2024版《5年高考3年模擬》語文分層講練04-專題四　文言文閱讀

高考

語文新高考專用板塊三古代詩文閱讀專題四文言文閱讀考情探究年份卷別選材聚焦題號考點(diǎn)考向題型2022新高考Ⅰ《戰(zhàn)國策·魏策三》/孟嘗君游說趙國、燕國,助

魏抗秦10斷句實(shí)詞、虛詞、句式選擇11詞語理解文化常識+實(shí)詞(含課內(nèi))選擇12概括分析理解文意選擇13翻譯語句

簡答14歸納要點(diǎn)比較不同簡答新高考Ⅱ《東觀漢記》卷十/吳漢驍勇善戰(zhàn),屢立戰(zhàn)功,爵位高但謙恭儉樸10斷句實(shí)詞、虛詞、句式選擇11詞語理解文化常識+實(shí)詞選擇12概括分析理解文意選擇13翻譯語句

簡答14歸納要點(diǎn)人物品質(zhì)簡答年份卷別選材聚焦題號考點(diǎn)考向題型2021新高考Ⅰ《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》/唐太宗虛心采納諫言,在減輕徭役、任用廉吏、賞罰有度等方面均有政績10斷句實(shí)詞、虛詞、句式選擇11詞語理解文化常識選擇12概括分析理解文意選擇13翻譯語句

簡答14歸納要點(diǎn)作者觀點(diǎn)和目的簡答新高考Ⅱ《通鑒紀(jì)事本末·祖逖北伐》/祖逖年少有志,與將士同甘共苦,取得戰(zhàn)績。他鼓勵、督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn),發(fā)展邊境貿(mào)易10斷句實(shí)詞、虛

詞、句式選擇11詞語理解文化常識選擇12概括分析理解文意選擇13翻譯語句

簡答14歸納要點(diǎn)事件原因簡答年份卷別選材聚焦題號考點(diǎn)考向題型2020新高考Ⅰ《明史·左光斗傳》/左光斗為官正直,因彈劾魏忠賢而遭受陷害10斷句實(shí)詞、虛詞、句式選擇11詞語理解文化常識選擇12概括分析理解文意選擇13翻譯語句

簡答14歸納要點(diǎn)事件原因和結(jié)果簡答新高考Ⅱ《明史·海瑞傳》/海瑞為官清廉、正直。文章寫了他“死

諫”的情形和去世后百姓悼念的盛況10斷句實(shí)詞、虛詞、句式選擇11詞語理解文化常識選擇12概括分析理解文意選擇13翻譯語句

簡答14歸納要點(diǎn)事件原因簡答綜合分析:1.題型和分值相對穩(wěn)定。選擇題每題3分,簡答題:第13題8分,第14題3分。2.穩(wěn)中小變:2022年第11題加點(diǎn)詞的考查由“純文化常識”變?yōu)椤拔幕ＷR+實(shí)詞”,并且選項(xiàng)聯(lián)系了課內(nèi)例句。3.第14題考查內(nèi)容和考頻:事件原因三年三考,比較不同三年一考,人物品質(zhì)三年一考,作者觀點(diǎn)和目的三年一考。關(guān)鍵能力1斷句針對講1:標(biāo)名代,定句讀文言文中,名詞和代詞常常用作句子的主語或賓語,在它們的前后往

往要進(jìn)行斷句。名詞,如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、

植物名、時(shí)間等。常見的代詞有:吾、余、予(表示“我”),爾、汝(女)、

公、卿、君、若(表示“你”),彼、此、其、之等。關(guān)鍵能力針對講例

用斜線(/)給下面短文斷句。(限斷9處)周室既衰諸侯恣行仲尼悼禮廢樂崩追修經(jīng)術(shù)以達(dá)王道匡亂世反之于正

見其文辭為天下制儀法垂六藝之統(tǒng)紀(jì)于后世作孔子世家第十七(選自《史記·太史公自序》)[解析]作答時(shí),首先抓住“周室”“諸侯”“仲尼”等名詞,再考慮下文

省略了做主語的代詞。[答案]周室既衰/諸侯恣行/仲尼悼禮廢樂崩/追修經(jīng)術(shù)/以達(dá)王道/匡亂世

反之于正/見其文辭/為天下制儀法/垂六藝之統(tǒng)紀(jì)于后世/作《孔子世

家》第十七[參考譯文]周王室已經(jīng)衰落,諸侯恣意而行?？鬃訛槎Y樂崩廢而擔(dān)心,(于

是)追述先賢,整理前圣經(jīng)典學(xué)說,以求重建王道,匡正亂世,使之返于正道。(我)閱讀過他的著作,(他是要)為天下制定禮儀法度,留傳六藝的統(tǒng)緒

綱紀(jì)垂范后世。(于是我)作了《孔子世家》第十七。針對講2:借動詞,定句讀文言句式中,主謂結(jié)構(gòu)居多,但常有省略主語的情況,而動詞則充當(dāng)句子的

謂語,構(gòu)成句子的核心。我們可以借助動詞與前后詞語之間的關(guān)系進(jìn)行

推斷,提高斷句的準(zhǔn)確率。例請用斜線(/)給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?限斷6處)王慎中為文,初亦高談秦漢謂東京以下無可取已而悟歐曾作文之法乃盡

焚舊作一意師仿尤得力于曾鞏唐順之初不服其說,久乃變而從之。(選自《四庫全書總目》)[解析]抓住“初”“已而”等表示時(shí)間變化的詞語,根據(jù)“高談”“謂”

“悟”“焚”“師仿”“得力”“不服”等謂語動詞來斷句。[答案]初亦高談秦漢/謂東京以下無可取/已而悟歐曾作文之法/乃盡焚舊

作/一意師仿/尤得力于曾鞏/唐順之初不服其說[參考譯文]王慎中寫文章,一開始也喜歡談?wù)撉貪h時(shí)期的散文。說東漢以

后的(散文)就沒有可取之處了。不久領(lǐng)悟到歐陽修、曾鞏寫文章的方法,

于是把舊作全都焚毀了,一心一意師法模仿他們的寫法。尤其得益于曾鞏的寫作手法。唐順之一開始不信服他的說法,一段時(shí)間以后就改變寫

法跟從他了。針對講3:找虛詞,定句讀文言文中的虛詞往往有它們固定的位置和作用。(1)句首發(fā)語詞:夫、蓋、至若、若夫等。它們常用于一句話的開頭,在它

們的前面一般要斷開。(2)復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞:雖、縱、向使、茍、故、是故、則、然則、或、

況、而況、且等。在它們的前面一般要斷開。(3)句尾詞:也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾,耶、與(歟)、邪(耶)

等經(jīng)常用于疑問句末尾,哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。在它們的后面

一般要斷開。(4)表示疑問的詞:何、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何

等。這些詞出現(xiàn),一般可構(gòu)成疑問句,聯(lián)系上下文意可斷句。(5)其他虛詞:以、于、為、而等。這些詞往往用于句中,在它們的前后一

般不斷句。(“而”表轉(zhuǎn)折并且后面為一個(gè)比較長而完整的句子時(shí),

“而”字前面要斷開)例用斜線(/)給下面的文言文斷句。世之治也行善者獲福為惡者得禍及其亂也行善者不獲福為惡者不得禍

變數(shù)也智者不以變數(shù)疑常道故循福之所自來防禍之所由至也遇不遇非

我也守其所志而已矣。(取材于《中論·修本》)[解析]借助其中的某些虛詞進(jìn)行斷句,如“故”和“也”。“行善者”

“為惡者”作為敘述對象應(yīng)在句子開頭。[答案]世之治也/行善者獲福/為惡者得禍/及其亂也/行善者不獲福/為惡

者不得禍/變數(shù)也/智者不以變數(shù)疑常道/故循福之所自來/防禍之所由至

也/遇不遇非我也/守其所志而已矣。[參考譯文]社會安定的時(shí)候,行善的人獲福,為惡的人得禍;等到社會動亂的時(shí)候,行善的人不能獲福,為惡的人不會得禍,這是不合常規(guī)的現(xiàn)象。聰

明的人不因?yàn)椴缓铣Ｒ?guī)的現(xiàn)象懷疑正常的法則,所以遵循致福的道路,防

止禍患的到來。得福還是不得福,不是自己能決定的,君子只要堅(jiān)守自己

的志向就行了。針對講4:察對話,定句讀對話是古文斷句的一個(gè)重要依據(jù),其標(biāo)志性的詞語有:曰、謂、云、

言等。一般情況下要在其后斷開。如果是兩人對話,一般在第一次問答

時(shí)出現(xiàn)人名,以后就只用“曰”等為標(biāo)志,而把主語省略,因而遇到對話

時(shí),應(yīng)根據(jù)上下文語境判斷出問者和答者,準(zhǔn)確斷句。例用斜線(/)給下面短文斷句。醫(yī)扁鵲見秦武王武王示之病扁鵲請除左右曰君之病在耳之前目之下除

之未必已也將使耳不聰目不明君以告扁鵲扁鵲怒而投其石曰君與知之

者謀之而與不知者敗之如此知秦國之政也則君一舉而亡國矣。(取材于《戰(zhàn)國策·秦策》)[解析]借助對話標(biāo)志詞“曰”和虛詞“也”“則”等進(jìn)行斷句。[答案]醫(yī)扁鵲見秦武王/武王示之病/扁鵲請除/左右曰/君之病在耳之前目

之下/除之未必已也/將使耳不聰目不明/君以告扁鵲/扁鵲怒而投其石曰/

君與知之者謀之/而與不知者敗之/如此知秦國之政也/則君一舉而亡國

矣。[參考譯文]醫(yī)師扁鵲拜見秦武王,武王把自己的病情告訴扁鵲,扁鵲請求徹底治療。武王的近臣(對武王)說:“大王的病在耳朵前面眼睛下面,即

使治療也未必能治好,還可能讓耳朵失聰眼睛失明。”武王把近臣的話

告訴了扁鵲,扁鵲聽了,大發(fā)脾氣,把針石丟在地上,氣憤地說:“君王既然

跟懂得醫(yī)理的人商量治病,卻又聽信不懂醫(yī)理的人胡言亂語,像這樣就可

以知道秦國的政事了,您只要在一次重大舉動上遲疑不決,秦國很快就會

滅亡啊!”針對講5:辨句式,定句讀根據(jù)特殊句式,如倒裝句、判斷句等可進(jìn)行斷句?！啊摺?/p>

也”或含有表示判斷關(guān)系的詞(如“為”“乃”“即”“則”等),是典型

的判斷句式;“不亦……乎”“何……為”“安……哉(也)”“孰與……

乎”“豈……哉”等,是典型的反問句式;“為……所……”“受……于

……”等,是典型的被動句式。根據(jù)固定結(jié)構(gòu),如“如……何”“奈……

何”“若……何”“得無……乎”“無乃……乎”“況……乎”“何

以……為”“與其……孰若……”等也可進(jìn)行斷句。千萬不要把固定

結(jié)構(gòu)拆分開。例用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。欒枝?“未報(bào)秦施而伐其師,其為死君①乎?”先軫曰:“秦不哀吾喪而伐

吾同姓②,秦則無禮何施之為吾聞之一日縱敵數(shù)世之患也謀及子孫可謂死

君乎!”(選自《左傳·崤之戰(zhàn)》)[注]

①死君:已死的國君。②伐吾同姓:秦伐鄭滅滑。[解析]借助其中的特殊句式或固定結(jié)構(gòu),如“何……為”“……也”“謂

……乎”等進(jìn)行斷句。[答案]秦則無禮/何施之為/吾聞之/一日縱敵/數(shù)世之患也/謀及子孫/可謂

死君乎[參考譯文]欒枝說:“沒有報(bào)答秦國的恩惠而去攻打它的軍隊(duì),難道心目中還有已死的國君嗎?”先軫說:“秦國不為我們的新喪舉哀卻討伐我們

的同姓之國,秦國那么無禮,我們還報(bào)什么恩呢?我聽說,一旦放走了敵人,

會給后世幾代人留下禍患。為長遠(yuǎn)利益考慮,也算是為了死去的國君

吧!”針對講6:明修辭,定句讀運(yùn)用修辭手法來斷句,注意對稱句式。例用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限6處)自是之后,天下爭于戰(zhàn)國貴詐力而賤仁義先富有而后推讓故庶人之富者

或累巨萬而貧者或不厭糟糠有國強(qiáng)者或并群小以臣諸侯而弱國或絕祀

而滅世。以至于秦,卒并海內(nèi)。(節(jié)選自司馬遷《史記·平準(zhǔn)書》)[解析]疏通大意可知,“貴詐力”與“賤仁義”相對,“先”與“后”相

對,“富者”與“貧者”相對,“國強(qiáng)者”與“弱國”相對。[答案]天下爭于戰(zhàn)國/貴詐力而賤仁義/先富有而后推讓/故庶人之富者或

累巨萬/而貧者或不厭糟糠/有國強(qiáng)者或并群小以臣諸侯/而弱國或絕祀而

滅世。[參考譯文]從這以后,天下處于戰(zhàn)國時(shí)代,互相爭斗,尊崇欺詐和武力而輕視仁義道德,推崇先占有財(cái)富而后講究辭讓。所以平民百姓中富有的人

有的累積上萬財(cái)富,而貧窮的人有的連糟糠都吃不飽;強(qiáng)大的諸侯國兼并

小的諸侯國,使它們稱臣服從,而弱小的諸侯國有的斷絕了祖宗的祭祀,國

家也滅亡了。延續(xù)到秦,最終使海內(nèi)統(tǒng)一。關(guān)鍵能力2詞語理解針對講1:牢記相關(guān)文化常識例

(2020新高考Ⅰ)殿下是古代對太子、諸王、丞相的敬稱,禮尊意味次

于敬稱皇帝的陛下。[解析]此項(xiàng)錯誤?！暗钕隆笔菍μ?、諸親王的敬稱,也可以稱帝后、帝

妃及公主?！柏┫唷笔枪糯o佐君主的職位最高的大臣,不能稱殿下。針對講2:結(jié)合語境推斷相關(guān)詞語的含義例

(2021新高考Ⅱ)部曲,原指古代豪門大族和將領(lǐng)招募的私人軍,文中

是指部隊(duì)的編制單位。[解析]此項(xiàng)錯誤。原文:“以逖為奮威將軍、豫州刺史,給千人廩,布三千

疋,不給鎧仗,使自召募。秋八月,逖將其部曲百余家渡江……”意思是,

任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史,撥給他千人的口糧、三千匹布,不供給

鎧甲、兵器,讓祖逖自行募集。當(dāng)年秋八月,祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共

一百多戶人家渡過長江……可見,“部曲”不指部隊(duì)的編制單位,而是指

“將領(lǐng)招募的私人軍”。針對講3:積累課內(nèi)重要實(shí)詞例

(2022新高考Ⅰ)為趙蔽的“蔽”指屏障,與《鄒忌諷齊王納諫》中

“王之蔽”的“蔽”相同。[解析]此項(xiàng)錯誤?！多u忌諷齊王納諫》是初中九年級的課文,“王之蔽”

的“蔽”是“所受的蒙蔽”的意思,而文中“為趙蔽”的“蔽”是“屏

障”的意思。兩者不同。關(guān)鍵能力3概括分析此類題型以誤擾正的方式主要有四種:曲解文意、無中生有、錯位

嫁接、以偏概全。答題時(shí),將選項(xiàng)還原到文中的對應(yīng)區(qū)域,“題文對照”,

仔細(xì)比對。針對講1:曲解文意利用文中有些詞句較難理解的特點(diǎn),在分析、概括、轉(zhuǎn)述的過程中

故意曲解文意,這是概括分析題的主要設(shè)錯手段。解題時(shí)先要找到原句,

再細(xì)辨原文中的詞句在選項(xiàng)中是否釋義錯誤,并借助語境仔細(xì)推敲。例

(2020課標(biāo)全國Ⅱ)金人來歸燕,謀帥臣,安中請行。王黼贊于上,授慶

遠(yuǎn)軍節(jié)度使、河北河?xùn)|燕山府路宣撫使、知燕山府,遼降將郭藥師同知

府事。[試題選項(xiàng)]王安中外放任職,仕途屢遭坎坷。金人前來歸順,他自請燕山

府任職,與遼降將郭藥師共事;靖康初,因此前的行事備受指責(zé),仕途隨之

沉浮不定。[解析]仔細(xì)比對后可知,原文中對應(yīng)的有效信息為“金人來歸燕”,意思

是“金人來歸還燕地”,而此選項(xiàng)中卻表述為“金人前來歸順”,錯誤,屬

曲解文意。[參考譯文]金人來歸還燕地,朝廷商量選派一個(gè)帥臣(去守衛(wèi)燕地),王安中

請求前去。王黼在皇上面前極力稱贊他,于是皇上授予王安中慶遠(yuǎn)軍節(jié)度使、河北河?xùn)|燕山府路宣撫使、燕山府知府等官職,王安中與遼國投

降的將領(lǐng)郭藥師共同主持府事。針對講2:無中生有這是一種添油加醋、無中生有的設(shè)誤手段。解題時(shí)要細(xì)審選項(xiàng)中

的每一個(gè)信息點(diǎn)在原文中是否有相關(guān)表述,要留意細(xì)節(jié),識別選項(xiàng)中自行

添加而原文中并未出現(xiàn)的信息。例

(2020新高考Ⅰ)忠賢令撫按嚴(yán)追,系其群從十四人。長兄光霽坐累

死,母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力,疏趣之,由是諸人家族

盡破。[試題選項(xiàng)]左光斗飽受迫害,死后得以平反。他家中受到株連,母親、兄

長以及同宗群從十余人被迫害致死,直到魏忠賢被誅,他才受到追贈,謚為

忠毅。[解析]仔細(xì)比對后可知,原文中對應(yīng)的有效信息為“……系其群從十四

人。長兄光霽坐累死,母以哭子死”,意思是“捆縛他的族中兄弟子侄輩

十四人。長兄左光霽因受牽連而死,母親因哭兒子而死”,而此選項(xiàng)中卻

表述為“母親、兄長以及同宗群從十余人被迫害致死”,錯誤,屬無中生

有,文中并未提及左光斗的同宗群從被迫害致死,他的母親也并非被迫害致死。[參考譯文]魏忠賢令撫按嚴(yán)加追繳,捆縛他的族中兄弟子侄輩十四人。長

兄左光霽因受牽連而死,母親因哭兒子而死。都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管

官員受命追查不力,上疏催促此事,因而使各人家族全都家破人亡。針對講3:錯位嫁接這是一種故意顛倒多個(gè)事件的先后順序或因果關(guān)系的設(shè)誤手段。

答題時(shí)要理清文段中所涉及的人物、事件,并弄清楚事件的前后順序與

經(jīng)過,留意相關(guān)事件經(jīng)過轉(zhuǎn)述后是否存在前后錯位或因果倒置的問題,以

便識別出人事混淆、順序倒置等錯誤。例

(2020課標(biāo)全國Ⅰ)既至杭,大旱,饑疫并作。軾請于朝,免本路上供米

三之一,復(fù)得賜度僧牒,易米以救饑者。[試題選項(xiàng)]蘇軾直面饑疫,解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病

疫,減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情;同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場所以防

備疫病。[解析]仔細(xì)比對后可知,原文中對應(yīng)的有效信息為“軾請于朝,免本路上

供米三之一”,可知“減免上供米的三分之一”,是蘇軾向朝廷的請求,不

是蘇軾減免的。而此選項(xiàng)中卻表述為“他在任職杭州時(shí)……減免上供

米三分之一紓緩災(zāi)情”,錯誤,屬錯位嫁接。[參考譯文](蘇軾)到杭州后,遇上大旱,饑荒和瘟疫一起發(fā)生。蘇軾向朝廷

請求,減免本路上供米的三分之一,又得到皇上賞賜的度僧牒,用于換取米來救濟(jì)饑餓的人。針對講4:以偏概全這是一種用部分代替整體來設(shè)置錯誤點(diǎn)的手段。答題時(shí)要特別關(guān)

注表示范圍的詞語或概念,與文段中所述的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)比對,看事

物的范圍在轉(zhuǎn)述的過程中是否被縮小或擴(kuò)大,看事情的程度在轉(zhuǎn)述的過

程中是否被弱化或強(qiáng)化。例

(2021新高考Ⅱ)睿素?zé)o北伐之志,以逖為奮威將軍、豫州刺史,給千

人廩,布三千疋,不給鎧仗,使自召募。[試題選項(xiàng)]祖逖力請北伐,時(shí)任左丞相的司馬睿雖無北伐之志,但仍然盡

力支持,這堅(jiān)定了祖逖的斗志,祖逖指江發(fā)誓:若不能收復(fù)中原,就不再渡

江返回江南。[解析]仔細(xì)比對,依據(jù)原文“給千人廩,布三千疋,不給鎧仗,使自召募”可

見,司馬睿只是有所支持,并非“盡力支持”。此項(xiàng)錯誤,屬以偏概全。[參考譯文]司馬睿向來沒有北伐的志向,(他聽了祖逖的話以后,)任命祖逖

為奮威將軍、豫州刺史,撥給他千人的口糧,三千匹布,不供給鎧甲、兵

器,讓祖逖自行募集。關(guān)鍵能力4歸納要點(diǎn)歸納要點(diǎn),是難度較小的簡答題。答題時(shí),根據(jù)題干,在原文中找到相

關(guān)內(nèi)容,先理解其意思,然后用簡潔的文字表述。針對講1:歸納事件原因就文中某一現(xiàn)象或結(jié)果要求考生結(jié)合選文追溯原因,是近三年考查

的重點(diǎn)。例

(2020新高考Ⅰ)孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗?救助成

功沒有?請簡要說明。[解析]解答第一問,首先要在文中找到“容城孫奇逢者,節(jié)俠士也,與定興

鹿正以光斗有德于畿輔,倡議醵金,諸生爭應(yīng)之”這一內(nèi)容,理解其意思,

篩選出他們這樣做的原因,并進(jìn)行概括。“容城孫奇逢者,節(jié)俠士也”,意

思是“容城孫奇逢,是個(gè)有氣節(jié)的俠士”;“與定興鹿正以光斗有德于畿

輔”,意思是“與定興鹿正因左光斗對京都附近地區(qū)有恩德”,考生可以

根據(jù)這一內(nèi)容進(jìn)行概括。解答第二問,首先要在文中找到“得金數(shù)千,謀

代輸,緩其獄,而光斗與漣已同日為獄卒所斃,時(shí)五年七月二十有六日也,

年五十一”這一內(nèi)容,理解其意思,并進(jìn)行概括?！岸舛放c漣已同日為

獄卒所斃”,意思是“而左光斗與楊漣已同日被獄卒害死”,考生可以根據(jù)這一內(nèi)容進(jìn)行概括。[答案]第一問:左光斗對京都附近地區(qū)有恩德。第二問:沒有成功,在救助過程中左光斗被害。針對講2:比較不同這是2022年新出現(xiàn)的命題角度,應(yīng)重視。例

(2022新高考Ⅰ)孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏,所采用的游說策略

有什么不同?請簡要概括。[解析]在趙國,孟嘗君指出,魏國是趙國不受強(qiáng)秦威脅的屏障,可謂一語中

的,讓趙王明白了魏國存亡的利弊,從而同意出兵救魏。在燕國,孟嘗君為

燕國假設(shè)了一個(gè)可怕的結(jié)果:如果燕王不救魏國,魏國會投靠強(qiáng)秦,糾集四

國兵力攻打燕國。燕王在這個(gè)假設(shè)的威嚇下,只好答應(yīng)出兵救魏。[答案]①對待趙國:分析利弊;②對待燕國:威脅恐嚇。針對講3:分析概括人物的品質(zhì)例

(2020江蘇改編)閱讀材料,完成題目。《新唐書》二百二十五卷,歐陽文忠公撰紀(jì)、表、志,宋景文公撰列傳。

當(dāng)時(shí)以景文所撰過文,且一書出兩手,命文忠看詳,改歸一體。文忠曰:

“人所見不同,且宋公前輩?！彼煲选９适?修書,唯官高者一人書職名,

時(shí)景文守鄭州,在文忠下。文忠曰:“宋公用力久且深,何可掩哉?”遂于

所撰各書之。古之君子,存心至公,無欲上人如此。(節(jié)選自楊士奇《書<新唐書>后》)文中“存心至公,無欲上人”體現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。[解析]本題要求簡要概括“存心至公,無欲上人”的體現(xiàn),閱讀原文可知,

“存心至公,無欲上人”是指歐陽修的品格。從歐陽修“人所見不同,且宋公前輩”的話與拒絕“改歸一體”的行為,可以看出歐陽修尊重前輩,

不改他人之文。通過歐陽修“宋公用力久且深,何可掩哉?”的話,可以看

出歐陽修尊重他人成果,不掩他人之名。[答案]尊重前輩,不改他人之文;尊重他人成果,不掩他人之名。針對講4:分析概括作者的觀點(diǎn)和目的作者的觀點(diǎn)態(tài)度多體現(xiàn)在議論性的句子中,表達(dá)形式多樣,有的開篇

明義,直抒胸臆;有的寄寓于故事,含而不露;有的通篇敘述,卒章顯志。要

結(jié)合文章的特點(diǎn)進(jìn)行概括。例

(2021新高考Ⅰ)文末《資治通鑒》的作者司馬光評價(jià)說“君者表也,

臣者景也”,這句話說的是什么道理?他這樣說的目的是什么?[解析]“君者表也,臣者景也”運(yùn)用了比喻的手法,強(qiáng)調(diào)君主的態(tài)度直接

決定臣子的行為態(tài)度。結(jié)合“古人有言:‘君明臣直?！峋刎谒宥?/p>

忠于唐,非其性之有變也,君惡聞其過則忠化為佞,君樂聞直言則佞化為

忠”分析,司馬光這樣說的目的就是勸諫統(tǒng)治者要像唐太宗這樣行正道,

成為臣子的表率,只有這樣臣子才敢于勸諫,才能對國家忠心,國家才能長

治久安。[答案]第一問:臣下就像君主的影子,隨著君主的好惡而行動。第二問:告誡后世君主要正道直行,起表率作用。關(guān)鍵能力5翻譯語句針對講1:翻譯句子的基本要求和具體方法1.基本要求文言文翻譯應(yīng)以直譯為主,即將原文中的字字句句落實(shí)在譯文中,要

譯出原文用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。

在難以直譯或者直譯以后表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時(shí)候,才酌情采用意譯作

為輔助手段。2.具體方法:留、補(bǔ)、換、改、刪(1)留文言句子中的人名、地名、官職名、年號、器物名等在翻譯時(shí)予以保

留,照抄不譯。如:趙惠文王十六年,廉頗為趙將,伐齊,大破之,取陽晉,拜為

上卿,以勇氣聞于諸侯。(《廉頗藺相如列傳》)句中畫線部分分別是帝王

紀(jì)年、古地名和古官職名,翻譯時(shí)都可保留不譯。(2)補(bǔ)補(bǔ)出句中省略的成分或某些必要的詞句,使意思更準(zhǔn)確完整,句子更順

暢。補(bǔ)充部分可加小括號。如:旦日,客從外來,與坐談。(《鄒忌諷齊王

納諫》)句中“與”前省略主語“鄒忌”,“與”后省略賓語“客”,翻譯

時(shí)都應(yīng)補(bǔ)出。又如:距洞百余步,有碑仆道。(《游褒禪山記》)這句話應(yīng)譯成:距離洞百余步(的地方),有(一塊)石碑倒(在)路旁。(3)換一是用現(xiàn)代的雙音節(jié)詞去替換古代的單音節(jié)詞;二是對同一事物或行為,

古人和今人有不同的指稱,翻譯時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代的指稱去替換古代的指稱。

如:師者,所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)畫線部分應(yīng)譯成:傳授道理、

教授學(xué)業(yè)、解釋疑惑(問題)。又如:古人講“書”,現(xiàn)在講“信”;古人講

“目”,現(xiàn)在講“眼睛”;古人講“首”,現(xiàn)在講“頭”;古人講“食”,現(xiàn)

在講“吃”;等等。(4)改改變一些特殊文言句式的語序,把它改成現(xiàn)代漢語的常規(guī)語序。主要有

下列幾種:A.賓語前置。如:碩鼠碩鼠,無食我黍!三歲貫女,莫我肯顧。(《詩經(jīng)·碩

鼠》)“莫我肯顧”就是“莫肯顧我”,屬否定句中代詞作賓語并前置,翻

譯時(shí)要改為現(xiàn)代常規(guī)語序。B.定語后置。如:計(jì)未定,求人可使報(bào)秦者。(《廉頗藺相如列傳》)句中

畫線部分要按“求可使報(bào)秦之人”的語序來翻譯。C.狀語后置。如:短屈原于頃襄王。(《屈原列傳》)句中畫線部分翻譯時(shí)

要放在“短屈原”前面作狀語。D.謂語前置。如:安在公子能急人之困也!(《信陵君竊符救趙》)句中的

“安在”是句子的謂語部分,放在主語“公子能急人之困”之前了,翻譯

時(shí)要改語序。(5)刪有些文言虛詞在句中沒有什么實(shí)在意義,有的起舒緩語氣、湊足音節(jié)的

作用;有些在句中,有些在句末,也有在句首的,如“夫”“蓋”等。對這

些虛詞,翻譯時(shí)可酌情刪去,即不必譯出。如:生乎吾前,其聞道也固先乎

吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。(《師說》)句

中的兩個(gè)“也”都是起舒緩語氣作用的,都不必譯出。又如:“之”字在

起取消句子獨(dú)立性作用和標(biāo)示賓語前置、定語后置時(shí),都不必譯出。以上介紹的這五種方法并不是孤立的,而應(yīng)在具體翻譯時(shí)綜合運(yùn)用。文

言文的選段固然在課外,但對于虛詞、實(shí)詞、句式等知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)則應(yīng)

當(dāng)立足課本,仔細(xì)研讀課文(包括注釋)。針對講2:實(shí)詞的翻譯方法1.對稱推斷法文言文中,排比句、對偶句、并列詞句對舉的語言現(xiàn)象很多。在對舉句

中,位置對稱的詞語一般詞性相同,詞義相近或相對。因此,通過對已知詞

語的詞義、詞性進(jìn)行分析,就可以推知未知詞語的詞義、詞性。例充分利用句中加橫線的字來推斷加點(diǎn)字的意思。(1)殫其地之出,竭其廬之入。(2)戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)。(3)則思慎始而敬終。(4)忠不必用兮,賢不必以。[解析]分析可知,加點(diǎn)字與加橫線的字詞義相近、詞性相同,據(jù)此可得出

答案。[答案](1)竭盡

(2)在腰間佩帶

(3)謹(jǐn)慎

(4)任用2.語境推斷法語境推斷法主要是利用語境(句內(nèi)語境和句外語境)來推斷實(shí)詞含義。文言文的語境,有三個(gè)層面的理解:(1)短語語境,就是實(shí)詞所在的短語的詞性特征和結(jié)構(gòu)特征。比如說“譎

佞殘妒”是四個(gè)形容詞構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu),我們就可以根據(jù)其他幾個(gè)詞的

意義來推斷“譎”的釋義是否正確。(2)句子語境,就是實(shí)詞所在句子的結(jié)構(gòu)特征和特定句意限定。如2015年

山東卷第9題C選項(xiàng)“軍皆定次,將乃就舍”,根據(jù)“將乃就舍”能推斷

“次”應(yīng)解釋為“途中止宿的處所”,而不是“次序”。(3)上下文語境,就是實(shí)詞所在的上下文語段構(gòu)成的語境。“有行之人,綱

紀(jì)森然,動皆法度……無行之人,譎佞殘妒,塞于胸間,心目所至,悉犯于理……雖死且有謀,余孽猶毒于人,必難終以福?！备鶕?jù)這樣的語境,由

“佞”和“妒”我們就能基本推斷“譎”釋為“詭詐”。3.語法推斷法句子的結(jié)構(gòu)是固定的,組合是有規(guī)律的,詞在句中所處的語法位置,為我們

推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng),謂語大多由

動詞、形容詞充當(dāng),狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取?1)劃分句子成分法①“信義著于四?！?“信義”做主語,可判斷“信”是名詞,做“信用”講)②“煙濤微茫信難求”(狀語,確實(shí))③“楚懷王貪而信張儀”(謂語,信任)(2)看搭配“輟耕之壟上”(“之”后接表地點(diǎn)的“壟上”,很明顯,“之”在這里只能譯成動詞“到”才能與之搭配)4.聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷有課本聯(lián)想推斷和成語聯(lián)想推斷兩種。高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落

腳點(diǎn)。因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三,相互比照,辨其異

同,以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。如:諸將爭欲攻之,漢不聽(準(zhǔn)許)?？?/p>

以聯(lián)想課文《陳情表》中的句子:聽臣微志。不少成語源于文言文,因此在成語中保留了大量的文言詞義,我們在掌握

了一定量的成語后,便可以根據(jù)一些成語的意義、用法,推斷出文言詞

義。5.字形推斷法漢字本是表意性質(zhì)的,雖歷經(jīng)演變,但表意的功能并沒有喪失,漢字本身即

理解詞義的已知條件之一。因此,對字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會意字和

形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。如“檣櫓”,“櫓”是常見

字,是木制的船具;“檣”是生僻字,但“檣”從木,與“櫓”聯(lián)合成詞,可

知“檣”也是木制的船具。另外,“禾”與五谷有關(guān),“貝”與金錢有關(guān),“皿”與器具有關(guān),“系”

與捆綁有關(guān),“月”與肉有關(guān)。例

利用字形推斷法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。(2)農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇。[答案](1)看

(2)田地6.鄰字推斷法文言文中的同義復(fù)詞實(shí)際上是同義復(fù)用,如“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”中的

“敝”,根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn),可以推斷出它的意思也是“疲

勞”。例利用鄰字推斷法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)今主上幼沖,賊臣虎據(jù),華夏震栗,雄才奮用之秋也。(2)益跅弛,不問生產(chǎn),遂大困,尋死富陽。(3)至乃尚書郎乘馬,則糾劾之。[答案](1)年幼

(2)放縱

(3)檢舉、告發(fā)針對講3:虛詞的翻譯方法1.語境推斷法虛詞一般有多種用法,要確定其具體意義和用法,必須結(jié)合上下文,利用文

意解題。如:①針針叢棘,青麻頭伏焉。

(蒲松齡《促織》)語境是一只“青麻頭”(蟋蟀)藏匿在“針針叢棘”之中。由此可推斷

“焉”是兼詞“于之”,“伏焉”即“伏在那里”。②故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉。

(柳宗元《捕蛇者說》)語境交代了寫文章的目的,即等待那些考察民情的人能夠看到這篇文

章。由此可推斷“焉”是代詞,代文章?！暗醚伞奔础澳軌蚩吹剿?。③顛而不扶,則將焉用彼相矣?

(《季氏將伐顓臾》)“焉”用在疑問句中,表示責(zé)備的語氣,由此可推斷句中“焉”是疑問代詞,可譯為“哪里”“怎么”。④圣心備焉。

(《勸學(xué)》)“焉”用在陳述的語境里,是語氣詞。2.句位分析法一些虛詞在句中位置不同就起不同作用。比如“也”,在句末表示陳

述、疑問等語氣,在句中一般起舒緩語氣的作用。又如“其”,在句首一

般是語氣副詞,如“其李將軍之謂也”;在句中,動詞后一般是代詞,如

“秦王恐其(藺相如)破璧”;在名(代)詞后一般是語氣副詞,如“爾其(語

氣副詞,一定)無忘乃父之志”。3.對稱分析法語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文,其對應(yīng)位置上的詞語的用法往

往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法,推斷對應(yīng)位置的疑難

虛詞的用法。如:①舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。

[《歸去來兮辭(并序)》]“以”和“而”處于對應(yīng)位置,“而”是表修飾的連詞,由此可推斷

“以”也是表修飾的連詞。②因利乘便,宰割天下,分裂山河。

(《過秦論》)“因”和“乘”處于對應(yīng)位置,“乘”是“趁著”的意思,由此可推斷

“因”也是“趁著”的意思。此句的“利”“便”也構(gòu)成對稱,都是指

有利的形勢。4.語法分析法這種方法是指根據(jù)詞語在句子中所作的成分來推斷其意義和用法。如:①盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?

(王安石《游褒禪山記》)句中“其”不作句子成分,可譯為“又”。②相如因持璧卻立。

(《廉頗藺相如列傳》)分析該句語法結(jié)構(gòu),主語是“相如”,“持璧卻立”是連動結(jié)構(gòu),作謂語,

故句中“因”的用法為連詞,應(yīng)作“于是”“就”解。5.代入檢驗(yàn)法將判斷出來的意思代入句中,若結(jié)合上下文,語意通暢,說明理解準(zhǔn)確。如

“而”“且”表承接、轉(zhuǎn)折,若判斷為承接,可用“就”“隨后”“那

么”替代;若判斷為轉(zhuǎn)折,可用“可是”“但是”替代。替代后若前后語

意不通暢,說明判斷不準(zhǔn)確。閱讀下面的文言文,完成問題。延熹元年十二月,南匈奴諸部并叛,與烏桓、鮮卑寇緣邊九郡。帝以京兆

尹陳龜為度遼將軍。龜臨行,上疏曰:“臣聞三辰不軌擢士為相蠻夷不恭

拔卒為將臣無文武之才而忝鷹揚(yáng)之任雖歿軀體無所云補(bǔ)。今西州邊鄙,

土地塉埆,民數(shù)更寇虜,室家殘破,雖含生氣,實(shí)同枯朽。往歲并州水雨,災(zāi)

螟互生,稼穡荒耗,租更空闕。陛下以百姓為子,焉可不垂撫循之恩哉?古

公、西伯,天下歸仁,豈復(fù)輿金輦寶以為民惠乎?陛下繼中興之統(tǒng),承光武

之業(yè),臨朝聽政而未留圣意。且牧守不良,或出中官,懼逆上旨,取過目

前。呼嗟之聲,招致災(zāi)害,胡虜兇悍,因衰緣隙,而令倉庫單于豺狼之口,功

業(yè)無銖兩之效,皆由將帥不忠,聚奸所致。前涼州刺史祝良,初除到州,多關(guān)鍵能力針對練所糾罰,太守令長,貶黜將半,政未逾時(shí),功效卓然,實(shí)應(yīng)賞異,以勸功能;改任

牧守,去斥奸殘;又宜更選匈奴、烏桓護(hù)羌中郎將、校尉,簡練文武,授之

法令;除并、涼二州今年租、更,寬赦罪隸,掃除更始。則善吏知奉公之

祐,惡者覺營私之禍,胡馬可不窺長城,塞下無候望之患矣?！钡勰烁x幽、并刺史,自營、郡太守、都尉以下,多所革易。下詔:“為陳

將軍除并、涼一年租賦,以賜吏民?！饼?shù)铰?州郡重足震栗,省息經(jīng)用,

歲以億計(jì)。詔拜安定屬國都尉張奐為北中郎將,以討匈奴、烏桓等。匈

奴、烏桓燒度遼將軍門,引屯赤阬,煙火相望。兵眾大恐,各欲亡去。奐安

坐帷中,與弟子講誦自若,軍士稍安。乃潛誘烏桓,陰與和通,遂使斬匈

奴、屠各渠帥,襲破其眾,諸胡悉降。奐以南單于車兒不能統(tǒng)理國事,乃拘

之,奏立左谷蠡王為單于。詔曰:“《春秋》大居正;車兒一心向化,何罪而黜!其遣還庭?！?節(jié)選自《資治通鑒》,有刪改)1.(斷句)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是

(

)A.臣聞/三辰不軌/擢士為相蠻夷/不恭拔卒/為將臣/無文武之才/而忝鷹揚(yáng)

之任/雖歿軀體/無所云補(bǔ)B.臣聞三辰不軌/擢士為相/蠻夷不恭/拔卒為將/臣無文武之才/而忝鷹揚(yáng)

之任/雖歿軀體/無所云補(bǔ)C.臣聞/三辰不軌/擢士為相蠻夷/不恭/拔卒為將臣/無文武之才/而忝鷹揚(yáng)

之任/雖歿軀體/無所云補(bǔ)D.臣聞三辰不軌/擢士為相蠻夷/不恭拔卒為將臣/無文武之才/而忝鷹揚(yáng)

之任/雖歿軀體/無所云補(bǔ)答案

B

2.(詞語理解)下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是

(

)A.延熹,漢桓帝的年號,以皇帝即位為元年,只有新帝即位時(shí)才會改變年

號。B.中官,本為古官名,后用來指宮內(nèi)、朝內(nèi)的官員,有時(shí)也可以用來指宦

官。C.州郡,代指地方行政區(qū)域,東漢末年逐漸形成了州、郡、縣三級行政區(qū)

劃。D.單于,文中為匈奴人對部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱,創(chuàng)立于頭曼單于。答案

A

3.(詞語理解)下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是

(

)A.今西州邊鄙的“鄙”意思是邊境,與《燭之武退秦師》中“越國以鄙

遠(yuǎn)”的“鄙”相同。B.牧守,古代州的最高行政長官稱為刺史,也叫州牧;郡的長官稱為太守,也

叫守。C.掃除更始的“除”意思是除去,與《陳情表》中“除臣洗馬”的

“除”不同。D.陰與和通意思是暗中和烏桓和好,“陰”與《岳陽樓記》“朝暉夕

陰”的“陰”字含義不同。答案

A

4.(概括分析)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是

(

)A.漢桓帝為平定邊境反叛的禍亂,決定任命陳龜為度遼將軍,而陳龜此行

不僅有南匈奴諸部的敵人,還需要應(yīng)對烏桓、鮮卑兩族的侵?jǐn)_。B.談及治國理政的方針時(shí),陳龜認(rèn)為西州邊鄙等地飽經(jīng)戰(zhàn)火和自然災(zāi)害

的侵?jǐn)_,導(dǎo)致當(dāng)?shù)厝嗣裆罾Э?故勸諫漢桓帝要垂撫循之恩。C.對于前涼州刺史祝良,陳龜毫不避諱地稱贊他政績卓然,請求漢桓帝對

他進(jìn)行額外封賞,將他任命為牧守以整頓吏治,并去斥佞臣。D.張奐在匈奴、烏桓火燒度遼將軍門且以重兵相威懾時(shí),始終保持著淡

定自若的大將姿態(tài),在他的影響下,將士們也逐漸安定下來。答案

C

5.(翻譯語句)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)往歲并州水雨,災(zāi)螟互生,稼穡荒耗,租更空闕。(2)善吏知奉公之祐,惡者覺營私之禍。答案

(1)往年并州下大雨,同時(shí)發(fā)生水災(zāi)和蟲災(zāi),農(nóng)作物荒廢,租賦空缺

(或百姓繳納不起租賦)。(2)良吏知道奉公守法的福氣,品行不端的官吏知道謀取私利的禍患。6.(歸納要點(diǎn))請結(jié)合選文,簡析張奐的人物形象。答案①危難當(dāng)前,鎮(zhèn)定自若;②有勇有謀,巧用離間,大破敵軍;③諸胡悉

降,戰(zhàn)功顯著?！緟⒖甲g文】漢桓帝延熹元年十二月,南匈奴各部同時(shí)反叛,和烏桓、鮮卑等聯(lián)合侵犯

沿邊九郡。漢桓帝任命京兆尹陳龜為度遼將軍。陳龜臨行前,向桓帝上

書說:“我聽說國運(yùn)不振,應(yīng)該選拔士人為相;蠻夷不恭順朝廷時(shí),應(yīng)該選

拔士卒為將。我沒有文武雙全的才能,卻擔(dān)當(dāng)大軍統(tǒng)帥的重任,即令身死,

也難以報(bào)答。現(xiàn)在在西州邊境偏遠(yuǎn)的地區(qū),土地貧瘠,百姓受到外族的侵

犯擄掠,家家戶戶都已經(jīng)殘破不堪,雖然還有一口氣可以呼吸,但實(shí)際上如

同一具枯干的朽骨。往年并州下大雨,同時(shí)發(fā)生水災(zāi)和蟲災(zāi),農(nóng)作物荒廢,

租賦空缺(或百姓繳納不起租賦)。陛下把百姓當(dāng)作子女,怎么能夠不盡撫

養(yǎng)的恩惠?古公、西伯,天下的人都已紛紛歸向他倆,哪里還需要再用車輛

載著金銀財(cái)寶,向百姓施行恩惠?陛下繼承中興的皇統(tǒng),接續(xù)光武帝的帝業(yè),臨朝處理政務(wù),然而對這一方面卻沒有特別留意。并且,州牧和郡守不

賢良,有的人甚至出自宦官的推薦,他們畏懼冒犯圣上的旨意,就只求得過

且過。(百姓的)抱怨之聲會招致災(zāi)害,北方的胡人兇猛強(qiáng)悍,趁著政治衰

敗,利用人民的怨恨,起兵作亂;致使倉庫的糧秣,全被豺狼吃光;朝廷屢次

出兵討伐,卻收不到絲毫功效。這都是由將帥不忠、貪官聚斂所造成

的。前涼州刺史祝良,初被任命到州上任后,對貪官污吏多有舉發(fā)和懲處,

郡太守和縣令、長,受到貶謫和撤職的將近半數(shù),任職還不到規(guī)定的時(shí)間,

功績和效果卓著,實(shí)在應(yīng)該給他特別的獎賞,以勉勵他的功績和才能;還應(yīng)

更換其他不稱職的州牧和郡守,罷免邪惡貪殘的官吏;并應(yīng)該重新遴選匈

奴、烏桓護(hù)羌中郎將、校尉,選拔文武大臣,授給他們法令;免除并州、涼

州今年應(yīng)該繳納的田租和更賦,寬大和赦免罪犯,給他們改過自新的機(jī)會。這樣,良吏知道奉公守法的福氣,品行不端的官吏知道謀取私利的禍

患,胡馬將不會再窺伺長城,邊塞也將沒有候望烽火的憂患?！庇谑?桓帝重新任命幽州、并州刺史,從營、郡太守、都尉以下的官吏,也

多有更換。并且下詔:“為了陳將軍的請求,免除并州、涼州一年的田租

和更賦,以表示朝廷對官吏和人民的恩賜。”陳龜?shù)铰氁院?所在州郡官

府的官吏,都大為震恐,節(jié)省下來的經(jīng)費(fèi),每年以億計(jì)算?；傅巯略t,任命

安定屬國都尉張奐為北中郎將,率軍討伐匈奴、烏桓等。匈奴、烏桓用

火焚燒度遼將軍府大門,又前往赤阬據(jù)守,煙火可以看得很清楚。張奐的

部隊(duì)大為驚恐,紛紛準(zhǔn)備逃亡?？墒?張奐仍然安坐帳中,跟他的學(xué)生照樣

自如地講解和朗誦經(jīng)書,將士們才稍微安定下來。于是,張奐秘密派使者

勸說烏桓,暗中和烏桓和好。然后,命烏桓斬殺匈奴、屠各的首領(lǐng),大破他們的部眾,眾胡全部投降。張奐認(rèn)為南匈奴單于車兒沒有能力統(tǒng)御和治

理匈奴國事,于是將他拘禁,奏請朝廷改立左谷蠡王為單于?；傅巯略t說:

“《春秋》推崇遵循正道;車兒一心歸向朝廷,有什么罪過要罷黜他?送他

返回王庭?！币弧?2022新高考Ⅰ,10—14)閱讀下面的文言文,完成問題。(20分)秦將伐魏,魏王聞之,夜見孟嘗君,告之曰:“秦且攻魏,子為寡人謀,奈何?”

孟嘗君曰:“有諸侯之救,則國可存也?！蓖踉?“寡人愿子之行也!”重

為之約車百乘。孟嘗君之趙,謂趙王曰:“文愿借兵以救魏!”趙王曰:

“寡人不能?！泵蠂L君曰:“夫敢借兵者,以忠王也?！蓖踉?“可得聞

乎?”孟嘗君曰:“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵,魏之兵非能弱于趙也。然而

趙之地不歲危而民不歲死,而魏之地歲危而民歲死者,何也?以其西為趙蔽

也。今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死

矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾,為起兵十萬、車三百乘。又北見

5年高考燕王曰:“今秦且攻魏,愿大王之救之!”燕王曰:“吾歲不熟二年矣,今又

行數(shù)千里而以助魏,且奈何?”田文曰:“夫行數(shù)千里而救人者,此國之利也。今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人,可得乎?”燕王尚未許

也。田文曰:“臣效便計(jì)于王,王不用臣之忠計(jì),文請行矣。恐天下之將有

大變也?！蓖踉?“大變可得聞乎?”曰:“燕不救魏,魏王折節(jié)割地,以國

之半與秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙

之眾,以四國攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍

乎?則道里近而輸又易矣。王何利?”燕王曰:“子行矣,寡人聽子?！蹦?/p>

為之起兵八萬、車二百乘,以從田文。魏王大說曰:“君得燕、趙之兵甚

眾且亟矣?！鼻赝醮罂?割地請講于魏。因歸燕、趙之兵,而封田文。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策三》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死

矣/此文之所以忠于大王也/B.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死

矣/此文之所/以忠于大王也/C.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死

矣/此文之所以忠于大王也/D.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死

矣/此文之所/以忠于大王也/答案

C

2.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.寡人意為寡德之人,在文中是魏王自稱,春秋戰(zhàn)國時(shí)期君主常如此謙稱

自己。B.百乘即一百輛兵車,“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅?/p>

力的代稱。C.為趙蔽的“蔽”指屏障,與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的

“蔽”相同。D.國門,文中是實(shí)指,指魏國國都的城門;現(xiàn)在則用來指一個(gè)國家的邊境。答案

C

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際,連夜向孟嘗君問計(jì),孟嘗君表示有了諸侯

的幫助,國家就可以存續(xù)下來,并表示希望替魏王出使諸侯,搬取救兵。B.孟嘗君見趙王不愿出兵,勸說趙王,指出魏國每年地危民死,而趙國土地

與民眾一直安全,如果不救魏,趙國將面臨危險(xiǎn),趙王這才同意出兵。C.孟嘗君請燕王出兵救魏,燕王猶豫不決,孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國

合力攻打燕國,將會對燕國十分不利。燕王聽從了建議,出兵救助魏國。D.孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn),魏王非常高興,夸獎他短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍。

秦王非?？只?割地給魏國,魏王于是讓燕、趙援軍返國,封賞孟嘗君。答案

A

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)吾歲不熟二年矣,今又行數(shù)千里而以助魏,且奈何?(2)燕不救魏,魏王折節(jié)割地,以國之半與秦,秦必去矣。答案

(1)我國收成不好已經(jīng)兩年了,如今又要行軍數(shù)千里去援助魏國,將

怎么辦呢?(2)如果燕國不救援魏國,魏王就會屈己下人割讓土地,以魏國的一半送給

秦國,秦國一定會撤兵離開。5.孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏,所采用的游說策略有什么不同?請簡

要概括。(3分)答案①對待趙國:分析利弊;②對待燕國:威脅恐嚇?！緟⒖甲g文】秦國將要討伐魏國,魏王聽說了這件事,連夜召見孟嘗君,告訴他說:“秦

國將要攻打魏國了,您替寡人謀劃一下,該怎么辦?”孟嘗君說:“有諸侯

援救,國家就可以存活下來。”魏王說:“寡人希望您能出行游說?！?魏

王)鄭重地為孟嘗君準(zhǔn)備了一百輛兵車。孟嘗君來到趙國,對趙王說:“我

希望從趙國借軍隊(duì)去救魏國!”趙王說:“寡人不能借?！泵蠂L君說:“我

冒昧借兵的原因,是效忠大王啊?！壁w王說:“可以聽聽您的說法嗎?”孟

嘗君說:“趙國的軍隊(duì)并非比魏國的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng),魏國的軍隊(duì)也并非比

趙國的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力弱。然而趙國的土地沒有年年受到威脅,百姓也沒有

年年遭受死亡的厄運(yùn);魏國的土地年年受到威脅,百姓年年遭受死亡的厄

運(yùn),這是為什么?因?yàn)槲簢谖髅娉蔀橼w國的屏障?，F(xiàn)在趙國如果不援救魏國,魏國將同秦國歃血結(jié)盟,這樣一來趙國就與強(qiáng)大的秦國相鄰了,那么

趙國的土地也將年年受到威脅,百姓也將年年遭受死亡的厄運(yùn)。這就是

我所說的效忠大王的原因。”趙王答應(yīng)了,為魏國發(fā)兵十萬、戰(zhàn)車三百

輛。孟嘗君又北上拜見燕王,說:“現(xiàn)在秦國將攻打魏國,希望大王去援救

魏國!”燕王說:“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好,現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援

助魏國,這讓我怎么辦呢?”孟嘗君說:“跋涉幾千里去援救別人,這將給

國家?guī)砗锰帯，F(xiàn)在魏王走出國都的城門就看見秦軍,即使想跋涉幾千

里去救助別人,還能辦到嗎?”燕王還是沒有答應(yīng)。孟嘗君說:“臣下獻(xiàn)上

好的計(jì)策給大王,大王卻不采用臣下忠誠的計(jì)策,我請求離開了?？峙绿?/p>

下將有大的變化了?！毖嗤跽f:“您說的大的變化,可以讓我聽聽嗎?”孟

嘗君說:“(如果)燕國不去援救魏國,魏王屈節(jié)割地,把國土的一半送給秦國,秦國一定會撤兵。秦兵撤離魏國后,魏王傾韓國、魏國的全部軍隊(duì),又

西借秦國軍隊(duì),再依靠趙國軍隊(duì),用四個(gè)國家的力量攻打燕國,大王將會得

到什么好處呢?是自己跋涉幾千里幫助人有好處,還是走出燕國的南門就

看見四國攻燕的軍隊(duì)更有好處呢?四國軍隊(duì)與燕國距離很近,運(yùn)輸又很容

易。大王還能得到什么好處呢?”燕王說,“您走吧,寡人聽從您的了。”

于是為魏國派兵八萬、戰(zhàn)車二百輛,跟從孟嘗君(救魏)。魏王非常高興,

(對孟嘗君)說:“您借燕國、趙國的軍隊(duì)多而且快。”秦王很害怕,便向

魏國割讓土地求和。魏國于是歸還了燕國、趙國的軍隊(duì)并且封賞了孟

嘗君。二、(2022新高考Ⅱ,10—14)閱讀下面的文言文,完成問題。(20分)吳漢,字子顏,南陽人。韓鴻為使者,使持節(jié),降河北,人為言:“吳子顏,奇士

也,可與計(jì)事?！眳菨h為人質(zhì)厚少文造次不能以辭語自達(dá)鄧禹及諸將多

所薦舉再三召見其后勤勤不離公門上亦以其南陽人漸親之上既破邯鄲,

誅王郎,召鄧禹宿,夜語曰:“吾欲北發(fā)幽州突騎,諸將誰可使者?”禹曰:

“吳漢可。禹數(shù)與語,其人勇鷙有智謀,諸將鮮能及者?！鄙嫌谑且詽h為

大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾,上以禹為知人。吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn),漢躬

被甲持戟,告令諸部將曰:“聞鼓聲皆大呼俱進(jìn),后至者斬。”遂鼓而進(jìn),

賊兵大破。北擊清河長垣及平原五里賊,皆平之。吳漢伐蜀,分營于水南水北,北營戰(zhàn)不利,乃銜枚引兵往合水南營,大破公

孫述。吳漢兵守成都,公孫述將延岑遣奇兵出吳漢兵后,襲擊破漢,漢墮水,緣馬尾得出。吳漢性忠厚,篤于事上,自初從征伐,常在左右,上未安,則

側(cè)足屏息,上安然后退舍。兵有不利,軍營不完,漢常獨(dú)繕檠其弓戟,閱其

兵馬,激揚(yáng)吏士。上時(shí)令人視吳公何為,還言方作戰(zhàn)攻具,上常曰:“吳公

差強(qiáng)人意,隱若一敵國矣?！狈鉂h廣平侯。吳漢嘗出征,妻子在后買田

業(yè)。漢還,讓之曰:“軍師在外,吏士不足,何多買田宅乎!”遂盡以分與昆

弟外家。吳漢爵位奉賜最尊重,然但治宅,不起巷第。夫人先死,薄葬小

墳,不作祠堂,恭儉如此。疾篤,車駕親臨,問所欲言。對曰:“臣愚無所識

知,唯愿慎無赦而已?！辈∞?奏謚曰:“有司議宜以為武?！痹t特賜曰忠

侯。(節(jié)選自《東觀漢記》卷十)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.吳漢為人質(zhì)厚少文造次/不能以辭語自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召

見/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽人/漸親之/B.吳漢為人質(zhì)厚少文/造次不能以辭語自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召

見/其后勤勤不離公門上/亦以其南陽人/漸親之/C.吳漢為人質(zhì)厚少文/造次不能以辭語自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召

見/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽人/漸親之/D.吳漢為人質(zhì)厚少文造次/不能以辭語自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召

見/其后勤勤不離公門上/亦以其南陽人/漸親之/答案

C

2.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.銜枚指在口中橫銜著枚,枚的形狀像筷子,是古代行軍時(shí)用以禁止喧嘩

的器具。B.差強(qiáng)人意,文中指表現(xiàn)較差、不能令人滿意,后來的意思轉(zhuǎn)變?yōu)槊銖?qiáng)令

人滿意。C.尊重,文中是尊貴、顯要的意思,現(xiàn)在一般表示敬重、重視,二者的意思

不同。D.車駕,文中以帝王所乘車馬代指帝王,與古詩文中“絲竹”代指音樂用

法相同。答案

B

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.鄧禹向皇上推薦吳漢承擔(dān)調(diào)發(fā)幽州軍隊(duì)的任務(wù),皇上命吳漢為大將軍,

吳漢斬幽州牧苗曾,完成使命,皇上贊賞鄧禹有知人之明。B.吳漢伐蜀,在水南水北分設(shè)大營,北營不利,合兵南營,大破公孫述,但后

來被延岑襲擊后方,吳漢落水,拉著馬尾才得以脫險(xiǎn)。C.吳漢為人質(zhì)樸,忠心耿耿,深得皇上的信任。他跟著皇上征伐四方時(shí),常

常隨從左右,小心侍衛(wèi),總是等到皇上安歇后才退出去。D.吳漢處世儉樸,恭敬謹(jǐn)慎,不置田產(chǎn),不起巷第。他出征在外時(shí),家人曾置

買一些田產(chǎn)宅業(yè),他歸來后全部都分送給了故舊部屬。答案

D

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)禹曰:“吳漢可。禹數(shù)與語,其人勇鷙有智謀,諸將鮮能及者?！?2)漢還,讓之曰:“軍師在外,吏士不足,何多買田宅乎!”答案

(1)鄧禹說:“吳漢可以,我屢次與他交談,那人勇猛而有智謀,眾將

少有能趕得上的?！?2)吳漢回來,責(zé)備他們說:“軍隊(duì)出征在外,官兵們用度不足,為什么多買

田地房產(chǎn)呢?”5.《后漢書·吳漢傳論》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽(yù)吳漢,請

簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)答案剛毅之處:①作戰(zhàn)勇猛,連克強(qiáng)敵;②敗而不餒,激揚(yáng)士氣。木訥之處:缺乏文采,不善言辭。【參考譯文】吳漢,字子顏,是南陽人。韓鴻擔(dān)任使者,拿著符節(jié)出使,降服河北,有人跟

他說:“吳子顏是奇士,您可以和他共商大事?！眳菨h為人質(zhì)樸仁厚,少有

文采,匆忙之際便不能用言語表達(dá)自己的意思。鄧禹和眾將領(lǐng)多次推舉

他,(皇上)多次召見他,之后他殷勤誠摯不離官府,皇上也因?yàn)樗悄详柸?/p>

而逐漸親近他。皇上已經(jīng)攻克了邯鄲,斬殺了王郎,召見鄧禹共宿,夜里

(和鄧禹)說:“我打算向北調(diào)發(fā)幽州精銳騎兵,眾將領(lǐng)中誰可以派遣呢?”

鄧禹說:“吳漢可以。我多次和他交談,他這個(gè)人勇猛而有智謀,眾將領(lǐng)中

少有能比得上他的?！被噬嫌谑亲寘菨h擔(dān)任大將軍。吳漢于是斬殺了

幽州牧苗曾,皇上贊賞鄧禹有知人之明。吳漢和蘇茂、周建交戰(zhàn),吳漢親

自穿上盔甲拿著戟,命令眾將士說:“聽到擊鼓聲都大聲呼喊一起前進(jìn),后到的人斬首?！庇谑菗艄倪M(jìn)攻,大破敵軍。(吳漢)向北攻打清河長垣和平

原五里的賊軍,把他們都平定了。吳漢征伐蜀地,分別在水南和水北扎營,北邊的軍營戰(zhàn)事不順利,于是帶領(lǐng)

軍隊(duì)銜枚去水南邊的軍營會合,大敗公孫述。吳漢的軍隊(duì)守在成都,公孫

述的將領(lǐng)延岑派遣奇兵出現(xiàn)在吳漢軍隊(duì)的后面,偷襲打敗了吳漢,吳漢墮

入水中,抓著馬尾才得以上岸。吳漢性情忠誠寬厚,忠誠侍奉皇上,從最開

始跟著皇上征戰(zhàn),常在(皇上)身邊,皇上沒有安寢,他便(敬畏地)側(cè)身屏住

氣息(小心地陪伴),皇上安寢以后他才退出去。兵器不鋒利,軍營不充實(shí),

吳漢常常自己修理矯正弓戟,視察兵卒戰(zhàn)馬,激勵振奮官兵。皇上時(shí)常派

人去看吳漢在做什么,回來報(bào)告的人說(吳漢)正在修理作戰(zhàn)進(jìn)攻的武器,

皇上常常說:“吳公還能振奮人們的意志,威嚴(yán)莊重得好像一個(gè)國家?！狈鈪菨h為廣平侯。吳漢曾經(jīng)出兵征戰(zhàn),妻子兒女在后方置買了田產(chǎn)。吳

漢回來,責(zé)備他們說:“軍隊(duì)出征在外,官兵們用度不足,為什么多買田地

房產(chǎn)呢?”于是把田宅全分給了兄弟和外家。吳漢的爵位俸祿賞賜最為

尊貴顯要,然而(他)只修葺內(nèi)宅,不蓋高屋瓦第。他的夫人先他去世,只是

埋葬在一個(gè)小的墳?zāi)估?沒有設(shè)祠堂(供奉),恭敬節(jié)儉到這種地步。(吳漢)

病重,皇上親自前來,問他想說什么。(他)回答說:“我愚笨,沒有什么見識,

只希望(您)千萬不要寬恕我的過錯罷了?！?吳漢)因病而亡,(官員)上奏

給他定謚號時(shí)說:“官員們商議應(yīng)該為武?！?皇上)下詔特意賜予(他)謚

號為忠侯。三、(2022全國甲,10—13)閱讀下面的文言文,完成問題。(19分)齊助楚攻秦,取曲沃。其后秦欲伐齊,齊、楚之交善,惠王患之,謂張儀曰:

“吾欲伐齊,齊、楚方歡,子為寡人慮之,奈何?”張儀曰:“王其為臣約車

并幣,臣請?jiān)囍?。”張儀南見楚王,曰:“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚,

敝邑欲伐之,而大國與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊,臣請使秦王獻(xiàn)商于之地,

方六百里。若此,則是北弱齊,西德于秦,而私商于之地以為利也,則此一

計(jì)而三利俱至。”楚王大說,宣言之于朝廷曰:“不穀得商于之田,方六百

里。”群臣聞見者畢賀,陳軫后見,獨(dú)不賀。楚王曰:“不穀不煩一兵不傷

一人而得商于之地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨(dú)不賀何

也”陳軫對曰:“臣見商于之地不可得,而患必至也?！蓖踉?“何也?”

對曰:“夫秦所以重王者,以王有齊也。今地未可得而齊先絕,是楚孤也,秦又何重孤國?且先絕齊,后責(zé)地,必受欺于張儀。是西生秦患,北絕齊交,

則兩國兵必至矣?！背醪宦?曰:“吾事善矣!子其弭口無言,以待吾

事?！背跏谷私^齊。張儀反,秦使人使齊,齊、秦之交陰合。楚因使一

將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也,乃出見使者曰:“從某至某,廣從六

里?！笔拐叻磮?bào)楚王,楚王大怒,欲興師伐秦。陳軫曰:“伐秦,非計(jì)也。

王不如因而賂之一名都,與之伐齊,是我亡于秦而取償于齊也。”楚王不

聽,遂舉兵伐秦。秦與齊合,楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱,僅

以救亡者,計(jì)失于陳軫,過聽于張儀。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.不穀不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士

大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/B.不穀不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士

大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/C.不穀不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士

大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/D.不穀不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士

大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/答案

B

2.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.約車意思是約定派車,“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約”字

含義相同。B.宣言指特意宣揚(yáng)某種言論,使人周知,與后來用作文告的“宣言”含義

不同。C.孤國指孤立的國家,“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之嫠婦”的“孤”

字含義相同。D.陰合意思是暗中聯(lián)合,“陰”與《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”

字含義不同。答案

A

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.秦國想要攻打齊國,但又擔(dān)心楚國作梗,因?yàn)辇R國曾經(jīng)幫過楚國,齊楚關(guān)

系密切。秦惠王希望張儀考慮如何應(yīng)對,張儀答應(yīng)嘗試出使楚國。B.張儀見到楚王,提出楚國如果能與齊國斷交,秦王就會下令獻(xiàn)上商于之

地六百里,又可以削弱齊國,還能得到秦國的恩惠,這是一舉三得的事情。C.楚國群臣祝賀將得商于之地六百里,陳軫不以為然,認(rèn)為秦看重楚是因

為楚有齊為后援,若先絕齊后索地,一定受騙,齊秦兩國都將攻打楚國。D.張儀返回,秦王隨即派人與齊聯(lián)合,拒不給楚國六百里地,楚王大怒,起兵

伐秦,秦齊合力大敗楚兵。楚國失敗是因?yàn)闆]有聽從陳軫而誤信張儀。答案

B

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)楚王不聽,曰:“吾事善矣!子其弭口無言,以待吾事?！?2)張儀知楚絕齊也,乃出見使者曰:“從某至某,廣從六里。”答案

(1)楚王不聽從,說:“我的事辦好了!你還是閉嘴不言,等待我的好

事吧。”(2)張儀知道楚國與齊國斷了交,于是出來接見使者說:“從某地到某地,縱

橫六里?！薄緟⒖甲g文】齊國幫助楚國進(jìn)攻秦國,取得了曲沃這座城池。這之后,秦國想要討伐齊

國,(可是)齊國和楚國相互交好,秦惠王為此感到憂慮,(他)對張儀說:“寡

人想要討伐齊國,齊國和楚國正交好,您為我來謀劃這件事,怎么樣?”張

儀說:“請大王為我準(zhǔn)備車馬和禮物,我請求試著去做一做游說楚王這件

事?！睆垉x到南方去見楚懷王,說:“如今齊王的罪過在于他與敝國大王

的仇怨很深,(現(xiàn)在)敝國準(zhǔn)備發(fā)兵征討齊國,可是大王您與齊國交好。大

王您如果能夠關(guān)起國門跟齊斷絕邦交,臣就請求讓秦王獻(xiàn)上商于方圓六

百里的土地。如此一來,您就在北面削弱了齊國,在西面使得秦國感恩您,

同時(shí)您又獲得了商于的土地,那么,這就是只使用了一條計(jì)策就使得三項(xiàng)

利益都到來啊?！背淹趼犃朔浅８吲d,就在朝廷宣告:“寡人從秦國得到商于的土地,方圓有六百里?！比撼悸犃藨淹醯男?都一致向懷王道

賀,陳軫最后晉見,只有他不向懷王道賀。楚王說:“寡人不費(fèi)一兵一卒,

就得到了商于方圓六百里的土地。寡人自己認(rèn)為這是一件很智慧的事

情,士大夫們都向我道賀,只有你不道賀,這是為什么呢?”陳軫回答說:

“臣認(rèn)為,大王不但得不到商于的土地,反而會招來禍患。”懷王問:“什

么道理呢?”陳軫回答說:“秦王之所以重視大王,是因?yàn)榇笸跄旋R國這

樣一個(gè)強(qiáng)大的盟友。如今秦國還沒把地割給大王,大王就跟齊國斷絕交

往,這是把楚國陷于孤立狀態(tài)啊,秦國又怎會重視一個(gè)孤立無援的國家呢?

何況如果楚國先跟齊國斷交,然后再向秦要求割讓土地,那么必然被張儀

欺騙(而得不到土地)。這會使得楚國西面惹出秦國的禍患,北面切斷了齊

國的后援,這樣齊、秦兩國的兵一定都會進(jìn)攻楚國?！背醪宦爮?說:“我的事辦好了!你還是閉嘴不言,等待我的好事吧?！庇谑菓淹蹙团墒?/p>

者前往齊國宣布跟齊絕交。張儀回到秦國之后,秦王就派人出使齊國,

齊、秦兩國暗中締結(jié)盟約。楚國于是派一名將軍去秦國接收土地。張

儀知道楚國與齊國斷了交,于是出來接見使者說:“從某地到某地,縱橫六

里?！背拐呋貒鴪?bào)告楚懷王,懷王大怒,就準(zhǔn)備發(fā)兵去攻打秦國。陳

軫說:“楚國發(fā)兵去攻打秦國,絕對不是一個(gè)好辦法。大王不如趁此機(jī)會,

再送給秦國一個(gè)大都市,跟秦聯(lián)兵伐齊,這樣做可以把損失在秦國手里的

土地再從齊國得回來啊?！背淹鯖]有采納陳軫的忠諫,就發(fā)兵攻打秦

國。秦、齊兩國組成聯(lián)合陣線,楚軍在杜陵慘敗。所以,楚國的土地并非

不大,而人民也并非比其他諸侯軟弱,之所以會落到差一點(diǎn)就亡國的地步,

就是由于懷王沒有聽陳軫的良言,而聽信了張儀的詭詐游說。四、(2022全國乙,10—13)閱讀下面的文言文,完成問題。(19分)圣人之于天下百姓也,其猶赤子乎!饑者則食之,寒者則衣之,將之養(yǎng)之,育

之長之,唯恐其不至于大也。魏武侯浮西河而下,中流,顧謂吳起曰:“美哉乎河山之固也,此魏國之寶

也!”吳起對曰:“在德不在險(xiǎn)。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡,德義不修,而

禹滅之。夏桀之居,左河、濟(jì)而右太華,伊闕在其南,羊腸在其北,修政不

仁,而湯放之。由此觀之,在德不在險(xiǎn)。若君不修德,船中之人盡敵國

也?！蔽浜钤?“善?！蔽渫蹩艘?召太公而問曰:“將奈其士眾何?”太公對曰:“臣聞愛其人者,

兼屋上之烏;憎其人者,惡其余胥。咸劉厥敵,靡使有余,何如?”王曰:“不

可?！碧?邵公入,王曰:“為之奈何?”邵公對曰:“有罪者殺之,無罪者活之,何如?”王曰:“不可?！鄙酃?周公入,王曰:“為之奈何?”周

公曰使各居其宅田其田無變舊新惟仁是親百姓有過在予一人武王曰廣

大乎平天下矣凡所以貴士君子者以其仁而有德也景公游于壽宮,睹長年負(fù)薪而有饑色,公悲之,喟然嘆曰:“令吏養(yǎng)之?！?/p>

晏子曰:“臣聞之,樂賢而哀不肖,守國之本也。今君愛老而恩無不逮,治

國之本也?！惫?有喜色。晏子曰:“圣王見賢以樂賢,見不肖以哀不

肖。今請求老弱之不養(yǎng),鰥寡之不室者,論而供秩焉?！本肮?“諾?！?/p>

于是老弱有養(yǎng),鰥寡有室。晉平公春筑臺,叔向曰:“不可。古者圣王貴德而務(wù)施,緩刑辟而趨民時(shí)。

今春筑臺,是奪民時(shí)也。豈所以定命安存,而稱為人君于后世哉?”平公

曰:“善。”乃罷臺役。(節(jié)選自《說苑·貴德》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武

王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也/B.周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武

王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也/C.周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武

王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也/D.周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武

王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也/答案

D

2.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.“饑者則食之”與“食野之蘋”(《短歌行》)兩句中的“食”字含義

相同。B.“而湯放之”與“是以見放”(《屈原列傳》)兩句中的“放”字含義

相同。C.“靡使有余”與“望其旗靡”(《曹劌論戰(zhàn)》)兩句中的“靡”字含義

不同。D.“公悲之”與“心中?？啾?《孔雀東南飛》)兩句中的“悲”字含

義不同。答案

A

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A.魏武侯乘船順河而下,對吳起說,險(xiǎn)固的河山是魏國之寶。吳起以三苗

氏、夏桀雖有河山之固卻因不修德而亡為例,指出德政才是國之寶。B.太公建議把殷商的士眾全部殺掉,一個(gè)也不要剩。邵公則建議有罪的

誅殺,無罪的人讓他們活下去。武王不同意太公和邵公的建議。C.景公在壽宮游玩,看到老人背著柴并面有饑色,就下令讓官吏供養(yǎng)老

人。晏子則指出,喜愛有才德的人,同情沒能力的人,是守國的根本。D.叔向反對晉平公在春天筑臺,認(rèn)為那樣做會耽誤農(nóng)時(shí),如果只顧自己安

身立命,就不會被后世稱為人君。平公于是停止了筑臺的勞役。答案

D

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)武王克殷,召太公而問曰:“將奈其士眾何?”(2)今請求老弱之不養(yǎng),鰥寡之不室者,論而供秩焉。答案

(1)武王戰(zhàn)勝了殷商,召見太公而問道:“將如何對待他們的官員和

民眾呢?”(2)現(xiàn)在請讓我尋找老弱而無人供養(yǎng)的人,孤苦而沒有成家的人,評定后供

給用度?！緟⒖甲g文】圣人對待天下的百姓,就像對待嬰兒一樣啊!饑餓的就給他們食物吃,寒冷

的就給他們衣服穿,撫養(yǎng)教育他們,使他們成長,唯恐他們不能長大成人。魏武侯泛舟西河順流而下,船到半途,回過頭來對吳起說:“山川是如此壯

美、險(xiǎn)要呀,這是魏國的瑰寶啊!”吳起回答說:“(國家政權(quán)的穩(wěn)固)在于

施德于民,而不在于地理形勢的險(xiǎn)要。從前三苗氏左臨洞庭湖,右瀕彭蠡

澤,因?yàn)樗恍薜滦?不講信義,所以禹能滅掉它。夏桀的領(lǐng)土,左臨黃

河、濟(jì)水,右靠華山,伊闕在它的南邊,羊腸坂在它的北面。(因?yàn)樗?執(zhí)政

不講仁德,所以商湯放逐了他。由此看來,(政權(quán)穩(wěn)固)在于給百姓施以仁

德,不在于地理形勢的險(xiǎn)要。如果您不施仁德,那么同乘一條船的人也會

變成您的仇敵啊!”武侯回答說:“好。”武王戰(zhàn)勝了殷商,召見太公而問道:“將如何對待他們的官員和民眾呢?”

太公回答:“我聽說喜歡那個(gè)人,同時(shí)也會喜愛他房上的烏鴉;憎恨那個(gè)

人,會連他所住地方的墻壁都厭惡。把他們?nèi)繗⒌?一個(gè)都不留,怎么

樣?”武王說:“