小學音樂人音版(主編：吳斌)四年級上冊 第4課 甜夢 愉快的夢 教學設(shè)計

小學音樂人音版(主編：吳斌)四年級上冊第4課甜夢愉快的夢教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學音樂人音版(主編：吳斌)四年級上冊第4課甜夢愉快的夢教學設(shè)計設(shè)計思路結(jié)合人音版四年級上冊第4課《甜夢愉快的夢》的內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過歌曲教學，讓學生感受優(yōu)美旋律，培養(yǎng)音樂審美能力。設(shè)計思路以激發(fā)學生興趣為起點，通過情境導入、歌曲學唱、音樂活動等環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，體驗音樂的魅力。課程中將注重培養(yǎng)學生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時融入音樂知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)緊湊，互動性強，符合四年級學生的認知水平，確保教學效果。核心素養(yǎng)目標1.增強音樂審美感知，通過《甜夢愉快的夢》的學唱，培養(yǎng)學生對音樂旋律、節(jié)奏和情感的表達能力。

2.提升音樂實踐能力，通過合唱、器樂伴奏等形式，加強學生合作意識和團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力，鼓勵學生在欣賞和演唱過程中，對音樂進行自己的理解和創(chuàng)新性表現(xiàn)。學情分析四年級的學生在音樂學習方面，已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，對歌曲的旋律有基本的感知能力。在知識層面，學生對音樂的興趣較為濃厚，但音樂理論知識相對薄弱。在能力方面，大部分學生能夠跟隨音樂進行簡單的演唱和節(jié)奏拍打，但合唱和樂器演奏能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的音樂審美和創(chuàng)造力，但需要進一步引導和激發(fā)。行為習慣上，學生課堂參與度較高，但注意力有時容易分散，需要通過有趣的教學活動來維持其興趣。

此外，學生在日常生活中對音樂有一定的接觸，但多為流行音樂，對課本中的經(jīng)典曲目接觸較少，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的接受度和理解深度。因此，教學過程中需要結(jié)合學生的實際情況，采用生動形象的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們更好地理解和掌握音樂知識。教學資源-硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、多媒體設(shè)備

-軟件資源：音樂教學軟件、音頻播放器

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：音樂教學PPT、歌曲樂譜電子版

-教學手段：合唱、樂器伴奏、音樂游戲、情境教學教學過程1.導入新課

-我將播放《甜夢愉快的夢》的旋律，讓學生初步感受歌曲的美妙。

-提問：“同學們，你們聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？”

-引導學生分享他們對歌曲的初步印象，為學習歌曲做好情感鋪墊。

2.歌曲學唱

-我會先播放歌曲，讓學生整體感受旋律和歌詞。

-分句教唱，引導學生逐句學習歌曲，注意音準和節(jié)奏。

-“同學們，我們一起來唱第一句。注意音準哦?！?/p>

-“好的，現(xiàn)在我們來唱第二句，注意這里的節(jié)奏變化?！?/p>

-重復幾遍，確保每個學生都能跟上旋律。

3.歌詞理解

-我會解釋歌詞中的寓意，讓學生理解歌曲表達的情感。

-“‘甜夢’是什么意思？誰可以告訴我？”

-“‘愉快的夢’又是怎樣的夢呢？”

-通過提問和討論，幫助學生深入理解歌詞。

4.歌曲分析

-我會帶領(lǐng)學生分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律走向和節(jié)奏特點。

-“這首歌曲有幾個部分？每個部分的音樂風格有什么不同？”

-“我們一起來數(shù)一數(shù)這首歌曲的節(jié)奏，感受它的韻律美。”

5.音樂活動

-我會組織學生進行合唱練習，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

-“現(xiàn)在，我們分成兩個小組，一起合唱這首歌曲?！?/p>

-“請注意聲音的和諧和節(jié)奏的統(tǒng)一?！?/p>

6.樂器伴奏

-我會邀請有樂器的學生為歌曲伴奏，提高學生的實踐能力。

-“哪位同學可以為我們的小組伴奏呢？”

-“請你們注意與歌聲的協(xié)調(diào)，讓我們一起完成這首歌曲?！?/p>

7.創(chuàng)新表現(xiàn)

-我會鼓勵學生根據(jù)自己的理解，對歌曲進行創(chuàng)新性表現(xiàn)。

-“如果你是這首歌的創(chuàng)作者，你會怎樣表達‘甜夢’和‘愉快的夢’？”

-“我們可以嘗試用不同的方式來演唱這首歌曲，比如加入動作或改變演唱方式。”

8.總結(jié)反思

-我會與學生一起總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思學習過程中的收獲和不足。

-“同學們，通過今天的學習，你們對《甜夢愉快的夢》有什么新的認識？”

-“在學唱過程中，你們遇到了什么困難？是如何克服的？”

9.課后作業(yè)

-我會布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學生對歌曲的理解和演唱能力。

-“請同學們回家后，自己練習演唱《甜夢愉快的夢》，并嘗試為它編一個簡單的動作?！?/p>

10.課堂小結(jié)

-最后，我會對學生的學習情況進行簡要評價，給予鼓勵和指導。

-“今天，大家都表現(xiàn)得非常棒！希望你們能夠繼續(xù)努力，享受音樂帶來的快樂?！?/p>

-“下節(jié)課，我們將學習新的歌曲，希望大家能夠提前預習，做好準備。”教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)歌曲：《搖籃曲》、《月光下的鳳尾竹》等，這些歌曲同樣具有溫馨、夢幻的氛圍，可以讓學生感受不同風格的音樂。

-音樂家介紹：舒曼、勃拉姆斯等著名作曲家的搖籃曲作品，讓學生了解搖籃曲的歷史背景和創(chuàng)作特點。

-音樂知識：講解音樂術(shù)語“搖籃曲”、“夢幻曲”的含義和特點，讓學生對音樂有更深入的理解。

-文化背景：介紹搖籃曲在各國文化中的地位和作用，如在中國，搖籃曲通常用來哄嬰兒入睡，具有悠久的歷史。

2.拓展建議

-讓學生自主搜索并聆聽不同版本的《甜夢愉快的夢》，比較各種演唱風格和樂器伴奏的特點。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的搖籃曲，可以是為嬰兒寫的，也可以是為成人寫的，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂表達能力。

-安排學生觀看有關(guān)搖籃曲的音樂會或視頻，讓他們親身體驗音樂的魅力。

-建議學生閱讀有關(guān)音樂家的傳記，了解他們的創(chuàng)作背景和靈感來源，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

-鼓勵學生在家庭中與家長一起演唱搖籃曲，增進親子關(guān)系，同時鍛煉學生的演唱技巧。

-提醒學生在學習過程中，注意觀察和總結(jié)搖籃曲的特點，如旋律、節(jié)奏、和聲等，以便更好地理解和表達這種音樂形式。

-建議學生在學習音樂時，注重理論與實踐相結(jié)合，通過演奏樂器、合唱等方式，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加音樂社團或興趣小組，與其他同學一起分享音樂學習的樂趣，互相學習、互相進步。課堂小結(jié)，當堂檢測在今天的音樂課上，我們一起學習了《甜夢愉快的夢》這首歌曲。通過學唱，我們感受到了歌曲的溫暖和夢幻，理解了歌詞中的情感表達。下面，我來為大家總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

首先，我們學習了歌曲的旋律和歌詞，掌握了正確的演唱方法。在學唱過程中，大家注意到了歌曲的節(jié)奏變化和音準把握，這一點非常棒。同時，我們也理解了歌詞中的“甜夢”和“愉快的夢”所傳達的美好情感。

其次，我們分析了歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂特點，了解了搖籃曲的一般特點。通過對比不同版本的搖籃曲，我們感受到了音樂風格的多樣性。

現(xiàn)在，讓我們來進行當堂檢測，檢驗一下大家的學習成果。

1.請大家跟唱《甜夢愉快的夢》，注意音準和節(jié)奏。

2.請一位同學來解釋一下“甜夢”和“愉快的夢”在歌詞中的意義。

3.請大家說出搖籃曲的一般特點，并舉例說明。

4.請一位同學用樂器為歌曲《甜夢愉快的夢》伴奏，其他同學合唱。

5.請大家談?wù)勗诮裉斓囊魳氛n中，你最喜歡的部分是什么，為什么？

檢測結(jié)束后，我會根據(jù)大家的演唱和回答，給予點評和指導。希望大家能夠通過這次檢測，發(fā)現(xiàn)自己在音樂學習中的優(yōu)點和不足，繼續(xù)努力提高。

最后，我想對大家說，音樂是一種美好的語言，它能夠表達我們的情感，也能夠帶給我們快樂。希望你們在今后的學習中，能夠更加熱愛音樂，用心去感受它，用行動去實踐它。謝謝大家的積極參與，今天的音樂課就到這里，下節(jié)課我們再見！重點題型整理題型一：歌曲分析

題目：《甜夢愉快的夢》這首歌曲的旋律有什么特點？

答案：這首歌曲的旋律溫柔、流暢，以級進和三度跳進為主，營造出夢幻般的氛圍。

題型二：歌詞理解

題目：請解釋《甜夢愉快的夢》中“甜夢”和“愉快的夢”的含義。

答案：“甜夢”指的是美好的、舒適的夢境；“愉快的夢”則是指讓人感到快樂和幸福的夢境。

題型三：音樂風格識別

題目：《甜夢愉快的夢》屬于哪種音樂風格？請簡要說明理由。

答案：這首歌曲屬于搖籃曲風格。理由是其旋律輕柔、節(jié)奏舒緩，通常用于哄嬰兒入睡。

題型四：創(chuàng)作背景

題目：請簡述《甜夢愉快的夢》的創(chuàng)作背景。

答案：《甜夢愉快的夢》是一首由吳斌主編的小學音樂教材中的歌曲，旨在通過溫馨的旋律和歌詞，培養(yǎng)學生的音樂審美和情感體驗。

題型五：演唱技巧

題目：在演唱《甜夢愉快的夢》時，應(yīng)該注意哪些技巧？

答案：在演唱時，應(yīng)注意音準的準確性、節(jié)奏的穩(wěn)定性，以及用輕柔的聲音表達歌曲的情感。

題型六：音樂活動設(shè)計

題目：請設(shè)計一個以《甜夢愉快的夢》為主題的音樂活動。

答案：設(shè)計一個“夢幻音樂之旅”的活動，讓學生分組創(chuàng)作自己的搖籃曲，通過演唱、樂器伴奏和動作表演，展現(xiàn)歌曲的夢幻氛圍。

題型七：音樂知識應(yīng)用

題目：請用音樂術(shù)語描述《甜夢愉快的夢》的節(jié)奏特點。

答案：這首歌曲的節(jié)奏以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏舒緩、均勻，符合搖籃曲的特點。

題型八：情感表達

題目：在演唱《甜夢愉快的夢》時，如何通過聲音表達歌曲中的情感？

答案：在演唱時，應(yīng)通過輕柔的音色、緩慢的呼吸和富有表情的演唱，傳達出歌曲中的溫暖和夢幻情感。板書設(shè)計1.歌曲信息

①歌曲名稱：《甜夢愉快的夢》

②作詞/作曲：吳斌

③教學目標：學唱歌曲，理解歌詞情感，感受搖籃曲風格

2.歌詞內(nèi)容

①歌詞主題：描繪甜美、愉快的夢境

②重點詞句：“甜夢”、“愉快的夢”、“夜色朦朧”

③情感表達：溫暖、夢幻、寧靜

3.音樂風格

①風格類型：搖籃曲

②音樂特點：旋律輕柔、節(jié)奏舒緩

③表現(xiàn)手法：級進、三度跳進、重復

4.演唱技巧

①音準控制：準確演唱旋律

②節(jié)奏掌握：保持節(jié)奏的穩(wěn)定性

③情感傳達：用聲音表達歌詞中的情感

5.課程拓展

①相關(guān)歌曲：介紹其他搖籃曲，如《搖籃曲》、《月光下的鳳尾竹》

②文化背景：介紹搖籃曲在各國的文化意義

③創(chuàng)作靈感：探討歌曲創(chuàng)作的背景和靈感來源教學反思今天的音樂課上，我們一起學習了《甜夢愉快的夢》這首歌曲。通過這節(jié)課的教學，我看到了學生們對音樂的熱愛和對新知識的渴望。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

課堂上，學生們對歌曲的旋律和歌詞表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學唱過程中，能夠積極參與，跟隨我的引導，逐步掌握了歌曲的音準和節(jié)奏。我很高興看到他們能夠在短時間內(nèi)，將一首新歌學得有模有樣。這說明學生們具有較強的學習能力和音樂感知力。

然而，在歌曲分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對音樂術(shù)語和音樂知識的理解不夠深入。他們在描述歌曲的節(jié)奏和旋律特點時，往往只能給出簡單的描述，缺乏專業(yè)的分析和表達。這提醒我，在今后的教學中，需要更多地關(guān)注音樂理論知識的學習，幫助學生建立扎實的音樂基礎(chǔ)。

另外，在課堂互動方面，雖然學生們積極參與，但有時候討論的深度不夠。有些學生可能因為害羞或自信心不足，不愿意在課堂上發(fā)表自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組討論和合作學習的方式，鼓勵學生們勇敢地表達自己的想法，提高他們的參與度和積極性。

在課程拓展部分，我