新概念英語第一冊Lesson90 教學設計

新概念英語第一冊Lesson90教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“新概念英語第一冊Lesson90”為教學內容，針對初一年級學生的英語學習需求，圍繞課本中的重點句型和詞匯，設計互動性強、實用性高的教學活動。通過情境創(chuàng)設、句型操練、小組互動等方式，幫助學生掌握本節(jié)課的核心知識點，提高學生的英語聽說讀寫能力。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們主動探究和合作學習的精神。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本節(jié)課所學詞匯及句型的能力，提升學生的英語聽說交流水平。

2.文化意識：通過課文內容，讓學生了解并尊重不同文化背景下的交流方式，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：培養(yǎng)學生通過觀察、模仿、實踐等方法學習英語，提高自主學習能力。

4.思維品質：激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了新概念英語第一冊的前89課，掌握了基本的日常英語交流句型和常用詞匯。

-學生能夠進行簡單的自我介紹和日常對話，了解基本的語法結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是通過歌曲、游戲等互動形式進行學習時。

-學生具備一定的聽說能力，但在讀寫方面可能稍顯薄弱。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過視覺輔助學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在記憶新詞匯和句型時遇到困難，需要通過重復練習來鞏固。

-部分學生可能在語法結構上存在理解障礙，需要教師耐心引導和解釋。

-在實際運用中，學生可能會因為緊張或缺乏自信而無法流暢地表達自己。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《新概念英語第一冊》課本，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Lesson90相關的PPT課件，包含關鍵詞匯和句型的圖片和例句，以及教學視頻片段。

3.教學工具：準備錄音機或音響設備，用于播放聽力練習材料。

4.教室布置：提前將教室分為小組活動區(qū)域，每組配備必要的學習用品，如白板、筆等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布Lesson90的預習資料，包括課文錄音和重點句型。

-設計預習問題：設計問題如“找出課文中的關鍵動詞和名詞”和“模仿錄音練習發(fā)音”。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的打卡功能監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行聽錄音，跟讀課文，記錄不熟悉的詞匯和句型。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考和練習，嘗試自我糾正發(fā)音。

-提交預習成果：學生將跟讀錄音和問題答案發(fā)送至微信群。

教學方法/手段/資源：自主學習法，微信群共享資源。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放與課文內容相關的視頻，引出本課主題“在機場”。

-講解知識點：講解本課重點句型“Canyouhelpme?”及其用法。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，模擬機場場景，讓學生運用所學句型。

-解答疑問：及時解答學生在學習中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，思考如何在實際場景中使用所學句型。

-參與課堂活動：學生分組進行角色扮演，練習使用本課句型。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，角色扮演活動。

作用與目的：幫助學生掌握句型用法，提高實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括書寫課文和制作關于機場場景的對話。

-提供拓展資源：提供相關網(wǎng)站和視頻，幫助學生深入了解機場用語。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成書寫課文和對話制作的作業(yè)。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習機場場景的英語表達。

-反思總結：學生回顧學習過程，總結所學，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固知識點，拓展知識面，促進學生的自我提升。教學資源拓展拓展資源：

1.《新概念英語》配套練習冊：提供與Lesson90相關的練習題目，幫助學生鞏固所學知識。

2.英語學習APP：推薦使用如“英語流利說”、“Duolingo”等APP，進行聽力和口語練習。

3.英語原版書籍：推薦《機場英語》等相關書籍，讓學生了解機場場景中的實用英語表達。

4.英語聽力材料：提供機場場景的聽力材料，如機場廣播、旅客對話等，增強學生的聽力理解能力。

5.英語歌曲：推薦與機場場景相關的英語歌曲，如“APlaceinMyHeart”等，提高學生的音樂素養(yǎng)和英語聽力。

拓展建議：

1.觀看英語原版電影或紀錄片，關注機場場景的英語對話，模仿并練習發(fā)音和語調。

2.參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進行機場場景的對話練習。

3.利用社交媒體平臺，如Twitter、Instagram等，關注機場相關的英語話題和標簽，了解最新的機場英語表達。

4.自編機場場景的對話或短劇，邀請同學一起練習，提高口語表達和溝通能力。

5.定期進行機場場景的英語寫作練習，如書寫機場指南、旅行日記等，鍛煉寫作技巧。

1.機場常用詞匯：

-Departure/Arrival：出發(fā)/到達

-Terminal：航站樓

-Gate：登機口

-Check-in：辦理登機手續(xù)

-Securitycheck：安檢

-Boardingpass：登機牌

-Luggage：行李

-Customs：海關

2.機場常用句型：

-CanIhaveyourpassport,please?（請出示您的護照。）

-Whattimeistheflightleaving?（航班什么時候起飛？）

-WhereisthegateforFlightX?（請問航班X的登機口在哪里？）

-Ineedhelpwithmyluggage.（我需要幫助處理行李。）

-Doyouhaveanycheckedbaggage?（您有托運行李嗎？）

3.機場場景對話示例：

-A:Excuseme,couldyoupleasetellmewherethecheck-incounteris?

B:Sure,it'sontheleftsideoftheterminal,neartheinformationdesk.

-A:I'mlookingforthegateforFlight123toNewYork.

B:It'sGate10,attheendoftheterminal.Youcantaketheshuttlebustogetthere.

4.機場注意事項：

-提前到達機場，以免錯過航班。

-確保攜帶有效的護照和登機牌。

-遵守機場安全規(guī)定，不要攜帶違禁品。

-留意航班信息，以免錯過登機時間。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的活動，讓學生在模擬的機場環(huán)境中實際運用所學句型和詞匯，這樣的互動式教學提高了學生的參與度和興趣。

2.為了增強學生的自主學習能力，我設計了一系列課前預習任務，通過在線平臺發(fā)布，讓學生在上課前就能對課程內容有所了解，提高了課堂學習的效率。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成課前預習任務時缺乏自律，沒有按照要求完成預習，影響了課堂學習的連貫性。

2.教學組織方面，由于課堂時間有限，我未能為每個學生提供足夠的口語練習機會，導致部分學生未能充分參與到課堂活動中。

3.教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的個性化差異。

（三）改進措施

1.針對學生的自律問題，我計劃在預習任務中加入更多的互動元素，比如小組討論和在線測試，以此來提高學生的參與度和責任感。

2.為了解決課堂時間分配不均的問題，我打算在課堂上采用更多的小組活動，確保每個學生都有機會練習口語，并在課后提供額外的輔導時間，以滿足不同學生的學習需求。

3.對于教學評價的改進，我計劃引入更多元化的評價方式，如自我評價、同伴評價和過程性評價，以更全面地反映學生的學習情況，同時鼓勵學生進行自我反思和持續(xù)進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了新概念英語第一冊Lesson90的內容，主題為“在機場”。我們掌握了關鍵的詞匯和句型，如“Canyouhelpme?”及其在不同場景下的應用。通過角色扮演和小組討論，同學們能夠在模擬的機場環(huán)境中流暢地使用英語進行交流。大家的表現(xiàn)都非常出色，能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和合作精神。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.聽力練習：播放一段機場場景的對話錄音，要求學生聽后回答相關問題，檢驗他們的聽力理解能力。

2.口語練習：學生分組進行角色扮演，模擬機場場景，使用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行對話，教師觀察并評估學生的口語表達能力。

3.寫作練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課的內容，書寫一段關于在機場的經歷或一個小故事，使用至少五個本節(jié)課學到的關鍵詞匯和句型。

4.知識點測試：通過在線平臺進行知識點測試，包括選擇、填空和簡答題，檢驗學生對課文內容的理解和記憶。

檢測過程要求同學們認真對待，積極思考，遇到困難時可以相互討論，也可以向老師求助。完成檢測后，老師將及時反饋檢測結果，幫助同學們發(fā)現(xiàn)并彌補學習中的不足，為下一步的學習打下堅實的基礎。板書設計①重點知識點：

-機場常用詞匯（如：departure,arrival,terminal,gate等）

-機場常用句型（如：CanIhaveyourpassport,please?Whattimeistheflightleaving?）

②重點詞匯：

-help,luggage,customs,boardingpass,securitycheck

-flight,counter,informationdesk,shuttlebus

③重點句型：

-Canyouhelpmewithmyluggage?

-Doyouhaveanycheckedbaggage?

-WhereisthegateforFlightX?課后作業(yè)1.詞匯記憶：請同學們復習本節(jié)課學到的機場常用詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

答案：請同學們自行完成。

2.句型練習：請同學們根據(jù)本節(jié)課學到的句型，完成以下句子。

a)Canyouhelpme_____________?（幫助我找到登機口。）

b)Whereisthe_____________?（請問行李提取處在哪里？）

c)Ineed_____________withmyluggage.（我需要幫助處理我的行李。）

答案：a)findmygate,b)luggageclaimarea,c)help

3.對話創(chuàng)作：請同學們根據(jù)本節(jié)課的機場場景，創(chuàng)作一段對話，要求使用至少三個本節(jié)課學到的關鍵詞匯和句型。

答案：請同學們自行完成。

4.閱讀理解：請同學們閱讀以下關于機場的短文，回答問題。

短文：JohnwenttotheairporttocatchhisflighttoNewYork.Hearrivedattheairporttwohoursbeforetheflight.Hecheckedinhisluggageatthecounterandwentthrou