2020-2021學年人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下第12課 資本主義世界殖民體系的形成 教案

2020-2021學年人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下第12課資本主義世界殖民體系的形成教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2020-2021學年人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下第12課資本主義世界殖民體系的形成

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2021年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解歷史發(fā)展的時序性和歷史事件的因果關系，培養(yǎng)時空觀念；

2.通過分析資本主義世界殖民體系的形成過程，培養(yǎng)歷史解釋能力；

3.認識不同文明之間的交流與碰撞，提高文化理解和尊重多元文化的意識；

4.從殖民體系的形成中汲取歷史教訓，增強歷史責任感和國際視野。三、學習者分析1.學生已經掌握了世界歷史的基本框架，了解了資本主義的基本特征，對殖民主義歷史有了初步的認識。

2.學生對歷史事件具有濃厚興趣，尤其對殖民擴張和帝國主義歷史感興趣，具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過討論和案例學習。他們傾向于直觀和生動的教學方式，對于圖表和數據有一定的理解能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對資本主義世界殖民體系形成的復雜背景和過程的理解，以及如何將歷史事件與當代世界聯系起來，理解其深遠影響。此外，對歷史資料的分析和解讀可能需要進一步的引導和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下冊教材。

2.輔助材料：準備資本主義世界殖民體系的相關地圖、時間線圖表，以及相關的歷史文獻和視頻資料，以增強學生對課程內容的直觀理解。

3.教室布置：根據討論需要，將教室分為幾個小組討論區(qū)，以便學生分組探討和分享學習成果。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用一張世界地圖，指出資本主義世界殖民體系的主要地區(qū)，讓學生觀察并思考這些地區(qū)的共同點。

-提問：“這些地區(qū)在歷史上有什么重要的聯系？”

-簡要介紹資本主義世界殖民體系的形成背景，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-講授資本主義的發(fā)展與殖民擴張的關系，舉例說明殖民地為資本主義提供原材料、市場、資本和勞動力。

-分析資本主義世界殖民體系形成的過程，包括殖民地的征服、統(tǒng)治和剝削。

-講解資本主義世界殖民體系對世界歷史發(fā)展的影響，包括對殖民地和宗主國的經濟、政治、文化等方面的深遠影響。

3.實踐活動（10分鐘）

-分發(fā)資本主義世界殖民體系的時間線圖表，讓學生在圖表上標注重要事件和日期。

-讓學生閱讀教材中的相關歷史文獻，提取關鍵信息，并簡要解釋其意義。

-通過視頻資料展示殖民地的反抗斗爭，讓學生感受歷史的生動性。

4.學生小組討論（10分鐘）

-分組討論以下三個問題：

a.資本主義世界殖民體系對殖民地的影響有哪些？

-例如：非洲在殖民時期的經濟結構變化，以及獨立后面臨的問題。

b.宗主國是如何通過殖民地獲取利益的？

-例如：英國如何通過殖民地印度進行經濟剝削。

c.資本主義世界殖民體系的形成對全球歷史進程產生了哪些影響？

-例如：殖民體系對全球貿易格局的影響。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內容，強調資本主義世界殖民體系的形成過程和影響。

-簡要總結學生在討論中的觀點，指出殖民體系的復雜性和歷史教訓。

-提問學生對資本主義世界殖民體系的認識，確保學生理解了本節(jié)課的重難點。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關歷史文獻：如《資本論》中關于資本主義發(fā)展的論述，以及殖民時期的歷史文獻，如《印度之行》等，可以幫助學生更深入地理解資本主義和殖民主義的歷史背景。

-拓展閱讀：《世界歷史》中關于資本主義世界殖民體系的章節(jié)，提供了更全面的歷史分析和案例，有助于學生構建知識體系。

-相關電影：《英國殖民時期的印度》、《出埃及記》等電影，通過藝術形式展現了殖民歷史，有助于學生直觀感受歷史事件。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀歷史專著，如《帝國主義的興起》、《殖民主義的終結》等，以加深對資本主義世界殖民體系的理解。

-建議學生查閱不同歷史時期的經濟數據，如殖民地與宗主國之間的貿易量、資本流動等，以數據支撐分析殖民體系的經濟影響。

-提議學生關注歷史學術期刊，如《歷史研究》、《世界歷史評論》等，這些期刊上的論文可以提供更深入的研究視角和學術討論。

-推薦學生參與歷史主題的講座和研討會，與歷史學者交流，以獲得不同觀點的啟發(fā)。

-鼓勵學生進行實地考察，如參觀博物館、歷史遺跡等，親身體驗歷史現場，增加對歷史的直觀認識。

-提議學生嘗試撰寫歷史小論文，圍繞資本主義世界殖民體系的影響、成因等主題，進行深入研究。

-建議學生通過歷史模擬游戲，如《文明》系列，以游戲的形式了解不同文明之間的交流和沖突，以及殖民主義的擴張過程。

-鼓勵學生關注歷史相關的紀錄片和電視節(jié)目，如《國家地理頻道》的歷史紀錄片，以多媒體形式豐富學習內容。

-提議學生建立學習小組，共同討論資本主義世界殖民體系的相關問題，通過合作學習提高理解和分析能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過歷史文獻的閱讀，讓學生直接接觸原始資料，增強他們對歷史的直觀感受和理解。

2.我還運用了多媒體資源，如歷史地圖和紀錄片片段，以視覺和聽覺的形式呈現歷史，幫助學生更好地把握時間和空間的概念。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現學生對殖民體系的復雜性和多樣性理解不夠深入，可能是因為課堂討論的時間有限，未能充分挖掘每個學生的觀點。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授，而沒有充分引導學生主動探索和思考，這可能會影響學生的批判性思維能力的培養(yǎng)。

3.在教學評價方面，我注意到傳統(tǒng)的書面考試可能無法全面評估學生對歷史事件深層次理解的能力。

（三）改進措施

1.為了加深學生對殖民體系復雜性的理解，我計劃在未來的課程中增加更多的案例分析和討論環(huán)節(jié)，讓學生通過小組合作探究殖民地對不同地區(qū)的影響。

2.我將嘗試采用更多的探究式教學方法，比如歷史角色扮演、問題驅動學習等，以激發(fā)學生的主動學習興趣和批判性思維。

3.對于教學評價，我打算引入更多的形成性評價手段，如課堂討論、小組報告和歷史項目作業(yè)，以更全面地評估學生的歷史理解能力。八、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對資本主義世界殖民體系形成過程的理解程度，以及他們能否運用所學知識分析歷史事件。我會鼓勵學生提出自己的疑問，并通過這些問題引導他們深入思考。

-觀察：我會觀察學生在課堂討論中的參與程度和表現，注意他們是否能夠積極發(fā)言、是否能夠尊重他人的觀點，以及是否能夠有效地與小組成員合作。

-測試：在課程結束時，我會進行一次小測驗，以了解學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。測試將包括選擇題和簡答題，旨在評估學生對歷史事件的理解和記憶。

在課堂評價過程中，我會注意以下幾點：

-確保每個學生都有機會參與討論和回答問題，避免只有少數學生活躍。

-對學生的回答給予積極的反饋，即使回答不正確，也要鼓勵他們繼續(xù)思考和嘗試。

-及時總結和解釋學生的回答，確保全班同學都能夠從討論中學習到知識。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，關注他們在分析歷史事件、運用歷史資料和表達歷史觀點方面的能力。批改時，我會標注出學生的亮點和需要改進的地方。

-點評：在作業(yè)批改后，我會選擇一些有代表性的作業(yè)進行課堂點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，同時指出普遍存在的問題。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵他們針對不足進行