué)生編寫一個短對話或小故事，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對話或故事的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，并提供語言上的建議。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)良好社區(qū)關(guān)系的重要性。

-讓學(xué)生分享他們編寫的對話或故事，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個關(guān)于社區(qū)和諧的調(diào)查作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄他們社區(qū)中的和諧行為，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止日期。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后參加社區(qū)活動，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提供一些社區(qū)活動的信息，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-“getalongwith”意為“與……相處”，用于描述人與人之間的和諧關(guān)系。

-“cooperate”意為“合作”，強(qiáng)調(diào)為了共同目標(biāo)而一起工作。

-“solveproblems”意為“解決問題”，指找出問題的解決方案。

-“coordinate”意為“協(xié)調(diào)”，用于描述不同部分或個體之間的配合。

-“resolve”意為“解決”，通常指解決爭議或困難。

-其他相關(guān)詞匯：“neighborhood”（鄰里），“community”（社區(qū)），“interaction”（互動），“communication”（溝通），“harmony”（和諧）。

2.句型：

-定語從句：用于描述某人或某物，如“Thepeoplewholiveinmyneighborhoodareveryfriendly.”

-條件狀語從句：表達(dá)在某種條件下會發(fā)生的事情，如“Ifweallcooperate,wecansolvethecommunity'sproblems.”

3.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時：描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，如“Peopleinourcommunityareworkinghardtokeepitclean.”

-過去進(jìn)行時：描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作，如“Lastsummer,wewereorganizingacommunityclean-upevent.”

4.話題：

-社區(qū)關(guān)系的建立和維護(hù)：討論如何在社區(qū)中建立良好的人際關(guān)系，包括互助、合作和溝通。

-社區(qū)活動：分析不同類型的社區(qū)活動如何促進(jìn)社區(qū)成員之間的互動和友誼。

-社區(qū)問題的解決：探討如何通過合作和協(xié)調(diào)來解決社區(qū)中存在的問題。

5.文化意識：

-了解不同文化背景下社區(qū)關(guān)系的特點(diǎn)，如在一些文化中，社區(qū)成員之間的互助和合作更為緊密。

-認(rèn)識到和諧社區(qū)對個人和社會的積極影響。

6.思維品質(zhì)：

-分析和評價社區(qū)關(guān)系的重要性，以及個人在其中的作用。

-提出創(chuàng)新的想法和解決方案，以改善社區(qū)關(guān)系。

7.學(xué)習(xí)能力：

-通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高理解和應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

-發(fā)展批判性思維，學(xué)會從多個角度分析問題。七、教學(xué)評價

1.課堂評價

-提問：在課堂互動探究環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提出問題：“你能舉一個你在社區(qū)中看到的和諧相處的例子嗎？”

-觀察：在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

-測試：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小測驗(yàn)或口頭表達(dá)測試，檢查學(xué)生對核心詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編寫一個簡短對話。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面或建設(shè)性反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。

2.作業(yè)評價

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在語法、詞匯使用和表達(dá)上的準(zhǔn)確性，以及他們能否將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際情景中。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，選擇有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，分享學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，同時指出常見的錯誤和改進(jìn)的建議。

-反饋：通過書面或口頭反饋，及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-鼓勵：對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予積極的認(rèn)可和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價

-定期評估：在課程結(jié)束時，通過綜合評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與社區(qū)活動的積極性，來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-個性化指導(dǎo)：根據(jù)綜合評價結(jié)果，為每位學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議，幫助他們鞏固已學(xué)知識，提高英語應(yīng)用能力。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學(xué)生在校的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長支持和幫助的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思

今天的課程讓我感到非常充實(shí)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度非常滿意，他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情，能夠主動運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。但是，我也注意到了一些問題，需要在今后的教學(xué)中加以注意。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣一些。雖然我用了小故事來引入主題，但可能沒有完全吸引到所有學(xué)生的興趣。下次我可以嘗試使用更多的互動方式，比如讓學(xué)生自己分享他們在社區(qū)中的經(jīng)歷，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣和參與感。

其次，在教學(xué)新詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于定語從句和條件狀語從句的理解還有困難。我意識到可能是我講解得不夠透徹，或者沒有提供足夠的實(shí)際例句。下次我會準(zhǔn)備更多的例句，并且在課堂上更多地練習(xí)這些句型，確保每個學(xué)生都能理解并正確使用。

另外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動，沒有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心，或者是不太適應(yīng)這種開放式的教學(xué)方式。我計(jì)劃在今后的課堂上更多地鼓勵這些學(xué)生，給他們提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服這種障礙。

在作業(yè)方面，我覺得學(xué)生的完成情況總體不錯，但也有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。例如，有些學(xué)生在編寫對話或故事時，語法錯誤較多，這表明他們可能還需要更多的語法練習(xí)。我會考慮在課堂上加入更多的語法練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助他們鞏固語法知識。

最后，我認(rèn)為課程結(jié)束時的總結(jié)環(huán)節(jié)也很重要。今天我在總結(jié)時可能沒有給出足夠的反饋和時間讓學(xué)生反思他們學(xué)到的東西。下次我會留出更多的時間來讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會，這樣可以幫助他們更好地吸收和消化課堂內(nèi)容。Unit7WorkforPeaceLesson40TheUN—PowerofWords課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析“初中英語九年級下冊冀教版（2024）Unit7WorkforPeaceLesson40TheUN—PowerofWords”主要講述了聯(lián)合國的作用以及其在和平工作中的力量。本節(jié)課通過介紹聯(lián)合國的重要性和其在世界和平中的角色，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過閱讀、討論和實(shí)踐活動，使學(xué)生了解聯(lián)合國的功能和組織結(jié)構(gòu)，理解其在國際事務(wù)中的作用，提高學(xué)生的英語閱讀和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的英語閱讀技巧和信息提取能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析聯(lián)合國在和平工作中的角色和重要性。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對國際組織的認(rèn)識，提升跨文化交流和國際理解能力。

4.學(xué)習(xí)策略：鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如自主探究、合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解聯(lián)合國的基本功能和組織結(jié)構(gòu)。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.對聯(lián)合國在國際事務(wù)中的復(fù)雜作用進(jìn)行深入理解。

2.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.利用多媒體資料，如視頻和圖表，直觀展示聯(lián)合國的運(yùn)作，幫助學(xué)生理解其功能和結(jié)構(gòu)。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬聯(lián)合國會議中實(shí)踐英語表達(dá)，提高理解深度。

3.對關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確使用。

4.鼓勵學(xué)生提出問題并進(jìn)行探究，教師提供引導(dǎo)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展。四、教學(xué)資源1.冀教版初中英語九年級下冊教材

2.多媒體投影儀

3.電腦及教學(xué)軟件

4.英語詞匯卡片

5.角色扮演道具

6.聯(lián)合國相關(guān)背景資料

7.網(wǎng)絡(luò)資源（如聯(lián)合國官方網(wǎng)站）

8.課程教學(xué)平臺

9.錄音機(jī)/音響設(shè)備

10.學(xué)生作業(yè)本和文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutLesson40,"TheUN—PowerofWords"fromUnit7WorkforPeace.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.CananyonetellmewhatyouknowabouttheUnitedNations(UN)?

-(Allowstudentstosharetheirknowledge)

-Great!ItseemslikemanyofyouhaveagoodunderstandingoftheUN.Now,let'sexploremoreaboutthepowerofwordsinthecontextoftheUN.

2.Pre-reading

-First,let'slookatthetitleofthelesson,"TheUN—PowerofWords".Whatdoyouthinkthistitlesuggestsaboutthecontentofthelesson?

-(Allowstudentstosharetheirpredictions)

-Yes,thelessonwillfocusonhowtheUNusesthepowerofwordstoworkforpeace.Now,let'sreadthepreviewquestionstogetanideaofwhatwewillbelearningtoday.

3.Reading

-Openyourbookstopage40andlet'sbeginreadingthelesson.Asyouread,payattentiontothefollowingpoints:

a.ThemainpurposeoftheUN

b.TheroleofwordsintheUN'sworkforpeace

c.ExamplesofhowtheUNhasusedthepowerofwords

-(Allowstudentstoreadsilently)

-Now,let'sdiscussthereading.Cananyonesummarizethemainideasofthelesson?

-(Allowstudentstosharetheirunderstanding)

4.ComprehensionCheck

-Tomakesureeveryoneunderstandsthelesson,Iwillasksomecomprehensionquestions.Pleaseanswerthefollowingquestions:

a.WhatisthemainpurposeoftheUN?

b.HowdoestheUNusethepowerofwordstoworkforpeace?

c.CanyougiveanexampleofasituationwheretheUNusedthepowerofwordseffectively?

-(Allowstudentstoanswerthequestions)

5.VocabularyStudy

-Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyfromthelesson.Pleaseturntopage40andlookatthefollowingwords:(writethewordsontheboard)

a.diplomacy

b.negotiate

c.resolution

d.conflict

e.advocate

-Let'sdiscussthemeaningofeachwordandhowitisusedinthecontextofthelesson.Cananyoneprovideasynonymorantonymforeachword?

-(Allowstudentstosharetheirthoughts)

6.GroupDiscussion

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

a.Howcanwordsbepowerfulinresolvingconflicts?

b.Canyouthinkofatimewhenwordshadasignificantimpactonasituation?

c.Howcanweusewordstopromotepeaceinourowncommunities?

-(Allowtimeforgroupdiscussionandtheninvitegroupstosharetheirideaswiththeclass)

7.RolePlayActivity

-Now,let'shavearole-playactivitytoputwhatwe'velearnedintopractice.IwilldivideyouintogroupsandeachgroupwillactoutascenariowheretheUNisinvolvedinresolvingaconflict.Youcanusetheknowledgeandvocabularyfromthelessontohelpyou.

-(Providescenariosforeachgroupandallowthemtoprepareandperformtheirrole-plays)

8.ReflectionandConclusion

-Afterwatchingtherole-playperformances,let'sreflectonwhatwe'velearnedtoday.CananyonetellmehowtheUNusesthepowerofwordstoworkforpeace?

-(Allowstudentstosharetheirthoughts)

-Inconclusion,theUNplaysacrucialroleinpromotingpeacethroughthepowerofwords.We'velearnedabouttheimportanceofdiplomacy,negotiation,andresolutionsinresolvingconflicts.Remember,wordshavethepowertomakeadifference,andwecanalluseourwordstopromotepeaceinourownlives.

9.HomeworkAssignment

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayabouthowyoucanusethepowerofwordstomakeapositiveimpactinyourcommunity.Pleaseincludespecificexamplesandusethevocabularywediscussedinclass.Theessayshouldbeapproximately150-200words.

10.Closing

-Thankyouallforyouractiveparticipationtoday.Remembertousethepowerofwordsresponsiblyandpositively.Haveagreatday!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并描述聯(lián)合國的基本功能和組織結(jié)構(gòu)，掌握其在國際事務(wù)中的作用，特別是在促進(jìn)和平方面的角色。

2.學(xué)生通過閱讀課文，提高了英語閱讀理解能力，能夠提取關(guān)鍵信息，總結(jié)文章主旨，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，展現(xiàn)了批判性思維能力，能夠分析聯(lián)合國如何使用語言解決沖突，并提出自己的見解和建議。

4.學(xué)生通過參與角色扮演，提高了英語口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在模擬情境中有效地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

5.學(xué)生能夠認(rèn)識到語言的力量，理解在不同的社會和文化背景下，如何使用語言來促進(jìn)和平與理解。

6.學(xué)生通過寫作作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，撰寫有關(guān)如何在自己的社區(qū)中使用語言促進(jìn)和平的短文。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找和利用資源，如聯(lián)合國官方網(wǎng)站，以加深對聯(lián)合國作用的理解。

8.學(xué)生通過參與課堂活動，增強(qiáng)了文化意識，對國際組織和跨文化交流有了更深入的認(rèn)識。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用了不同的學(xué)習(xí)策略，如自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，并能夠?qū)⑦@些策略應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠以更加開放和包容的態(tài)度看待國際事務(wù)，增強(qiáng)了對全球問題的關(guān)注和責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①聯(lián)合國的基本功能和組織結(jié)構(gòu)

-UNpurposeandstructure

-Keyterms:UnitedNations,diplomacy,negotiate,resolution,conflict,advocate

②聯(lián)合國使用語言的力量促進(jìn)和平

-UN'suseofthepowerofwordsforpeace

-Keyterms:diplomacy,negotiate,resolution,conflictresolution

-Keysentence:TheUNusesthepowerofwordstopromotepeaceandresolveconflicts.

③課文中的關(guān)鍵詞匯和句型

-Vocabularyandsentencestructuresfromthetext

-Keyterms:diplomacy,negotiate,resolution,conflict,advocate

-Keysentence:"ThepowerofwordscanbeapowerfultoolintheUN'sworkforpeace."八、典型例題講解例題1：描述聯(lián)合國的主要功能。

題目：請用英語描述聯(lián)合國的主要功能。

答案：TheUnitedNationsmainfunctionsincludemaintaininginternationalpeaceandsecurity,developingfriendlyrelationsamongnations,achievinginternationalcooperation,andbeingacenterforharmonizingtheactionsofnations.

例題2：解釋聯(lián)合國如何使用語言的力量促進(jìn)和平。

題目：請解釋聯(lián)合國如何使用語言的力量促進(jìn)和平。

答案：TheUNusesthepowerofwordsthroughdiplomacy,negotiation,andadvocatingforresolutionsthatcanhelpresolveconflictsandpromotepeaceamongnations.

例題3：分析聯(lián)合國在解決沖突中的作用。

題目：請分析聯(lián)合國在解決沖突中的作用，并給出一個具體的例子。

答案：TheUNplaysacrucialroleinresolvingconflictsbyfacilitatingdialogue,mediatingbetweenparties,andprovidingaplatformfornationstodiscussandresolvetheirdifferences.Forexample,theUNhelpedmediatetheendoftheconflictinCyprusbyfacilitatingnegotiationsbetweentheGreekandTurkishCypriotcommunities.

例題4：討論聯(lián)合國在促進(jìn)國際理解和文化交流中的作用。

題目：請討論聯(lián)合國在促進(jìn)國際理解和文化交流中的作用。

答案：TheUNpromotesinternationalunderstandingandculturalexchangethroughitsvariousagenciesandprograms,whichprovideaplatformforcountriestosharetheircultures,exchangeideas,andworktogetheronglobalissues.

例題5：撰寫一段話，說明你如何在自己的社區(qū)中使用語言的力量促進(jìn)和平。

題目：Writeaparagraphexplaininghowyoucanusethepowerofwordstopromotepeaceinyourowncommunity.

答案：Inmycommunity,Icanusethepowerofwordstopromotepeacebyencouragingopenandrespectfuldialogueamongneighbors,mediatingdisputes,andorganizingeventsthatcelebratediversityandculturalunderstanding.Byfosteringacultureofrespectandempathy,wecancreateamoreharmoniousandpeacefulenvironment.Unit7WorkforPeaceLesson41Jenny'sGoodAdvice課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路結(jié)合冀教版初中英語九年級下冊Unit7WorkforPeaceLesson41"Jenny'sGoodAdvice"的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的建議句型，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、小組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。課程內(nèi)容緊扣課本，注重實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在課堂上充分練習(xí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的建議句型，提高用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解和平工作的重要性，增強(qiáng)對不同文化背景下的和諧共處理念的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對冀教版九年級下冊英語課本的其他單元內(nèi)容有所了解，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過建議句型，如“Shallwe...?”、“Whatabout...?”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對參與課堂活動表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡在互動中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課本和課外資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運(yùn)用建議句型時出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)、語態(tài)等。

-學(xué)生在理解課文中的文化背景時可能會遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時缺乏自信，需要鼓勵和創(chuàng)造更多實(shí)際操練的機(jī)會。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備冀教版初中英語九年級下冊課本，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料和進(jìn)行課堂互動。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等，以便于小組合作和討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、單詞表和句型練習(xí)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并掌握關(guān)鍵句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“Jenny提出了哪些建議來促進(jìn)和平？”和“你如何在日常生活中應(yīng)用這些建議？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求聽課文音頻，學(xué)習(xí)單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄對問題的思考答案，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享資源和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于和平活動的視頻，引出課題。

-講解知識點(diǎn)：講解課文中的建議句型，并通過示例句展示如何在不同情境中使用。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生提出自己的建議，并使用課文中的句型進(jìn)行表達(dá)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考如何運(yùn)用建議句型。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，提出建議并使用目標(biāo)句型。

-提問與討論：學(xué)生就理解不清的地方提問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解建議句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，實(shí)踐建議句型的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在社區(qū)中促進(jìn)和平的建議信。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步了解和平工作。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，撰寫建議信。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估和改進(jìn)。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

-掌握建議句型的正確結(jié)構(gòu)和用法。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用建議句型進(jìn)行交流。

-理解和表達(dá)關(guān)于和平工作的觀點(diǎn)和建議。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-和平相關(guān)的詞匯：peace,peaceful,peacekeeper,conflict,resolution,agreement,harmony等。

-建議句型相關(guān)的詞匯：suggest,recommend,advise,proposal,tip等。

-課文中的關(guān)鍵短語：workforpeace,makeadifference,takeaction,peacemovement等。

2.語法知識

-建議句型的結(jié)構(gòu)：ShallI...?,What/Howabout...?,Whydon'tyou...?等。

-條件祈使句：Ifyou...thenyou'll...,Unlesswe...,Weshould...等。

-動詞不定式作賓語：Isuggestdoingsth.,Iadvisesb.todosth.等。

3.句型和句式

-提出建議的句型：例句"Jennysuggeststhatweshouldstartapeaceclubatschool."

-表達(dá)不同觀點(diǎn)的句型：例句"Somepeoplethinkthat...However,othersbelievethat..."

-表達(dá)優(yōu)劣勢的句型：例句"Oneadvantageof...isthat...,butonedisadvantageisthat..."

4.課文理解

-課文內(nèi)容概述：Jenny提出的關(guān)于在學(xué)校成立和平俱樂部的建議，以及如何通過俱樂部活動促進(jìn)和平。

-課文中的主要觀點(diǎn)：通過小行動帶來大變化，每個人都能夠在和平工作中發(fā)揮作用。

-課文中的文化背景：介紹不同國家和文化背景下對和平的理解和追求。

5.交際能力

-如何用英語提出建議：學(xué)習(xí)在不同的社交場合中提出建議的恰當(dāng)方式。

-如何用英語表達(dá)觀點(diǎn)：練習(xí)如何清晰、有條理地表達(dá)個人觀點(diǎn)和意見。

-如何用英語進(jìn)行討論：學(xué)習(xí)如何參與討論，包括提問、回答、贊同和反駁等。

6.寫作技能

-寫作建議信：學(xué)習(xí)如何撰寫一封結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容合理的建議信。

-寫作議論文：練習(xí)如何撰寫一篇關(guān)于和平工作的議論文，包括引入、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。

7.聽力理解

-聽懂建議句型：練習(xí)聽力材料，提高對建議句型的理解和反應(yīng)能力。

-獲取關(guān)鍵信息：從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如建議的內(nèi)容、提出建議的情境等。

8.口語交流

-角色扮演：模擬不同的情景，使用建議句型進(jìn)行角色扮演。

-小組討論：在小組內(nèi)討論如何在學(xué)校或社區(qū)中促進(jìn)和平，并使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

9.文化意識

-了解和平工作的重要性：學(xué)習(xí)和平工作在不同文化和社會中的意義和影響。

-跨文化交流：了解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)建議和觀點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交流能力。

10.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)，包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)材料和評估學(xué)習(xí)成果。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何在小組合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，與他人共同完成任務(wù)。

-反思學(xué)習(xí)：通過反思學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-和平相關(guān)詞匯：peace,peaceful,conflict,resolution

-建議句型：ShallI...,Whatabout...,Whydon'tyou...

-條件祈使句：Ifyou...,thenyou'll...

②重點(diǎn)詞匯：

-動詞：suggest,recommend,advise

-名詞：proposal,tip,action

-形容詞：peaceful,harmonious,conflicting

③重點(diǎn)句型：

-提出建議：Jennysuggeststhatwestartapeaceclub.

-表達(dá)觀點(diǎn)：Ithinkit'simportantto...because...

-條件祈使：Ifweworktogether,wecan...八、典型例題講解例題一：

根據(jù)課文內(nèi)容，Jenny提出了哪些建議來促進(jìn)學(xué)校內(nèi)的和平？

答案：Jenny建議成立一個和平俱樂部，通過舉辦活動如海報比賽、討論會和社區(qū)服務(wù)來提高學(xué)生對和平的認(rèn)識和參與。

例題二：

改寫下列句子，使用建議句型：“Youshouldorganizeapeacepostercontestatschool.”

答案：ShallIorganizeapeacepostercontestatschool?

例題三：

用課文中的建議句型，提出一個你認(rèn)