第6課 全球航路的開辟 教案 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第6課全球航路的開辟教案高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)第6課《全球航路的開辟》，主要講述15-17世紀(jì)，歐洲各國為尋求新的貿(mào)易路線，推動(dòng)全球航路的開辟及其對(duì)世界歷史的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的地理大發(fā)現(xiàn)、貿(mào)易發(fā)展、文明交流等知識(shí)密切相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解全球航路開辟的原因、過程及其對(duì)世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，進(jìn)一步鞏固對(duì)世界歷史發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。具體內(nèi)容包括：

-全球航路開辟的原因和條件；

-全球航路開辟的過程及重要航線；

-全球航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念分析全球航路開辟的歷史背景、過程及其影響，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力和歷史洞察力。

2.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全球航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的積極作用，培養(yǎng)正確的世界觀和歷史觀。

3.歷史意識(shí)：通過學(xué)習(xí)全球航路開辟的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國和世界歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史意識(shí)和文化自信。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，理解國家在全球化進(jìn)程中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.全球航路開辟的原因和條件。

2.全球航路開辟的過程及重要航線。

3.全球航路開辟對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

難點(diǎn)：

1.理解全球航路開辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

2.分析全球航路開辟與資本主義發(fā)展的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)展示地圖、歷史文獻(xiàn)和實(shí)物資料，幫助學(xué)生形象理解全球航路的開辟過程。

2.采用案例分析法，結(jié)合具體歷史事件和人物，講解全球航路開辟的背景和條件。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究全球航路開辟對(duì)不同地區(qū)和國家的影響，培養(yǎng)他們的歷史分析能力。

4.通過時(shí)間軸的方式，梳理全球航路開辟的時(shí)間順序和重要節(jié)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史框架。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，討論全球航路開辟對(duì)當(dāng)今世界的遺產(chǎn)和影響，提高學(xué)生的歷史思維和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹全球航路開辟的歷史背景、過程和影響。

2.利用小組討論，讓學(xué)生探討不同航路對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬歷史人物的決策過程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感。

4.結(jié)合多媒體資源，如歷史地圖、航海日志等，直觀展示航路開辟的地理背景。

5.運(yùn)用案例研究法，分析特定航路開辟對(duì)特定地區(qū)的影響，促進(jìn)深入理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示古代絲綢之路的圖片和簡(jiǎn)要介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考古代東西方交流的重要性。接著提出問題：“古代的交流路線是如何演變?yōu)槿蚝铰返拈_辟的？”從而引出本節(jié)課的主題《全球航路的開辟》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解全球航路開辟的原因，包括歐洲對(duì)東方財(cái)富的追求、地理知識(shí)的積累、航海技術(shù)的進(jìn)步等。

-描述全球航路開辟的過程，重點(diǎn)介紹迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等人的航海路線和成就。

-分析全球航路開辟的影響，包括對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的深遠(yuǎn)變革。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一條全球航路（如絲綢之路、大西洋航路、印度洋航路等），繪制航線圖并標(biāo)注重要港口和航海家。

-學(xué)生通過角色扮演，模擬歷史人物的視角，探討航路開辟對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

-利用多媒體資源，播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地理解航路開辟的歷史意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生討論全球航路開辟對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化交流的影響，例如：“新航路的開辟如何促進(jìn)了資本主義的發(fā)展？”

-探討全球航路開辟對(duì)殖民地化的影響，例如：“航路開辟后，歐洲列強(qiáng)如何通過殖民地?cái)U(kuò)張實(shí)現(xiàn)利益最大化？”

-分析全球航路開辟對(duì)當(dāng)代全球化的啟示，例如：“從歷史角度看，全球航路開辟對(duì)今天全球化有哪些積極和消極的影響？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括全球航路開辟的原因、過程和影響。通過提問方式，檢查學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握情況，如：“全球航路開辟對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了哪些變化？”“航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展有哪些長(zhǎng)遠(yuǎn)影響？”最后強(qiáng)調(diào)全球航路開辟對(duì)當(dāng)今世界的影響，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入思考。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界航海史》相關(guān)章節(jié)，深入了解不同時(shí)期的航海技術(shù)和航海家的事跡。

-《全球化簡(jiǎn)史》，探討全球化的發(fā)展歷程，特別是全球航路開辟對(duì)全球化進(jìn)程的影響。

-《大航海時(shí)代的貿(mào)易與文化交流》，分析大航海時(shí)代東西方貿(mào)易往來和文化交流的具體案例。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同航路的開辟對(duì)沿線國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化的影響，選取一個(gè)國家或地區(qū)進(jìn)行深入分析。

-探究全球航路開辟后，歐洲列強(qiáng)殖民擴(kuò)張的歷史背景和后果，分析其對(duì)殖民地國家的影響。

-思考全球航路開辟對(duì)當(dāng)今世界格局的影響，包括國際貿(mào)易、文化交流、地緣政治等方面。

-分析全球航路開辟對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的啟示，探討當(dāng)前全球海洋治理的挑戰(zhàn)和對(duì)策。

-結(jié)合中國歷史，研究鄭和下西洋的歷史意義，對(duì)比其與歐洲航海家的不同之處。

-通過查閱資料，了解全球航路開辟后，不同地區(qū)的物產(chǎn)交換和物種交流情況，例如土豆、番茄等植物的傳播歷史。

-探索全球航路開辟對(duì)世界宗教傳播的影響，例如基督教、伊斯蘭教等宗教的擴(kuò)散。

-分析全球航路開辟對(duì)世界語言和文學(xué)的影響，例如不同語言詞匯的借貸和文學(xué)作品的主題變化。

-研究全球航路開辟對(duì)世界地圖繪制和地理知識(shí)發(fā)展的貢獻(xiàn)，例如對(duì)世界地理的認(rèn)識(shí)和地圖的精確度。

-結(jié)合時(shí)事，探討全球化進(jìn)程中我國“一帶一路”倡議的歷史背景、現(xiàn)實(shí)意義和未來展望。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《全球航路的開辟》的歷史課，整體來說，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足之處，以下是我的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法。通過講授，我系統(tǒng)地介紹了全球航路開辟的原因、過程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)框架。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了很多有深度的見解，這讓我感到非常欣慰。角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生更加投入，他們能夠從歷史人物的角度去思考問題，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是非常寶貴的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論話題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。此外，角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生可能因?yàn)闆]有充分準(zhǔn)備，導(dǎo)致活動(dòng)效果不盡如人意。

在教學(xué)策略方面，我嘗試通過多媒體資源幫助學(xué)生更直觀地理解航路開辟的歷史意義。我認(rèn)為這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閳D片和視頻往往能夠更直觀地傳達(dá)信息，幫助學(xué)生記憶。但是，我也意識(shí)到，過度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，未來我需要更好地平衡多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。

關(guān)于教學(xué)管理，我發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于興奮而影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在保持課堂活力的同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面做得還可以，學(xué)生基本上能夠掌握全球航路開辟的基本知識(shí)。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析能力得到了一定的鍛煉。情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史的興趣有所提升，但還需要進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情。

針對(duì)存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化討論話題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，提高討論的深度和廣度。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中有充分的準(zhǔn)備，提高活動(dòng)效果。

3.平衡多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，確保學(xué)生能夠更好地吸收和理解知識(shí)。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，創(chuàng)造一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述全球航路開辟的原因。

答案：全球航路開辟的原因包括歐洲對(duì)東方財(cái)富的追求、地理知識(shí)的積累、航海技術(shù)的進(jìn)步、商業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)以及宗教和探險(xiǎn)精神的激勵(lì)。

題型二：論述題

題目：論述全球航路開辟對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的影響。

答案：全球航路開辟促進(jìn)了世界范圍內(nèi)的貿(mào)易往來，形成了新的經(jīng)濟(jì)格局。首先，它加強(qiáng)了東西方之間的直接聯(lián)系，促進(jìn)了商品的交流；其次，它推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)；最后，它導(dǎo)致了全球財(cái)富的重新分配，使得歐洲列強(qiáng)通過殖民擴(kuò)張積累了大量財(cái)富。

題型三：案例分析題

題目：分析哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸對(duì)全球歷史發(fā)展的影響。

答案：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸標(biāo)志著全球航路開辟的重要事件，它對(duì)全球歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這一事件導(dǎo)致了新大陸的殖民化，加速了歐洲與美洲的文化交流，同時(shí)也為后來的種族滅絕和奴隸貿(mào)易埋下了伏筆。

題型四：材料解析題

題目：閱讀以下材料，分析全球航路開辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的推動(dòng)作用。

材料：“1492年，哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，這一事件改變了世界的面貌，開啟了全球化的新時(shí)代?！?/p>

答案：全球航路開辟推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程，使得不同文明之間的交流更加頻繁，促進(jìn)了科技、文化