人教版四年級美術(shù)上冊 13.《規(guī)劃每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級美術(shù)上冊13.《規(guī)劃每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版四年級美術(shù)上冊第13課《規(guī)劃每一天》的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識規(guī)劃自己的日常生活。課程設(shè)計(jì)將圍繞學(xué)生熟悉的日程安排，通過觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。課程將以課本中的實(shí)例為引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一系列有趣、實(shí)用的美術(shù)活動，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會規(guī)劃每一天，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過《規(guī)劃每一天》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對日常生活中的美感和秩序的感知能力，培養(yǎng)觀察生活細(xì)節(jié)的敏感性。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將運(yùn)用美術(shù)知識創(chuàng)作個人日程表，發(fā)展圖形設(shè)計(jì)和色彩搭配的能力。同時，課程鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，通過個性化規(guī)劃實(shí)踐，提高解決問題的能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的繪畫技巧，如線條、色彩和形狀的使用，以及簡單的構(gòu)圖知識。他們也對時間管理有了初步的認(rèn)識，能夠理解日常生活的基本規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對探索和創(chuàng)造充滿興趣，喜歡通過實(shí)踐活動來表達(dá)自己的想法。他們在美術(shù)方面具備一定的動手能力，善于觀察和模仿。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)計(jì)個人日程表時，學(xué)生可能會在如何將抽象的時間概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺元素上遇到困難。此外，色彩的搭配和圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)可能會對他們的想象力和技術(shù)能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在細(xì)節(jié)處理和構(gòu)圖上需要額外的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.紙張、彩筆、水彩顏料、畫板等美術(shù)用品。

2.人教版四年級美術(shù)上冊教材。

3.電子白板或投影儀。

4.信息化教學(xué)資源：圖片素材庫、設(shè)計(jì)軟件（如簡單繪圖軟件）。

5.實(shí)物展示：優(yōu)秀日程規(guī)劃案例。

6.視頻資料：時間管理小貼士、創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程展示。

7.教學(xué)輔助工具：計(jì)時器、日程規(guī)劃模板。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們平時是如何規(guī)劃自己的時間的？”來引發(fā)學(xué)生對時間管理的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧在數(shù)學(xué)課上學(xué)過的鐘表知識和在語文課上學(xué)過的時間管理小故事，為今天的美術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何運(yùn)用美術(shù)元素（如線條、色彩、形狀）來設(shè)計(jì)和規(guī)劃日程表，強(qiáng)調(diào)視覺美感和實(shí)用性。

-舉例說明：展示幾個優(yōu)秀的日程規(guī)劃案例，讓學(xué)生觀察并討論其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

-互動探究：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個簡單的日程表，討論如何將時間管理與美術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立設(shè)計(jì)一份個人日程表。要求學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識，如色彩搭配、圖形設(shè)計(jì)等，使日程表既美觀又實(shí)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)中的問題，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達(dá)。

4.展示交流（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派一名代表展示本組的日程表設(shè)計(jì)，并簡要介紹設(shè)計(jì)思路和亮點(diǎn)。

-交流評價：學(xué)生之間相互評價，教師總結(jié)反饋，指出設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己對于時間管理和美術(shù)設(shè)計(jì)的新認(rèn)識。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用美術(shù)知識，提高生活品質(zhì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，進(jìn)一步完善自己的日程表，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-提醒注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生注意日程表的美觀性和實(shí)用性，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《兒童時間管理手冊》等與時間管理相關(guān)的書籍，了解更多時間規(guī)劃的方法和技巧。

-美術(shù)作品欣賞：介紹一些著名的時間主題藝術(shù)作品，如達(dá)利的《記憶的永恒》等，幫助學(xué)生理解藝術(shù)中的時間概念。

-美術(shù)設(shè)計(jì)軟件：推薦使用如“Scratch”等簡單易學(xué)的編程軟件，讓學(xué)生嘗試制作互動式的時間管理小游戲或動畫。

-美術(shù)材料探索：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的美術(shù)材料，如拼貼、剪紙等，豐富日程表的設(shè)計(jì)元素。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀社區(qū)的時間管理展覽，或參與學(xué)校的時間管理主題活動，如“時間規(guī)劃小達(dá)人”比賽。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集和整理生活中的時間管理案例，如家庭日程表、學(xué)校課程表等，分析其設(shè)計(jì)思路和效果。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如視頻教程、在線課程）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的圖形設(shè)計(jì)軟件操作，提高設(shè)計(jì)技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美術(shù)元素，如廣告設(shè)計(jì)、書籍封面等，學(xué)習(xí)如何將美術(shù)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的藝術(shù)創(chuàng)作活動，將時間管理主題融入美術(shù)作品中，提升創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生嘗試結(jié)合中國傳統(tǒng)美術(shù)元素，如剪紙、水墨畫等，設(shè)計(jì)具有中國特色的日程表，增強(qiáng)文化自信。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的時間管理心得，通過寫作、繪畫等方式表達(dá)，形成個人時間管理日志或手冊。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一份屬于自己的周末日程表，要求包含至少三項(xiàng)活動，并用不同的顏色和圖形表示不同的活動類型。

2.觀察并記錄一周內(nèi)家人的時間管理情況，分析家人在時間管理上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出你的建議。

3.以“我的理想一天”為主題，繪制一幅畫，展現(xiàn)你理想中的一天的活動安排，包括起床、學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)動等。

4.選擇一個你感興趣的時間管理主題，如“如何高效利用課間十分鐘”，寫一篇短文，分享你的想法和策略。

5.創(chuàng)作一個時間管理小故事，通過故事講述一個關(guān)于時間管理的重要性和方法，故事中需要包含至少三個時間管理的小技巧。

補(bǔ)充和說明舉例題型及答案：

題型一：設(shè)計(jì)實(shí)踐題

題目：設(shè)計(jì)一份假期日程表。

答案：學(xué)生需提交一份假期日程表設(shè)計(jì)，表中應(yīng)包含日期、時間、活動內(nèi)容，以及使用不同顏色和圖形對活動進(jìn)行分類。例如，學(xué)習(xí)時間用藍(lán)色方塊表示，娛樂活動用紅色圓形表示。

題型二：觀察分析題

題目：記錄并分析家人一周時間管理情況。

答案：學(xué)生需記錄家人一周內(nèi)的時間安排，包括早起床、用餐、工作或?qū)W習(xí)、休閑活動等，并分析家人的時間管理習(xí)慣。例如，學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)家人下班后花費(fèi)過多時間在電視上，建議可以改為閱讀或運(yùn)動。

題型三：創(chuàng)意繪畫題

題目：繪制“我的理想一天”。

答案：學(xué)生需提交一幅繪畫作品，展示理想中的一天的活動。例如，畫面中可能有學(xué)生在早晨跑步，上午上課，下午圖書館學(xué)習(xí)，晚上與家人一起用餐。

題型四：論述題

題目：如何高效利用課間十分鐘。

答案：學(xué)生需撰寫短文，分享如何利用課間十分鐘提高學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)生可能會提到利用這十分鐘復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，進(jìn)行簡單的眼保健操，或與同學(xué)討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。

題型五：故事創(chuàng)作題

題目：創(chuàng)作一個時間管理小故事。

答案：學(xué)生需創(chuàng)作一個故事，故事中應(yīng)包含時間管理的重要性及具體技巧。例如，故事講述一個學(xué)生因?yàn)椴粫芾頃r間導(dǎo)致作業(yè)做不完，后來學(xué)會制定日程表，合理安排時間，最終提高了學(xué)習(xí)效率。故事中可以包含制定日程表、優(yōu)先處理重要任務(wù)、合理安排休息時間等技巧。教學(xué)反思這節(jié)課《規(guī)劃每一天》的設(shè)計(jì)與實(shí)踐讓我深感，將美術(shù)教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。在課堂的實(shí)施過程中，我注意到了以下幾個亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過提問的方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極分享了自己的時間管理經(jīng)驗(yàn)，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生們對于時間管理的概念有了更深的理解，也意識到了美術(shù)在時間規(guī)劃中的重要作用。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示實(shí)際案例，學(xué)生們更容易理解如何將美術(shù)元素融入日程表的設(shè)計(jì)中。他們對于色彩搭配和圖形設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，互動探究的環(huán)節(jié)也十分活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的日程表時，對于如何將抽象的時間概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺元素還是有些困惑。這一點(diǎn)提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們更好地理解這一轉(zhuǎn)化過程。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動手實(shí)踐的熱情很高，他們設(shè)計(jì)的日程表充滿了創(chuàng)意。我在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于美術(shù)技巧的掌握還不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)技能的培養(yǎng)。

展示交流環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地展示自己的作品，并且給出了有建設(shè)性的反饋。這個環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓他們學(xué)會了如何欣賞他人的作品。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在評價他人作品時，還不太能夠給出具體且深入的見解。我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和表達(dá)能力。

在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了深刻的體會，他們能夠意識到時間管理的重要性，并且表示將在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)。這說明我們的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為在教學(xué)資源的使用上做得不錯，電子白板和實(shí)物展示都極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。但同時，我也意識到在課堂管理方面還有提升空間，例如，如何更好地平衡學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作和集體討論，如何在保證教學(xué)效果的同時，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①時間管理的重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：時間規(guī)劃、效率提升

-重點(diǎn)詞句：“合理安排時間等于延長生命”

②美術(shù)元素在時間規(guī)劃中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：色彩搭配、圖形設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)詞句：“色彩傳遞情感，圖形展現(xiàn)秩序”

③創(chuàng)作個人日程表

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：個人日程安排、視覺表達(dá)

-重點(diǎn)詞句：“我的日程，我設(shè)計(jì)”課堂1.課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠檢查學(xué)生對時間管理和美術(shù)設(shè)計(jì)知識的理解程度。我會提出開放性問題，如“你能分享一下你的日程表設(shè)計(jì)思路嗎？”或“你認(rèn)為在日程表中，色彩和圖形的使用有什么作用？”這樣的問題能夠促使學(xué)生深入思考，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我會觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)。在互動探究環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地與同伴交流設(shè)計(jì)想法。此外，我還會觀察學(xué)生在獨(dú)立設(shè)計(jì)日程表時的表現(xiàn)，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的美術(shù)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

最后，我會通過小測驗(yàn)或課堂作業(yè)來測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。這些測試可能包括設(shè)計(jì)一個小型日程表，或回答關(guān)于時間管理的重要性和技巧的問題。通過這些測試，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的困難，并針對性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評。在評價學(xué)生的日程表設(shè)計(jì)時，我不僅關(guān)注他們的美術(shù)技能，如色彩的運(yùn)用和圖形的創(chuàng)意，還會考慮他們時間規(guī)劃的合理性。我會給出具體的反饋，如“你的顏色搭配很和諧，使得日程表看起來很舒服”或“你的日程安排很合理，但可以嘗試加入更多的圖形元素來增加視覺效果