小升初真題匯編文言文閱讀（押題卷）-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（部編版）

小升初真題匯編文言文閱讀（押題卷）

2022-2023學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（部編版）

1.（2022秋?雨花區(qū)期末）課內(nèi)閱讀習(xí)題

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，期而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，

以理于東海。

（1）文中“溺”的意思是，“故”的意思是。

（2）精衛(wèi)填海的原因是什么？請(qǐng)用“????”畫(huà)出來(lái)。

（3）“精衛(wèi)”給我留下的印象是。

（4）人們通常在情況下使用“精衛(wèi)填?！边@個(gè)成語(yǔ)。

①形容人不畏艱難，努力奮斗

②倡導(dǎo)保護(hù)大自然

③形容不自量力，自以為是

④比喻說(shuō)是愛(ài)好某物，其實(shí)并不真正愛(ài)好

（5）通過(guò)課內(nèi)外學(xué)習(xí)，我還知道這些中國(guó)古代神話故事：

2.（2023春?玄武區(qū)期中）小古文閱讀。

畫(huà)添

楚有祠①者，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)

地為蛇，先成者飲酒

一人蛇先成，引酒且飲之④，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯桑?/p>

人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能⑤為之足？”遂⑥飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。

【注釋】①祠（ci）：祭祀。②舍人：古代王公貴族手下的辦事人員.③卮（zhi）：古代

盛酒的器皿，類似壺。④且飲之：準(zhǔn)備飲酒。⑤安能：怎么能，哪能。⑥遂（SU1）：于

是，就。

（1）請(qǐng)結(jié)合古文內(nèi)容，將古文的題目補(bǔ)充完整。

（2）給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

①數(shù)人飲之不足

A腳。

B.足夠，充足。

C.值得。

②蛇目無(wú)足

A.堅(jiān)固。

B.固定。

c.副詞，本來(lái)。

(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

①蛇固無(wú)足，子安能為之足？

②為蛇足者，終亡其酒。

(4)這則故事告訴我們的道理是

A.畫(huà)畫(huà)水平不高，就不能有收獲。

B.有時(shí)候，做事多此一舉，反而不恰當(dāng)。

C.要多觀察事物的特點(diǎn)，才能做好事情.

3.(2022秋?淅川縣期末)閱讀

歐陽(yáng)修讀書(shū)

歐陽(yáng)公四歲而孤?,家貧無(wú)資。太夫人以荻②畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其?

稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里④士人家借而讀之，或⑤因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)

是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

【注釋】短文選自《歐陽(yáng)公事跡》，題目為命題人所加。①孤：小時(shí)候失去父親。②荻(d

1)：多年生草本植物，與蘆葦相似。③及其：等他。④閭(1U)里：鄉(xiāng)里，鄰里。⑤或：

有時(shí)。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①太夫人以荻畫(huà)地，教以節(jié)字。

②及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)節(jié)讀。

(2)“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人?！边@句話的理解正確的是

A.他從小就寫(xiě)詩(shī)歌文章，一直寫(xiě)到成人。

B.他小時(shí)候所寫(xiě)的詩(shī)歌文章，就已經(jīng)像是成人寫(xiě)的。

C.他小時(shí)候?qū)懺?shī)歌文章，就是跟成人學(xué)的。

(3)聯(lián)系自己的讀書(shū)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)讀了短文后你有什么啟發(fā)。

4.(2022秋?黃山期末)小古文閱讀

一人留客飯，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，覺(jué)他味①不及也。”異日②至客

家，客記其食性所好，乃于魚(yú)肉中各相(hud)豆腐，其人只擇魚(yú)肉大唆(dan),客問(wèn)日：

“汝曰豆腐是性命，今日如何不吃？”客曰：“今見(jiàn)魚(yú)肉，何及性命？”

【注釋】①他味：其他菜的味道。②異日：以后的一天或一段時(shí)間。

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①客記其食性所好

②覺(jué)他味不及也

③其人只擇魚(yú)肉大吸

（2）用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏。

乃于魚(yú)肉中各和豆腐

（3）翻譯文中劃線的句子：

（4）這則笑話諷刺了一個(gè)怎樣的人？

5.（2022?靈寶市）閱讀。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，；一人

雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為

是其智弗若與？日：非然也。

——《學(xué)弈》

（1）將文中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（2）在橫線里寫(xiě)出兩個(gè)“為”的讀音。

（3）聯(lián)系上下文的意思，猜一猜加點(diǎn)字在句中的意思。

誨：_______

至：_________

俱：_________

為：_________

6.（2022秋?坊子區(qū)期末）閱讀小古文，回答后面的問(wèn)題。

好國(guó)民

集眾民而成國(guó)，一國(guó)之興衰治亂，視其國(guó)民之品性、能力。故修身善行，為愛(ài)國(guó)之

本務(wù)①?對(duì)己，則修德、力學(xué)、衛(wèi)生、習(xí)勞②，以儉奉身，以勤處事。對(duì)家，則孝親，敬

長(zhǎng)，愛(ài)兄弟，教子女，睦?親族。對(duì)社會(huì)，則敬老，慈幼，救貧，濟(jì)困④，交友以信，待

人以敬，接物以誠(chéng)，守公德，興公益。對(duì)國(guó)，則納稅，守法，衛(wèi)國(guó)，愛(ài)眾。如此，誠(chéng)為⑤

好國(guó)民也！

（選自民國(guó)老課本《新修身》初小第八冊(cè)第十八課《好國(guó)民》）

注釋：①本務(wù)：根本，本來(lái)應(yīng)盡的義務(wù)②習(xí)勞：練習(xí)勞動(dòng)③睦：與……和睦相處④濟(jì)困：

救濟(jì)貧困⑤誠(chéng)為：真的是

（1）選擇正確的停頓，將序號(hào)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

A.故修/身善行，為/愛(ài)國(guó)之/本務(wù)。

B.故/修身善行，為/愛(ài)國(guó)之本務(wù)。

C.故修身/善行，為/愛(ài)國(guó)之本務(wù)。

（2）讀了小古文，我知道了愛(ài)國(guó)的根本是。小古文

從、、、四個(gè)方面講了成為好國(guó)民的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)結(jié)合短文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)作為一名好國(guó)民，接下來(lái)自己會(huì)怎樣做。

7.(2022秋?長(zhǎng)興縣期末)文言文閱讀

蓋世人①讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒久有志則斷不甘為下流?;有

識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)之者也；有恒

者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。

【注釋】①士人：泛指知識(shí)階層。②恒：恒心。③下流：下等、劣等。

(1)下列句子停頓正確的一項(xiàng)

A.有恒/者則/斷無(wú)不成之事

B.有恒者則斷/無(wú)不成之事

C.有志/則斷/不甘為下流

D.有志/則斷不甘為下流

(2)寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)的字意思

①不敢以一得自足

②有恒者則斷無(wú)不成之事

(3)曾國(guó)藩說(shuō)讀書(shū)要做到三點(diǎn)，他是這樣說(shuō)，平時(shí)也是這樣做的。根據(jù)方框的提示用原

文來(lái)回答。

曾國(guó)藩雖極忙，也堅(jiān)持每日臨帖百字，抄書(shū)百字，看書(shū)少須滿二十頁(yè)。他做到了

曾國(guó)藩曾說(shuō)“學(xué)貴初有決定不移之志?！彼龅搅?/p>

(4)文中的哪些讀書(shū)觀點(diǎn)對(duì)你有啟發(fā)？請(qǐng)你聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，寫(xiě)一寫(xiě)。

8.(2022秋?黃梅縣期末)閱讀文言文，完成練習(xí)。

伯牙鼓琴，錘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，錘子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若

太山?！鄙龠x之間而志在流水，錘子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。錘子期死，

伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

(1)下列句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.伯牙/鼓琴，錘子期/聽(tīng)之。

B.少選之間/而志在流水。

C.錘子期死，伯牙/破琴/絕弦。

D.以/為世/無(wú)足復(fù)/為鼓琴者。

(2)解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。

①方鼓琴而本在太山。志：

②少穌之間而志在流水。少選：

(3)用“橫線”畫(huà)出最能體現(xiàn)僮子期是伯牙知音的句子

(4)錘子期死后，伯牙的做法是“"(用原文語(yǔ)句回答)，從中我體

會(huì)到了。

(5)借助文字展開(kāi)想象，體會(huì)音樂(lè)之美和情感之美。

①結(jié)合詞語(yǔ)“清風(fēng)徐徐”，想象并寫(xiě)出如果伯牙鼓琴志在清風(fēng)，錘子期會(huì)如何贊嘆。

方鼓琴而志在清風(fēng)，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，“

②結(jié)合“資料鏈接”，想象并寫(xiě)出伯牙的神態(tài)和心理。

資料鏈接：伯牙與子期因琴相識(shí)，相處甚歡。約好明年中秋老地方再見(jiàn)。第二年伯牙如

約趕來(lái)，但子期已病逝。一位老人說(shuō)，子期死前一再叮囑要把他的遺體葬在江邊，等伯

牙來(lái)的時(shí)候，能再聽(tīng)他的琴聲。

聽(tīng)了老人的話，伯牙_______________________

9.(2022秋?高邑縣期末)閱讀文言文。

父母之恩

人初生時(shí)，饑不能自食，寒不能自衣。父母乳哺①之，懷抱之。有疾，則為延醫(yī)②診

治。及年稍長(zhǎng)③，又使入學(xué)。其勞苫如此，為子女者，豈可④忘其恩乎？

一一選自《孝經(jīng)》

［注釋］①哺：喂食。②延醫(yī)：請(qǐng)醫(yī)生。③及年稍長(zhǎng)：等年齡大一點(diǎn)。及，等到。長(zhǎng)，年齡

較大。④豈可：怎么能。

(1)借助注釋讀小古文，下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是

A.父母/乳/哺之，懷/抱之。

B.父/母乳/哺之，懷/抱之。

C.父母乳/哺之，懷抱/之。

D.父母/乳哺/之，懷抱/之。

(2)這篇小古文講述了父母為孩子做的哪些事情？(多選)

A.乳哺、懷抱

B.延醫(yī)診治

C.使人學(xué)

D.不忘其恩

(3)試著用自己的話說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的意思。

10.(2022秋?薛城區(qū)期末)讀下面的句子，然后回答有關(guān)問(wèn)題。

女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東海。

(1)用標(biāo)出上面句子的朗讀節(jié)奏。

(2)解釋下面詞語(yǔ)的意思：溺：

故：

常：______________

埋：___________

(3)你認(rèn)為這個(gè)神話故事中最神奇的地方是：

(4)精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？

11.(2021秋?海曙區(qū)期末)文言文閱讀。

陸象山觀棋

陸象山①少年時(shí)，常坐臨安市肆②觀棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日來(lái)看，

必是高手，愿求教一局。"象山日：“未也，三日后卻來(lái)?！蹦速I(mǎi)棋局一副，歸而懸之室中。

臥而仰視之者兩日，忽悟曰："此《河圖》③數(shù)也。”遂往與棋工對(duì)，棋工連負(fù)二局。乃起

謝日：“某④是臨安第一手棋，凡來(lái)著者，皆饒一先。今官人之棋反饒得某一先，天下無(wú)

敵手矣?！毕笊叫Χ?。

【注】①陸象山：南宋哲學(xué)家。②肆：店鋪?③《河圖》：介紹星象等內(nèi)容的書(shū)。④某:

我。

(1)用“/”為文中畫(huà)波浪的句子劃分朗讀節(jié)奏。

臥而仰視之者兩日

(2)下列選項(xiàng)中，對(duì)陸象山棋藝進(jìn)步的原因理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是：o

A.常找高手過(guò)招

B.觀摩他人下棋

C.善于知識(shí)遷移

D.善于思考領(lǐng)悟

(3)“陸象山少年時(shí)，常坐臨安市肆觀棋，如是者累日?！闭f(shuō)說(shuō)這句話的意思。

(4)讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得陸象山是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容來(lái)評(píng)價(jià)。

(5)“琴棋書(shū)畫(huà)”是一家，這學(xué)期你們還從課文中認(rèn)識(shí)了哪位古代藝術(shù)家，請(qǐng)用一句話

介紹他。

12.(2022春?坊子區(qū)期末)小古文

勿貪多

瓶中有果，兒伸手入瓶，取之滿握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝①

勿貪多，則拳可出矣②。"

注釋：①汝：你。②矣：了。

(1)下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是

A.瓶中/有果.

B.兒/伸手/入瓶，取之/滿握。

C.汝勿貪/多，則拳可/出矣。

D.拳/不能出，手痛/心急，大哭。

(2)“取之滿握”中的“之”指的是

A.瓶子

B.瓶中的果子

(3)對(duì)“汝勿貪多，則拳可出矣”理解正確的一項(xiàng)是

A.你不要貪多，少拿幾個(gè)果子，手就可以出來(lái)了。

B.你不要拿那么多，你握緊拳頭拿出幾個(gè)就可以出來(lái)了。

(4)這篇小古文告訴我們的道理是

A.我們做事要善于動(dòng)腦筋。

B.做人不能太貪心，要學(xué)會(huì)取舍。

13.(2022秋?龍華區(qū)期末)古文閱讀

王戎觀虎

魏明帝于宣武場(chǎng)上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看?；⒊虚g①攀欄而吼,

其聲震地，觀者無(wú)不辟易顛仆②，戎湛然③不動(dòng)，了無(wú)恐色。

［注釋］①承間：趁機(jī)會(huì)。②辟易顛仆：驚慌逃躲，摔倒伏地。③湛然：安然、沉穩(wěn)的

樣子。

(1)借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思。

戎湛然不動(dòng)，了無(wú)恐色。

(2)“縱”字在字典中有如下意思：①發(fā)，放；②釋放；③放縱，聽(tīng)任；④聳，向上引；

⑤直，與“橫”相對(duì)?！翱v百姓觀之”中的“縱”的意思是。(填序號(hào))

(3)“虎承間攀欄而吼，其聲震地”之后，百姓和王戎分別有怎樣不同的表現(xiàn)(用原文

回答)，從中可以看出王戎是個(gè)怎樣的孩子。

14.(2022秋?大埔縣期末)文言文閱讀。

歐陽(yáng)公苦讀

歐陽(yáng)公①四歲而孤，家貧無(wú)資②。太夫人③以狄④畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及

其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家⑤借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)

是務(wù)⑥?自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

［注釋］①歐陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修。②資：財(cái)物，錢(qián)財(cái)。③太夫人：歐陽(yáng)修的母親。④獲：蘆葦

桿。⑤閭里士人家：街坊，鄉(xiāng)里。⑥務(wù)：任務(wù)

(1)選出帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

強(qiáng)以書(shū)寫(xiě)(jiaojido)及其稍長(zhǎng)(chdngzhdng)

(2)解釋加點(diǎn)的字詞。

家貨無(wú)資教以節(jié)寫(xiě)或因而把錄

(3)翻譯下列句子。

①多誦古人篇章。____________________

②以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。

15.(2022?長(zhǎng)垣市)閱讀下面的小古文，完成問(wèn)題。

鄭板橋開(kāi)倉(cāng)濟(jì)糧

鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令。愛(ài)民如子。室

無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，

人相食。燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮日：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我

任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。

［注釋］①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。

(1)解釋下列加點(diǎn)字。

①案無(wú)留牘________________

②率阻之__________

③值歲荒_____________

④公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)

(2)翻譯下面的句子。

去任之日，父老沿途送之。

(3)聯(lián)系上下文，試著說(shuō)一說(shuō)“或阻之”的人會(huì)怎么勸說(shuō)鄭板橋？

(4)從文中可以看出鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？

16.(2021秋?云陽(yáng)縣期末)閱讀文言文，回答問(wèn)題。

觀天地有所得

觀朱霞，悟①其明麗；觀白云，悟其卷舒；觀山岳，悟其靈奇；觀河海，悟其浩瀚②，

則俯仰③皆文章也。對(duì)綠竹得其虛心④；對(duì)黃華⑤得其晚節(jié)；對(duì)松柏得其本性；對(duì)芝蘭得其

幽芳⑥，則游覽處皆師友也。

(選自王永彬《圍爐夜話》)

注釋：①悟：領(lǐng)悟，了解，領(lǐng)會(huì)。②浩瀚：本意為水勢(shì)盛大，引申為廣大或繁多。③俯

仰：低頭與抬頭，引申為天地。④虛心：謙虛，不自大。⑤黃華：指菊花。⑥幽芳：清

香，比喻高潔的德行。

（1）借助注釋，寫(xiě)出下面的句子的意思。

①觀河海，悟其浩瀚：_______________________

②則游覽處皆師友也：

（2）“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！比藗儚淖匀恢械玫絾⑹荆昧撕芏嗳松?/p>

理。

你在一草一木、一山一水中明白了哪些哲理？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

①觀朱霞，悟其明麗：

②對(duì)綠竹得其虛心：

17.（2021秋?金寨縣期末）閱讀片段，完成練習(xí)。

古人談讀書(shū)

余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既

不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，

眼口豈不到乎？

（1）解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①心眼既不專一，卻只饅跟誦讀。漫浪：

②三到之中，心到最電。急：

（2）讀書(shū)中的“三到""指的是o

（3）為什么說(shuō)“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答）

（4）下面說(shuō)法不正確的是o

A.最后一句話表達(dá)的是只要專心讀書(shū)，眼與口就會(huì)積極配合好的。

B.最后一句話用設(shè)問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)“心到”的重要性。

C最后一句話的意思是：心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？

18.（2021秋?鼓樓區(qū)期末）

鄭人買(mǎi)履

鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。己得履，乃日：

“吾忘持度反歸取之。及反，市罷”，遂不得履。人日：“何不試之以足？”日：“寧

信度，無(wú)自信也?！?/p>

［注釋］①鄭；春秋時(shí)代一個(gè)小國(guó)的名稱，在現(xiàn)今河南省的新鄭縣。②履：音呂，革履，就

是鞋子。③罷：罷了，完結(jié)，這里指集市已經(jīng)解散。

（1）聯(lián)系上下文，對(duì)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是O

A.先自度其足（計(jì)算、測(cè)量）

B.而忘操之（量好的尺碼）

C.吾忘持度（計(jì)算、測(cè)量）

D.寧信度(量好的尺碼)

(2)下列句式朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是。

A.鄭人/有欲買(mǎi)履者

B.面/置之其/坐

C.遂/不得履

D.何/不試之/以足

(3)對(duì)文本理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

A.諷刺了那些墨守陳規(guī)、不尊重客觀事實(shí)的人。

B.告訴我們不能固執(zhí)己見(jiàn)，死守教條。

C.諷刺了不相信自己的人。

D.教育我們要懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策。

19.(2022?交城縣)文言文閱讀。

師曠論學(xué)

晉平公①問(wèn)于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。"師曠日：“暮，何不炳燭③

乎？”平公日：“安?有勢(shì)人臣⑤而戲笑君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明⑥。炳燭之明，

孰與昧行乎？”平公日：“善哉！”

注釋①晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。②師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師。③炳燭：點(diǎn)燃火把。

④安：怎么。⑤勢(shì)人臣：為人臣子。⑥炳燭之明，孰與昧行乎：點(diǎn)上火把走路和摸黑走

路相比，哪個(gè)更好呢？

(1)依次填入下面句中橫線上的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

晉平公想學(xué)習(xí)卻又“恐已暮矣”，他所說(shuō)的“暮”指;

從師曠的回答可以看出，他故意將“暮”理解成。

①夜晚②遲，晚③年暮，年老

A.①②

B.②①

C.??

D.③②

(2)下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是

A.文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用夸張、排比的句式表達(dá)了對(duì)老年人想再學(xué)習(xí)的看法。

B.“安有為人臣而戲其君乎？”應(yīng)讀為“安有/為人臣/而戲其君乎？

C“盲臣安敢戲其君乎？”的意思是盲臣不敢戲君。

D.“善哉”一詞說(shuō)明師曠成功地說(shuō)服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的。

(3)用橫線的方法，我理解了“老而好學(xué)，如炳燭之明”這句話的意思是

(4)我們正處在“如日出之陽(yáng)”的階段，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)呢？

20.(2022?博羅縣)

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一

人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，。雖與之俱學(xué)，。為是其

智弗若與？曰：非然也。

(1)根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(2)寫(xiě)出加點(diǎn)字詞的意思。

①雖與之供學(xué)

②非終也____________

(3)下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是

A.其/一人專心致志

B.為是/其智弗若與

C.雖/與之俱學(xué)

D.一人/雖聽(tīng)之

(4)下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是

A.夫戰(zhàn)，勇氣也

B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也

C甚矣，汝之不惠

D.蓮，花之君子者也

(5)從這篇文言文中你得到了什么啟示？

21.(2022秋?官渡區(qū)期末)

古人談讀書(shū)(節(jié)選)

余嘗謂①讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既

不專一，卻只漫浪②誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急③。心既到矣，

眼口豈不到乎？

----［宋］朱熹

［注釋］①謂：說(shuō)；②漫浪：隨意；③急：要緊、重要。

(1)為什么說(shuō)“三到之中，心到最急”？(用原文回答)

(2)選出下列句子中加點(diǎn)字的意思與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A.余學(xué)謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。

B.王戎七歲，學(xué)與諸小兒游。

C.我的身體素質(zhì)越來(lái)越好，我學(xué)到了體育鍛煉的甜頭。

D.吾學(xué)終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。

(3)課后輔導(dǎo)課上，佳佳不懂裝懂，我會(huì)用來(lái)勸誡她端正學(xué)習(xí)態(tài)度；背書(shū)時(shí)我

發(fā)現(xiàn)佳佳邊玩鋼筆邊背書(shū)，我會(huì)用來(lái)告訴她學(xué)習(xí)要用正確的方法；佳佳問(wèn)我為

何那么喜歡讀書(shū)，我會(huì)用回答她。(請(qǐng)把正確選項(xiàng)填在橫線上)

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B.讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到

C.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)！

D.知之為知之，不知為不知，是知也

(4)2022年4月23日是第27個(gè)世界讀書(shū)日。書(shū)，被稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，所以

我經(jīng)常去社區(qū)書(shū)吧讀書(shū)，書(shū)吧內(nèi)粘貼的“讀者須知”有4個(gè)標(biāo)識(shí)，我知道第個(gè)

標(biāo)識(shí)，這個(gè)標(biāo)識(shí)在溫馨提示我們.

絲翻讀者須卻

①②③

(5)最近，佳佳認(rèn)真閱讀了《中國(guó)民間故事》，并與班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了閱讀分享，你能

根據(jù)下面的情節(jié)圖，猜猜她都分享了哪些民間故事

卒助勞作

■心修修依凄東?自立門(mén)戶

斷搟相通各屆本fll

大橙志王MtttES

發(fā)下用電

成功過(guò)?！鱿峦獬?/p>

-Q-Q->

0—----------4?-

②③

A.《劉海與金蟾》《牛郎織女》《木蘭從軍》

B.《八仙過(guò)?！贰短锫莨媚铩贰恶R頭琴的故事》

C.《蝴蝶泉》《牛郎織女》《白蛇傳》

D.《白蛇傳》《八仙過(guò)海》《田螺姑娘》

22.(2022秋?臺(tái)安縣期末)文言文閱讀。

古人談讀書(shū)(節(jié)選)

知之為知之，不知為不知，是知也。

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

學(xué)如不及，猶恐失之。

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。

（1）以上語(yǔ)段節(jié)選自《論語(yǔ)》，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的六句話。

（2）解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①是卻也②不臟下問(wèn)

（3）請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

①默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

②吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。

（4）請(qǐng)結(jié)合孔子的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)和讀書(shū)的收獲。（至少三點(diǎn)）

23.（2022秋?中山市期末）

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集①，與兒女講論文義②。俄而③雪驟④，公欣然曰：“白雪紛紛何

所似⑤？”兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬⑥兄女曰：“未若⑦柳絮因風(fēng)⑧起?！惫?/p>

笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女⑨，左將軍王凝之妻也。

［注釋］①內(nèi)集：把家里人聚集在一起。②文義：文章的義理。③俄而：不久，一會(huì)兒。

④驟：急⑤何所似：像什么。⑥差可擬：大體可以相比。⑦未若：不如，不及，⑧因風(fēng)：

乘風(fēng)。⑨即公大兄無(wú)奕女：指東晉詩(shī)人謝道銀，謝無(wú)奕之女。

（1）謝太傅一家在討論什么問(wèn)題？

（2）兄子和兄女的觀點(diǎn)分別是什么？你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？

24.（2022秋?鄂城區(qū)期末）小古文閱讀。

鄭板橋開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民

鄭燮（xi。），號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。

室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘（dU）。公之余輒（zh6）與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷

濰縣，值歲荒，人相食。燮開(kāi)倉(cāng)販濟(jì)，或阻之，燮日：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活

乎？上有譴①，我任之②?！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。

【注釋】①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。

（1）本文記敘的是（人物）在（地點(diǎn)）和（地點(diǎn)）

做官時(shí)的經(jīng)歷，其中詳寫(xiě)的是這件事。

(2)與“公之余”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是

A.或阻之

B.我任之

C.去任之日

D.父老沿途送之

(3)下列選項(xiàng)中，對(duì)加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.案無(wú)留居(寫(xiě)字用的木片)

B.輒與文士暢飲詠詩(shī)(就)

C.至有忘其為長(zhǎng)吏者(甚至)

D蔣萬(wàn)余人(救活)

(4)對(duì)短文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“室無(wú)賄賂”說(shuō)明鄭板橋清廉正直。

B.“案無(wú)留牘”說(shuō)明鄭板橋公務(wù)清閑。

C.“與文士暢飲詠詩(shī)”說(shuō)明鄭板橋平易近人。

D.“父老沿途送之”說(shuō)明鄭板橋受人愛(ài)戴。

25.(2022?寶垠區(qū))文言文閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？“

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

(1)為下面加點(diǎn)字注音。

孰為妝多沖乎______________

(2)解釋加點(diǎn)詞的意思。

①見(jiàn)兩小兒辨斗

②冬日中則如盤(pán)盂

(3)文中哪句話表明兩小兒辯斗的內(nèi)容是很復(fù)雜的？把這句話抄寫(xiě)在橫線上。

(4)下面對(duì)這篇文言文理解分析不正確的一項(xiàng)是。

A.本文選自《孟子?告子上》，故事簡(jiǎn)短、深入淺出。

B.這則文言故事主要以人物對(duì)話的形式來(lái)展開(kāi)情節(jié)。

C.文中兩小兒辯斗時(shí)的語(yǔ)言，要讀出理直氣壯，充滿自信的語(yǔ)氣。

D."曰"字在文中多次出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)所辯的對(duì)象是極為常見(jiàn)的，意在告訴我們即使是

生活中非常熟悉的事物和現(xiàn)象，出可能包含著我們不了解或不確定的知識(shí)，需要多觀察、

多思考。

26.(2022春?寬城縣期末)文言文閱讀。

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大

亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

(1)解釋下列詞語(yǔ)和句子的意思。

①不筑：_____________

②暮而果大亡其財(cái)：______________________

(2)富家被盜的原因是什么？

(3)其家甚智其子，為什么？

(4)這個(gè)故事主要想告訴我們

A.富人兒子非常聰明

B.評(píng)價(jià)一個(gè)人要客觀公正

C.做人不要多管閑事

27.(2022秋?鼓樓區(qū)期中)小古文閱讀。

勿貪多

瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝①

勿貪多，則拳可出矣②J

【注釋】①汝(ru)：你。②矣(yi)：了。

(1)下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是

A.瓶中/有果。

B.兒/伸手/入瓶，取之/滿握。

C.汝勿貪/多，則拳可/出矣。

D.拳/不能出，手痛/心急，大哭。

(2)“取之滿握”中的“之”指的是

A.瓶子

B.瓶中的果子

C.瓶口

D.拳頭

(3)對(duì)“汝勿貪多，則拳可出矣”翻正譯正確的一項(xiàng)是

A.你不要貪多，少拿幾個(gè)果子，手就可以出來(lái)了。

B.我不要那么多，你握緊拳頭就可以出來(lái)了。

（4）這篇小古文告訴我們什么道理？

28.（2021秋?揭陽(yáng)期末）閱讀文段，完成練習(xí)。

一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾

搐入兩股間，令乃掉尾而斗,謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)云:“,?！?/p>

不可改也。

（1）選段出自課文《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》，作者是,畫(huà)作《牛》的作者是。

（2）在文中用曲線畫(huà)出牧童“拊掌大笑”的原因，牧童下此判斷，憑的是。

A.前輩的口耳相傳

B.縝密的邏輯思維

C.豐富的生活經(jīng)驗(yàn)

（3）在文中橫線處填空，所填句子告訴我們的道理是：o

29.（2022?南京模擬）閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。

萌①蚌.相爭(zhēng)

蚌方出曝③，而鶴（yu）啄其肉，蚌合而箝（qidn）甲其喙。鶴曰：“今日不雨，

明日不雨，即有死蚌!”蚌亦謂鶴曰：“今日不出，明日不出，即有死鶴!”兩者不肯相舍，

漁者得而并禽之。

（本文節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策.燕策》）

【注釋】①鶴：一種水鳥(niǎo)，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都細(xì)長(zhǎng)，常在淺水邊或水田中捕食小

魚(yú)、昆蟲(chóng)、河蚌等。

②蚌：貝類，軟體動(dòng)物，有兩個(gè)橢圓形介殼，可以開(kāi)閉。.③曝：曬。④箝：同“鉗”，把

東西夾住。

（1）選擇正確的一項(xiàng)，寫(xiě)序號(hào)。

①“兩者不肯相舍”中的“舍”理解正確的是哪一項(xiàng)？

A.舍不得

B.舍棄

C.施舍

D.宿舍，即住的地方

②對(duì)文中畫(huà)線的句子，理解正確的是哪一項(xiàng)？

A.鶴和蚌，雙方都不肯放過(guò)對(duì)方，漁夫發(fā)現(xiàn)了，就把他們一起捉走了。

B.鶴和蚌，誰(shuí)也舍不得離開(kāi)自己住的地方，于是漁夫就把他們一起捉走

C.鶴和蚌，是好朋友，他們不愿意分開(kāi)，漁夫就把他們一起帶回家了。

D.鶴和蚌，不愿意互相施舍，漁夫發(fā)現(xiàn)了，就把他們一起帶回家了。

（2）讀一讀文中表示鶴和蚌動(dòng)作及語(yǔ)言的詞句，完成填空。

動(dòng)作語(yǔ)言

鶴—今日不雨，明日不雨，即有

死蚌！

蚌箝其喙—

(3)讀句子，回答問(wèn)題。

①兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

聯(lián)系上下文，你能把這個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？

鶴蚌相爭(zhēng)，。

②從這則寓言故事中，你明白了什么道理?

30.(2021秋?英山縣期末)文言文閱讀。

天地渾沌①如雞子②，盤(pán)古生其中。萬(wàn)八千歲，天地開(kāi)辟，陽(yáng)清③為天，陰濁④

為地。盤(pán)古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤(pán)古日長(zhǎng)

一丈，如此萬(wàn)八千歲。天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)，后乃有三皇。

【注釋】①渾沌：hiindiin,混沌，古人想象中天地為開(kāi)辟以前宇宙模糊一團(tuán)的狀態(tài)。②

雞子：雞蛋。③陽(yáng)清：輕而清的陽(yáng)氣。④陰濁：重而濁的陰氣。

(1)文中描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地之前世界樣子的句子是“"，描寫(xiě)劈開(kāi)天地

時(shí)天地形成過(guò)程的句子是"

(2)讀了這篇小古文，你想對(duì)文中的盤(pán)古說(shuō)些什么？

(3)你還讀過(guò)哪些神話故事？我讀過(guò)《》，故事中的(誰(shuí))給你

留下了印象。

小升初真題匯編文言文閱讀(押題卷)

2022-2023學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)(部編版)

參考答案與試題解析

1.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【分析】譯文：炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，

因此化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，常常銜西山的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。

【解答】(1)考查學(xué)生對(duì)字義的理解。文中“溺”的意思是溺水，“故”的意思是因此。

(2)考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解.“女娃游于東海，溺而不返”的意思是女娃到東海游

玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)。因此精衛(wèi)填海的原因是：女娃游于東海，溺而不返。

(3)考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。從“以埋于東?！边@句話看出精衛(wèi)是一只堅(jiān)強(qiáng)不屈、

堅(jiān)持不懈、不畏艱難的鳥(niǎo)。

(4)考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?！熬l(wèi)填?！爆F(xiàn)在比喻不畏艱難，不達(dá)目的，誓不罷休的

決心。因此人們通常在“形容人不畏艱難，努力奮斗”情況下使用“精衛(wèi)填?！边@個(gè)成

語(yǔ)。

(5)考查學(xué)生的課外知識(shí)積累。學(xué)生結(jié)合課下積累回答即可。即：通過(guò)課內(nèi)外學(xué)習(xí)，我

還知道這些中國(guó)古代神話故事：《夸父逐日》。

故答案為：

(1)溺水因此；

(2)女娃游于東海，溺而不返。

(3)堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈、不畏艱難；

(4)①；

(5)《夸父逐日》。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

2.【答案】(1)蛇足；

(2)①B②C；

(3)①蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它添上腳呢？

②那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人最終失掉了那壺酒。

(4)Bo

【分析】參考譯文：

楚國(guó)有個(gè)主管祭祀的官員，把一壺酒賞給來(lái)幫忙祭祀的門(mén)客。門(mén)客們互相商量說(shuō)：“幾個(gè)

人喝這壺酒不夠，一個(gè)人喝這壺酒還有剩余。請(qǐng)大家在地上畫(huà)蛇，先畫(huà)好的人就喝這壺

酒?！?/p>

一個(gè)人先把蛇畫(huà)好了，他拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒，然后左手拿著酒壺，右手畫(huà)蛇，說(shuō)：“我能

夠給蛇添上腳！”沒(méi)等他畫(huà)完，另一個(gè)人的蛇畫(huà)好了，奪過(guò)他的酒說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，

你怎么能給它添上腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去。

那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人最終失掉了那壺酒。

【解答】(1)考查了對(duì)文言文內(nèi)容的概括和題目的擬定。根據(jù)內(nèi)容可知，這篇文言文講

的是我國(guó)古代著名的“畫(huà)蛇添足”的寓言故事。

(2)考查了對(duì)文言文字詞的解釋。

①結(jié)合譯文作答，“數(shù)人飲之不足”的意思是：幾個(gè)人喝這壺酒不夠。故“足”的意思是：

足夠，充足。應(yīng)選B。

②結(jié)合譯文作答，“蛇固無(wú)足”的意思是：蛇本來(lái)沒(méi)有腳。故“固”的意思是：本來(lái)。應(yīng)

選C。

(3)考查了對(duì)文言文句子的翻譯。

①結(jié)合譯文作答，''蛇固無(wú)足，子安能為之足？”的意思是：蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給

它添上腳呢？

②結(jié)合譯文作答，“為蛇足者，終亡其酒”的意思是：那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人最終失掉了那壺

酒。

(4)考查了對(duì)文言文主旨的理解。這則故事告訴我們：無(wú)論做什么事情都要尊重客觀事

實(shí)，實(shí)事求是。做事不可多此一舉，否則有時(shí)還會(huì)失去一些東西，得不償失，弄巧成拙。

故應(yīng)選B。

故答案為：

(1)蛇足；

(2)①B②C；

(3)①蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它添上腳呢？

②那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人最終失掉了那壺酒。

(4)B。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞.只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要在理解意思的基礎(chǔ)上多練習(xí)背誦。

3.【答案】(1)①寫(xiě)?②書(shū)籍.

(2)B；

(3)學(xué)習(xí)必須專心致志，勤奮刻苦，不可一心二用。

【分析】譯文：歐陽(yáng)修在四歲時(shí)失去了父親，家境貧窮，沒(méi)有錢(qián)供他上學(xué)。歐陽(yáng)修的母

親用荻稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字。歐陽(yáng)修的母親還給他誦讀許多古人的篇章。到他

年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)借此機(jī)會(huì)抄錄

下來(lái)。以至于歐陽(yáng)修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書(shū)。他從小時(shí)候起所寫(xiě)的

詩(shī)歌文章，就能與大人一樣有文采。

【解答】(1)考查學(xué)生對(duì)字詞的解釋。①“太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字”的意思是歐陽(yáng)

修的母親用荻稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字。故“書(shū)”的意思是寫(xiě)。②“及其稍長(zhǎng)，而

家無(wú)書(shū)讀”的意思是到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)可讀。''書(shū)”的意思是書(shū)籍。

(2)考查學(xué)生對(duì)句子的理解?！白杂姿髟?shī)賦文字，下筆己如成人”這句話的意思是他

小時(shí)候所寫(xiě)的詩(shī)歌文章，就已經(jīng)像是成人寫(xiě)的。

(3)考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回答即可。即：學(xué)習(xí)必須專心致志，

勤奮刻苦，不可一心二用。

故答案為：

(1)①寫(xiě)。②書(shū)籍。

(2)B；

(3)學(xué)習(xí)必須專心致志，勤奮刻苦，不可一心二用。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是一定要讀懂文本，弄清文章的意思，明確主旨，盡量從原文

中尋找答案。

4.【答案】(1)①喜好②趕上，追上③吃；

(2)乃/于魚(yú)肉中/各和豆腐。

(3)現(xiàn)在看見(jiàn)了魚(yú)和肉，哪還顧得上性命呢？

(4)這則笑話諷刺了言行不一、虛偽的人。

【分析】參考譯文：

一個(gè)人留客人吃飯，上的菜只有一味豆腐，他對(duì)客人說(shuō)：“豆腐是我的性命，覺(jué)

得其他菜的味道都趕不上豆腐好吃?！彼盏娇腿思?，客人記得他吃飯的喜好，就在魚(yú)肉

中個(gè)個(gè)都摻上豆腐。這個(gè)人挑著魚(yú)肉大口的吃了起來(lái)，客人問(wèn)他說(shuō)：“你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)豆腐是

性命，今天為什么不吃了？”那人答道：“現(xiàn)在看見(jiàn)了魚(yú)和肉，哪還顧得上性命呢？”

【解答】(1)考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，①好：喜好。②及：趕上，追上。③啖：

吃。

(2)考查了文言斷句。先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。句意：

就在魚(yú)肉中個(gè)個(gè)都摻上豆腐。根據(jù)意義劃分為：乃/于魚(yú)肉中/各和豆腐。

(3)考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答，“今見(jiàn)魚(yú)肉，何及性命？”意思是現(xiàn)在看見(jiàn)了魚(yú)

和肉，哪還顧得上性命呢？

(4)考查了情感主旨。這則故事旨在諷刺文中說(shuō)“豆腐是我性命”，但見(jiàn)了魚(yú)肉卻不吃

豆腐，表示“今見(jiàn)魚(yú)肉，何及性命”這類言行不一，品行虛偽的人。

故答案為：

(1)①喜好②趕上，追上③吃；

(2)乃/于魚(yú)肉中/各和豆腐。

（3）現(xiàn)在看見(jiàn)了魚(yú)和肉，哪還顧得上性命呢？

（4）這則笑話諷刺了言行不一、虛偽的人。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

5.【答案】（1）惟弈秋之為聽(tīng)思援弓繳而射之；

（2）w6iwdi；

（3）教

到來(lái)

一起

因?yàn)?/p>

【分析】參考譯文：

弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的大師。他曾經(jīng)教兩個(gè)徒弟學(xué)習(xí)下棋。其中一個(gè)徒弟專心致

志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（樣子雖然也在聽(tīng)講），心里卻老想著將要有天鵝

飛過(guò)來(lái)，該怎么樣拉開(kāi)弓箭將它射下。雖然兩人一起跟弈秋學(xué)習(xí)，他卻遠(yuǎn)不如人家。這

是因?yàn)樗蝗缛思衣斆鲉?？?dāng)然不是?。?/p>

【解答】（1）考查文章內(nèi)容的理解和背誦能力。結(jié)合文章內(nèi)容即可解答。

（2）考查了對(duì)加點(diǎn)字的字音。結(jié)合語(yǔ)境理解，①為：讀“w6i”，認(rèn)為；②為：讀“w6i”，

因?yàn)榈囊馑肌?/p>

（3）詞語(yǔ)理解的考查。可結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

故答案為：

（1）惟弈秋之為聽(tīng)思援弓繳而射之；

（2）w6iwei；

（3）教

到來(lái)

一起

因?yàn)?/p>

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)文言文的方法：1、掌握基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2、正確斷句。3、學(xué)會(huì)正確的翻

譯方法。4、反復(fù)誦讀。此外，古文很講究?jī)?nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)誦讀可以充分領(lǐng)略作

品的音樂(lè)美，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.【答案】（1）B；

（2）修身善行對(duì)己對(duì)家對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)；

（3）努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

【分析】參考譯文：

人民聚在一起，就成為國(guó)家。所以，一國(guó)的興衰治亂，與國(guó)民的品性、能力息息

相關(guān)。因此修身養(yǎng)性，完善行為，是愛(ài)國(guó)的根本。對(duì)自己，要修養(yǎng)品德、努力學(xué)習(xí)、注

意衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)，減少浪費(fèi)，勤勞做事。對(duì)家庭，要孝順雙親，尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)兄弟，

教育子女，與親族和睦相處。對(duì)社會(huì)，要尊敬老人，呵護(hù)幼兒，救濟(jì)貧困，交友要守信，

待人要尊重，接觸外物要真誠(chéng)，遵守公德，支持公益。對(duì)國(guó)家，要依法納稅，遵紀(jì)守法，

保衛(wèi)國(guó)家，愛(ài)護(hù)民眾。像這樣做，那真的是好國(guó)民??！

【解答】（1）考查了文言斷句?！肮市奚砩菩校瑸閻?ài)國(guó)之本務(wù)”意思是：因此修身養(yǎng)性,

完善行為，是愛(ài)國(guó)的根本。根據(jù)句意斷句為：故/修身善行，為/愛(ài)國(guó)之本務(wù)。故選B。

（2）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“對(duì)己，則修德、力學(xué)、衛(wèi)生、習(xí)勞②，以儉

奉身，以勤處事。對(duì)家，則孝親，敬長(zhǎng)，愛(ài)兄弟，教子女，睦③親族。對(duì)社會(huì)，則敬老,

慈幼，救貧，濟(jì)困④，交友以信，待人以敬，接物以誠(chéng)，守公德，興公益。對(duì)國(guó)，則納稅，

守法，衛(wèi)國(guó)，愛(ài)眾?！笨芍瑦?ài)國(guó)的根本是修身善行。小古文從對(duì)己、對(duì)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)

國(guó)四個(gè)方面講了成為好國(guó)民的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）考查了拓展延伸能力。結(jié)合短文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際作答，合理即可。示例：努力

學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

故答案為：

（1）B；

（2）修身善行對(duì)己對(duì)家對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)；

（3）努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。平時(shí)要多閱讀，提高

分析能力。

7.【答案】（1）D；

（2）滿足絕對(duì)；

（3）“恒”“有志”；

（4）文章告訴我們要做一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，要有志向、有見(jiàn)識(shí)、有恒心。所以我們?cè)谝院?/p>

的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)做一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，更應(yīng)做一個(gè)有志向、有見(jiàn)識(shí)、有恒心的人。

【分析】參考譯文：

知識(shí)分子讀書(shū)，第一要有志向，第二要有識(shí)見(jiàn)，第三要有恒心。有志向，則

絕對(duì)不甘心處于底層。有識(shí)見(jiàn)，則知道學(xué)問(wèn)是沒(méi)有窮盡的，不敢以一點(diǎn)點(diǎn)所得為滿足；

比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度來(lái)窺測(cè)天空，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的緣故。有

恒心，則絕對(duì)沒(méi)有辦不成的事情，這三個(gè)方面，缺一都不行。

【解答】（1）考查了文言斷句。解答此題要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏。A項(xiàng)句義：

有恒心則必然沒(méi)有干不成的事情。根據(jù)意義劃分為：有恒者/則斷無(wú)/不成之事。C項(xiàng)句義：

有志向，則絕對(duì)不甘心處于底層。根據(jù)意義劃分為：有志/則斷不甘為下流。故選D。

（2）考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，足：滿足。斷：絕對(duì)。

(3)考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。根據(jù)文中“蓋世人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第

三要有恒”可知，曾國(guó)藩雖極忙，也堅(jiān)持每日臨帖百字，抄書(shū)百字，看書(shū)少須滿二十頁(yè)。

他做到了“恒”。曾國(guó)藩曾說(shuō)“學(xué)貴初有決定不移之志?！彼龅搅恕坝兄?/p>

(4)考查了對(duì)文章的理解。文章告訴我們要做一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，要有志向、有見(jiàn)識(shí)、有

恒心。所以我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中應(yīng)做一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，更應(yīng)做一個(gè)有志向、有見(jiàn)識(shí)、

有恒心的人。

故答案為；

(1)D；

(2)滿足絕對(duì)；

(3)“恒”“有志”；

(4)文章告訴我們要做一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，要有志向、有見(jiàn)識(shí)、有恒心。所以我們?cè)谝院?/p>

的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)做一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，更應(yīng)做一個(gè)有志向、有見(jiàn)識(shí)、有恒心的人。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

8.【答案】(1)D；

(2)①心志②一會(huì)兒；

(3)錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

(4)破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴伯牙失去知音的巨大悲痛和終身不再?gòu)椙俚臎Q絕態(tài)度。

(5)①徐徐乎若清風(fēng)②神色悲傷，心想：”在這世上我沒(méi)有知音了?！?/p>

【分析】參考譯文：

伯牙彈琴，錘子期聽(tīng)他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)，心志在高山(即“心里想著高山”)，

錘子期說(shuō)：“彈得好啊，像大山一樣高峻?！币粫?huì)兒，伯牙心里想到流水，鋪?zhàn)悠谟终f(shuō)：''彈

得好啊，像流水一樣浩蕩?！卞N子期死后，伯牙摔破琴，折斷弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世

上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

【解答】(1)考查了文言斷句。先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)

慣。A、B、C項(xiàng)正確，D項(xiàng)有誤，句意：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。根據(jù)

意義劃分為：以為/世/無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者。故選D。

(2)考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，①志：心志。②少選：一會(huì)兒。

(3)考查了內(nèi)容理解。結(jié)合譯文理解文意后作答，文中最能體現(xiàn)鋪?zhàn)悠谑遣乐舻木?/p>

子是“錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者:這句話從伯

牙的角度充分體現(xiàn)了兩人的友誼深厚，錘子期是伯牙的知音。

(4)考查了內(nèi)容理解。結(jié)合譯文理解文意后作答，錘子期死后，伯牙的做法是“破琴絕

弦，終身不復(fù)鼓琴”，從中可以感受到伯牙失去知音的巨大悲痛和終身不再?gòu)椙俚臎Q絕態(tài)

度。

（5）考查了拓展延伸。①仿照文中錘子期夸贊伯牙琴聲的句式即可。示例：善哉乎鼓琴，

徐徐乎若清風(fēng)。②考查了補(bǔ)充句子。結(jié)合文言文的故事內(nèi)容，發(fā)揮想象將故事補(bǔ)充完整。

示例：聽(tīng)了老人的話，伯牙神色悲傷，心想：“在這世上我沒(méi)有知音了」

故答案為：

（1）D；

（2）①心志②一會(huì)兒；

（3）錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

（4）破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴伯牙失去知音的巨大悲痛和終身不再?gòu)椙俚臎Q絕態(tài)度。

（5）①徐徐乎若清風(fēng)②神色悲傷，心想：”在這世上我沒(méi)有知音了。”

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞.只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

9.【答案】（1）A；

（2）ABC；

（3）父母養(yǎng)育我們是如此勞苦，作為子女，怎么能忘記父母的恩情呢？

【分析】參考譯文：

人剛出生的時(shí)候，餓了不能自己吃飯，冷了不能自己穿衣服，父母用奶喂養(yǎng)他,

在胸前抱著他。一生病，就會(huì)請(qǐng)醫(yī)生為他治病。等到他年齡大一點(diǎn)時(shí)，父母又把他送入

學(xué)校。父母養(yǎng)育我們是如此勞苦，作為子女，怎么能忘記父母的恩情呢？

【解答】（1）考查了文言斷句。先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)

慣。句意：父母用奶喂養(yǎng)他，在胸前抱著他。根據(jù)意義劃分為：父母/乳/哺