高中體育與健康 籃球訓(xùn)練課 教案

高中體育與健康籃球訓(xùn)練課教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中體育與健康——籃球訓(xùn)練課

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過籃球訓(xùn)練，提高學(xué)生的運動技能，增強團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)積極向上的運動精神。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，提高自我保護意識，為終身體育奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高一年級（1）班的學(xué)生，他們正處于青春期，身體發(fā)育迅速，具有一定的運動基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生對籃球的基本規(guī)則和技巧有一定了解，但需要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐。在能力方面，學(xué)生的運動能力、協(xié)調(diào)性和團隊合作意識各有差異，需要針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識，但部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時可能出現(xiàn)消極情緒。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與體育活動，但部分學(xué)生在鍛煉過程中存在動作不規(guī)范、注意力不集中等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生對籃球運動的興趣和熱情將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，講解籃球技巧和規(guī)則；2.演示法，通過教師示范和視頻資料展示標準動作；3.實踐法，分組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高技能。

教學(xué)手段：1.使用多媒體設(shè)備播放籃球教學(xué)視頻，增強直觀性；2.運用教學(xué)軟件進行動作分析，幫助學(xué)生理解技巧；3.利用互動平臺，鼓勵學(xué)生提問和討論，提升課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對籃球訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道籃球運動起源嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于籃球比賽的精彩圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受籃球運動的魅力和特點。

簡短介紹籃球運動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.籃球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解籃球運動的基本概念、規(guī)則和技巧。

過程：

講解籃球運動的定義，包括其主要技巧和規(guī)則。

詳細介紹籃球運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.籃球技能訓(xùn)練（20分鐘）

目標：通過實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生深入了解籃球運動技巧。

過程：

分解籃球基本技能，如運球、投籃、傳球等，進行示范和講解。

學(xué)生分組進行實踐訓(xùn)練，教師逐一指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

設(shè)置一些比賽場景，讓學(xué)生在模擬比賽中運用所學(xué)技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與籃球訓(xùn)練相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的技巧要點、訓(xùn)練方法以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對籃球技巧的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧要點、訓(xùn)練方法及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)籃球訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括籃球運動的基本概念、技巧訓(xùn)練、案例分析等。

強調(diào)籃球訓(xùn)練在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用籃球運動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于籃球訓(xùn)練的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）籃球技術(shù)視頻：收集一些籃球技巧的教學(xué)視頻，如運球、投籃、傳球等，供學(xué)生在課后學(xué)習(xí)參考。

（2）籃球比賽案例分析：整理一些國內(nèi)外籃球比賽的經(jīng)典案例，分析比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用、球員表現(xiàn)等，供學(xué)生了解籃球比賽的實戰(zhàn)技巧。

（3）籃球運動規(guī)則解讀：詳細解讀籃球比賽的規(guī)則，幫助學(xué)生更好地理解比賽規(guī)則，提高比賽水平。

（4）籃球運動員傳記：介紹一些籃球運動員的成長經(jīng)歷、技術(shù)特點等，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣。

2.拓展建議：

（1）觀看籃球技術(shù)視頻：學(xué)生可在課后觀看籃球技巧教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)并模仿視頻中的動作，提高自己的技術(shù)水平。

（2）分析籃球比賽案例：學(xué)生可以分組討論籃球比賽案例，分析比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用、球員表現(xiàn)等，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的比賽能力。

（3）了解籃球運動規(guī)則：學(xué)生應(yīng)熟悉籃球比賽規(guī)則，以便在比賽中更好地發(fā)揮自己的技術(shù)，同時遵守比賽規(guī)則。

（4）閱讀籃球運動員傳記：學(xué)生可以閱讀籃球運動員的傳記，了解他們的成長經(jīng)歷、技術(shù)特點等，從而激發(fā)自己對籃球運動的熱愛和追求。

（5）參加籃球社團或訓(xùn)練班：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的籃球社團或訓(xùn)練班，與更多籃球愛好者一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的籃球水平。

（6）定期組織籃球比賽：學(xué)校可以定期組織籃球比賽，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的技能，提高比賽經(jīng)驗。

（7）開展籃球運動主題講座：邀請籃球教練或?qū)I(yè)運動員來校進行籃球運動主題講座，分享他們的經(jīng)驗和心得，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛。典型例題講解例題1：籃球運動中的“三秒違例”規(guī)則是什么？

解答：籃球比賽中的“三秒違例”規(guī)則是指進攻球員在對方的禁區(qū)（禁區(qū)是指籃筐周圍的半圓形區(qū)域）內(nèi)停留時間超過三秒，而沒有嘗試投籃或傳球的行為。如果違反這一規(guī)則，將判給對方球隊球權(quán)。

例題2：籃球比賽中的“五次犯規(guī)”規(guī)則是什么？

解答：籃球比賽中的“五次犯規(guī)”規(guī)則是指一名球員在一場比賽中個人犯規(guī)次數(shù)達到五次，該球員將被罰下場，不得再參與比賽。

例題3：請簡述籃球運動中“擋拆”戰(zhàn)術(shù)的基本原理。

解答：擋拆戰(zhàn)術(shù)是籃球運動中的一種基本戰(zhàn)術(shù)，其基本原理是利用一名球員的身體擋住對方的防守球員，為持球的球員創(chuàng)造投籃或突破的機會。擋拆分為兩個階段：首先是擋，即擋拆球員用自己的身體擋住對方防守球員；其次是拆，即持球球員利用擋拆球員的擋位進行投籃或突破。

例題4：籃球比賽中的“界外球”是如何判定的？

解答：籃球比賽中的“界外球”是指球在比賽過程中越出了場地邊線，或者被球員在界外觸球。判定界外球后，球權(quán)將判給對方球隊，在界外球出界的地方進行界外球入場。

例題5：請解釋籃球運動中的“跳球”規(guī)則。

解答：籃球運動中的“跳球”規(guī)則是指在比賽開始或每次暫停后，由兩名球員在裁判的監(jiān)督下，在場地中央的跳球圈內(nèi)進行跳球。兩名球員同時跳起，嘗試在空中控制球權(quán)，首先觸球的球隊獲得球權(quán)。

補充說明：

1.在籃球比賽中，球員在進行界外球入場時，必須將球傳給隊友，不得直接將球投入比賽。

2.擋拆戰(zhàn)術(shù)的有效性取決于擋拆球員的位置和時機選擇，以及持球球員的配合能力。

3.籃球比賽中的“五次犯規(guī)”規(guī)則旨在保持比賽的公平性，避免一名球員因個人犯規(guī)過多而影響比賽的正常進行。

4.“三秒違例”規(guī)則的執(zhí)行有助于防止進攻方在禁區(qū)內(nèi)外長時間停留，影響比賽的流暢性和觀賞性。

5.跳球規(guī)則是為了在比賽開始或暫停后公平地分配球權(quán)，避免因球權(quán)爭議而導(dǎo)致的不公平現(xiàn)象。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學(xué)中，教師會針對籃球技巧和規(guī)則等內(nèi)容進行提問，通過學(xué)生的回答了解他們對知識點的掌握程度。提問可以采用個別提問或集體回答的形式，以檢驗學(xué)生的理解和記憶情況。

（2）觀察：教師在課堂練習(xí)和比賽中觀察學(xué)生的動作技巧、配合意識和比賽策略的應(yīng)用，以及他們在實際操作中的表現(xiàn)。觀察有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，及時進行調(diào)整和指導(dǎo)。

（3）測試：定期進行籃球技能測試，包括運球、投籃、傳球等基本技能的測試，以及比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用測試。通過測試結(jié)果，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和技能水平，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在理論知識和實踐技能上的掌握情況。批改作業(yè)時，教師會記錄下學(xué)生的常見錯誤和不足之處，為課堂教學(xué)提供反饋。

（2）點評：在作業(yè)批改后，教師會針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進行點評，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。點評可以是書面的，也可以在課堂上進行口