小升初真題匯編文言文閱讀（押題卷）-2022-2023學(xué)年語文六年級下冊（部編版）

小升初真題匯編文言文閱讀（押題卷）

2022-2023學(xué)年語文六年級下冊（部編版）

1.（2022秋?雨花區(qū)期末）課內(nèi)閱讀習(xí)題

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，期而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，

以理于東海。

（1）文中“溺”的意思是，“故”的意思是。

（2）精衛(wèi)填海的原因是什么？請用“????”畫出來。

（3）“精衛(wèi)”給我留下的印象是。

（4）人們通常在情況下使用“精衛(wèi)填海”這個成語。

①形容人不畏艱難，努力奮斗

②倡導(dǎo)保護(hù)大自然

③形容不自量力，自以為是

④比喻說是愛好某物，其實并不真正愛好

（5）通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，我還知道這些中國古代神話故事：

2.（2023春?玄武區(qū)期中）小古文閱讀。

畫添

楚有祠①者，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫

地為蛇，先成者飲酒

一人蛇先成，引酒且飲之④，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一

人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能⑤為之足？”遂⑥飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。

【注釋】①祠（ci）：祭祀。②舍人：古代王公貴族手下的辦事人員.③卮（zhi）：古代

盛酒的器皿，類似壺。④且飲之：準(zhǔn)備飲酒。⑤安能：怎么能，哪能。⑥遂（SU1）：于

是，就。

（1）請結(jié)合古文內(nèi)容，將古文的題目補(bǔ)充完整。

（2）給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

①數(shù)人飲之不足

A腳。

B.足夠，充足。

C.值得。

②蛇目無足

A.堅固。

B.固定。

c.副詞，本來。

(3)用自己的話說說下面句子的意思。

①蛇固無足，子安能為之足？

②為蛇足者，終亡其酒。

(4)這則故事告訴我們的道理是

A.畫畫水平不高，就不能有收獲。

B.有時候，做事多此一舉，反而不恰當(dāng)。

C.要多觀察事物的特點(diǎn)，才能做好事情.

3.(2022秋?淅川縣期末)閱讀

歐陽修讀書

歐陽公四歲而孤?,家貧無資。太夫人以荻②畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其?

稍長，而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或⑤因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書

是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

【注釋】短文選自《歐陽公事跡》，題目為命題人所加。①孤：小時候失去父親。②荻(d

1)：多年生草本植物，與蘆葦相似。③及其：等他。④閭(1U)里：鄉(xiāng)里，鄰里。⑤或：

有時。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①太夫人以荻畫地，教以節(jié)字。

②及其稍長，而家無節(jié)讀。

(2)“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人?！边@句話的理解正確的是

A.他從小就寫詩歌文章，一直寫到成人。

B.他小時候所寫的詩歌文章，就已經(jīng)像是成人寫的。

C.他小時候?qū)懺姼栉恼拢褪歉扇藢W(xué)的。

(3)聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，說說讀了短文后你有什么啟發(fā)。

4.(2022秋?黃山期末)小古文閱讀

一人留客飯，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，覺他味①不及也?！碑惾闸谥量?/p>

家，客記其食性所好，乃于魚肉中各相(hud)豆腐，其人只擇魚肉大唆(dan),客問日：

“汝曰豆腐是性命，今日如何不吃？”客曰：“今見魚肉，何及性命？”

【注釋】①他味：其他菜的味道。②異日：以后的一天或一段時間。

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①客記其食性所好

②覺他味不及也

③其人只擇魚肉大吸

（2）用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏。

乃于魚肉中各和豆腐

（3）翻譯文中劃線的句子：

（4）這則笑話諷刺了一個怎樣的人？

5.（2022?靈寶市）閱讀。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，；一人

雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為

是其智弗若與？日：非然也。

——《學(xué)弈》

（1）將文中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（2）在橫線里寫出兩個“為”的讀音。

（3）聯(lián)系上下文的意思，猜一猜加點(diǎn)字在句中的意思。

誨：_______

至：_________

俱：_________

為：_________

6.（2022秋?坊子區(qū)期末）閱讀小古文，回答后面的問題。

好國民

集眾民而成國，一國之興衰治亂，視其國民之品性、能力。故修身善行，為愛國之

本務(wù)①?對己，則修德、力學(xué)、衛(wèi)生、習(xí)勞②，以儉奉身，以勤處事。對家，則孝親，敬

長，愛兄弟，教子女，睦?親族。對社會，則敬老，慈幼，救貧，濟(jì)困④，交友以信，待

人以敬，接物以誠，守公德，興公益。對國，則納稅，守法，衛(wèi)國，愛眾。如此，誠為⑤

好國民也！

（選自民國老課本《新修身》初小第八冊第十八課《好國民》）

注釋：①本務(wù)：根本，本來應(yīng)盡的義務(wù)②習(xí)勞：練習(xí)勞動③睦：與……和睦相處④濟(jì)困：

救濟(jì)貧困⑤誠為：真的是

（1）選擇正確的停頓，將序號寫在后面的括號里。

A.故修/身善行，為/愛國之/本務(wù)。

B.故/修身善行，為/愛國之本務(wù)。

C.故修身/善行，為/愛國之本務(wù)。

（2）讀了小古文，我知道了愛國的根本是。小古文

從、、、四個方面講了成為好國民的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)結(jié)合短文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際寫一寫作為一名好國民，接下來自己會怎樣做。

7.(2022秋?長興縣期末)文言文閱讀

蓋世人①讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒久有志則斷不甘為下流?;有

識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無之者也；有恒

者則斷無不成之事。此三者缺一不可。

【注釋】①士人：泛指知識階層。②恒：恒心。③下流：下等、劣等。

(1)下列句子停頓正確的一項

A.有恒/者則/斷無不成之事

B.有恒者則斷/無不成之事

C.有志/則斷/不甘為下流

D.有志/則斷不甘為下流

(2)寫出下列句子中加點(diǎn)的字意思

①不敢以一得自足

②有恒者則斷無不成之事

(3)曾國藩說讀書要做到三點(diǎn)，他是這樣說，平時也是這樣做的。根據(jù)方框的提示用原

文來回答。

曾國藩雖極忙，也堅持每日臨帖百字，抄書百字，看書少須滿二十頁。他做到了

曾國藩曾說“學(xué)貴初有決定不移之志?！彼龅搅?/p>

(4)文中的哪些讀書觀點(diǎn)對你有啟發(fā)？請你聯(lián)系自己的讀書體會，寫一寫。

8.(2022秋?黃梅縣期末)閱讀文言文，完成練習(xí)。

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若

太山?！鄙龠x之間而志在流水，錘子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。錘子期死，

伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

(1)下列句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.伯牙/鼓琴，錘子期/聽之。

B.少選之間/而志在流水。

C.錘子期死，伯牙/破琴/絕弦。

D.以/為世/無足復(fù)/為鼓琴者。

(2)解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。

①方鼓琴而本在太山。志：

②少穌之間而志在流水。少選：

(3)用“橫線”畫出最能體現(xiàn)僮子期是伯牙知音的句子

(4)錘子期死后，伯牙的做法是“"(用原文語句回答)，從中我體

會到了。

(5)借助文字展開想象，體會音樂之美和情感之美。

①結(jié)合詞語“清風(fēng)徐徐”，想象并寫出如果伯牙鼓琴志在清風(fēng)，錘子期會如何贊嘆。

方鼓琴而志在清風(fēng)，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，“

②結(jié)合“資料鏈接”，想象并寫出伯牙的神態(tài)和心理。

資料鏈接：伯牙與子期因琴相識，相處甚歡。約好明年中秋老地方再見。第二年伯牙如

約趕來，但子期已病逝。一位老人說，子期死前一再叮囑要把他的遺體葬在江邊，等伯

牙來的時候，能再聽他的琴聲。

聽了老人的話，伯牙_______________________

9.(2022秋?高邑縣期末)閱讀文言文。

父母之恩

人初生時，饑不能自食，寒不能自衣。父母乳哺①之，懷抱之。有疾，則為延醫(yī)②診

治。及年稍長③，又使入學(xué)。其勞苫如此，為子女者，豈可④忘其恩乎？

一一選自《孝經(jīng)》

［注釋］①哺：喂食。②延醫(yī)：請醫(yī)生。③及年稍長：等年齡大一點(diǎn)。及，等到。長，年齡

較大。④豈可：怎么能。

(1)借助注釋讀小古文，下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是

A.父母/乳/哺之，懷/抱之。

B.父/母乳/哺之，懷/抱之。

C.父母乳/哺之，懷抱/之。

D.父母/乳哺/之，懷抱/之。

(2)這篇小古文講述了父母為孩子做的哪些事情？(多選)

A.乳哺、懷抱

B.延醫(yī)診治

C.使人學(xué)

D.不忘其恩

(3)試著用自己的話說說文中畫線句子的意思。

10.(2022秋?薛城區(qū)期末)讀下面的句子，然后回答有關(guān)問題。

女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東海。

(1)用標(biāo)出上面句子的朗讀節(jié)奏。

(2)解釋下面詞語的意思：溺：

故：

常：______________

埋：___________

(3)你認(rèn)為這個神話故事中最神奇的地方是：

(4)精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？

11.(2021秋?海曙區(qū)期末)文言文閱讀。

陸象山觀棋

陸象山①少年時，常坐臨安市肆②觀棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日來看，

必是高手，愿求教一局。"象山日：“未也，三日后卻來?！蹦速I棋局一副，歸而懸之室中。

臥而仰視之者兩日，忽悟曰："此《河圖》③數(shù)也?！彼焱c棋工對，棋工連負(fù)二局。乃起

謝日：“某④是臨安第一手棋，凡來著者，皆饒一先。今官人之棋反饒得某一先，天下無

敵手矣。”象山笑而去。

【注】①陸象山：南宋哲學(xué)家。②肆：店鋪?③《河圖》：介紹星象等內(nèi)容的書。④某:

我。

(1)用“/”為文中畫波浪的句子劃分朗讀節(jié)奏。

臥而仰視之者兩日

(2)下列選項中，對陸象山棋藝進(jìn)步的原因理解錯誤的兩項是：o

A.常找高手過招

B.觀摩他人下棋

C.善于知識遷移

D.善于思考領(lǐng)悟

(3)“陸象山少年時，常坐臨安市肆觀棋，如是者累日。”說說這句話的意思。

(4)讀了這個故事，你覺得陸象山是一個怎樣的人？請結(jié)合文中的內(nèi)容來評價。

(5)“琴棋書畫”是一家，這學(xué)期你們還從課文中認(rèn)識了哪位古代藝術(shù)家，請用一句話

介紹他。

12.(2022春?坊子區(qū)期末)小古文

勿貪多

瓶中有果，兒伸手入瓶，取之滿握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝①

勿貪多，則拳可出矣②。"

注釋：①汝：你。②矣：了。

(1)下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是

A.瓶中/有果.

B.兒/伸手/入瓶，取之/滿握。

C.汝勿貪/多，則拳可/出矣。

D.拳/不能出，手痛/心急，大哭。

(2)“取之滿握”中的“之”指的是

A.瓶子

B.瓶中的果子

(3)對“汝勿貪多，則拳可出矣”理解正確的一項是

A.你不要貪多，少拿幾個果子，手就可以出來了。

B.你不要拿那么多，你握緊拳頭拿出幾個就可以出來了。

(4)這篇小古文告訴我們的道理是

A.我們做事要善于動腦筋。

B.做人不能太貪心，要學(xué)會取舍。

13.(2022秋?龍華區(qū)期末)古文閱讀

王戎觀虎

魏明帝于宣武場上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看?；⒊虚g①攀欄而吼,

其聲震地，觀者無不辟易顛仆②，戎湛然③不動，了無恐色。

［注釋］①承間：趁機(jī)會。②辟易顛仆：驚慌逃躲，摔倒伏地。③湛然：安然、沉穩(wěn)的

樣子。

(1)借助注釋，用自己的話說說句子的意思。

戎湛然不動，了無恐色。

(2)“縱”字在字典中有如下意思：①發(fā)，放；②釋放；③放縱，聽任；④聳，向上引；

⑤直，與“橫”相對。“縱百姓觀之”中的“縱”的意思是。(填序號)

(3)“虎承間攀欄而吼，其聲震地”之后，百姓和王戎分別有怎樣不同的表現(xiàn)(用原文

回答)，從中可以看出王戎是個怎樣的孩子。

14.(2022秋?大埔縣期末)文言文閱讀。

歐陽公苦讀

歐陽公①四歲而孤，家貧無資②。太夫人③以狄④畫地，教以書字。多誦古人篇章。及

其稍長，而家無書讀，就閭里士人家⑤借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書

是務(wù)⑥?自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

［注釋］①歐陽公：指歐陽修。②資：財物，錢財。③太夫人：歐陽修的母親。④獲：蘆葦

桿。⑤閭里士人家：街坊，鄉(xiāng)里。⑥務(wù)：任務(wù)

(1)選出帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

強(qiáng)以書寫(jiaojido)及其稍長(chdngzhdng)

(2)解釋加點(diǎn)的字詞。

家貨無資教以節(jié)寫或因而把錄

(3)翻譯下列句子。

①多誦古人篇章。____________________

②以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。

15.(2022?長垣市)閱讀下面的小古文，完成問題。

鄭板橋開倉濟(jì)糧

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令。愛民如子。室

無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，

人相食。燮開倉賑濟(jì)，或阻之，燮日：“此何時，若輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎？上有譴，我

任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

［注釋］①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。

(1)解釋下列加點(diǎn)字。

①案無留牘________________

②率阻之__________

③值歲荒_____________

④公之余輒與文士暢飲詠詩

(2)翻譯下面的句子。

去任之日，父老沿途送之。

(3)聯(lián)系上下文，試著說一說“或阻之”的人會怎么勸說鄭板橋？

(4)從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？

16.(2021秋?云陽縣期末)閱讀文言文，回答問題。

觀天地有所得

觀朱霞，悟①其明麗；觀白云，悟其卷舒；觀山岳，悟其靈奇；觀河海，悟其浩瀚②，

則俯仰③皆文章也。對綠竹得其虛心④；對黃華⑤得其晚節(jié)；對松柏得其本性；對芝蘭得其

幽芳⑥，則游覽處皆師友也。

(選自王永彬《圍爐夜話》)

注釋：①悟：領(lǐng)悟，了解，領(lǐng)會。②浩瀚：本意為水勢盛大，引申為廣大或繁多。③俯

仰：低頭與抬頭，引申為天地。④虛心：謙虛，不自大。⑤黃華：指菊花。⑥幽芳：清

香，比喻高潔的德行。

（1）借助注釋，寫出下面的句子的意思。

①觀河海，悟其浩瀚：_______________________

②則游覽處皆師友也：

（2）“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”人們從自然中得到啟示，懂得了很多人生哲

理。

你在一草一木、一山一水中明白了哪些哲理？照樣子寫一寫。

①觀朱霞，悟其明麗：

②對綠竹得其虛心：

17.（2021秋?金寨縣期末）閱讀片段，完成練習(xí)。

古人談讀書

余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既

不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，

眼口豈不到乎？

（1）解釋句子中加點(diǎn)的詞語。

①心眼既不專一，卻只饅跟誦讀。漫浪：

②三到之中，心到最電。急：

（2）讀書中的“三到""指的是o

（3）為什么說“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答）

（4）下面說法不正確的是o

A.最后一句話表達(dá)的是只要專心讀書，眼與口就會積極配合好的。

B.最后一句話用設(shè)問句式強(qiáng)調(diào)“心到”的重要性。

C最后一句話的意思是：心已經(jīng)到了，眼口難道會不到嗎？

18.（2021秋?鼓樓區(qū)期末）

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。己得履，乃日：

“吾忘持度反歸取之。及反，市罷”，遂不得履。人日：“何不試之以足？”日：“寧

信度，無自信也?！?/p>

［注釋］①鄭；春秋時代一個小國的名稱，在現(xiàn)今河南省的新鄭縣。②履：音呂，革履，就

是鞋子。③罷：罷了，完結(jié)，這里指集市已經(jīng)解散。

（1）聯(lián)系上下文，對下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項是O

A.先自度其足（計算、測量）

B.而忘操之（量好的尺碼）

C.吾忘持度（計算、測量）

D.寧信度(量好的尺碼)

(2)下列句式朗讀停頓有誤的一項是。

A.鄭人/有欲買履者

B.面/置之其/坐

C.遂/不得履

D.何/不試之/以足

(3)對文本理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

A.諷刺了那些墨守陳規(guī)、不尊重客觀事實的人。

B.告訴我們不能固執(zhí)己見，死守教條。

C.諷刺了不相信自己的人。

D.教育我們要懂得根據(jù)客觀實際采取靈活對策。

19.(2022?交城縣)文言文閱讀。

師曠論學(xué)

晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。"師曠日：“暮，何不炳燭③

乎？”平公日：“安?有勢人臣⑤而戲笑君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，

少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明⑥。炳燭之明，

孰與昧行乎？”平公日：“善哉！”

注釋①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。③炳燭：點(diǎn)燃火把。

④安：怎么。⑤勢人臣：為人臣子。⑥炳燭之明，孰與昧行乎：點(diǎn)上火把走路和摸黑走

路相比，哪個更好呢？

(1)依次填入下面句中橫線上的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

晉平公想學(xué)習(xí)卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指;

從師曠的回答可以看出，他故意將“暮”理解成。

①夜晚②遲，晚③年暮，年老

A.①②

B.②①

C.??

D.③②

(2)下列說法中，不正確的一項是

A.文中畫橫線的句子運(yùn)用夸張、排比的句式表達(dá)了對老年人想再學(xué)習(xí)的看法。

B.“安有為人臣而戲其君乎？”應(yīng)讀為“安有/為人臣/而戲其君乎？

C“盲臣安敢戲其君乎？”的意思是盲臣不敢戲君。

D.“善哉”一詞說明師曠成功地說服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的。

(3)用橫線的方法，我理解了“老而好學(xué)，如炳燭之明”這句話的意思是

(4)我們正處在“如日出之陽”的階段，應(yīng)當(dāng)怎樣對待學(xué)習(xí)呢？

20.(2022?博羅縣)

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一

人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，。雖與之俱學(xué)，。為是其

智弗若與？曰：非然也。

(1)根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(2)寫出加點(diǎn)字詞的意思。

①雖與之供學(xué)

②非終也____________

(3)下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是

A.其/一人專心致志

B.為是/其智弗若與

C.雖/與之俱學(xué)

D.一人/雖聽之

(4)下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是

A.夫戰(zhàn)，勇氣也

B.此則岳陽樓之大觀也

C甚矣，汝之不惠

D.蓮，花之君子者也

(5)從這篇文言文中你得到了什么啟示？

21.(2022秋?官渡區(qū)期末)

古人談讀書(節(jié)選)

余嘗謂①讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既

不專一，卻只漫浪②誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急③。心既到矣，

眼口豈不到乎？

----［宋］朱熹

［注釋］①謂：說；②漫浪：隨意；③急：要緊、重要。

(1)為什么說“三到之中，心到最急”？(用原文回答)

(2)選出下列句子中加點(diǎn)字的意思與其它三項不同的一項是

A.余學(xué)謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

B.王戎七歲，學(xué)與諸小兒游。

C.我的身體素質(zhì)越來越好，我學(xué)到了體育鍛煉的甜頭。

D.吾學(xué)終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

(3)課后輔導(dǎo)課上，佳佳不懂裝懂，我會用來勸誡她端正學(xué)習(xí)態(tài)度；背書時我

發(fā)現(xiàn)佳佳邊玩鋼筆邊背書，我會用來告訴她學(xué)習(xí)要用正確的方法；佳佳問我為

何那么喜歡讀書，我會用回答她。(請把正確選項填在橫線上)

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B.讀書有三到，謂心到、眼到、口到

C.問渠那得清如許，為有源頭活水來！

D.知之為知之，不知為不知，是知也

(4)2022年4月23日是第27個世界讀書日。書，被稱為人類文明的“長生果”，所以

我經(jīng)常去社區(qū)書吧讀書，書吧內(nèi)粘貼的“讀者須知”有4個標(biāo)識，我知道第個

標(biāo)識，這個標(biāo)識在溫馨提示我們.

絲翻讀者須卻

①②③

(5)最近，佳佳認(rèn)真閱讀了《中國民間故事》，并與班級的同學(xué)進(jìn)行了閱讀分享，你能

根據(jù)下面的情節(jié)圖，猜猜她都分享了哪些民間故事

卒助勞作

■心修修依凄東?自立門戶

斷搟相通各屆本fll

大橙志王MtttES

發(fā)下用電

成功過?！鱿峦獬?/p>

-Q-Q->

0—----------4?-

②③

A.《劉海與金蟾》《牛郎織女》《木蘭從軍》

B.《八仙過?！贰短锫莨媚铩贰恶R頭琴的故事》

C.《蝴蝶泉》《牛郎織女》《白蛇傳》

D.《白蛇傳》《八仙過?！贰短锫莨媚铩?/p>

22.(2022秋?臺安縣期末)文言文閱讀。

古人談讀書(節(jié)選)

知之為知之，不知為不知，是知也。

敏而好學(xué)，不恥下問。

默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

學(xué)如不及，猶恐失之。

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

（1）以上語段節(jié)選自《論語》，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的六句話。

（2）解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①是卻也②不臟下問

（3）請用自己的話說說下列句子的意思。

①默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

②吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

（4）請結(jié)合孔子的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)和讀書的收獲。（至少三點(diǎn)）

23.（2022秋?中山市期末）

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集①，與兒女講論文義②。俄而③雪驟④，公欣然曰：“白雪紛紛何

所似⑤？”兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬⑥兄女曰：“未若⑦柳絮因風(fēng)⑧起。”公大

笑樂。即公大兄無奕女⑨，左將軍王凝之妻也。

［注釋］①內(nèi)集：把家里人聚集在一起。②文義：文章的義理。③俄而：不久，一會兒。

④驟：急⑤何所似：像什么。⑥差可擬：大體可以相比。⑦未若：不如，不及，⑧因風(fēng)：

乘風(fēng)。⑨即公大兄無奕女：指東晉詩人謝道銀，謝無奕之女。

（1）謝太傅一家在討論什么問題？

（2）兄子和兄女的觀點(diǎn)分別是什么？你更贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？

24.（2022秋?鄂城區(qū)期末）小古文閱讀。

鄭板橋開倉濟(jì)民

鄭燮（xi。），號板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。

室無賄賂，案無留牘（dU）。公之余輒（zh6）與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷

濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉販濟(jì)，或阻之，燮日：“此何時，若輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活

乎？上有譴①，我任之②?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

【注釋】①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。

（1）本文記敘的是（人物）在（地點(diǎn)）和（地點(diǎn)）

做官時的經(jīng)歷，其中詳寫的是這件事。

(2)與“公之余”中“之”的用法相同的一項是

A.或阻之

B.我任之

C.去任之日

D.父老沿途送之

(3)下列選項中，對加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項是

A.案無留居(寫字用的木片)

B.輒與文士暢飲詠詩(就)

C.至有忘其為長吏者(甚至)

D蔣萬余人(救活)

(4)對短文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是

A.“室無賄賂”說明鄭板橋清廉正直。

B.“案無留牘”說明鄭板橋公務(wù)清閑。

C.“與文士暢飲詠詩”說明鄭板橋平易近人。

D.“父老沿途送之”說明鄭板橋受人愛戴。

25.(2022?寶垠區(qū))文言文閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？“

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

(1)為下面加點(diǎn)字注音。

孰為妝多沖乎______________

(2)解釋加點(diǎn)詞的意思。

①見兩小兒辨斗

②冬日中則如盤盂

(3)文中哪句話表明兩小兒辯斗的內(nèi)容是很復(fù)雜的？把這句話抄寫在橫線上。

(4)下面對這篇文言文理解分析不正確的一項是。

A.本文選自《孟子?告子上》，故事簡短、深入淺出。

B.這則文言故事主要以人物對話的形式來展開情節(jié)。

C.文中兩小兒辯斗時的語言，要讀出理直氣壯，充滿自信的語氣。

D."曰"字在文中多次出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)所辯的對象是極為常見的，意在告訴我們即使是

生活中非常熟悉的事物和現(xiàn)象，出可能包含著我們不了解或不確定的知識，需要多觀察、

多思考。

26.(2022春?寬城縣期末)文言文閱讀。

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大

亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

(1)解釋下列詞語和句子的意思。

①不筑：_____________

②暮而果大亡其財：______________________

(2)富家被盜的原因是什么？

(3)其家甚智其子，為什么？

(4)這個故事主要想告訴我們

A.富人兒子非常聰明

B.評價一個人要客觀公正

C.做人不要多管閑事

27.(2022秋?鼓樓區(qū)期中)小古文閱讀。

勿貪多

瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝①

勿貪多，則拳可出矣②J

【注釋】①汝(ru)：你。②矣(yi)：了。

(1)下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是

A.瓶中/有果。

B.兒/伸手/入瓶，取之/滿握。

C.汝勿貪/多，則拳可/出矣。

D.拳/不能出，手痛/心急，大哭。

(2)“取之滿握”中的“之”指的是

A.瓶子

B.瓶中的果子

C.瓶口

D.拳頭

(3)對“汝勿貪多，則拳可出矣”翻正譯正確的一項是

A.你不要貪多，少拿幾個果子，手就可以出來了。

B.我不要那么多，你握緊拳頭就可以出來了。

（4）這篇小古文告訴我們什么道理？

28.（2021秋?揭陽期末）閱讀文段，完成練習(xí)。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾

搐入兩股間，令乃掉尾而斗,謬矣。”處士笑而然之。古語云:“,?！?/p>

不可改也。

（1）選段出自課文《書戴嵩畫?！?，作者是,畫作《?！返淖髡呤恰?/p>

（2）在文中用曲線畫出牧童“拊掌大笑”的原因，牧童下此判斷，憑的是。

A.前輩的口耳相傳

B.縝密的邏輯思維

C.豐富的生活經(jīng)驗

（3）在文中橫線處填空，所填句子告訴我們的道理是：o

29.（2022?南京模擬）閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。

萌①蚌.相爭

蚌方出曝③，而鶴（yu）啄其肉，蚌合而箝（qidn）甲其喙。鶴曰：“今日不雨，

明日不雨，即有死蚌!”蚌亦謂鶴曰：“今日不出，明日不出，即有死鶴!”兩者不肯相舍，

漁者得而并禽之。

（本文節(jié)選自《戰(zhàn)國策.燕策》）

【注釋】①鶴：一種水鳥，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都細(xì)長，常在淺水邊或水田中捕食小

魚、昆蟲、河蚌等。

②蚌：貝類，軟體動物，有兩個橢圓形介殼，可以開閉。.③曝：曬。④箝：同“鉗”，把

東西夾住。

（1）選擇正確的一項，寫序號。

①“兩者不肯相舍”中的“舍”理解正確的是哪一項？

A.舍不得

B.舍棄

C.施舍

D.宿舍，即住的地方

②對文中畫線的句子，理解正確的是哪一項？

A.鶴和蚌，雙方都不肯放過對方，漁夫發(fā)現(xiàn)了，就把他們一起捉走了。

B.鶴和蚌，誰也舍不得離開自己住的地方，于是漁夫就把他們一起捉走

C.鶴和蚌，是好朋友，他們不愿意分開，漁夫就把他們一起帶回家了。

D.鶴和蚌，不愿意互相施舍，漁夫發(fā)現(xiàn)了，就把他們一起帶回家了。

（2）讀一讀文中表示鶴和蚌動作及語言的詞句，完成填空。

動作語言

鶴—今日不雨，明日不雨，即有

死蚌！

蚌箝其喙—

(3)讀句子，回答問題。

①兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

聯(lián)系上下文，你能把這個成語補(bǔ)充完整嗎？

鶴蚌相爭，。

②從這則寓言故事中，你明白了什么道理?

30.(2021秋?英山縣期末)文言文閱讀。

天地渾沌①如雞子②，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清③為天，陰濁④

為地。盤古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長

一丈，如此萬八千歲。天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長，后乃有三皇。

【注釋】①渾沌：hiindiin,混沌，古人想象中天地為開辟以前宇宙模糊一團(tuán)的狀態(tài)。②

雞子：雞蛋。③陽清：輕而清的陽氣。④陰濁：重而濁的陰氣。

(1)文中描寫盤古開天辟地之前世界樣子的句子是“"，描寫劈開天地

時天地形成過程的句子是"

(2)讀了這篇小古文，你想對文中的盤古說些什么？

(3)你還讀過哪些神話故事？我讀過《》，故事中的(誰)給你

留下了印象。

小升初真題匯編文言文閱讀(押題卷)

2022-2023學(xué)年語文六年級下冊(部編版)

參考答案與試題解析

1.【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】譯文：炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，

因此化為精衛(wèi)鳥，常常銜西山的樹枝和石塊，用來填塞東海。

【解答】(1)考查學(xué)生對字義的理解。文中“溺”的意思是溺水，“故”的意思是因此。

(2)考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解.“女娃游于東海，溺而不返”的意思是女娃到東海游

玩，溺水身亡，再也沒有回來。因此精衛(wèi)填海的原因是：女娃游于東海，溺而不返。

(3)考查學(xué)生對人物形象的分析。從“以埋于東海”這句話看出精衛(wèi)是一只堅強(qiáng)不屈、

堅持不懈、不畏艱難的鳥。

(4)考查學(xué)生對詞語的理解?！熬l(wèi)填海”現(xiàn)在比喻不畏艱難，不達(dá)目的，誓不罷休的

決心。因此人們通常在“形容人不畏艱難，努力奮斗”情況下使用“精衛(wèi)填?！边@個成

語。

(5)考查學(xué)生的課外知識積累。學(xué)生結(jié)合課下積累回答即可。即：通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，我

還知道這些中國古代神話故事：《夸父逐日》。

故答案為：

(1)溺水因此；

(2)女娃游于東海，溺而不返。

(3)堅強(qiáng)不屈、堅持不懈、不畏艱難；

(4)①；

(5)《夸父逐日》。

【點(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要會背課文，還要懂得文章的意思。

2.【答案】(1)蛇足；

(2)①B②C；

(3)①蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？

②那個給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。

(4)Bo

【分析】參考譯文：

楚國有個主管祭祀的官員，把一壺酒賞給來幫忙祭祀的門客。門客們互相商量說：“幾個

人喝這壺酒不夠，一個人喝這壺酒還有剩余。請大家在地上畫蛇，先畫好的人就喝這壺

酒。”

一個人先把蛇畫好了，他拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒，然后左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：“我能

夠給蛇添上腳！”沒等他畫完，另一個人的蛇畫好了，奪過他的酒說：“蛇本來沒有腳，

你怎么能給它添上腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去。

那個給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。

【解答】(1)考查了對文言文內(nèi)容的概括和題目的擬定。根據(jù)內(nèi)容可知，這篇文言文講

的是我國古代著名的“畫蛇添足”的寓言故事。

(2)考查了對文言文字詞的解釋。

①結(jié)合譯文作答，“數(shù)人飲之不足”的意思是：幾個人喝這壺酒不夠。故“足”的意思是：

足夠，充足。應(yīng)選B。

②結(jié)合譯文作答，“蛇固無足”的意思是：蛇本來沒有腳。故“固”的意思是：本來。應(yīng)

選C。

(3)考查了對文言文句子的翻譯。

①結(jié)合譯文作答，''蛇固無足，子安能為之足？”的意思是：蛇本來沒有腳，你怎么能給

它添上腳呢？

②結(jié)合譯文作答，“為蛇足者，終亡其酒”的意思是：那個給蛇畫腳的人最終失掉了那壺

酒。

(4)考查了對文言文主旨的理解。這則故事告訴我們：無論做什么事情都要尊重客觀事

實，實事求是。做事不可多此一舉，否則有時還會失去一些東西，得不償失，弄巧成拙。

故應(yīng)選B。

故答案為：

(1)蛇足；

(2)①B②C；

(3)①蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？

②那個給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。

(4)B。

【點(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞.只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要在理解意思的基礎(chǔ)上多練習(xí)背誦。

3.【答案】(1)①寫?②書籍.

(2)B；

(3)學(xué)習(xí)必須專心致志，勤奮刻苦，不可一心二用。

【分析】譯文：歐陽修在四歲時失去了父親，家境貧窮，沒有錢供他上學(xué)。歐陽修的母

親用荻稈在沙地上寫畫，教給他寫字。歐陽修的母親還給他誦讀許多古人的篇章。到他

年齡大些了，家里沒有書可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來讀，有時借此機(jī)會抄錄

下來。以至于歐陽修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書。他從小時候起所寫的

詩歌文章，就能與大人一樣有文采。

【解答】(1)考查學(xué)生對字詞的解釋。①“太夫人以荻畫地，教以書字”的意思是歐陽

修的母親用荻稈在沙地上寫畫，教給他寫字。故“書”的意思是寫。②“及其稍長，而

家無書讀”的意思是到他年齡大些了，家里沒有書可讀。''書”的意思是書籍。

(2)考查學(xué)生對句子的理解?！白杂姿髟娰x文字，下筆己如成人”這句話的意思是他

小時候所寫的詩歌文章，就已經(jīng)像是成人寫的。

(3)考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合生活實際回答即可。即：學(xué)習(xí)必須專心致志，

勤奮刻苦，不可一心二用。

故答案為：

(1)①寫。②書籍。

(2)B；

(3)學(xué)習(xí)必須專心致志，勤奮刻苦，不可一心二用。

【點(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是一定要讀懂文本，弄清文章的意思，明確主旨，盡量從原文

中尋找答案。

4.【答案】(1)①喜好②趕上，追上③吃；

(2)乃/于魚肉中/各和豆腐。

(3)現(xiàn)在看見了魚和肉，哪還顧得上性命呢？

(4)這則笑話諷刺了言行不一、虛偽的人。

【分析】參考譯文：

一個人留客人吃飯，上的菜只有一味豆腐，他對客人說：“豆腐是我的性命，覺

得其他菜的味道都趕不上豆腐好吃?！彼盏娇腿思?，客人記得他吃飯的喜好，就在魚肉

中個個都摻上豆腐。這個人挑著魚肉大口的吃了起來，客人問他說：“你曾經(jīng)說過豆腐是

性命，今天為什么不吃了？”那人答道：“現(xiàn)在看見了魚和肉，哪還顧得上性命呢？”

【解答】(1)考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，①好：喜好。②及：趕上，追上。③啖：

吃。

(2)考查了文言斷句。先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。句意：

就在魚肉中個個都摻上豆腐。根據(jù)意義劃分為：乃/于魚肉中/各和豆腐。

(3)考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答，“今見魚肉，何及性命？”意思是現(xiàn)在看見了魚

和肉，哪還顧得上性命呢？

(4)考查了情感主旨。這則故事旨在諷刺文中說“豆腐是我性命”，但見了魚肉卻不吃

豆腐，表示“今見魚肉，何及性命”這類言行不一，品行虛偽的人。

故答案為：

(1)①喜好②趕上，追上③吃；

(2)乃/于魚肉中/各和豆腐。

（3）現(xiàn)在看見了魚和肉，哪還顧得上性命呢？

（4）這則笑話諷刺了言行不一、虛偽的人。

【點(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要背會課文，還要懂得文章的意思。

5.【答案】（1）惟弈秋之為聽思援弓繳而射之；

（2）w6iwdi；

（3）教

到來

一起

因為

【分析】參考譯文：

弈秋，是全國最擅長下棋的大師。他曾經(jīng)教兩個徒弟學(xué)習(xí)下棋。其中一個徒弟專心致

志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（樣子雖然也在聽講），心里卻老想著將要有天鵝

飛過來，該怎么樣拉開弓箭將它射下。雖然兩人一起跟弈秋學(xué)習(xí)，他卻遠(yuǎn)不如人家。這

是因為他不如人家聰明嗎？當(dāng)然不是?。?/p>

【解答】（1）考查文章內(nèi)容的理解和背誦能力。結(jié)合文章內(nèi)容即可解答。

（2）考查了對加點(diǎn)字的字音。結(jié)合語境理解，①為：讀“w6i”，認(rèn)為；②為：讀“w6i”，

因為的意思。

（3）詞語理解的考查?？山Y(jié)合語境，正確理解詞義。

故答案為：

（1）惟弈秋之為聽思援弓繳而射之；

（2）w6iwei；

（3）教

到來

一起

因為

【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)文言文的方法：1、掌握基本的語言結(jié)構(gòu)。2、正確斷句。3、學(xué)會正確的翻

譯方法。4、反復(fù)誦讀。此外，古文很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)誦讀可以充分領(lǐng)略作

品的音樂美，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.【答案】（1）B；

（2）修身善行對己對家對社會對國；

（3）努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，將來為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

【分析】參考譯文：

人民聚在一起，就成為國家。所以，一國的興衰治亂，與國民的品性、能力息息

相關(guān)。因此修身養(yǎng)性，完善行為，是愛國的根本。對自己，要修養(yǎng)品德、努力學(xué)習(xí)、注

意衛(wèi)生、熱愛勞動，減少浪費(fèi)，勤勞做事。對家庭，要孝順雙親，尊敬長輩，愛護(hù)兄弟，

教育子女，與親族和睦相處。對社會，要尊敬老人，呵護(hù)幼兒，救濟(jì)貧困，交友要守信，

待人要尊重，接觸外物要真誠，遵守公德，支持公益。對國家，要依法納稅，遵紀(jì)守法，

保衛(wèi)國家，愛護(hù)民眾。像這樣做，那真的是好國民?。?/p>

【解答】（1）考查了文言斷句?！肮市奚砩菩?，為愛國之本務(wù)”意思是：因此修身養(yǎng)性,

完善行為，是愛國的根本。根據(jù)句意斷句為：故/修身善行，為/愛國之本務(wù)。故選B。

（2）考查了對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“對己，則修德、力學(xué)、衛(wèi)生、習(xí)勞②，以儉

奉身，以勤處事。對家，則孝親，敬長，愛兄弟，教子女，睦③親族。對社會，則敬老,

慈幼，救貧，濟(jì)困④，交友以信，待人以敬，接物以誠，守公德，興公益。對國，則納稅，

守法，衛(wèi)國，愛眾?！笨芍?，愛國的根本是修身善行。小古文從對己、對家、對社會、對

國四個方面講了成為好國民的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）考查了拓展延伸能力。結(jié)合短文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際作答，合理即可。示例：努力

學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，將來為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

故答案為：

（1）B；

（2）修身善行對己對家對社會對國；

（3）努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，將來為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

【點(diǎn)評】做好此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答問題。平時要多閱讀，提高

分析能力。

7.【答案】（1）D；

（2）滿足絕對；

（3）“恒”“有志”；

（4）文章告訴我們要做一個會讀書的人，要有志向、有見識、有恒心。所以我們在以后

的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)做一個會讀書的人，更應(yīng)做一個有志向、有見識、有恒心的人。

【分析】參考譯文：

知識分子讀書，第一要有志向，第二要有識見，第三要有恒心。有志向，則

絕對不甘心處于底層。有識見，則知道學(xué)問是沒有窮盡的，不敢以一點(diǎn)點(diǎn)所得為滿足；

比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度來窺測天空，這都是沒有見識的緣故。有

恒心，則絕對沒有辦不成的事情，這三個方面，缺一都不行。

【解答】（1）考查了文言斷句。解答此題要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏。A項句義：

有恒心則必然沒有干不成的事情。根據(jù)意義劃分為：有恒者/則斷無/不成之事。C項句義：

有志向，則絕對不甘心處于底層。根據(jù)意義劃分為：有志/則斷不甘為下流。故選D。

（2）考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，足：滿足。斷：絕對。

(3)考查了對短文內(nèi)容的理解。根據(jù)文中“蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識，第

三要有恒”可知，曾國藩雖極忙，也堅持每日臨帖百字，抄書百字，看書少須滿二十頁。

他做到了“恒”。曾國藩曾說“學(xué)貴初有決定不移之志。”他做到了“有志

(4)考查了對文章的理解。文章告訴我們要做一個會讀書的人，要有志向、有見識、有

恒心。所以我們在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)做一個會讀書的人，更應(yīng)做一個有志向、有見識、

有恒心的人。

故答案為；

(1)D；

(2)滿足絕對；

(3)“恒”“有志”；

(4)文章告訴我們要做一個會讀書的人，要有志向、有見識、有恒心。所以我們在以后

的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)做一個會讀書的人，更應(yīng)做一個有志向、有見識、有恒心的人。

【點(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要會背課文，還要懂得文章的意思。

8.【答案】(1)D；

(2)①心志②一會兒；

(3)錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

(4)破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴伯牙失去知音的巨大悲痛和終身不再彈琴的決絕態(tài)度。

(5)①徐徐乎若清風(fēng)②神色悲傷，心想：”在這世上我沒有知音了?！?/p>

【分析】參考譯文：

伯牙彈琴，錘子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時，心志在高山(即“心里想著高山”)，

錘子期說：“彈得好啊，像大山一樣高峻?！币粫?，伯牙心里想到流水，鋪子期又說：''彈

得好啊，像流水一樣浩蕩。”錘子期死后，伯牙摔破琴，折斷弦，終生不再彈琴，認(rèn)為世

上再沒有值得他為之彈琴的人了。

【解答】(1)考查了文言斷句。先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)

慣。A、B、C項正確，D項有誤，句意：認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。根據(jù)

意義劃分為：以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者。故選D。

(2)考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，①志：心志。②少選：一會兒。

(3)考查了內(nèi)容理解。結(jié)合譯文理解文意后作答，文中最能體現(xiàn)鋪子期是伯牙知音的句

子是“錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者:這句話從伯

牙的角度充分體現(xiàn)了兩人的友誼深厚，錘子期是伯牙的知音。

(4)考查了內(nèi)容理解。結(jié)合譯文理解文意后作答，錘子期死后，伯牙的做法是“破琴絕

弦，終身不復(fù)鼓琴”，從中可以感受到伯牙失去知音的巨大悲痛和終身不再彈琴的決絕態(tài)

度。

（5）考查了拓展延伸。①仿照文中錘子期夸贊伯牙琴聲的句式即可。示例：善哉乎鼓琴，

徐徐乎若清風(fēng)。②考查了補(bǔ)充句子。結(jié)合文言文的故事內(nèi)容，發(fā)揮想象將故事補(bǔ)充完整。

示例：聽了老人的話，伯牙神色悲傷，心想：“在這世上我沒有知音了」

故答案為：

（1）D；

（2）①心志②一會兒；

（3）錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（4）破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴伯牙失去知音的巨大悲痛和終身不再彈琴的決絕態(tài)度。

（5）①徐徐乎若清風(fēng)②神色悲傷，心想：”在這世上我沒有知音了?！?/p>

【點(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞.只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要背會課文，還要懂得文章的意思。

9.【答案】（1）A；

（2）ABC；

（3）父母養(yǎng)育我們是如此勞苦，作為子女，怎么能忘記父母的恩情呢？

【分析】參考譯文：

人剛出生的時候，餓了不能自己吃飯，冷了不能自己穿衣服，父母用奶喂養(yǎng)他,

在胸前抱著他。一生病，就會請醫(yī)生為他治病。等到他年齡大一點(diǎn)時，父母又把他送入

學(xué)校。父母養(yǎng)育我們是如此勞苦，作為子女，怎么能忘記父母的恩情呢？

【解答】（1）考查了文言斷句。先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)

慣。句意：父母用奶喂養(yǎng)他，在胸前抱著他。根據(jù)意義劃分為：父母/乳/哺